2023年新人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)習(xí)作：讀書得間-讀后感寫作課件

習(xí)作：讀書得間（讀后感寫作）新課導(dǎo)入12只蚊子和5個人看完動畫后，你有什么感想？蚊子竟然會除法，太有意思了！路路他們?yōu)槭裁匆襾砀嗟娜税の米右В话盐米优乃?，從根本上解決問題呢？成成那個會打蚊子的人，竟然被丟了出去，活該那四個人繼續(xù)被蚊子咬！才才前四個人把第五個人丟了出去，繼續(xù)被蚊子咬。生活中，我們不能把跟自己意見不一致的人排除在外，他的方法更好，我們更應(yīng)該采納。狀狀第五個人在拍蚊子，從根本上解決問題。我們在實際生活中，應(yīng)該做第五個人，積極解決問題。元元

介紹故事情節(jié)感受和思考路路成成才才元元狀狀試著總結(jié)大家的發(fā)言。蚊子會算除法太有意思了！他們?yōu)槭裁床恢苯优乃牢米樱瑥母旧辖鉀Q問題呢？活該那四個人繼續(xù)被蚊子咬！我們在實際生活中，應(yīng)該做第五個人，積極解決問題生活中，我們不能把跟自己意見不一致的人排除在外，因為他的方法更好，我們更應(yīng)該采納。他們陸續(xù)找來了五個人分擔(dān)被蚊子叮咬，而不拍死蚊子那個知道打蚊子的人，竟然被其他四個人丟了出去第五個人在拍蚊子，從根本上解決問題。前四個人把第五個人丟了出去，繼續(xù)被蚊子咬。讀后感的概念：在閱讀中產(chǎn)生的感受，得到的啟發(fā)，把它寫下來就是讀后感。它可以是一本書，一篇文章，一首詩，一句名言……復(fù)習(xí)寫讀后感的基本方法。能夠選擇一個感點，并結(jié)合自身生活經(jīng)歷，談?wù)勛约旱母惺芑蛩伎?。獨立完成讀后感并進(jìn)行修改。學(xué)習(xí)任務(wù)橋談歌把握方法這篇小說講了一件什么事？山村突發(fā)洪水，老支書組織群眾安全撤離，自己和小伙子被洪水吞沒。概括內(nèi)容小說的故事情節(jié)中，有令你印象深刻的地方嗎？請談一談。有一個年輕的黨員想插隊先走，被老漢從隊伍里揪了出來并嚴(yán)厲批評，但最后兩人互相謙讓，一起被洪水吞沒。找到感點談感受你覺得老漢是一個什么樣的人呢？他是個正直的人，很令人信賴。老漢是個好黨員，他也十分嚴(yán)格地要求其他黨員。他把村民的安全看得比什么都重要。你覺得小伙子是個什么樣的人呢？不服從命令，老漢說“黨員排在后面”，但他偷偷地插隊了。他是個貪生怕死的人。但是他還是服從了命令站到了后面，并且犧牲了。我們應(yīng)該原諒他。不僅如此，他還在最后關(guān)頭跟老漢互相謙讓，這說明他很大度，并沒有記恨老漢。一起來看看小說的結(jié)局是怎樣的。父子關(guān)系這樣的結(jié)局有什么樣的特點呢？你讀完的感受又是什么？出人意料原以為老漢和小伙子是上下級，并沒有想到他們還是父子，結(jié)局讓我感到十分震撼，老漢為了群眾，做出了巨大的犧牲。在知道結(jié)局的基礎(chǔ)上，我們再來說一說，老漢是個什么樣的人？他大公無私，盡職盡責(zé)，沒有讓兒子插在隊伍里優(yōu)先撤離，而是把群眾的利益放在了前面。最后群眾安全撤離，自己卻被無情的洪水吞沒，能夠看出他是個舍己為人的英雄。他也愛自己的孩子，當(dāng)最后只剩他們兩人時，他希望兒子先走，能夠活著。小伙子也愛老漢，我在不知道他們是父子關(guān)系時，評價小伙子是個大度的人，沒有記恨老漢?？吹搅私Y(jié)局后，我明白了，這并非由于大度，而是兒子對父親的愛。無論是大公無私的老漢還是知錯能改的小伙子，他們都十分觸動我們的心，給我們留下了深刻的印象。那么你的生活中，有沒有發(fā)現(xiàn)類似的人物呢？請結(jié)合具體情境，談?wù)勥@些人物以及你的感受。聯(lián)系生活有思考我記得鐘南山爺爺在列車上閉目養(yǎng)神的照片，疫情那樣嚴(yán)重，他卻毫不畏懼，冒著生命的危險來到武漢研究病毒。還有很多醫(yī)護(hù)人員留守在醫(yī)院，不能回家，夜以繼日地拯救病人。