適用于新高考新教材備戰(zhàn)2025屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)第2部分現(xiàn)代文閱讀Ⅱ復(fù)習(xí)任務(wù)群2小說(shuō)閱讀練案26特色表達(dá)形式小說(shuō)閱讀課件

練案26特色表達(dá)形式小說(shuō)閱讀閱讀下面的文字,完成1~5題。(22分)還

魂

草①巴

金第一封信敏,五年了,我沒(méi)給你寫(xiě)過(guò)一個(gè)字。然而今天在林那拿到你托他轉(zhuǎn)給我的短箋。你的親切的微笑浮現(xiàn)在我眼前,還是那么生動(dòng),就像你昨天才離開(kāi)我似的。傍晚,我離開(kāi)林,匆匆趕回小鎮(zhèn)?；氐郊依?半睡半醒地躺了好一會(huì)兒,直到一個(gè)小女孩清脆的聲音從樓梯上送進(jìn)來(lái)。“黎伯伯,你的信來(lái)了!”孩子快樂(lè)地叫著。她略帶黑色的寬臉上閃耀著一對(duì)漆黑發(fā)亮的大眼珠,嘴帶笑地張開(kāi),雪白的牙齒露在外面。她把信遞給我后,小小的手伸起來(lái)指著她的濃黑頭發(fā),得意中略含一點(diǎn)羞慚,說(shuō):“你看,好不好?”一只紅緞子扎的大蝴蝶伏在她的烏亮頭發(fā)上,映著燈光發(fā)出炫目的光彩?！昂每吹煤?”我稱(chēng)贊道,“哪個(gè)給你戴上的?”“媽媽,”她笑了,“黎伯伯,你給我——”她抿著嘴笑,不再說(shuō)下去?！澳阏f(shuō),黎伯伯給你做什么?”“你給我講個(gè)像還魂草那樣好聽(tīng)的故事啊!”“你還想聽(tīng)得哭起來(lái)嗎?”我笑說(shuō)。敏,你該記得還魂草的故事,這是我們敬愛(ài)的一個(gè)年長(zhǎng)朋友根據(jù)傳說(shuō)改編的。我第一次聽(tīng)到它時(shí),還同你住在一起。我們被感動(dòng)得許久說(shuō)不出話,默默地互相注視。這個(gè)情景我至今還不能忘記。敏,你的短箋我反復(fù)誦讀。你在忙碌的生活中,還時(shí)時(shí)在打聽(tīng)我的消息?？墒俏覅s像石人一樣地沉默了。我為這件事情感到慚愧。我預(yù)備寫(xiě)一封信,告訴你我最近的生活情形,應(yīng)該從什么地方寫(xiě)起呢?我的書(shū)桌就放在窗前,窗上玻璃被炸彈全震破了,現(xiàn)在補(bǔ)上了幾塊,也留著幾個(gè)空洞。只要起一陣風(fēng),大股的塵土就會(huì)灌進(jìn)房里來(lái)。你看,我們就是在灰塵中生活著的。昨天早晨,我又被利莎喜悅的聲音喚醒了,秦家鳳也來(lái)了。兩個(gè)女孩年輕的笑臉燦爛地發(fā)亮,把我從充滿陰郁氣氛的世界中救出來(lái)了。她們表情有點(diǎn)相似,只是利莎多一點(diǎn)稚氣,秦家鳳略帶一點(diǎn)沉靜的大人氣。此外,純潔、善良、友愛(ài)等等,兩張臉上都有,而且同樣充滿朝氣,好像早晨剛剛開(kāi)放的花朵。利莎望著我,央求說(shuō):“黎伯伯,給我們講個(gè)故事吧?！彼挚纯辞丶银P說(shuō):“秦姐姐,你不是來(lái)聽(tīng)黎伯伯講故事嗎?”我在利莎的頭上輕輕敲了一下:“就你一個(gè)人花樣多。”“黎伯伯,不是她一個(gè)人,我也是來(lái)聽(tīng)你講故事的?！鼻丶银P忙解釋道。她親密地看看利莎。這時(shí)我忽然想起了還魂草的故事。故事里不是也有兩個(gè)這樣年紀(jì)的孩子嗎?他們不也是這樣親密地過(guò)著日子嗎?起初她們聽(tīng)我講兩個(gè)孩子的友情,還以為我在拿她們開(kāi)玩笑,后來(lái)跟著我的敘述她們看見(jiàn)兩個(gè)孩子長(zhǎng)成了,兩顆熱烈的心連在一起,用同樣的腳步,四處去找尋那個(gè)普照萬(wàn)物、永不熄滅的明燈……她們的笑容沒(méi)有了,利莎的手被捏在秦家鳳的手里。我繼續(xù)講下去:在一個(gè)寒冷的夜里,在黑暗的荒山中,兩人中的一個(gè)跌在巖石上受了重傷。