貴州省黔東南州2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（含答案）

貴州省黔東南州2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

一、基礎(chǔ)練習(xí)。

1.根據(jù)拼音和語(yǔ)境，寫詞語(yǔ)。

即使danbo的衣裳無法diyuyinleng的寒冬，受困人員也沒絲毫jlng

huang。因?yàn)樗麄冎溃杭幢銁lyuAn有限，即將到來的zhiyuAn_________也不會(huì)受到絲

毫影響，不是因?yàn)檎l(shuí)kangk汨wilsi,只因，這個(gè)國(guó)家充滿愛和善良。

2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）

A.笨拙(zhuo)跺腳(dud)瘦削(xue)年差(cen)

B.花蕾(lei)魏然(tui)諼視(nmg)雹子(bao)

C.山胭(jian)苔辭(xuan)潭碧(cheng)肅靜（su）

D.外賓(bing)濫用(lan)馬蹄（ti）考察(cha)

3.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。一出自《竹節(jié)人》

B.忽然，一陣濃重的棉布膠味鉆進(jìn)我的鼻子?！鲎浴段业膽?zhàn)友邱少云》

C.這故事很美麗，優(yōu)雅，有趣。一出自《好的故事》

D.人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量的用力的長(zhǎng)。——出自《夏天里的成長(zhǎng)》

4.下面各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.我們?cè)诔煽?jī)面前應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，不能驕傲自滿，生乎所以。

B.他那點(diǎn)小伎倆，早已拳南無遢，瞞不了任何人。

C.如今農(nóng)村家家戶戶豐衣足食，木步灌呈奔小康啦！

D.畢業(yè)典禮那天天氣晴朗，感風(fēng)謨諜。

5.下列句子中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.一水護(hù)田將綠繞，兩山排回送青來。

B.邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。

C.偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。

D.一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員啊，無論多么艱苦，都要把他們帶出草地。

6.填入句子橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）

疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)，既要有—，又要有—。各地各部門凝聚起—、—的強(qiáng)大合力，一定能贏得這

場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)的勝利。

A.信心耐心眾志成城同心抗疫B.耐心信心同心抗疫眾志成城

C.愛心耐心全力堅(jiān)守堅(jiān)定不移D.耐心愛心堅(jiān)定不移全力堅(jiān)守

7.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A.魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。他是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。

1

B.“五彩”指的是黃、赤、青、白、黑五種顏色，這五種顏色從陰陽(yáng)五行學(xué)說上講，分別代表土、火、木、

金、水。

C.《我的戰(zhàn)友邱少云》記敘了在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，邱少云為了執(zhí)行潛伏任務(wù)在烈火中犧牲的經(jīng)過。

D.小說《橋》最后揭示老支書和小伙子的關(guān)系，是為了在收尾處形成強(qiáng)烈的情感沖擊，讓讀者在震撼中再

度體悟英雄的崇高境界。

,根據(jù)所給提示，補(bǔ)寫空缺部分。

(1)《伯牙鼓琴》中“”表現(xiàn)鋪?zhàn)悠趯?duì)伯牙高超琴藝的贊嘆:““和

“”是鋒子期對(duì)琴聲的描述，更表明他真正聽懂了伯牙通過琴聲表現(xiàn)出的情懷。

(2)《江南春》中“,?！睂懗隽私洗汗饴暽馈?/p>

(3)《長(zhǎng)征》中“,。”總領(lǐng)全詩(shī)贊美紅軍不畏艱難勇往直前的英

雄氣概。

(4)《過故人莊》中，詩(shī)人表達(dá)等到重陽(yáng)佳節(jié)還要來賞菊的詩(shī)句是：“,

(5)“,?雨后復(fù)斜陽(yáng)，關(guān)山陣陣蒼?！?出自《菩薩蠻?大柏地》

(6)《浪淘沙》(其一)中“,。”表現(xiàn)出了黃河的磅礴氣勢(shì)。

9.每當(dāng)聽到自己喜歡的音樂時(shí)，總有一些聯(lián)想或想象，請(qǐng)說一說自己喜歡的音樂，并用一段話記錄自己聽

到喜歡的音樂時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想或想象。

10.暢游書海，我們有許多的收獲。請(qǐng)根據(jù)下列信息，寫出書名及作者的名字。

(1)自傳體小說蘇聯(lián)小茨岡_________________________________

(2)鐵頭掩護(hù)交通員參加游擊隊(duì)

(3)安利柯小學(xué)生日記愛的經(jīng)典__________________________________________

11.關(guān)于閱讀世界名著的方法，下列說法不正確的一項(xiàng)是()

