美術(shù)酒的教案6篇

第第頁(yè)美術(shù)酒的教案6篇美術(shù)酒的教案篇1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知幾對(duì)同類(lèi)色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)。2、初步嘗試用漸變色印染。3、啟發(fā)孩子對(duì)顏色的興致。4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把本身的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)，能精準(zhǔn)叫出它們的名字。2、顏色孩子小卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。3、孩子每人一個(gè)“顏色孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。教學(xué)過(guò)程一、配同類(lèi)色。1、幼兒老師：今日許多顏色孩子到我們小(1)班，看，有哪一些顏色孩子，孩子集體念。2、幼兒老師手里拿一個(gè)“紅孩子”：“來(lái)了個(gè)紅孩子，它講：我的好伙陪同我長(zhǎng)得特別像，看看，這兒誰(shuí)與我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來(lái)幫忙我找找。”孩子找著粉紅。“好伙伴，手牽手，抱抱?！庇變豪蠋熝菔?個(gè)孩子的動(dòng)作。3、用相同的方式找著另三對(duì)同類(lèi)色。二、觀(guān)測(cè)和察看印染手絹的方式。1、幼兒老師展現(xiàn)范例：看，顏色孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多美麗呀！它們是怎么樣裝扮得哩？2、幼兒老師演示印染手絹的方式。幼兒老師：如此美麗的手絹是怎樣裝扮出來(lái)的啊？我們來(lái)看看。將正方形的餐巾紙對(duì)折3次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下顏色——靜靜地打開(kāi)。三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。1、蘸顏料的時(shí)間不行過(guò)長(zhǎng)。2、印染后打開(kāi)時(shí)要靜靜地、漸漸地。四、孩子染手絹，幼兒老師引導(dǎo)1、勉勵(lì)孩子英勇印染。2、給本領(lǐng)弱的孩子適合的幫助。3、勉勵(lì)孩子在打開(kāi)時(shí)不懼困難，堅(jiān)持做完1件事。五、作品出示。1、將孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推舉自個(gè)兒的作品，并說(shuō)一說(shuō)愛(ài)好哪1幅作品，為何？2、為愛(ài)好的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。反思：老師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來(lái)染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不簡(jiǎn)單爛。其次就是對(duì)于選用的顏料有肯定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國(guó)畫(huà)顏料，這樣染出來(lái)的手絹顏色更勻稱(chēng)亮麗。老師示范時(shí)，我分了三個(gè)小環(huán)節(jié)。對(duì)邊折成正方形，染邊；對(duì)角折成三角形，染角；以及邊角混染。告知幼兒可以改換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過(guò)程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。在幼兒操作過(guò)程中，很多幼兒能把握這個(gè)染紙的方法，而且每個(gè)孩子能制造出更新奇更美麗的圖案，這讓我很驚訝同時(shí)也很愉快。老師在操作過(guò)程中只給了簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮的空間，印染出新穎美麗的手絹。而且幼兒在操作過(guò)程中注意了衛(wèi)生的問(wèn)題，都能潔凈的完成。美術(shù)酒的教案篇2教學(xué)目標(biāo)：交通圖的表達(dá)方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線(xiàn)圖。能夠畫(huà)出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)清楚地口述出從家到學(xué)校的線(xiàn)路及途中的景物，能清晰地辯認(rèn)方向。2、引導(dǎo)同學(xué)完整地畫(huà)出從家到學(xué)校的線(xiàn)路及路上重要景物。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具學(xué)具：繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入：師：小伙伴，在我們生活的城市中有很多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？2、新授：（1）我們從本身住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？（2）平常我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)很多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？