另一個(gè)人用盡方法仍然不能挽救朋友的性命。那時(shí)據(jù)說(shuō)有這樣一種還魂草,要用活人的熱血培養(yǎng),才會(huì)長(zhǎng)成粗大的葉子,可以用來(lái)救人。這個(gè)人找到了,他每天早晚用自己的血來(lái)澆這棵草,救活了他的朋友。敏,還魂草的故事已經(jīng)加進(jìn)了我的感情,我隨講隨編,給故事?lián)Q了一個(gè)樂(lè)觀的結(jié)局。我看見(jiàn)兩張年輕的臉上都籠罩著明澈無(wú)比的微笑,一股熱氣進(jìn)了我的心中,我全身都感到了溫暖,我感激地微笑了。第五封信敏,這封信對(duì)你是一個(gè)意外,對(duì)我更是。我靜靜地坐在書(shū)桌前,血像一層霧在我的想象中升上來(lái)。我無(wú)處逃避。炸彈在小鎮(zhèn)上空唰唰落下時(shí),我和利莎一家人正在川康銀行的防空洞里。飛機(jī)盤(pán)旋聲,炸彈下落聲,然后便是震撼山岳似的霹靂巨響。舉目四顧,眼前只有黑暗。我聽(tīng)見(jiàn)利莎擔(dān)心地自言自語(yǔ):“秦姐姐不曉得躲在哪兒?”“她們一定在城里躲防空洞的?！蔽野参克?。利莎默默地捏住我的手,她的手在微微顫動(dòng)。聽(tīng)見(jiàn)解除警報(bào),她臉上還掛著愁云,低聲說(shuō):“黎伯伯,我們先到秦家去。”我拉著她的手走出銀行,轉(zhuǎn)眼便是橫街,前面顯得異常擁擠。街的右邊高坡上,一排平屋變成了大堆瓦礫,人們就站在坡上挖掘。利莎丟了我的手瘋狂地往前跑去。我跟著她跑。那里原先有一棵枝葉繁茂的大樹(shù),現(xiàn)在樹(shù)上只剩下幾根光禿的空枝,樹(shù)下連接地?cái)傞_(kāi)兩張草席,一只小小的帶泥的腿靜靜地伸在外面。席子旁邊,秦家鳳的父親埋著頭在那里痛哭。一切的疑惑都是多余的了。死吞食了那個(gè)垂著雙辮的瓜子臉的小姑娘和那個(gè)瘦弱的中年婦人。利莎嗚嗚地哭起來(lái)。天色突然暗起來(lái),太陽(yáng)落到天外去了。我們走上野草叢生的土坡,利莎的哭聲停止了。她彎下身子,拔起一棵葉子粗大、顏色碧綠的草,捏在手里,出神凝視。“黎伯伯,這是什么草?”“這是野草,我叫不出名字。”“我要帶它回去,拿針刺出手指頭的血來(lái)培養(yǎng)它?！彼f重自語(yǔ)道?！斑@種野草?有什么用?”我驚奇地問(wèn)。“那么這不是還魂草了?！彼卣f(shuō)?！袄璨?你給我找一根還魂草來(lái),我會(huì)培養(yǎng)它,要我流多少血,我都不怕?！彼哪橆a上還留著淚痕,這個(gè)平時(shí)臉上永遠(yuǎn)帶笑的孩子現(xiàn)在卻有這么多的眼淚,我不能再開(kāi)口了,我不能再寫(xiě)下去了。(有刪改)注①《還魂草》寫(xiě)于1941年,以抗戰(zhàn)時(shí)期大后方重慶為背景,是作者根據(jù)自己的見(jiàn)聞創(chuàng)作的一篇書(shū)信體小說(shuō)。小說(shuō)共六封信,本文節(jié)選自第一封和第五封。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.還魂草的故事在文中有兩個(gè)版本?！拔摇痹鳛閮A聽(tīng)者,被還魂草的故事感動(dòng);“我”又作為講述者,用還魂草的故事去溫暖他人。B.盤(pán)旋的飛機(jī),唰唰落下的炸彈,殘破的窗戶,彌漫的塵土,“我們就是在灰塵中生活著的”,這是戰(zhàn)時(shí)重慶苦難生活的真實(shí)寫(xiě)照。C.“一只小小的帶泥的腿靜靜地伸在外面”“秦家鳳的父親埋著頭在那里痛哭”,畫(huà)面觸目驚心,強(qiáng)烈控訴了日軍濫殺無(wú)辜的暴行。D.小說(shuō)結(jié)尾處,“不能再開(kāi)口”是因?yàn)榘傩帐艿絺?“我”悲憤難言;“不能再寫(xiě)下去”是因?yàn)閷?duì)友人敏,“我”感到慚愧,欲言又止。D解析