A.在開始閱讀一部作品前，先大致了解它的寫作背景，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。

B.閱讀中，可以在書上空白處做一些批注，隨時(shí)寫下自己的感觸。閱讀后，通過寫閱讀卡或讀書筆記留下

讀書思考的痕跡。

C.對(duì)于有些難懂的名著我們不用讀它，先選擇通俗易懂的作品來讀，以后上了中學(xué)再去讀。

D.如果遇到書中人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以畫一個(gè)人物圖譜，以便在后面的閱讀中隨時(shí)查閱。

二、閱讀。

認(rèn)真閱讀下面的文本，完成練習(xí)。

n閱讀王國(guó)維的《人間詞話》，讓我明白了治學(xué)的境界；閱讀朱光潛的《談美》，讓我對(duì)美學(xué)

標(biāo)I有了新的感悟；閱讀斯諾的《紅星照耀中國(guó)》，讓我了解了中國(guó)革命的艱難歷程。諸葛亮說:

囂］“非學(xué)無以廣才?！笨梢姴┯[群書能更好地促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展、不斷提升。

2

0宋濂不畏嚴(yán)寒，抄錄書籍，廣泛閱讀，磨練心性，成就人生；周有光一生歷經(jīng)磨難，無論

即外界如何變化，他始終視書籍為知己，堅(jiān)持讀書。他們的人生旅途充滿艱辛和坎坷，但因?yàn)?/p>

同學(xué)2博覽群書而豐富了精神世界，讓他們有了奮然前行的底氣和毅力。

ft我們不僅要看到五柳先生的“不求甚解”，還要看到他的“每會(huì)有意便欣然忘食”；不僅要看到

東坡先生的“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”，還要看到他舊書不厭百回讀，熟讀深思子

冏學(xué)3自知”。一個(gè)人如果讀書精專，把握精髓，怎么會(huì)沒有滿滿的收獲呢？

我認(rèn)真閱讀了路遙的長(zhǎng)篇小說《平凡的世界》，透過它，我欣賞了黃土高原美麗的風(fēng)光，了

1解了風(fēng)土人情，豐富了知識(shí)，拓寬了視野。我還寫了讀后感。在讀書會(huì)上交流孫少平和孫少

安的奮斗精神是如何激勵(lì)我直面困境，砥礪前行的。此外，我和語(yǔ)文老師一起品味小說的語(yǔ)

同學(xué)4言，鑒賞小說的手法，這都提高了我的閱讀和寫作水平。我想這就是讀書貴專，汲取精華，

學(xué)以致用吧！

12.閱讀四位同學(xué)關(guān)于讀書的想法，思考他們的觀點(diǎn)分別是什么。完成連線。

同學(xué)1的觀點(diǎn)博覽群書，使人有底氣和毅力。

同學(xué)2的觀點(diǎn)博覽群書，能促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。

同學(xué)3的觀點(diǎn)讀書要汲取精華，學(xué)以致用。

同學(xué)4的觀點(diǎn)讀書要精專，把握精髓。

13.四位同學(xué)關(guān)于讀書的觀點(diǎn)可以分為兩類，請(qǐng)將相同觀點(diǎn)用線連起來，并說分類理由。

同學(xué)1的觀點(diǎn)同學(xué)2的觀點(diǎn)

同學(xué)3的觀點(diǎn)同學(xué)4的觀點(diǎn)

理由：______________________________________________________________________________________________

14.閱讀下列讀書名言，思考這些名言可以幫助哪位同學(xué)證明自己的觀點(diǎn)。把序號(hào)填在橫線上。

①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

②學(xué)習(xí)必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

③讀書將以窮理，將以致用也。

④讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

同學(xué)1：同學(xué)2：同學(xué)3：同學(xué)4：

15.結(jié)合班上同學(xué)讀書的情況，設(shè)計(jì)一條讀書的宣傳標(biāo)語(yǔ)，并說說設(shè)計(jì)的理由。

三、作文。

16.漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作?？梢詫懮钪邪l(fā)生過的事情，也

可以寫想象故事。想清楚自己要表達(dá)的中心意思。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來

寫。題目自擬，先選擇自己喜歡的方式列提綱，再習(xí)作。

3

答案解析部分

1.【答案】單??；抵御；陰冷；驚慌；資源；支援；慷慨無私

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語(yǔ)是否符合

語(yǔ)境。注意“薄、御、慌、援、慷、慨”等字的書寫。

故答案為：?jiǎn)伪?；抵御；陰冷；驚慌；資源；支援；慷慨無私

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是看拼音寫詞語(yǔ)。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵

