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文檔簡介
吉林省大安市部分校2022-2023學年七年級上學期期中
考試語文試題
一、積累與運用(15分)
1.請在下面橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應選項。
(1),應傍戰(zhàn)場開。(岑參《行軍九日思長安故園》)
(2)何當共剪西窗燭,。(李商隱《夜雨寄北》)
(3)深秋村野,殘陽夕照,一位漂泊天涯的游子,信步漫游,愁腸絞斷,卻不知自己的歸
宿在何方。這正是《天凈沙?秋思》中的詩句“,
__________________?!彼枋龅那榫?。
(4)陸游在《十一月四日風雨大作》一詩中,由自然界的風雨想到國家的風雨飄搖,想到
壯年的軍旅生活,從而幻化出特殊的夢境一一有心報國卻遭排斥,一腔御敵之情只能形諸
夢境中的詩句是:,。
【答案】(1)遙憐故園菊(2)卻話巴山夜雨時(3)夕陽西下斷腸人在天涯
(4)夜闌臥聽風吹雨鐵馬冰河入夢來
2.閱讀語段,按要求完成下面各題。
日子也可以造就一切,可以給猿人居住的洞穴變成金壁輝煌的高樓,可以給曾是荒村
的殘破變成繁華的城市,也可以使無知的孩子變成學者,在自己的心中展開一個智
慧的大星空。
(1)“洞穴”中“穴”的讀音是:
(2)選段劃線句子存在語病,請將改正后語句抄寫在下面。
(3)選段中的橫線處應該選擇哪個詞語更恰當?()
A.百科全書式的B.無所不能式的C.技藝精湛的
【答案】(1)xue(2)可以給曾是殘破的荒村變成繁華的城市(3)A
3.“當湯姆站起來,走到證人席上的時候,人們都懷著極大的幸趣迷惑不解地盯著他?!?/p>
中有一字書寫錯誤,應將“"改為“”o(馬克?吐溫《湯姆索亞歷險記》)
【答案】①幸②興
【解析】考查字形的識記。興趣:指由愛好、喜歡而產(chǎn)生的愉快情緒。不能寫作“幸趣”。
4.下面關于修辭判斷有誤的一項是()
A.世界上還有比我更幸福的孩子嗎?(反問)
B.于是點上一枝煙,再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。(比喻)
C.皮膚藏污納垢,缺少光澤,就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。(比喻、夸張)
D.光明!光明!快給我光明!(反復)
【答案】B
【解析】B項,運用的是反語的修辭手法,不是“比喻”。故選B。
5.為了豐富校園文化生活,校文學社開展以“我愛校園”為主題的對聯(lián)征集活動,請你根
據(jù)所給上聯(lián),對出下聯(lián)。
上聯(lián):四季美景養(yǎng)靈性
下聯(lián):___________________________
【答案】滿園書香育英才(寬對即可)
【解析】本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)分上下兩聯(lián),兩聯(lián)字數(shù)相同,語義相關,相對應的詞語詞
性相同。要做到平仄相合,音調和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”,即上聯(lián)末句尾字用仄聲,
下聯(lián)末句尾字用平聲。本題作答,要圍繞著活動主題“我愛校園”來擬寫,如:校園書香育
人杰;一片真情報恩師等。答案是多元的,符合題意即可。
二、閱讀(45分)
(一)古詩文閱讀(15分)
(甲)
閱讀下面的文章,完成各題。
《論語》十二章
子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君
子乎?”
(《學而》)
曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”
(《學而》)
子曰:“吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七
十而從心所欲,不逾矩。”
(《為政》)
子曰:“溫故而知新,可以為師矣?!?/p>
(《為政》)
子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆?!?/p>
(《為政》)
子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,
回也!”
(《雍也》)
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!?/p>
(《雍也》)
子曰:“飯疏食,飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云。”
(《述而》)
子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之?!?/p>
(《述而》)
子在川上日:“逝者如斯夫,不舍晝夜?!?/p>
(《子罕》)
子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也?!?/p>
(《子罕》)
子夏日:“博學而篤志,切問而近思,仁在其中矣?!?/p>
(《子張》)
6.本文選自《》,孔子,名丘,字,魯國瞰邑人。
7.解釋下列加點詞語在句中的意思。
⑴三十而主()
(2)四十而不辱()
8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
溫故而知新,可以為師矣。
9.唐太宗有一句名言“以人為鑒,可以知得失”,由此你可以聯(lián)想到孔子《論語》中的哪
句話?