同學(xué)討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）師：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫忙我們記得各條道路，那倘若你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地伙伴來(lái)，可以用什么方法記得道路和地點(diǎn)呢？同學(xué)討論3、老師：畫(huà)地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的緊要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫(huà)起吧。三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)1、作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫(huà)出往各人家的路線(xiàn)，出了校門(mén)往何處去，畫(huà)出重要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。2、路線(xiàn)描繪清晰，內(nèi)容豐富。四、作業(yè)講評(píng)請(qǐng)同學(xué)介紹學(xué)校到家的路線(xiàn)圖。五、拓展嘗試畫(huà)出從家到公園或親戚家的路線(xiàn)圖。教學(xué)后記：引導(dǎo)同學(xué)用不同的繪畫(huà)方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。在此過(guò)程中老師要巡回引導(dǎo)，適時(shí)指正作業(yè)過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn)題。激勵(lì)同學(xué)創(chuàng)作的畫(huà)面要大膽、自由、生動(dòng)，富于制造力。能夠畫(huà)出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。課堂上在同學(xué)述說(shuō)的過(guò)程中可以看出，同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)較差，老師要適時(shí)予以指正，在美術(shù)課堂上也要能培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。美術(shù)酒的教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解小雞的外形特征，嘗試進(jìn)行圓的借形想象。2、樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)在畫(huà)面中心布置重要形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、背景圖、活動(dòng)過(guò)程：一、出示背景圖師：骨碌碌，草地上滾來(lái)了三個(gè)蛋寶寶，這些蛋寶寶是怎樣的？師：你們可別小看這些蛋寶寶，他們可厲害了，會(huì)變魔術(shù)，看變出了什么？（小雞）二、感知小雞的頭部特征并學(xué)習(xí)畫(huà)小雞1、感知小雞的外形特征。師：小雞長(zhǎng)的什么樣子的？（圓圓的身體，尖尖的嘴巴，圓圓眼睛，兩只小腳）2、察看不同形態(tài)的小雞。師：這些小雞在草地上做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（1）師：小雞的頭抬的高高的，小嘴巴張的大大的，在做什么呢？（在叫媽媽?zhuān)?）師：小雞的頭低了下去，小眼睛也盯著地上。（吃米）（3）師：小雞把頭轉(zhuǎn)了過(guò)去，小眼睛和小嘴巴也都轉(zhuǎn)過(guò)去了，它在做什么？（找伙伴）3、蛋寶寶變魔術(shù)。師：蛋寶寶真厲害，能夠變出這么多的小雞。還有一些蛋寶寶也要變小雞，想看嗎？師：看它是怎么變出來(lái)的？示范：圓圓圓圓畫(huà)個(gè)圓，找到一邊畫(huà)眼睛，眼睛邊上是嘴巴，身體下面是小腳。師小結(jié)：原來(lái)蛋寶寶加上頭、畫(huà)上眼睛、嘴巴、小腳，就會(huì)變出一只小雞了。2、請(qǐng)一個(gè)小伙伴上來(lái)變一變。師：有沒(méi)有小伙伴也想來(lái)試試？你想畫(huà)一只什么樣的小雞呢？三、幼兒創(chuàng)作請(qǐng)每個(gè)幼兒在操作紙上作畫(huà)，要讓蛋寶寶變出各種動(dòng)態(tài)的小雞來(lái)。四、作品展現(xiàn)交流師：你畫(huà)的小雞它在做什么？美術(shù)酒的教案篇4一、教材分析現(xiàn)代工商業(yè)對(duì)產(chǎn)品的包裝非常注重，文具小管家?guī)缀醺魈幎伎梢?jiàn)到顏色絢麗、工藝考究、造型美妙的廢棄商品包裝。本課的設(shè)計(jì)就以此為教學(xué)媒材，文具小管家引導(dǎo)同學(xué)將這些廢棄物作為材料，輔之以其他附屬材料，運(yùn)用剪切、粘貼、捆綁等簡(jiǎn)易的工藝加工手段，制作成為一件美麗又應(yīng)用的工藝作品——“文具小管家”，用以收集、整理本身的書(shū)、筆、尺、剪刀等學(xué)習(xí)用具，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更輕松而有趣味。商品包裝可謂五花八門(mén)，就材質(zhì)而言有紙材、塑料、泡沫、金屬、玻璃等，就形式而言有盒、筒、罐、袋、瓶等，有目的地選取材料對(duì)本課而言非常緊要。老師課前可布置同學(xué)進(jìn)行材料的收集，收集時(shí)要考慮本身學(xué)習(xí)用具的大小、長(zhǎng)短、性能等，如紙盒不宜過(guò)大或過(guò)小，盛放毛筆或水彩筆則最好選用不滲水的玻璃、塑料制品……材料的質(zhì)地決議加工手段的選取，教材中以塑性強(qiáng)的紙盒材料為主呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)具的大小、長(zhǎng)短有目的地將大小不一、或橫或豎的紙盒裁剪成長(zhǎng)短不等的形狀，要充分運(yùn)用紙盒的不同的長(zhǎng)、寬、高，用雙面膠等將紙盒組合固定。