《看誰造得高》導(dǎo)學案

《看誰造得高》導(dǎo)學案第一課時一、導(dǎo)學目標：通過本課學習，學生將能夠掌握以下知識和能力：1.理解小說《看誰造得高》的主要內(nèi)容和主題；2.分析小說中的人物性格和情節(jié)發(fā)展；3.理解作者的寫作手法和語言特點；4.培養(yǎng)學生的閱讀能力和批判思維；5.激發(fā)學生的文學興趣和創(chuàng)作激情。二、導(dǎo)學內(nèi)容：第一部分：小說《看誰造得高》概述《看誰造得高》是中國作家蕭紅的代表作之一，講述了農(nóng)村女孩小四兒在封建社會中的成長和抗爭故事。小四兒是一個聰明勇敢、不甘受苦的女孩，在父母早亡后，她為了生活不得不到寡婦四大爺家當丫鬟，但她不甘心做苦力，通過自己的努力和機智，最終逃離了四大爺家，走向了自己的人生。第二部分：人物分析與情節(jié)展開在小說中，小四兒是一個非常有個性的女孩，她勇敢、聰明、不畏艱辛，是一個值得我們學習的榜樣。四大爺是一個典型的封建老爺，專橫跋扈，卻又有其懦弱和軟弱之處。小四兒與四大爺之間的矛盾沖突和情節(jié)發(fā)展使小說更加緊湊和扣人心弦。第三部分：作者的寫作手法和語言特點蕭紅在《看誰造得高》中運用了大量的生動細膩的描寫語言，使人物栩栩如生，情節(jié)跌宕起伏。她還通過小四兒的成長歷程，反映了封建社會中普通婦女的悲慘遭遇和頑強抗爭，表現(xiàn)了女性的堅強和智慧。這種寫作手法使小說更有感染力和吸引力。第四部分：閱讀思考與創(chuàng)作激情通過閱讀小說《看誰造得高》，我們可以感受到作者對于人性的關(guān)懷和對社會的批判。我們可以思考小四兒的勇敢和堅持，思考封建社會的黑暗和殘酷。同時，我們也可以從中激發(fā)出自己的創(chuàng)作激情，寫下自己內(nèi)心的感受和體驗。三、導(dǎo)學活動：1.小組討論：請同學們結(jié)合課堂講解和閱讀體驗，就小說《看誰造得高》中的人物、情節(jié)和主題展開討論，分析小四兒的性格特點和成長歷程，探討作者的寫作手法和語言表達。2.朗讀分享：請選取小說中的某一段精彩描寫或感人臺詞，由同學們進行朗讀并分享自己的感想和體會，感受其中的情感表達和意義深刻。3.寫作練習：請同學們結(jié)合自己的實際經(jīng)歷和感受，寫一篇讀后感或讀書筆記，探討女性的堅強和智慧在現(xiàn)代社會中的啟示，展示自己的閱讀能力和批判思維。4.創(chuàng)作挑戰(zhàn)：請同學們根據(jù)小說《看誰造得高》的情節(jié)和主題，展開自己的創(chuàng)作，寫一篇或繪制一幅表達自己對于女性力量和自由追求的作品，展示自己的文學天賦和創(chuàng)作潛力。四、導(dǎo)學總結(jié)：通過本課學習，我們不僅能夠深入理解小說《看誰造得高》的內(nèi)涵和深意，還能夠激發(fā)自己對于文學的興趣和創(chuàng)作的激情。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠不斷提高自己的閱讀能力和批判思維，勇敢堅強地面對生活的挑戰(zhàn)，追求自己的夢想和理想。愿我們都能夠像小四兒一樣，造得更高更遠！第二課時第一部分：導(dǎo)入引言：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們常常會看到各種各樣的建筑，有的高聳入云，有的小巧玲瓏。你有沒有想過這些建筑是如何設(shè)計、建造的呢？今天我們將學習一部關(guān)于建筑的紀錄片《看誰造得高》，一起探索建筑背后的故事。目標：通過觀看《看誰造得高》這部紀錄片，學習建筑設(shè)計和建造的原理，了解建筑背后的故事，培養(yǎng)對建筑的興趣和觀察力。第二部分：觀看活動1.觀看紀錄片《看誰造得高》，全程記錄重要信息和自己的感想。2.觀看結(jié)束后，就以下問題展開討論：-你最喜歡的建筑是哪一座？為什么？-你覺得建筑師在設(shè)計過程中遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？-你對建筑設(shè)計和建造有什么新的認識？第三部分：拓展學習1.分組討論：每個小組選擇一座建筑，通過研究資料分享這座建筑的設(shè)計理念、建造過程和背后的故事。2.實踐活動：組織學生進行簡單的建筑設(shè)計練習，讓他們體驗設(shè)計師的工作，并嘗試用簡單的材料搭建模型。3.寫作練習：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己夢想建筑的文章，包括設(shè)計理念、建造過程和展示效果。第四部分：總結(jié)反思通過本次觀看和學習活動，學生們對建筑設(shè)計和建造有了更深入的了解，培養(yǎng)了他們的觀察力和創(chuàng)造力。同時，也讓他們更加珍惜周圍的建筑，發(fā)現(xiàn)建筑背后的故事，激發(fā)了他們對建筑設(shè)計的興趣和熱情。通過這次導(dǎo)學活動，學生們不僅僅是在課堂上獲取知識，更是在實踐中體驗和探索，培養(yǎng)了他們的綜合能力