10.讀了本文,你感受最深的是什么?
【答案】6.①論語②仲尼
7.(1)立身,指能有所成就(2)迷惑,疑惑
8.溫習學過的知識,可得到新的理解和體會,可以憑借(這一點)做老師了。
9.擇其善者而從之,其不善者而改之。
10.示例:替別人辦事要盡心竭力;跟朋友往來要誠實;老師傳授的知識要復習。
【解析】
【6題詳解】
本題考查文學常識。
《論語》是春秋時期思想家、教育家孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成
的語錄文集,成書于戰(zhàn)國前期。全書共20篇,以語錄體為主,敘事體為輔,較為集中地體
現(xiàn)了孔子及儒家學派的政治主張、倫理思想、道德觀念、教育原則等。作品多為語錄,但
辭約義富,有些語句、篇章形象生動,其主要特點是語言簡練,淺近易懂,而用意深遠,
有一種雍容和順、好徐含蓄的風格,能在簡單的對話和行動中展示人物形象。自宋代以
后,被列為“四書”之一。
孔子:名丘,字仲尼,春秋時期魯國釀邑(今山東省曲阜市)人。中國著名的思想家、教
育家、政治家,與弟子周游列國十四年,晚年修訂六經(jīng),即《詩》《書》《禮》《樂》《易》
《春秋》??鬃颖蛔馂槿寮沂甲?,被聯(lián)合國教科文組織評為“世界十大文化名人”之首???/p>
子一生修《詩》《書》,定《禮》《樂》,序《周易》,作《春秋》。
【7題詳解】
本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的
用法,如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
(1)句意為:三十歲能獨立做事情(或有所成就)。立:立身,指能有所成就;
(2)句意為:四十歲能(通達事理)不被外物所迷惑?;螅好曰?,疑惑。
[8題詳解】
本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后找
出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,直譯為主,意譯為輔。
重點詞語:溫:溫習,復習。故:形容詞用作名詞,舊的知識。而:連詞,表承接。新::
形容詞用作名詞,新的理解。以:憑借。為:做、當。
【9題詳解】
本題考查內(nèi)容理解
“以人為鑒,可以知得失”意思是把人作為鏡子,可以知道自己的得失。強調了向別人學
習和借鑒的重要,據(jù)此找到“子曰:'三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善?/p>
而改之?!笨芍皳衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之”與此有相同之處。
【10題詳解】
本題考查感受。從《論語》十二章中,選擇自己感受最深的一條來談即可。
示例:我感受最深的是:子曰:“吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知
天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩?!笨鬃拥牡赖滦摒B(yǎng)過程,有合理因素:第
一,他看到了人的道德修養(yǎng)不是一朝一夕的事,不能一下子完成,不能搞突擊,要經(jīng)過長
時間的學習和鍛煉,要有一個循序漸進的過程。第二,道德的最高境界是思想和言行的融
合,自覺地遵守道德規(guī)范,而不是勉強去做。這兩點對任何人,都是適用的。
參考譯文:
孔子說:“學了知識然后按時溫習,不是很愉快嗎?有志同道合的人從遠方來,不是
很快樂嗎?人家不了解我,我卻不惱怒,不是有才德的人嗎?”
曾子說:“我每日多次進行自我檢查:替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢?同朋
友交往是否誠實可信了呢?老師傳授的知識是否復習了呢?”
孔子說:“我十五歲開始有志于做學問,三十歲能獨立做事情,四十歲能(通達事
理)不被外物所迷惑,五十歲能知道哪些是不能為人力所支配的事情,六十歲能聽得進不
同的意見,到七十歲才做事能隨心所欲,不會超過規(guī)矩。”
孔子說:“溫習學過的知識,可以獲得新的理解與體會,那么就可以憑借這一點去當
(別人的)老師了?!?/p>
孔子說:“只學習卻不思考,就會感到迷惑而無所適從,只空想?yún)s不學習,就會使精
神受到損害。
孔子說:“多么賢德啊,顏回!一碗飯,一瓢水,住在簡陋的小巷子里,別人都不能
忍受這種窮困清苦,顏回卻不改變他(愛好學習)的樂趣。多么賢德啊,顏回!”
