吉林省大安市部分校2022-2023學年七年級語文上學期期中考試試題（解析版）

吉林省大安市部分校2022-2023學年七年級上學期期中

考試語文試題

一、積累與運用（15分）

1.請在下面橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應選項。

（1），應傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（2）何當共剪西窗燭，。（李商隱《夜雨寄北》）

（3）深秋村野，殘陽夕照，一位漂泊天涯的游子，信步漫游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸

宿在何方。這正是《天凈沙?秋思》中的詩句“,

__________________?！彼枋龅那榫?。

（4）陸游在《十一月四日風雨大作》一詩中，由自然界的風雨想到國家的風雨飄搖，想到

壯年的軍旅生活，從而幻化出特殊的夢境一一有心報國卻遭排斥，一腔御敵之情只能形諸

夢境中的詩句是：,。

【答案】（1）遙憐故園菊（2）卻話巴山夜雨時（3）夕陽西下斷腸人在天涯

（4）夜闌臥聽風吹雨鐵馬冰河入夢來

2.閱讀語段，按要求完成下面各題。

日子也可以造就一切，可以給猿人居住的洞穴變成金壁輝煌的高樓，可以給曾是荒村

的殘破變成繁華的城市,也可以使無知的孩子變成學者,在自己的心中展開一個智

慧的大星空。

（1）“洞穴”中“穴”的讀音是：

（2）選段劃線句子存在語病，請將改正后語句抄寫在下面。

（3）選段中的橫線處應該選擇哪個詞語更恰當？（）

A.百科全書式的B.無所不能式的C.技藝精湛的

【答案】（1）xue（2）可以給曾是殘破的荒村變成繁華的城市（3）A

3.“當湯姆站起來，走到證人席上的時候，人們都懷著極大的幸趣迷惑不解地盯著他?！?/p>

中有一字書寫錯誤，應將“"改為“”o（馬克?吐溫《湯姆索亞歷險記》）

【答案】①幸②興

【解析】考查字形的識記。興趣：指由愛好、喜歡而產(chǎn)生的愉快情緒。不能寫作“幸趣”。

4.下面關于修辭判斷有誤的一項是（）

A.世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（反問）

B.于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（比喻）

C.皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。（比喻、夸張）

D.光明！光明！快給我光明！（反復）

【答案】B

【解析】B項，運用的是反語的修辭手法，不是“比喻”。故選B。

5.為了豐富校園文化生活，校文學社開展以“我愛校園”為主題的對聯(lián)征集活動，請你根

據(jù)所給上聯(lián)，對出下聯(lián)。

上聯(lián)：四季美景養(yǎng)靈性

下聯(lián)：___________________________

【答案】滿園書香育英才（寬對即可）

【解析】本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)分上下兩聯(lián)，兩聯(lián)字數(shù)相同，語義相關，相對應的詞語詞

性相同。要做到平仄相合，音調和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲,

下聯(lián)末句尾字用平聲。本題作答，要圍繞著活動主題“我愛校園”來擬寫，如：校園書香育

人杰；一片真情報恩師等。答案是多元的，符合題意即可。

二、閱讀（45分）

（一）古詩文閱讀（15分）

（甲）

閱讀下面的文章，完成各題。

《論語》十二章

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君

子乎？”

（《學而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

（《學而》）

子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七

十而從心所欲，不逾矩。”

（《為政》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

（《為政》）

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?/p>

（《為政》）

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，

回也！”

（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

（《雍也》）

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

（《述而》）

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?/p>

（《述而》）

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

（《子罕》）

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

（《子罕》）

子夏日：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?/p>

（《子張》）

6.本文選自《》，孔子，名丘，字,魯國瞰邑人。

7.解釋下列加點詞語在句中的意思。

⑴三十而主（）

（2）四十而不辱（）

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

溫故而知新，可以為師矣。

9.唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失”，由此你可以聯(lián)想到孔子《論語》中的哪