D項(xiàng),“‘不能再寫(xiě)下去’……感到慚愧,欲言又止”錯(cuò)誤?！安荒茉賹?xiě)下去”并不是因?yàn)閷?duì)友人感到慚愧,而是悲憤難言,無(wú)法繼續(xù)。2.關(guān)于文中的人物的分析,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.“敏”是收信人,是“我”的傾訴對(duì)象,雖多次出現(xiàn),形象特征卻不甚明確;寫(xiě)給“敏”的信,蘊(yùn)含“我”對(duì)人生的思考。B.小說(shuō)中的“我”呵護(hù)童心、珍視友情、豁達(dá)樂(lè)觀,通過(guò)故事讓孩子對(duì)未來(lái)充滿希望,對(duì)光明的理想世界充滿向往。C.文中兩個(gè)小女孩和還魂草故事中的兩個(gè)孩子都有善良、友愛(ài)的特點(diǎn),兩個(gè)小女孩的“笑”多次出現(xiàn),給故事增添了一抹亮色。D.秦家鳳父親喪親后的痛哭,體現(xiàn)出人們艱難的生存狀況;利莎媽媽給利莎戴上蝴蝶結(jié),又表現(xiàn)出人們對(duì)美好生活的追求。B解析

B項(xiàng),“豁達(dá)樂(lè)觀”錯(cuò)誤,文中的“我”并不豁達(dá),文中“充滿陰郁氣氛的世界”“我不能再開(kāi)口了,我不能再寫(xiě)下去了”等文字都表現(xiàn)出“我”在戰(zhàn)時(shí)背景下的憤郁。3.文中的黎伯伯給還魂草的故事?lián)Q了一個(gè)樂(lè)觀的結(jié)局,從中可以看出他是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析概括。(4分)參考答案①積極樂(lè)觀,向往光明的理想世界;②崇尚奉獻(xiàn),珍視友情,希望傳統(tǒng)美德代代相傳;③心地善良,呵護(hù)童心,讓孩子對(duì)未來(lái)充滿希望。4.美國(guó)文藝評(píng)論家希利斯·米勒認(rèn)為,一部小說(shuō)的主題闡釋,在一定程度上要通過(guò)重復(fù)出現(xiàn)的情節(jié)來(lái)完成。本文堪稱(chēng)這一文藝?yán)碚摰耐昝雷⒛_,請(qǐng)找出相關(guān)情節(jié),并分析作者這樣敘事的目的。(6分)參考答案①重復(fù)敘事:關(guān)于講述還魂草的故事,文中反復(fù)出現(xiàn)三次,第一次是和利莎的對(duì)話,第二次是和“敏”同聽(tīng)一個(gè)年長(zhǎng)朋友講這個(gè)改編故事,第三次是給利莎和秦家鳳講述該故事并改編了結(jié)局。②作者目的:通過(guò)“年長(zhǎng)朋友”講給“我”聽(tīng),“我”再講給小姑娘聽(tīng)的敘事設(shè)計(jì),喻示故事中宣揚(yáng)的美好情操得以傳遞。5.《還魂草》創(chuàng)作于抗戰(zhàn)時(shí)期,巴金目睹了中華民族的苦難與堅(jiān)強(qiáng),“覺(jué)得肚里裝滿了火似的東西”,但他在作品中著力寫(xiě)了一些“看不見(jiàn)英雄的小人小事”。其創(chuàng)作意圖是什么?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)參考答案①創(chuàng)造新的敘事焦點(diǎn):關(guān)注普通小人物,從他們身上探索民族力量的源泉。②選擇觀察戰(zhàn)時(shí)社會(huì)的視角:講述小人小事,凸顯戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)下普通民眾的真實(shí)遭際與體驗(yàn)。③調(diào)整敘事方式:面對(duì)復(fù)仇的火