孔子說:“知道學習的人比不上愛好學習的人,愛好學習的人比不上以學習為快樂的
人?!?/p>
孔子說:“吃粗糧,喝冷水,彎著胳膊枕著它睡,樂趣也在這當中。用不正當?shù)氖侄?/p>
得來的富貴,對我來說就像天上的浮云一樣?!?/p>
孔子說:“幾個人同行,在其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點向他學
習,發(fā)現(xiàn)他的缺點(如果自己也有)就對照著改正自己的缺點?!?/p>
孔子在河流岸邊說:“時光像河水一樣流去,日夜不停?!?/p>
孔子說:“軍隊的主帥可以改變,平民百姓的志氣卻不可改變?!?/p>
子夏說:“博覽群書并廣泛學習,而且能堅守自己的志向,懇切地提問,多思考當前
的事,仁德就在其中了?!?/p>
(乙)
閱讀下面文章,完成下面小題。
戴震難師
先生?是年②乃能言,蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅③讀書過目成誦,日數(shù)千言不肯休。授
《大學章句》,至“右經(jīng)一章”以下,問塾師:“此何以知為孔子之言而曾子述之?又何以
知為曾子之意而門人記之?”師應之曰:“此朱文公所說?!奔磫枺骸爸煳墓螘r人也?”
S:“宋朝人。”“孔子、曾子何時人?”曰:“周朝人?!薄爸艹?、宋朝相去幾何時
矣?”曰:“幾④二千年矣?!薄叭粍t朱文公何以知然?”師無以應,曰:“此非常兒也。
【注】①先生:這里指戴震。②年:這里指1733年,這年戴震十歲。③就傅:跟隨老
師。④幾:差不多。
11.下面是“蓄”的義項,其中符合“蘊蓬者久矣”的一項是()
A.蓄養(yǎng)B.保存C.積蓄D.等待
12.請用“/”為文中劃線語句斷句。
就傅讀書過目成誦。
13.讀了上文,你認為少年戴震有哪些良好的學習習慣?
【答案】11.C
12.就傅讀書/過目成誦。
13.熱愛學習,敢于質疑、善于質疑(或勤學好問)。
【解析】
【11題詳解】
本題考查重點文言詞語在文中的含義。
理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞
等。語句“蘊蓄者久矣”的意思是:積累積得太久了。蓄:積蓄,積累。
故選Co
【12題詳解】
考查文言文語句的句讀。
解答此類試題,要先對句子作簡單翻譯,初步了解大意,然后根據(jù)句子的意思和古文句法
進行句讀;同時利用虛詞來輔助句讀。語句“就傅讀書過目成誦”的意思是:跟隨老師讀
書,看一遍就能背下來。
根據(jù)句意,正確的句讀是:就傅讀書/過目成誦。
【13題詳解】
考查對人物形象的分析。
在理解文意的基礎上,結合人物的言行舉止分析概括作答。從'’就傅讀書,過目成誦,日
數(shù)千言不肯休”可以看出戴震是聰明且愛學習的人;從戴震讀書時,向塾師刨根問底地詢
問,以致“師無以應”,可以看出其有勤學好問,善于質疑的品質。據(jù)此,從學習習慣的
角度概括作答即可。
參考譯文:
戴震10歲的時候才會說話,大概是聰明積累積得太久的緣故吧。跟隨老師讀書,看一
遍就能背下來,每天背幾千字不肯停下來。老師教《大學章句》到《右經(jīng)一章》以后,(戴
震)問老師:“這憑什么知道是孔子的話,而由曾子記述?又怎么知道是曾子的意思,而是
他的學生記下來的呢?”老師回答他說:“這是朱熹說的。"(他)馬上問:“朱文公是
什么時候的人?”(老師)回答他說:“宋朝人?!保ù髡饐柪蠋煟骸霸?,孔子是什么