在固定時(shí)注意紙盒間的組合要有美感，把握立體物組合造型的形式美法則，從中滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，誘發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神。作品完成后，老師可激勵(lì)做得快的同學(xué)進(jìn)行裝飾，紋飾可表現(xiàn)為抽象圖形，也可表現(xiàn)為實(shí)在的形狀，制作得較慢的同學(xué)保持紙盒自身的裝飾顏色，呈現(xiàn)原汁原味的情趣亦可。教材中還呈現(xiàn)出一些其他材料制作的“文具小管家”，造型、風(fēng)格、作用各異，選材與制作方法、裝飾手段也各異。如：竹筷捆綁而成的筆簾、紙繩纏繞的金屬筆筒等都各具特色，方法都不難把握，關(guān)鍵在于選材的恰當(dāng)與構(gòu)思的美妙，老師可從選材與構(gòu)思上予以啟發(fā)，信任每個(gè)同學(xué)都能制作出一兩件可愛(ài)的應(yīng)用的作品來(lái)。作品完成后，老師應(yīng)激勵(lì)同學(xué)將本身的學(xué)具放入制作好的“文具小管家”中，讓不同的學(xué)具各就各位，整理桌面，讓同學(xué)相互參觀(guān)評(píng)價(jià)誰(shuí)的文具擺放有序，誰(shuí)的桌面潔凈乾凈，體驗(yàn)參加美化生活的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)1、以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作美麗又應(yīng)用的文具小管家。2、培育同學(xué)動(dòng)手本領(lǐng)，加強(qiáng)同學(xué)因材施藝的設(shè)計(jì)造型本領(lǐng)。3、利用身邊的廢舊物品，感受制造美的樂(lè)趣，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)可以體驗(yàn)發(fā)覺(jué)——交流評(píng)析——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——活動(dòng)體驗(yàn)——賞識(shí)拓展為學(xué)習(xí)途徑，讓同學(xué)在參加體驗(yàn)中把握制作文具小管家的基本要點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與制作的欲望，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得相關(guān)的基本學(xué)問(wèn)和技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣與成就感。教學(xué)過(guò)程的布置可設(shè)立如下程序：１、老師將各類(lèi)學(xué)具和紙盒制作的文具小管家無(wú)序堆放在桌面，引導(dǎo)同學(xué)上臺(tái)有序擺放，了解文具小管家的作用和特點(diǎn)，引出課題。２、引導(dǎo)賞識(shí)范作，師生相互交流評(píng)析，幫忙同學(xué)了解文具小管家的制作方法，知曉設(shè)計(jì)構(gòu)思——裁剪——黏合裝飾的基本制作步驟。３、同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，選取所需的紙盒進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，并依據(jù)完成的速度、個(gè)人的喜好，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行裝飾，以加強(qiáng)文具小管家的裝飾效果。４、開(kāi)展賞析評(píng)議的教學(xué)活動(dòng)，清理桌面，讓同學(xué)將本身的學(xué)具收入文具小管家中。從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精致度、制作的精致度等方面自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)作品。５、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)同學(xué)課余再創(chuàng)作的熱誠(chéng)，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，激勵(lì)同學(xué)用本身的雙手裝扮生活。上述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序可以依據(jù)學(xué)情作出相應(yīng)的調(diào)整，老師也可將第五個(gè)程序作為一個(gè)獨(dú)立的活動(dòng)打開(kāi)，依據(jù)不同材料的不同特質(zhì)、不同形狀運(yùn)用不同的工具制作方法制作成其他美麗又應(yīng)用的文具。作業(yè)要求：運(yùn)用各種材料制作一個(gè)“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。四、教學(xué)建議1、依據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源情況，老師應(yīng)事先通知同學(xué)收集材料備用，并應(yīng)作出相應(yīng)的提示，如：材料的質(zhì)地、規(guī)格、數(shù)量以及與之配套的工具。2、老師呈現(xiàn)的范品，力求精致而應(yīng)用，老師在引導(dǎo)同學(xué)交流評(píng)析時(shí)應(yīng)依此作必需的講解。如選材的動(dòng)機(jī)、材料的運(yùn)用、組拼的方法等，使同學(xué)感悟更加真切、實(shí)在、深刻。