句話？

10.讀了本文，你感受最深的是什么？

【答案】6.①論語②仲尼

7.（1）立身，指能有所成就（2）迷惑，疑惑

8.溫習學過的知識，可得到新的理解和體會，可以憑借（這一點）做老師了。

9.擇其善者而從之，其不善者而改之。

10.示例：替別人辦事要盡心竭力；跟朋友往來要誠實；老師傳授的知識要復習。

【解析】

【6題詳解】

本題考查文學常識。

《論語》是春秋時期思想家、教育家孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成

的語錄文集，成書于戰(zhàn)國前期。全書共20篇，以語錄體為主，敘事體為輔，較為集中地體

現(xiàn)了孔子及儒家學派的政治主張、倫理思想、道德觀念、教育原則等。作品多為語錄，但

辭約義富，有些語句、篇章形象生動，其主要特點是語言簡練，淺近易懂，而用意深遠，

有一種雍容和順、好徐含蓄的風格，能在簡單的對話和行動中展示人物形象。自宋代以

后，被列為“四書”之一。

孔子：名丘，字仲尼，春秋時期魯國釀邑（今山東省曲阜市）人。中國著名的思想家、教

育家、政治家，與弟子周游列國十四年，晚年修訂六經(jīng)，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》

《春秋》?？鬃颖蛔馂槿寮沂甲?，被聯(lián)合國教科文組織評為“世界十大文化名人”之首?？?/p>

子一生修《詩》《書》，定《禮》《樂》，序《周易》，作《春秋》。

【7題詳解】

本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的

用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：三十歲能獨立做事情（或有所成就）。立：立身，指能有所成就；

（2）句意為：四十歲能（通達事理）不被外物所迷惑?；螅好曰?，疑惑。

[8題詳解】

本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找

出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

重點詞語：溫：溫習，復習。故：形容詞用作名詞，舊的知識。而：連詞，表承接。新：：

形容詞用作名詞，新的理解。以：憑借。為：做、當。

【9題詳解】

本題考查內(nèi)容理解

“以人為鑒，可以知得失”意思是把人作為鏡子，可以知道自己的得失。強調了向別人學

習和借鑒的重要，據(jù)此找到“子曰：'三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善?/p>

而改之?！笨芍皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”與此有相同之處。

【10題詳解】

本題考查感受。從《論語》十二章中，選擇自己感受最深的一條來談即可。

示例：我感受最深的是：子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知

天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！笨鬃拥牡赖滦摒B(yǎng)過程，有合理因素：第

一，他看到了人的道德修養(yǎng)不是一朝一夕的事，不能一下子完成，不能搞突擊，要經(jīng)過長

時間的學習和鍛煉，要有一個循序漸進的過程。第二，道德的最高境界是思想和言行的融

合，自覺地遵守道德規(guī)范，而不是勉強去做。這兩點對任何人，都是適用的。

參考譯文：

孔子說：“學了知識然后按時溫習，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是

很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”

曾子說：“我每日多次進行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋

友交往是否誠實可信了呢？老師傳授的知識是否復習了呢？”

孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲能（通達事

理）不被外物所迷惑，五十歲能知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不

同的意見，到七十歲才做事能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。”

孔子說：“溫習學過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去當

（別人的）老師了?！?/p>

孔子說：“只學習卻不思考，就會感到迷惑而無所適從，只空想?yún)s不學習，就會使精

神受到損害。

孔子說：“多么賢德啊，顏回！一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能

忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學習）的樂趣。多么賢德啊，顏回！”

孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人，愛好學習的人比不上以學習為快樂的

人?！?/p>

孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當中。用不正當?shù)氖侄?/p>

得來的富貴，對我來說就像天上的浮云一樣?！?/p>

孔子說：“幾個人同行，在其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點向他學

習，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點?！?/p>

孔子在河流岸邊說：“時光像河水一樣流去，日夜不停?！?/p>

孔子說：“軍隊的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變?！?/p>

子夏說：“博覽群書并廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多思考當前

的事，仁德就在其中了?！?/p>

（乙）

閱讀下面文章，完成下面小題。

戴震難師

先生?是年②乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅③讀書過目成誦,日數(shù)千言不肯休。授

《大學章句》，至“右經(jīng)一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之?又何以

知為曾子之意而門人記之？”師應之曰：“此朱文公所說?！奔磫枺骸爸煳墓螘r人也？”