時候的人?”(老師)說:“周朝人?!贝髡鹱穯柕溃骸爸艹退纬喔舳嗌倌辏俊保ɡ?/p>
師)說:“差不多兩千年了。"(戴震問老師):“既然這樣,那么朱熹怎么知道?”老師
沒有什么可以拿來回答,說:“這不是一般的孩子?!?/p>
(二)現(xiàn)代文閱讀(25分)
(甲)
閱讀下面的文章,完成各題。
你的愛,太重
佚名
①“姐,爸摔了,在醫(yī)院……”接到弟弟電話的時候,我正在上晚自習。
②得知,父親是前一天上午被臺階絆了一跤,腿部嚴重骨折。他沒有告訴任何人,悄悄
和母親叫了輛車去了醫(yī)院,中途折騰了近四個小時。我急忙打通父親的電話,問他狀況。
他顯得很平和,話氣輕快地告訴我:“沒事,爸不疼!不告訴你,是怕你擔心,給人家孩子
上不好課;不告訴你弟弟,是怕他開車危險……你別來醫(yī)院,周末有空了再說?!甭犞?/p>
親說話,我哽咽了。
③調整好情緒,我又走進教室,燈光刺眼。燈下孩子們安靜而緊張地做著習題,我的心
卻不由自主地飛向窗外,不知道那個泛著濃烈藥水味的地方,父親要忍受著多大的疼痛。
不敢想,一想心就碎。
④就這樣,他躺在醫(yī)院疼痛著,我繼續(xù)站在工作崗位上,說不清楚是什么力量促使我
傻傻地聽話。那一刻,我覺得,作為女兒我有些殘忍。
⑤周五,我上完課,請了坐班的假。當我到達醫(yī)院的時候,父親已經(jīng)進了手術室。母
親和弟弟,還有叔叔在一旁等候。手術室門前鴉雀無聲,母親拉著我的手坐下。漫長的兩
個多小時過去了,父親被推出了手術室,他臉色蒼白,看見我,很滿足地笑了。
⑥我壓抑住情感,喊了聲:“爸!疼嗎?”“不疼,好著呢!"他吃力地回答。
⑦看著像孩子一樣躺在病床上的父親,乖巧地吃著母親喂給他的飯菜,一張口一閉口
的樣子,特想哭。我怕淚水攪亂了這份安逸,轉身把自己的情緒帶出了病房門。
⑧父親的愛,太重!我不忍心再次觸動。
⑨一天深夜,一場突如其來的特大泥石流吞沒了小山村。次日,當救援人員循著哭聲刨
開泥土,掀開屋頂,發(fā)現(xiàn)一個光著身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩竟然活著。救援人員
趕緊將孩子抱出來,可她死活都不愿意離開,邊用小手指著哭著喊起來:“媽媽一一”救
援人員沿著隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨,眼前現(xiàn)出一幅驚心動魄的畫面:一位
半身赤裸的女人,呈站立姿態(tài),雙手高高舉過頭頂,仿佛一尊舉重運動員的雕塑……這樣
分量的愛,或許在父母的眼里“微不足道”,他們以為,誰家爹娘不愛自己的孩子?我們卻
不能忽視,這個盲人媽媽是人類真情的一尊永恒雕像,它雕刻在人們的心底。
⑩沉甸甸的愛,太重,放在手掌里托不起,惟有抵達心底!
?醫(yī)院的產(chǎn)房里,一個產(chǎn)婦生了一對連體女嬰。醫(yī)生建議,要盡早做分離手術,但風
險比較大,可能會有一個孩子保不住。最后夫婦倆答應做手術。做手術那天,夫婦倆在手
術室外焦急地等待著。他們的心揪得緊緊的……手術結束了,一個孩子平安了,一個孩子
夭折了。在孩子墳前,妻子痛苦不已,丈夫卻沒有流一滴淚。妻子哭著責備他,丈夫艱難
地張了嘴,只見血從他的嘴里流了出來。
?有一種愛,看似不言不語,卻重于泰山;有一種愛,聽起來很平凡,卻可以用生命
去抵押。
?無論我在文字里做多少次翻閱,也無法用語言表達我內(nèi)心的感言。天真的老父親,
用理解和寬容支持我的工作,用不依靠來傳遞他心中的愛。這愛,我懂!