是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。

2.【答案】A

【解析】【分析】A.正確。

B.“花蕾”的“蕾”應(yīng)讀“正i”，指花蕾。有誤。

C.“苔好”的“辭”應(yīng)讀“xiM”，指苔野植物的一類。屬于這一類的植物，莖和葉子都很小，綠色，沒有根，生

在陰濕的地方。有誤。

D.“外賓”的“賓”應(yīng)讀“bin”，指客人（跟“主”相對(duì)）。有誤。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞

義來辨析。

3.【答案】A

【解析】【分析】A.正確。

B.焦味：物體燒焦發(fā)出的氣味。故“膠”書寫錯(cuò)誤。

C.幽雅：清靜而風(fēng)景優(yōu)美。故“優(yōu)”書寫錯(cuò)誤。

D.地：結(jié)構(gòu)助詞，用在詞或詞組之后表示修飾后面的謂語(yǔ)。故“的”書寫錯(cuò)誤。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞

進(jìn)行分析完成即可。

4.【答案】D

【解析】【分析】A項(xiàng)，忘乎所以：形容過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。符合語(yǔ)境。

B項(xiàng)，暴露無遺：指某物顯現(xiàn)出來，完全沒有遺留。符合語(yǔ)境。

C項(xiàng)，大步流星：形容腳步邁得大，走得快。符合語(yǔ)境。

D項(xiàng)，威風(fēng)凜凜：形容氣勢(shì)逼人，令人敬畏。與具體語(yǔ)境不符。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，

從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。

5.【答案】C

【解析】【分析】A.這是對(duì)偶的修辭手法，“一水”對(duì)偶“兩山”，“護(hù)田”對(duì)偶“排閡”，“將綠繞”對(duì)偶“送青來”。

B.這是比喻的修辭手法。把“邊緣”比喻為“夏云頭”。

C.這句話寫出了孩子們的入迷程度，沒有運(yùn)用修辭手法。

D.這是連續(xù)三個(gè)“是……”引導(dǎo)的排比句。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)

問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

6.【答案】A

【解析】【分析】信心：確信自己的某種愿望、預(yù)料一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。愛心：關(guān)愛的心。耐心：不急躁,

不厭煩。眾志成城：比喻同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，力量無比強(qiáng)大，就能取得成功。同心抗疫：團(tuán)結(jié)一心，同

心同力的抗擊疫情，抵擋疫情的發(fā)展。全力堅(jiān)守：全部力量或精力堅(jiān)決守護(hù)保衛(wèi)，不放棄。堅(jiān)定不移：形

容人的意志、立場(chǎng)、觀點(diǎn)等堅(jiān)定，毫不動(dòng)搖。結(jié)合語(yǔ)境依次應(yīng)選：信心、耐心、眾志成城、同心抗疫。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)

境進(jìn)行選擇填空。

7.【答案】C

【解析】【分析】ABD正確。

C.有誤，《我的戰(zhàn)友邱少云》記敘了在抗美援朝時(shí)期，邱少云為了執(zhí)行潛伏任務(wù)在烈火中犧牲的經(jīng)過。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了課文理解、文學(xué)常識(shí)及傳統(tǒng)文化。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息

能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

8.【答案】(1)善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山；湯湯乎若流水

(2)千里鶯啼綠映紅；水村山郭酒旗風(fēng)

(3)紅軍不怕遠(yuǎn)征難；萬水千山只等閑

(4)待到重陽(yáng)日；還來就菊花

(5)赤橙黃綠青藍(lán)紫；誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞

(6)九曲黃河萬里沙；浪淘風(fēng)簸自天涯

【解析】【分析】(1)《伯牙鼓琴》一共4句話，分兩個(gè)部分。第一部分講了伯牙與錘子期“高山流水遇知音”。

伯牙將自己的情操和志向融入琴聲，錘子期每次都能快速、準(zhǔn)確地聽出來?！吧圃蘸豕那佟北憩F(xiàn)了錘子期對(duì)伯

牙高超琴藝的贊嘆?！拔∥『跞籼健焙汀皽珳跞袅魉笔清N子期對(duì)琴聲的描述，更表明他真正聽懂了伯牙通

過琴聲表現(xiàn)出的情懷。錘子期知其“音”，更知其“志”。喜遇知音，伯牙是怎樣的欣喜?故事中沒有描述，而

是在第二部分寫了伯牙失去知音之悲。

（2）“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”出自唐代詩(shī)人杜牧《江南春》，意思是千里江南，到處鶯歌燕舞，

桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。

（3）《七律?長(zhǎng)征》是毛澤東于1935年10月所作的一首七言律詩(shī)?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”

意思是紅軍不怕萬里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常?？傤I(lǐng)全詩(shī)贊美紅軍不畏艱難

勇往直前的英雄氣概。

（4）“待到重陽(yáng)日，還來就菊花”出自唐代詩(shī)人孟浩然的《過故人莊》，意思是等到九九重陽(yáng)節(jié)到來時(shí)，再

請(qǐng)君來這里觀賞菊花。符合語(yǔ)境。

（5）根據(jù)毛澤東《菩薩蠻?大柏地》和詩(shī)句“雨后復(fù)斜陽(yáng)，關(guān)山陣陣蒼”可知，上一句填的是“赤橙黃綠

青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”。

（6）“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”出自唐代詩(shī)人劉禹錫《浪淘沙》，意思是萬里黃河彎彎曲曲挾帶

著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。符合語(yǔ)境。

故答案為：（1）善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山；湯湯乎若流水；（2）千里鶯啼綠映紅；水村山郭酒旗風(fēng)；（3）

紅軍不怕遠(yuǎn)征難；萬水千山只等閑；（4）待到重陽(yáng)日；還來就菊花；（5）赤橙黃綠青藍(lán)紫；誰(shuí)持彩練當(dāng)空

舞；（6）九曲黃河萬里沙；浪淘風(fēng)簸自天涯

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了課文的理解和古詩(shī)文默寫。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫。

9.【答案】音樂名稱：《讓我們蕩起雙槳》。聯(lián)想：藍(lán)天上，白云飄飄，艷陽(yáng)高照；藍(lán)天下，湖面如鏡，倒映

著四周的綠樹紅墻。明媚的陽(yáng)光照耀著清澈的湖水，湖面上跳躍著點(diǎn)點(diǎn)金光。一條條小船隨波蕩漾，少先

隊(duì)員們坐在小船上，輕快地劃著船槳。涼爽的清風(fēng)吹動(dòng)著他們胸前的紅領(lǐng)巾，快樂的歌聲隨風(fēng)飄蕩。

【解析】【分析】根據(jù)題目要求可知，說一說自己喜歡的音樂，并用一段話記錄自己聽到喜歡的音樂時(shí)產(chǎn)生

的聯(lián)想或想象，寫時(shí)注意語(yǔ)句通順，合理即可。

故答案為：音樂名稱：《讓我們蕩起雙槳》。聯(lián)想：藍(lán)天上，白云飄飄，艷陽(yáng)高照；藍(lán)天下，湖面如鏡，倒

映著四周的綠樹紅墻。明媚的陽(yáng)光照耀著清澈的湖水，湖面上跳躍著點(diǎn)點(diǎn)金光。一條條小船隨波蕩漾，少

先隊(duì)員們坐在小船上，輕快地劃著船槳。涼爽的清風(fēng)吹動(dòng)著他們胸前的紅領(lǐng)巾，快樂的歌聲隨風(fēng)飄蕩。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了情景寫話。情景寫話是要求學(xué)生依據(jù)特定的情境進(jìn)行作答。情景寫話類試題提供的情

景往往密切聯(lián)系生活，具有一定的實(shí)用性。

10.【答案】（1）《童年》；馬克西姆?高爾基

（2）《小英雄雨來》；管樺

（3）《愛的教育》；埃迪蒙托?德?亞米契斯

【解析】【分析】（1）《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆?高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的

第一部（其他兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》）。

（2）雨來是《小英雄雨來》《小英雄雨來》中的主人公，作家管樺筆下的人物，早在半個(gè)世紀(jì)前就已被選

入了全國(guó)中、小學(xué)語(yǔ)文教科書，感染和教育了不止一代人。雨來與當(dāng)時(shí)的日本侵略者之間斗智斗勇，并最

終戰(zhàn)勝了鬼子。

6

（3）《愛的教育》是一本日記體的小說，寫的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯（也有譯成安里科或恩利柯）一

個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。

故答案為：（1）《童年》；馬克西姆?高爾基；（2）《小英雄雨來》；管樺；（3）《愛的教育》；埃迪蒙托?德?亞

米契斯

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為作家及其作品。我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示寫出相應(yīng)的作

家、作品等，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

n.【答案】c

【解析】【分析】ABD正確。

C.對(duì)于難懂的名著，我們可以通過查資料來幫助理解，而不是完全不顧，留到以后上中學(xué)再讀。有誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了實(shí)踐作業(yè)。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過實(shí)踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的

能力，是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。

同學(xué)1的觀點(diǎn)、/博覽群書.使人有底氣和毅力.