S：“宋朝人。”“孔子、曾子何時人？”曰：“周朝人?！薄爸艹?、宋朝相去幾何時

矣？”曰：“幾④二千年矣?！薄叭粍t朱文公何以知然？”師無以應，曰：“此非常兒也。

【注】①先生：這里指戴震。②年：這里指1733年，這年戴震十歲。③就傅：跟隨老

師。④幾：差不多。

11.下面是“蓄”的義項,其中符合“蘊蓬者久矣”的一項是（）

A.蓄養(yǎng)B.保存C.積蓄D.等待

12.請用“/”為文中劃線語句斷句。

就傅讀書過目成誦。

13.讀了上文，你認為少年戴震有哪些良好的學習習慣？

【答案】11.C

12.就傅讀書/過目成誦。

13.熱愛學習，敢于質疑、善于質疑（或勤學好問）。

【解析】

【11題詳解】

本題考查重點文言詞語在文中的含義。

理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞

等。語句“蘊蓄者久矣”的意思是：積累積得太久了。蓄：積蓄，積累。

故選Co

【12題詳解】

考查文言文語句的句讀。

解答此類試題，要先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法

進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。語句“就傅讀書過目成誦”的意思是：跟隨老師讀

書，看一遍就能背下來。

根據(jù)句意，正確的句讀是：就傅讀書/過目成誦。

【13題詳解】

考查對人物形象的分析。

在理解文意的基礎上，結合人物的言行舉止分析概括作答。從'’就傅讀書，過目成誦，日

數(shù)千言不肯休”可以看出戴震是聰明且愛學習的人；從戴震讀書時，向塾師刨根問底地詢

問，以致“師無以應”，可以看出其有勤學好問，善于質疑的品質。據(jù)此，從學習習慣的

角度概括作答即可。

參考譯文：

戴震10歲的時候才會說話，大概是聰明積累積得太久的緣故吧。跟隨老師讀書，看一

遍就能背下來，每天背幾千字不肯停下來。老師教《大學章句》到《右經(jīng)一章》以后，（戴

震）問老師：“這憑什么知道是孔子的話，而由曾子記述?又怎么知道是曾子的意思，而是

他的學生記下來的呢？”老師回答他說：“這是朱熹說的。"（他）馬上問：“朱文公是

什么時候的人？”（老師）回答他說：“宋朝人?！保ù髡饐柪蠋煟骸霸?，孔子是什么

時候的人？”（老師）說：“周朝人?！贝髡鹱穯柕溃骸爸艹退纬喔舳嗌倌辏俊保ɡ?/p>

師）說：“差不多兩千年了。"（戴震問老師）：“既然這樣，那么朱熹怎么知道？”老師

沒有什么可以拿來回答，說：“這不是一般的孩子?！?/p>

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）

閱讀下面的文章，完成各題。

你的愛,太重

佚名

①“姐，爸摔了，在醫(yī)院……”接到弟弟電話的時候，我正在上晚自習。

②得知，父親是前一天上午被臺階絆了一跤，腿部嚴重骨折。他沒有告訴任何人，悄悄

和母親叫了輛車去了醫(yī)院，中途折騰了近四個小時。我急忙打通父親的電話，問他狀況。

他顯得很平和，話氣輕快地告訴我：“沒事，爸不疼!不告訴你，是怕你擔心，給人家孩子

上不好課；不告訴你弟弟，是怕他開車危險……你別來醫(yī)院，周末有空了再說?！甭犞?/p>

親說話，我哽咽了。

③調整好情緒，我又走進教室，燈光刺眼。燈下孩子們安靜而緊張地做著習題，我的心

卻不由自主地飛向窗外，不知道那個泛著濃烈藥水味的地方，父親要忍受著多大的疼痛。

不敢想，一想心就碎。

④就這樣，他躺在醫(yī)院疼痛著，我繼續(xù)站在工作崗位上，說不清楚是什么力量促使我

傻傻地聽話。那一刻，我覺得，作為女兒我有些殘忍。

⑤周五，我上完課，請了坐班的假。當我到達醫(yī)院的時候，父親已經(jīng)進了手術室。母

親和弟弟，還有叔叔在一旁等候。手術室門前鴉雀無聲，母親拉著我的手坐下。漫長的兩

個多小時過去了，父親被推出了手術室，他臉色蒼白，看見我，很滿足地笑了。

⑥我壓抑住情感，喊了聲：“爸！疼嗎？”“不疼，好著呢！"他吃力地回答。

⑦看著像孩子一樣躺在病床上的父親，乖巧地吃著母親喂給他的飯菜，一張口一閉口

的樣子，特想哭。我怕淚水攪亂了這份安逸，轉身把自己的情緒帶出了病房門。

⑧父親的愛，太重！我不忍心再次觸動。

⑨一天深夜，一場突如其來的特大泥石流吞沒了小山村。次日，當救援人員循著哭聲刨

開泥土，掀開屋頂，發(fā)現(xiàn)一個光著身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩竟然活著。救援人員