?你的愛,你們的愛,太重!
(選文有刪改)
14.請從修辭的角度對第⑨段畫線句子進行賞析。
15.加上作者的父親,文中共給我們講述了幾個關于父母的故事,請用簡潔的語言概括出
來。
16.作者在文章的結尾處再次強調父母給予我們的愛太重。說出了“這愛,我懂!”請你說
說作者都懂得了什么?
17.父母為我們所做的一切厚重如山,浩蕩如海。那么讀了本文以后,你想對父母說點什
么?
【答案】14.運用了比喻的修辭手法,形象生動地寫出了女人把孩子高高托舉起來的樣子,
表現(xiàn)出女人因為對孩子深的愛,不惜用自己的生命換取孩子的新生,也表現(xiàn)出了作者強烈的
敬仰與贊美之情。
15.(1)父親受傷卻依然惦記我們;(2)泥石流中托起孩子的母親;(3)做完連體手術傷心吐血
的父親。
16.(1)懂得了父母為我們的付出;(2)懂得了父母對我們的理解包容;(3)懂得了父母為我們
所做的犧牲;(4)懂得了父母關鍵時刻可以為我們獻出生命;(5)懂得了父母對我們骨肉相連
的愛。
17.(言之成理即可)
【解析】
【14題詳解】
本題考查語句賞析。要求從修辭的角度賞析。
根據(jù)第⑨段畫線句“一位半身赤裸的女人,呈站立姿態(tài),雙手高高舉過頭頂,仿佛一尊舉
重運動員的雕塑”可知,把女人雙手高高舉過頭頂?shù)臉幼颖茸鞯袼?,運用了比喻的修辭手
法;結合前文“掀開屋頂,發(fā)現(xiàn)一個光著身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩竟然活著”和
后文“這樣分量的愛,……它雕刻在人們的心底”可知,生動形象地刻畫出了女人把孩子
高高托舉起來的樣子,表現(xiàn)出女人因為對孩子深的愛,不惜用自己的生命換取孩子的新
生,蘊含著作者強烈的敬仰與贊美之情。
【15題詳解】
本題考查內(nèi)容概括。
根據(jù)②段“我急忙打通父親的電話,問他狀況。他顯得很平和,話氣輕快地告訴我:'沒
事,爸不疼!不告訴你,是怕你擔心,給人家孩子上不好課;不告訴你弟弟,是怕他開車危
險……你別來醫(yī)院,周末有空了再說。'”可概括為:父親受傷卻依然惦記我們;
根據(jù)⑨段“救援人員趕緊將孩子抱出來,可她死活都不愿意離開,邊用小手指著哭著喊起
來:‘媽媽一一’救援人員沿著隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨,眼前現(xiàn)出一幅驚
心動魄的畫面:一位半身赤裸的女人,呈站立姿態(tài),雙手高高舉過頭頂,仿佛一尊舉重運
動員的雕塑……”可概括為:泥石流中托起孩子的母親;
根據(jù)?段“在孩子墳前,妻子痛苦不已,丈夫卻沒有流一滴淚。妻子哭著責備他,丈夫艱
難地張了嘴,只見血從他的嘴里流了出來”可概括為:做完連體手術傷心吐血的父親。
【16題詳解】
本題考查內(nèi)容和理解。
根據(jù)②段“父親是前一天上午被臺階絆了一跤,腿部嚴重骨折。他沒有告訴任何人,悄悄和
母親叫了輛車去了醫(yī)院,中途折騰了近四個小時”可知,懂得了父母為我們付出;
根據(jù)④段“就這樣,他躺在醫(yī)院疼痛著,我繼續(xù)站在工作崗位上,說不清楚是什么力量促