3、本課也可分為兩課進(jìn)行，老師可依據(jù)學(xué)情自行調(diào)整。美術(shù)酒的教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、能夠按大小次序?qū)?以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序。2、對(duì)排序活動(dòng)感愛(ài)好。3、培育幼兒比較和判定的本領(lǐng)。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、進(jìn)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒每人3片大小不同的樹(shù)葉?；顒?dòng)過(guò)程一、出示3片樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒察看并比較大小。1、討論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹(shù)葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù))2、討論：這些樹(shù)葉有什么不一樣呢?哪一片?哪一片最小?二、學(xué)習(xí)將3片樹(shù)葉按從小到大次序排序。1、按從小到大排序。師：樹(shù)葉們想學(xué)小伙伴玩排隊(duì)的游戲，最小的樹(shù)葉當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其他的樹(shù)葉依照從小到大接在小樹(shù)葉的后面，應(yīng)當(dāng)先排誰(shuí)呢?(請(qǐng)12位幼兒上來(lái)排)2、請(qǐng)幼兒拿出本身的樹(shù)葉，先比較出大小，再依照從小到大的次序練習(xí)排序，學(xué)說(shuō)：小的，大的，的。三、練習(xí)從大到小排序。1、按從大到小排序。師：倘若把的樹(shù)葉排第一，后面應(yīng)當(dāng)怎么排呢?(請(qǐng)12位小伙伴來(lái)嘗試排序)2、請(qǐng)幼兒嘗試從大到小排樹(shù)葉，學(xué)說(shuō)：大的，小的，最小的。美術(shù)酒的教案篇6??唐山聰慧天使幼兒園中班美術(shù)教案，蠟筆畫(huà)一直是幼兒園小伙伴們喜愛(ài)的圖畫(huà)工具，應(yīng)為它靈活、便利。今日我們就教小伙伴們用蠟筆來(lái)作畫(huà)，我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)春天的小毛毛蟲(chóng)。大家一起來(lái)吧！小毛毛蟲(chóng)要復(fù)活了！??典藏：xxxx??教案名稱(chēng)：殲滅小蟲(chóng)子??教案目標(biāo)：教幼兒練習(xí)使用畫(huà)筆的正確方法，培育幼兒對(duì)美術(shù)游戲的愛(ài)好。??教案準(zhǔn)備：蠟筆若干，大白紙若干張，上面用線(xiàn)條勾畫(huà)出了很多害蟲(chóng)形象（如：蚊子、蟑螂等）??教案過(guò)程：??1、老師將大白紙貼在老師的墻上，布置成一個(gè)害蟲(chóng)的王國(guó)。??2、游戲的口吻向幼兒介紹游戲的玩法，激發(fā)幼兒游戲的欲望。??老師告知幼兒：“教室里來(lái)了很多的害蟲(chóng)，有吸血的蚊子，散布細(xì)菌病毒的蒼蠅……,它們都停在我們的墻上，讓我們把它們都消除掉吧！”??請(qǐng)小伙伴把花送到本身認(rèn)為進(jìn)餐好的小伙伴。??老師示范使用蠟筆的正確方法，帶領(lǐng)幼兒在畫(huà)上的害蟲(chóng)身上來(lái)回畫(huà)線(xiàn)涂色，將它們都“消除”。??幼兒“殺”害蟲(chóng)。??幼兒園優(yōu)秀教案推舉??我是一只小蟲(chóng)子??教案目標(biāo)：培育幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的本領(lǐng)，進(jìn)展大肌肉群的敏捷性??教案準(zhǔn)備：蟲(chóng)子頭飾，錄音機(jī)，節(jié)奏輕快、活潑的樂(lè)曲帶，跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。??教案過(guò)程：??一、開(kāi)始部分：??1、聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。??2、本身選擇頭飾戴上，并相互探討動(dòng)物的各種姿勢(shì)和動(dòng)作，看誰(shuí)仿照的傳神。??二、基本部分：??1、音樂(lè)起，老師和小伙伴戴頭飾分散在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，隨著音樂(lè)走跑交替，做動(dòng)物仿照操。??2、出示布袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，討論布袋有什么用？??幼兒自由地玩場(chǎng)地周?chē)牟即?，看誰(shuí)玩的花樣多。??3、老師引導(dǎo)幼兒相互交流玩布袋的方法，并請(qǐng)玩法象扭扭蟲(chóng)爬行的幼兒表演，其余幼兒認(rèn)真察看并說(shuō)出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。（站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手捉住袋口，跪地，漸漸趴下，練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。）??4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。老師隨時(shí)注意孩子的安全。??5、游戲：扭扭蟲(chóng)吃餅干。??玩法：場(chǎng)地周?chē)藕?/p>