我覺得他們都是舍生忘死奮不顧身的人，我們的生活正因為有了他們，才能幸福平安！今年鄭州水災(zāi)嚴(yán)重，消防官兵沖在第一線解救受困的人。在新聞中，我還看到，很多沒有名字的普通人在互相幫助，有的手拉著手抵抗洪水的沖擊，有的跳下窨井托舉起兒童。無論是消防員還是普通人，他們向需要幫助的人伸出了援手，都值得我們無比尊敬。還有邊防戰(zhàn)士，他們在環(huán)境惡劣的邊境，克服著嚴(yán)寒凍傷的風(fēng)險，保衛(wèi)著國家，守護(hù)著一方百姓。我深刻地記得這樣一則新聞，新聞中講到北灣邊防連，他們戍守的地方蚊蟲聚集，隨手一拍，就能拍死五十只蚊子，毫不夸張。我想到了身邊的例子，我們班的班干部也是不徇私情的人，無論是誰，哪怕是他們的好朋友，只要沒寫作業(yè)，就會被記上名字，還得被督促著去向老師說明情況并立下保證，十分地盡職盡責(zé)。而沒寫作業(yè)的同學(xué)，也能馬上承認(rèn)錯誤，并且及時補(bǔ)完作業(yè)?？偨Y(jié)感悟得啟示結(jié)合這篇小說和實際生活中鮮活的人物事跡，談?wù)勛约旱捏w悟和啟示吧！世界上正因為有了這些大公無私，忘我奉獻(xiàn)的人，才會變得更美好！他們是我們的好榜樣，我們也應(yīng)該力所能及地去幫助他人，關(guān)懷他人?？偨Y(jié)：我們依次完成了從“概括內(nèi)容”“找到感點”“聯(lián)系生活”“總結(jié)感悟”這四個步驟，完成了這四部曲也就完成了一篇讀后感。我們可以試著把它們連接起來，形成一篇完整的文章。同時也要注意寫好開頭和結(jié)尾。除了小說的高潮和結(jié)局，其他部分有沒有引起你的關(guān)注呢？小說中有關(guān)暴雨和山洪的描寫，你能感受到什么呢？題目《橋》與文中那座窄窄的“木橋”以及老漢三者之間有什么聯(lián)系？都可以寫在你的感受中。讀《橋》有感有一種大愛叫無私，有一種奉獻(xiàn)叫無悔。我今天讀到《橋》，這是一篇微型小說，篇幅短小，文字精煉。講的是一個山村突發(fā)洪水，老支書組織群眾安全撤離，自己和兒子卻被洪水吞沒的故事。故事中有兩處令我難忘，一處是老漢揪出小伙子吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。讀到這里，我仿佛看見一個十分正直威嚴(yán)的老支書，為了讓群眾第一時間撤離，一絲不茍，盡職盡責(zé)，不讓一個黨員蒙混過關(guān)。學(xué)生作品展示：另一處是故事的結(jié)局，這個結(jié)局深深地震撼了我，一個老婦人被人攙扶著，“她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子?！弊x到這里才恍然大悟，原來老漢和小伙子是父子??！回想老漢揪出兒子的那一刻，難道他不知道，自己是在把兒子推向死亡的懸崖嗎？不，他知道，但是他是黨員，必須以身作則！老漢大公無私，一心想著村民的安危，把村民的安全放在首位，讓我由衷敬佩！在我們的生活中，也有無數(shù)個老漢一樣的人物，他們在各自的崗位上英勇無畏，奮不顧身。還記得去年二月的一張照片，照片里的列車上，鐘南山爺爺正閉目養(yǎng)神，他已經(jīng)很多天沒有睡一個安穩(wěn)覺了，八十多歲的老人家為了全國人民的健康，不顧自己的身體，冒著生命危險，沖在第一線，為抗擊疫情做著貢獻(xiàn)。還有那些不分晝夜拯救病人的醫(yī)護(hù)人員，還有那些托運物資，送菜送藥的志愿者們，他們用實際行動，扛起了責(zé)任，譜寫了一曲曲激蕩人心的歌，搭建起了一架架生命之橋！世界因有了他們，才會變得美好！我們因有了他們，才會如此幸福！我也要當(dāng)一架橋，幫助需要幫助的人，給別人帶來希望和溫暖！嘗試為這位同學(xué)的習(xí)作，換一個主副標(biāo)題。大愛暖人間——讀《橋》有感愛心架南北，天塹變通途——《橋》的讀后感標(biāo)題范例導(dǎo)圖總結(jié)040201