使我傻傻地聽話。那一刻,我覺得,作為女兒我有些殘忍”可知,懂得了父母為我們所做
的犧牲;
根據(jù)⑨段“眼前現(xiàn)出一幅驚心動魄的畫面:一位半身赤裸的女人,呈站立姿態(tài),雙手高高
舉過頭頂,仿佛一尊舉重運動員的雕塑……”可知,懂得了父母關鍵時刻可以為我們獻出
生命;
根據(jù)?段“一個孩子夭折了。在孩子墳前,妻子痛苦不已,丈夫卻沒有流一滴淚。妻子哭
著責備他,丈夫艱難地張了嘴,只見血從他的嘴里流了出來”可知,懂得了父母對我們骨
肉相連的愛;
根據(jù)?段“天真的老父親,用理解和寬容支持我的工作,用不依靠來傳遞他心中的愛”可
知,懂得了父母對我們的理解包容。
【17題詳解】
本題考查語言表達。圍繞理解父母、感恩父母、孝順父母來談即可。
示例:爸爸媽媽,你們給了我生命,撫育我長大成人,為我構筑舒適溫暖的家。從呱呱墜
地到咿呀學語,從幼兒園到小學再到初中升學,你們的關愛陪伴了我生命的每一個階段。
你們養(yǎng)我小,我養(yǎng)你們老。
(乙)
閱讀下面的文章,完成下面小題。
剝豆
①一天,我與兒子相對坐著剝豌豆,當翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時,兒子忽地離
位,新拿一個瓷碗放在自己面前,將瓷盆朝我面前推推。
②看他碗里粒粒可數(shù)的豆,我問:“想比賽?”
③“對。”兒子眼動手剝,利索地回答。
④“可這不公平,我盆里已不少了,你才剛開始?!蔽艺f著順手抓一把豆想放在他碗
里。
⑤“不,”他按住我的手:“就這樣,我才能試出自己的速度?!?/p>
⑥一些喜悅悄悄在我心里散開。
⑦一時,原本很隨意的家務勞動有了節(jié)奏,只見手起豆落,母子皆斂聲息語。
⑧“讓兒子贏,使他以后對自己多一些自信?!比缡窍?,手不知不覺就慢了下來,借
拾豆的機會稍停一下。
⑨“在外面競爭是靠實力。誰會讓你?讓他知道,失敗成功皆是常事?!眲兌沟乃俣?/p>
分明快了。
⑩小兒手不停,眼卻時時在兩個容器中曖。見他如此投入,我心生憐愛:學校的考試
名次,夠他累的了……豆的動作不覺中又緩了下來。
?“不要給孩子虛假的勝利?!惫?jié)奏自然又緊了許多。
?一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較,憑常識,我知道
兒子肯定輸了,正想淡化結果,他卻極認真地新拿來了碗,先將他的豆倒進去,正好滿一
碗,然后又用同樣的碗來量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。
?“你贏了”他朝我笑笑,很輕松,全沒有剝豆時的認真和執(zhí)著。
?“是平局。我本來有底子?!蔽壹m正他。
?“我少,我就是輸?!睕]有賭氣,沒有沮喪,兒子認真和我爭。臉上仍是那如山泉
般清澈的笑容。
?細想起來,自己麟前顧后,小心翼翼,實在是多余了。
18.文中母親剝豆的速度時快時慢,請用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因。
19.文未加點的“瞻前顧后”一詞能否換成“優(yōu)柔寡斷”?為什么?