趕緊將孩子抱出來，可她死活都不愿意離開，邊用小手指著哭著喊起來：“媽媽一一”救

援人員沿著隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨，眼前現(xiàn)出一幅驚心動魄的畫面：一位

半身赤裸的女人，呈站立姿態(tài)，雙手高高舉過頭頂，仿佛一尊舉重運動員的雕塑……這樣

分量的愛，或許在父母的眼里“微不足道”，他們以為,誰家爹娘不愛自己的孩子？我們卻

不能忽視，這個盲人媽媽是人類真情的一尊永恒雕像，它雕刻在人們的心底。

⑩沉甸甸的愛，太重，放在手掌里托不起，惟有抵達心底！

?醫(yī)院的產(chǎn)房里，一個產(chǎn)婦生了一對連體女嬰。醫(yī)生建議，要盡早做分離手術，但風

險比較大，可能會有一個孩子保不住。最后夫婦倆答應做手術。做手術那天，夫婦倆在手

術室外焦急地等待著。他們的心揪得緊緊的……手術結束了，一個孩子平安了，一個孩子

夭折了。在孩子墳前，妻子痛苦不已，丈夫卻沒有流一滴淚。妻子哭著責備他，丈夫艱難

地張了嘴，只見血從他的嘴里流了出來。

?有一種愛，看似不言不語，卻重于泰山；有一種愛，聽起來很平凡，卻可以用生命

去抵押。

?無論我在文字里做多少次翻閱，也無法用語言表達我內(nèi)心的感言。天真的老父親，

用理解和寬容支持我的工作，用不依靠來傳遞他心中的愛。這愛，我懂！

?你的愛，你們的愛，太重！

（選文有刪改）

14.請從修辭的角度對第⑨段畫線句子進行賞析。

15.加上作者的父親，文中共給我們講述了幾個關于父母的故事，請用簡潔的語言概括出

來。

16.作者在文章的結尾處再次強調父母給予我們的愛太重。說出了“這愛，我懂！”請你說

說作者都懂得了什么？

17.父母為我們所做的一切厚重如山，浩蕩如海。那么讀了本文以后，你想對父母說點什

么？

【答案】14.運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出了女人把孩子高高托舉起來的樣子，

表現(xiàn)出女人因為對孩子深的愛，不惜用自己的生命換取孩子的新生，也表現(xiàn)出了作者強烈的

敬仰與贊美之情。

15.（1）父親受傷卻依然惦記我們；（2）泥石流中托起孩子的母親；（3）做完連體手術傷心吐血

的父親。

16.（1）懂得了父母為我們的付出；（2）懂得了父母對我們的理解包容；（3）懂得了父母為我們

所做的犧牲；（4）懂得了父母關鍵時刻可以為我們獻出生命；（5）懂得了父母對我們骨肉相連

的愛。

17.（言之成理即可）

【解析】

【14題詳解】

本題考查語句賞析。要求從修辭的角度賞析。

根據(jù)第⑨段畫線句“一位半身赤裸的女人，呈站立姿態(tài)，雙手高高舉過頭頂，仿佛一尊舉

重運動員的雕塑”可知，把女人雙手高高舉過頭頂?shù)臉幼颖茸鞯袼?，運用了比喻的修辭手

法；結合前文“掀開屋頂，發(fā)現(xiàn)一個光著身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩竟然活著”和

后文“這樣分量的愛，……它雕刻在人們的心底”可知，生動形象地刻畫出了女人把孩子

高高托舉起來的樣子，表現(xiàn)出女人因為對孩子深的愛，不惜用自己的生命換取孩子的新

生，蘊含著作者強烈的敬仰與贊美之情。

【15題詳解】

本題考查內(nèi)容概括。

根據(jù)②段“我急忙打通父親的電話，問他狀況。他顯得很平和，話氣輕快地告訴我：'沒

事，爸不疼!不告訴你，是怕你擔心，給人家孩子上不好課；不告訴你弟弟，是怕他開車危

險……你別來醫(yī)院，周末有空了再說。'”可概括為：父親受傷卻依然惦記我們；

根據(jù)⑨段“救援人員趕緊將孩子抱出來，可她死活都不愿意離開，邊用小手指著哭著喊起

來：‘媽媽一一’救援人員沿著隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨，眼前現(xiàn)出一幅驚