同學(xué)2的觀點(diǎn)八樽覽群書,能促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。

【答案】12

.同學(xué)3的觀隊(duì)j讀甘要汲取精華.學(xué)以致用。

同學(xué)4的觀/%書要精專.把握精髓.

同學(xué)1的觀點(diǎn)——同學(xué)2的觀點(diǎn)

13.；同學(xué)1和同學(xué)2關(guān)于讀書的觀點(diǎn)都是：博覽群書能更好地

同學(xué)3的觀點(diǎn)----同學(xué)4的觀點(diǎn)

促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。同學(xué)3和同學(xué)4關(guān)于讀書的觀點(diǎn)都是：讀書要精專。

14.②；①；④；③

15.讀好書朝賞千篇，暮讀萬卷，古今中外盡在心間。這句宣傳標(biāo)語(yǔ)宣傳了讀書的好處，有助于激發(fā)同學(xué)

們讀書的熱情。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為非連續(xù)性文本閱讀。完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及

所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

12.本題考查了根據(jù)文本內(nèi)容連線。根據(jù)同學(xué)1“可見博覽群書能更好地促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展、不斷提升”可知，

同學(xué)1的觀點(diǎn)是博覽群書，能促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。根據(jù)同學(xué)2“他們的人生旅途充滿艱辛和坎坷，但因?yàn)椴?/p>

覽群書而豐富了精神世界，讓他們有了奮然前行的底氣和毅力”可知，同學(xué)2的觀點(diǎn)是博覽群書，能促進(jìn)我

們?nèi)姘l(fā)展。同學(xué)2的觀點(diǎn)是博覽群書，使人有底氣和毅力。根據(jù)同學(xué)3“一個(gè)人如果讀書精專，把握精髓,

怎么會(huì)沒有滿滿的收獲呢?”可知，同學(xué)3的觀點(diǎn)是讀書要精專，把握精髓。同學(xué)1的觀點(diǎn)是博覽群書，能促

進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。根據(jù)同學(xué)4“此外，我和語(yǔ)文老師一起品味小說的語(yǔ)言，鑒賞小說的手法，這都提高了我

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的閱讀和寫作水平。我想這就是讀書貴專，汲取精華，學(xué)以致用吧!”可知，同學(xué)4的觀點(diǎn)是讀書要汲取精華,

學(xué)以致用。

同學(xué)1的觀點(diǎn)博覽群書.使人有底氣和毅力.

同學(xué)2的觀點(diǎn)覽群書.能促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。

故答案為：

同學(xué)3的觀點(diǎn)、/讀書要汲取精華.學(xué)以致用二

同學(xué)4的觀點(diǎn)書要精專,把握精域。

13.本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括。同學(xué)1和同學(xué)2關(guān)于讀書的觀點(diǎn)都是：博覽群書能更好地促進(jìn)我

們?nèi)姘l(fā)展。同學(xué)3和同學(xué)4關(guān)于讀書的觀點(diǎn)都是：讀書要精專。據(jù)此連線即可。

同學(xué)1的觀點(diǎn)___同學(xué)2的觀點(diǎn)

故答案為："';理由：同學(xué)1和同學(xué)2關(guān)于讀書的觀點(diǎn)都是：博覽群書

同學(xué)3的觀點(diǎn)——同學(xué)4的觀點(diǎn)

能更好地促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。同學(xué)3和同學(xué)4關(guān)于讀書的觀點(diǎn)都是：讀書要精專。

14.本題考查對(duì)名言警句的理解。①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆：只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無

所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿疑惑而無定見。這句話對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)是同學(xué)2。②學(xué)習(xí)必須如蜜蜂一

樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。這句話對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)是同學(xué)1。

③讀書將以窮理，將以致用也：讀書是為了探究事物的道理，是著眼于應(yīng)用的。這句話對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)是同學(xué)

4o4讀一本好書，就是和許多高尚的人談話：讀了一本好書，就能知道作者內(nèi)心的想法，就像和他在交談

一樣，不斷的和這些高尚的人接觸，我們就能感受到無數(shù)高尚的人格，高尚的心靈，并受其感染，讓我們

的心靈受到凈化、從中受益。這句話對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)是同學(xué)3。

故答案為：②；①；④；③

15.本題考查了宣傳標(biāo)語(yǔ)。