20.本文的主旨可從多角度去領悟,請你把自己感受最深的一點,用自己的話概括出來。
【答案】18.(1)慢的原因:憐愛兒子,欲增強兒子的自信心。
(2)快的原因:讓兒子知道競爭靠實力,不給他虛假的勝利。
19.不能。因為用“瞻前顧后”恰好表明母親做事考慮周密謹慎,若換成“優(yōu)柔寡斷”,則
變成母親辦事遲疑,沒有決斷,與文意不符。
20.應從小培養(yǎng)孩子的自信心?;驊獜男∨囵B(yǎng)孩子的競爭意識?;蛉松粫环L順,從小
得經(jīng)受鍛煉。或不必人為地營造一片虛假的生存空間。生活是真實的,生命也要經(jīng)過磨難才
真實。(言之有理即可)
【解析】
【18題詳解】
本題考查文本內(nèi)容篩選與概括。篩選文章的有用信息,要根據(jù)題干要求,找到相關的語
段、語句,可以直接用原文回答,也可以從中概括出信息回答。
從⑧段“讓兒子贏,使他以后對自己多一些自信”、⑩段“學校的考試名次,夠他累的了”
可知,母親剝豆速度變慢的原因是關心、愛護兒子,知道兒子平時就很辛苦,想讓他贏一
下,放松一下;
從⑨段“在外面競爭是靠實力。誰會讓你?讓他知道,失敗成功皆是常事”、?段“不要
給孩子虛假的勝利”可知,母親剝豆速度變快的原因是想要通過剝豆鍛煉兒子的競爭力。
【19題詳解】
本題考查文章中重要詞語的表現(xiàn)力。
“瞻前顧后”,瞻:向前看。顧:回頭看??纯辞懊?,又看看后面。形容做事之前考慮周
密慎重。也形容顧慮太多,猶豫不決。文章用的是第一個意思?!皟?yōu)柔寡斷”,優(yōu)柔:猶
豫不決。寡:少。指做事猶豫,缺乏決斷。貶義詞。所以此詞明顯不合語境,更不用說能
塑造好的形象了。
[20題詳解】
本題考查文章內(nèi)容主旨的理解與提煉。
首先理解好這篇文章的中心思想,可以從多個角度進行分析。從家長的角度是要注意培養(yǎng)
孩子的自信心,培養(yǎng)孩子的競爭意識等。從孩子的角度要意識到人生不是一帆風順的,要
做好承受苦難的準備。在寫啟示時可圍繞著這兩個角度來構思答案內(nèi)容。
示例:剝豆的事情雖小,卻能從中折射出人生。人生從來就不是一帆風順的,我們應該從
小就注重培養(yǎng)孩子的自信心,面對挫折,能夠愈挫愈勇,敢于去迎接人生的挑戰(zhàn),不畏
難,積極奮進。
(三)名著閱讀(5分)
閱讀《朝花夕拾》,回答問題。
21.《朝花夕拾》是魯迅寫的唯一部回憶性散文,原名是()
A.《無常》B.《瑣記》
C.《舊事重提》D.《山海經(jīng)》
【答案】C
【解析】本題考查文學常識。
《朝花夕拾》原名《舊事重提》,是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集,收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的
10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”,多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生
活,形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私
塾中的生活情景,后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京,又到日本留學,然后回國教書的經(jīng)歷;揭
露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象,同時反映了有抱負的青年知識分子在舊
中國茫茫黑夜中,不畏艱險,尋找光明的困難歷程,以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的
懷念之情。故選C。
22.閱讀下面語段,回答問題。
向我和藹地說道:“你看,你將這條血管移了一點位置了。一一自然,這樣一移,的
確比較的好看些,然而解剖圖不是美術,實物是那樣的,我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改
好了,以后你要全照著黑板上那樣的畫?!?/p>
(1)這段文字出自《》作者
(2)“現(xiàn)在我給你改好了”中的“我”是誰?
【答案】(1)①朝花夕拾②魯迅
(2)藤野先生
【解析】
(1)考查對文學常識的識記。
文章選自《朝花夕拾》,是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集,原名《舊事重提》。是一
部蘊含著溫馨的回憶和理性的批判的作品。
(2)考查對文章內(nèi)容的了解和識記。
語段敘寫的是藤野先生為我糾正解剖圖的事,“現(xiàn)在我給你改好了”中的“我”是藤野先
生。
三、綜合性學習與寫作(60分)
(一)綜合性學習(10分)
閱讀下面材料,完成小題。
【材料一】
2010—2016年中國快遞業(yè)務量統(tǒng)計圖
困I
【材料二】
用3
2016年8月,國家郵政局出臺了《推進快遞業(yè)綠色包裝工作實施方案》,力爭到2020
年,基本淘汰有毒有害物質超標的包裝物料,基本建成社會化的快件包裝物回收體系。
綠色包裝指對生態(tài)環(huán)境和人類健康無害,能重復使用和再生,符合可持續(xù)發(fā)展的包
裝。
它的理念有兩
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