心動魄的畫面：一位半身赤裸的女人，呈站立姿態(tài)，雙手高高舉過頭頂，仿佛一尊舉重運

動員的雕塑……”可概括為：泥石流中托起孩子的母親；

根據(jù)?段“在孩子墳前，妻子痛苦不已，丈夫卻沒有流一滴淚。妻子哭著責備他，丈夫艱

難地張了嘴，只見血從他的嘴里流了出來”可概括為：做完連體手術傷心吐血的父親。

【16題詳解】

本題考查內(nèi)容和理解。

根據(jù)②段“父親是前一天上午被臺階絆了一跤，腿部嚴重骨折。他沒有告訴任何人，悄悄和

母親叫了輛車去了醫(yī)院，中途折騰了近四個小時”可知，懂得了父母為我們付出；

根據(jù)④段“就這樣，他躺在醫(yī)院疼痛著，我繼續(xù)站在工作崗位上，說不清楚是什么力量促

使我傻傻地聽話。那一刻，我覺得，作為女兒我有些殘忍”可知，懂得了父母為我們所做

的犧牲；

根據(jù)⑨段“眼前現(xiàn)出一幅驚心動魄的畫面：一位半身赤裸的女人，呈站立姿態(tài)，雙手高高

舉過頭頂，仿佛一尊舉重運動員的雕塑……”可知，懂得了父母關鍵時刻可以為我們獻出

生命；

根據(jù)?段“一個孩子夭折了。在孩子墳前，妻子痛苦不已，丈夫卻沒有流一滴淚。妻子哭

著責備他，丈夫艱難地張了嘴，只見血從他的嘴里流了出來”可知，懂得了父母對我們骨

肉相連的愛；

根據(jù)?段“天真的老父親，用理解和寬容支持我的工作，用不依靠來傳遞他心中的愛”可

知，懂得了父母對我們的理解包容。

【17題詳解】

本題考查語言表達。圍繞理解父母、感恩父母、孝順父母來談即可。

示例：爸爸媽媽，你們給了我生命，撫育我長大成人，為我構筑舒適溫暖的家。從呱呱墜

地到咿呀學語，從幼兒園到小學再到初中升學，你們的關愛陪伴了我生命的每一個階段。

你們養(yǎng)我小，我養(yǎng)你們老。

（乙）

閱讀下面的文章,完成下面小題。

剝豆

①一天，我與兒子相對坐著剝豌豆，當翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽地離

位，新拿一個瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推。

②看他碗里粒粒可數(shù)的豆,我問：“想比賽?”

