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歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思免費【精選3篇】歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思免費【精選3篇】一
我擔(dān)當(dāng)初一班級六個班的歷史教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織開展。根據(jù)學(xué)校的各項要求,立足現(xiàn)在,放眼將來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),盼望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、仔細備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄,仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具,課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點,歸納成集。
二、增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清楚化,條理化,精確?????化,條理化,精確?????化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性,加強師生溝通,充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用,讓同學(xué)學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量,讓各個層次的同學(xué)都得到提高?,F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上歷史課,就連以前極厭煩歷史的同學(xué)都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,不但聽學(xué)校的,也聽高中的。做到邊聽邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的看法,改進自己的教學(xué)工作。
四、仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我經(jīng)常到書店、到圖書室去搜集資料,對各種幫助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細,分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,避開了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特殊留意給他們補缺,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,愛好和求知欲也會隨之增加。
六、樂觀推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng),這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育,把傳授學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來,在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。
存在的不足是,同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整,對所學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。
歷
歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思免費【精選3篇】二
大文斗后面為你推舉更多歷史教學(xué)工作總結(jié)!
自本年度初,我開頭擔(dān)當(dāng)教初一班級四個班的歷史課,一年來,我始終以仔細、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,現(xiàn)將我在本學(xué)期的工作狀況做一總結(jié):
教學(xué)總結(jié):
一、制定好方案,備好課,備好同學(xué),上好課。針對目前初一同學(xué)由學(xué)校進入學(xué)校不久,對中學(xué)的歷史課程不了解,而學(xué)習(xí)任務(wù)的加重、自身自覺性的不夠,學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,自學(xué)力量的欠缺,這些將成為教學(xué)過程中的阻礙,同學(xué)一時也不會適應(yīng),因此要培育同學(xué)的閱讀愛好,必需仔細制定方案,仔細備課和教學(xué),樂觀參與備課組活動,上好每一節(jié)課,并常常聽其它老師的課,從中吸取教學(xué)閱歷,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)施教,以和氣、輕松、仔細的形象面對同學(xué),讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。教學(xué)中,備課是一個特別重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性;一堂預(yù)備充分的課,能調(diào)動同學(xué)的樂觀性,上課效果就好,會令同學(xué)和老師都獲益不淺。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認仔細真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。
二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。歷史學(xué)科對同學(xué)而言有肯定的愛好性,但初一同學(xué)由學(xué)校進入學(xué)校后,學(xué)習(xí)任務(wù)增多,同學(xué)適應(yīng)困難,如何讓同學(xué)在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,每次統(tǒng)考后,我會在課堂上表揚一些同學(xué),一種是優(yōu)等生,讓他(她)們介紹勝利閱歷;一種是進步較大的同學(xué),尤其是后進生,我會賜予更多的表揚和鼓舞。讓更多的同學(xué)明白:只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,別人能做到的事,我只要努力,也肯定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們漸漸有了競爭意識,形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。另外,同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中,會消失好差分化現(xiàn)象,會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,肯定不能忽視差生的培育,做到面對全體。為此,我制定了詳細的方案和目標(biāo),并對這部分同學(xué)進行有方案的輔導(dǎo)。從中考結(jié)果證明這是特別有效的。
三、立足課堂,提高效率同學(xué)剛進入學(xué)校,七門學(xué)科作業(yè)繁多,同學(xué)還需適應(yīng)。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓同學(xué)多記、多寫。下課時,人人必需完成課堂訓(xùn)練,交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位同學(xué),課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),同學(xué)負擔(dān)減輕了。
四、夯實基礎(chǔ),注意解題方法的指導(dǎo)任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ),就成了無本之木,無源之水。抓好基礎(chǔ)題,這樣既節(jié)約時間,又能出成果。扎實的基本功是學(xué)習(xí)的第一步,然后才能提高同學(xué)的力量。另外我非常重視解題如何提高后進生的成果?這是我們面臨又一個麻煩的問題。后進生需要老師傾注更多的愛心、賜予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個后進生談何簡單,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但必需做到不拋棄、不放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想方法,因人而異、把握時機。每次考試后,對于學(xué)習(xí)進步較大的同學(xué),尤其是后進生,我會賜予更多的表揚和鼓舞,讓他們感受到勝利的喜悅,從而增加努力學(xué)習(xí)的信念。同他們探討有效的學(xué)習(xí)方法,關(guān)心他們自我調(diào)整與改進。
存在問題:
一、還存在肯定的被動學(xué)習(xí)現(xiàn)象
二、同學(xué)之間差距比較大
三、同學(xué)學(xué)習(xí)方法不成熟
努力方向:
一更加努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,提高教學(xué)成果
二加強同學(xué)間的溝通
三教會同學(xué)更好的把握歷史學(xué)習(xí)方法
總結(jié)我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法,在今后的教學(xué)中,我將更加努力,為提高個人素養(yǎng)和我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!
歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思免費【精選3篇】三
歷史課是我自小就喜愛的課程,長大后我也如愿當(dāng)上老師并教授同學(xué)的歷史,歷史組老師教學(xué)改革工作總結(jié)。
歷史課這門課學(xué)起來很有意思,雖然有些人常常記不住某些歷史人物和某些大事發(fā)生的朝代,但是這是極個別的現(xiàn)象,歷史課就是應(yīng)當(dāng)樂觀努力的學(xué)習(xí)的。中國是有著五千年文明的文明古國,期間不知道發(fā)生了多少事情,有多少人物和大事的隱秘值得我們?nèi)ヌ綄?,去搜尋?/p>
本學(xué)期以來,我們歷史組老師圍繞新課改所提倡的新理念組織教學(xué),樂觀探討和嘗試適合歷史學(xué)科及我們同學(xué)現(xiàn)狀地有用教學(xué)模式,通過一學(xué)期的歷史教學(xué),取得了肯定的成果,但也存在肯定的問題和不足,需要我們對歷史課堂中某些教學(xué)行為進行深化地探討和總結(jié),下面就我個人的一些想法發(fā)表一下看法,不妥之處還請領(lǐng)導(dǎo)和同事們指正。
一,實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化不能走進多媒體教學(xué)的誤區(qū)
我認為,歷史老師在使用多媒體教學(xué)時應(yīng)留意以下幾點:首先,要明確目的。使用多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果。從頭到尾地演繹課件,很難突出教學(xué)重點,淺化難點,同學(xué)也只是被動地接受信息,且很難在稍縱即逝的信息中把握一節(jié)課的學(xué)問結(jié)構(gòu),線索及要達到的目標(biāo)。其次,要合理支配。多媒體所用的時間過長,頻率過快,不利于實現(xiàn)師生互動,老師沒有時間搜集同學(xué)反饋來的信息,同學(xué)要不停地調(diào)動自己的各種感官去適應(yīng),來不及對學(xué)問內(nèi)容做深化細致的思索,事實上他們真正參加課堂的機會被多媒體剝奪了。再次,要調(diào)動同學(xué)。任何教學(xué)手段的使用都要盡可能地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性,主動性和制造性,有利于同學(xué)進行自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),使同學(xué)真正成為教學(xué)活動的主體??傊?,多媒體教學(xué)不是萬能的。
二,在三維目標(biāo)達成的過程中不能忽視"學(xué)問"目標(biāo)
基本的歷史學(xué)問包含重要的歷史史實和基本歷史線索兩部分。學(xué)問是基礎(chǔ),是依托,是載體,是同學(xué)進展的雙翅,同學(xué)只有在把握基本的歷史線索和詳細的歷史學(xué)問的同時,才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步力量,才能真正學(xué)會學(xué)習(xí),才會產(chǎn)生愛國主義情感,正義感,社會責(zé)任感以及正確的生活態(tài)度,做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀,世界觀,價值觀,離開學(xué)問空談力量和方法只能是緣木求魚,工作總結(jié)《歷史組老師教學(xué)改革工作總結(jié)》。在教學(xué)活動中,老師和同學(xué)的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是一個再制造的過程,通過師生的活動,最大限度地充實和豐富教科書所設(shè)計的歷史基礎(chǔ)學(xué)問的框架,使文字學(xué)問"活"起來。
三,確立同學(xué)主體地位不能輕視老師的作用
"讓課堂布滿生命活力,讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人"已經(jīng)成了廣闊歷史老師的`共識。除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機,供應(yīng)便利為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)外,指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,思維方式,把握學(xué)習(xí)策略,同時與同學(xué)共享自己的想法和情感,與同學(xué)一起去查找真理,真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的向?qū)А?/p>
四,實現(xiàn)課堂教學(xué)形式多樣化不能走"形式"
歷史教學(xué)需要充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性,在課堂教學(xué)實施的過程中,給同學(xué)學(xué)習(xí)歷史營造一個愛好盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好,老師們樂觀探究多種教學(xué)形式,組織了豐富多彩的教學(xué)活動。在這些活動中,讓同學(xué)可以投身其中直接參加教學(xué),師生,生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)。但是整個過程必需切實地讓同學(xué)學(xué)到學(xué)問,提升力量,陶治情感,切不行只為喧鬧,華而不實,最終讓同學(xué)竹藍子打水一場空。
五,制造互動式課堂不能丟掉"秩序"和"規(guī)章"
常言說:無法規(guī)不成方圓。教學(xué)過程是"師生交往,共同進展"的互動過程,在日常的教學(xué)中和同學(xué)一起建立起新規(guī)章,培育同學(xué)學(xué)會傾聽,學(xué)會質(zhì)疑,學(xué)會組織,真正地使同學(xué)在溝通中不斷完善自己的熟悉,不斷產(chǎn)生新的想法,同時學(xué)會理解別人,敬重別人,共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主,開放的同時,有共同遵守的"秩序"和"規(guī)章"。但如若對同學(xué)放任自流,不加約束,不僅會影響課堂效果,而且會造成班集體松散。
總之新課程改革才剛開頭
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