③“對。”兒子眼動手剝，利索地回答。

④“可這不公平，我盆里已不少了，你才剛開始?！蔽艺f著順手抓一把豆想放在他碗

里。

⑤“不，”他按住我的手：“就這樣,我才能試出自己的速度?！?/p>

⑥一些喜悅悄悄在我心里散開。

⑦一時，原本很隨意的家務勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語。

⑧“讓兒子贏，使他以后對自己多一些自信?！比缡窍?，手不知不覺就慢了下來，借

拾豆的機會稍停一下。

⑨“在外面競爭是靠實力。誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事?！眲兌沟乃俣?/p>

分明快了。

⑩小兒手不停，眼卻時時在兩個容器中曖。見他如此投入，我心生憐愛：學校的考試

名次,夠他累的了……豆的動作不覺中又緩了下來。

?“不要給孩子虛假的勝利?！惫?jié)奏自然又緊了許多。

?一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較，憑常識，我知道

兒子肯定輸了，正想淡化結果，他卻極認真地新拿來了碗，先將他的豆倒進去，正好滿一

碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

?“你贏了”他朝我笑笑，很輕松，全沒有剝豆時的認真和執(zhí)著。

?“是平局。我本來有底子?！蔽壹m正他。

?“我少，我就是輸?！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子認真和我爭。臉上仍是那如山泉

般清澈的笑容。

?細想起來，自己麟前顧后，小心翼翼，實在是多余了。

18.文中母親剝豆的速度時快時慢，請用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因。

19.文未加點的“瞻前顧后”一詞能否換成“優(yōu)柔寡斷”？為什么？

20.本文的主旨可從多角度去領悟，請你把自己感受最深的一點，用自己的話概括出來。

【答案】18.(1)慢的原因：憐愛兒子，欲增強兒子的自信心。

(2)快的原因：讓兒子知道競爭靠實力,不給他虛假的勝利。

19.不能。因為用“瞻前顧后”恰好表明母親做事考慮周密謹慎，若換成“優(yōu)柔寡斷”，則

變成母親辦事遲疑，沒有決斷，與文意不符。

20.應從小培養(yǎng)孩子的自信心?；驊獜男∨囵B(yǎng)孩子的競爭意識?；蛉松粫环L順，從小

得經(jīng)受鍛煉。或不必人為地營造一片虛假的生存空間。生活是真實的，生命也要經(jīng)過磨難才

真實。(言之有理即可)

【解析】

【18題詳解】

本題考查文本內(nèi)容篩選與概括。篩選文章的有用信息，要根據(jù)題干要求，找到相關的語

段、語句，可以直接用原文回答，也可以從中概括出信息回答。

從⑧段“讓兒子贏，使他以后對自己多一些自信”、⑩段“學校的考試名次,夠他累的了”

可知，母親剝豆速度變慢的原因是關心、愛護兒子，知道兒子平時就很辛苦，想讓他贏一

下，放松一下；

從⑨段“在外面競爭是靠實力。誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事”、?段“不要

給孩子虛假的勝利”可知，母親剝豆速度變快的原因是想要通過剝豆鍛煉兒子的競爭力。

【19題詳解】

本題考查文章中重要詞語的表現(xiàn)力。

“瞻前顧后”，瞻：向前看。顧：回頭看?？纯辞懊?，又看看后面。形容做事之前考慮周

密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決。文章用的是第一個意思?！皟?yōu)柔寡斷”，優(yōu)柔：猶

豫不決。寡：少。指做事猶豫，缺乏決斷。貶義詞。所以此詞明顯不合語境，更不用說能

塑造好的形象了。

[20題詳解】

本題考查文章內(nèi)容主旨的理解與提煉。

首先理解好這篇文章的中心思想，可以從多個角度進行分析。從家長的角度是要注意培養(yǎng)

孩子的自信心，培養(yǎng)孩子的競爭意識等。從孩子的角度要意識到人生不是一帆風順的，要

做好承受苦難的準備。在寫啟示時可圍繞著這兩個角度來構思答案內(nèi)容。

示例：剝豆的事情雖小，卻能從中折射出人生。人生從來就不是一帆風順的，我們應該從

小就注重培養(yǎng)孩子的自信心，面對挫折，能夠愈挫愈勇，敢于去迎接人生的挑戰(zhàn)，不畏

難，積極奮進。

（三）名著閱讀（5分）

閱讀《朝花夕拾》，回答問題。

21.《朝花夕拾》是魯迅寫的唯一部回憶性散文，原名是（）

A.《無常》B.《瑣記》

C.《舊事重提》D.《山海經(jīng)》

【答案】C

【解析】本題考查文學常識。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的

10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生

活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私

塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷；揭

露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊

中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的

懷念之情。故選C。

22.閱讀下面語段，回答問題。

向我和藹地說道：“你看，你將這條血管移了一點位置了。一一自然，這樣一移，的

確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改

好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?/p>

（1）這段文字出自《》作者

（2）“現(xiàn)在我給你改好了”中的“我”是誰？

【答案】（1）①朝花夕拾②魯迅

（2）藤野先生

【解析】

（1）考查對文學常識的識記。

文章選自《朝花夕拾》，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。是一

部蘊含著溫馨的回憶和理性的批判的作品。

（2）考查對文章內(nèi)容的了解和識記。

語段敘寫的是藤野先生為我糾正解剖圖的事，“現(xiàn)在我給你改好了”中的“我”是藤野先

生。

三、綜合性學習與寫作（60分）

（一）綜合性學習（10分）

閱讀下面材料，完成小題。

【材料一】

2010—2016年中國快遞業(yè)務量統(tǒng)計圖

困I

【材料二】

用3

2016年8月，國家郵政局出臺了《推進快遞業(yè)綠色包裝工作實施方案》，力爭到2020

年，基本淘汰有毒有害物質超標的包裝物料，基本建成社會化的快件包裝物回收體系。

綠色包裝指對生態(tài)環(huán)境和人類健康無害，能重復使用和再生，符合可持續(xù)發(fā)展的包

裝。

它的理念有兩