2023年應用行為分析考試

應用行為分析考試

一、選擇題

1、判斷是否是行為需要通過兩個測試，分別是（）［多選題］*

A、正在進行法則V

B、可觀察

C、可測量

D、死人法則V

2、以下哪些不是行為（）［多選題］*

A、小明在教室吐口水

B、床上躺著人V

C、小米正感覺很苦惱V

D、美美很調(diào)皮V

3、老師問："今天是星期幾？"小明3秒后回答："今天是星期一"，請問3秒是通過什么來測量的（）

［單選題］*

A、持續(xù)時間

B、反應間時間

C、延宕時間。

D、頻率

4、有一次小趙去吉鮮菜市場買菜，買到的菜即新鮮又便宜，之后每次買菜時，小趙就去吉鮮菜市場買

菜，這個過程符合ABA的什么原理（）［單選題］*

A、懲罰

B、強化V

C、消退

D、心理暗示

5、嘟嘟和窈窈正在玩搭積木，嘟嘟拿到了一個三角形積木來搭屋頂，窈窈也想搭屋頂，于是窈窈搶走

了嘟嘟手里的積木，嘟嘟哇哇大哭。窈窈媽媽看到后取消了窈窈中午吃麥當勞的計劃，之后遇到相類似的情

景后，窈窈搶東西的行為減少了。這個過程符合ABA的什么原理（）［單選題］*

A、正強化

B、負強化

C、正懲罰

D、負懲罰V

6、嘟嘟和窈窈正在玩搭積木，嘟嘟拿到了一個三角形積木來搭屋頂，窈窈也想搭屋頂，于是窈窈搶走

了嘟嘟手里的積木，嘟嘟哇哇大哭。之后遇到相類似的情景后，窈窈搶東西的行為增加了。這個過程符合ABA

的什么原理（）［單選題］*

A、正強化V

B、負強化

C、正懲罰

D、負懲罰

7、情人節(jié)銘銘送給女朋友一捧玫瑰花，女朋友非常開心，之后每次情人節(jié)銘銘就會送一捧玫瑰花給女

朋友。這個過程符合ABA什么原理（）［單選題］*

A、正強化V

B、負強化

C、正懲罰

D、負懲罰

8、每年情人節(jié)銘銘都送給女朋友一捧玫瑰花，女朋友看見玫瑰花一點也不開心，從行為分析的角度說

明了什么問題（）［單選題］*

A、強化有時候有用，有時候無用

B、強化物飽和了V

C、玫瑰花起到了懲罰作用

D、說他女朋友已經(jīng)不愛銘銘了

9、果果剛接觸一款新游戲，剛開始每一關(guān)都輕松通過，直到第10關(guān)突然變難，果果瘋了似的連續(xù)打

了15次都沒有通過，最后果果放棄了這個游戲。這個過程符合ABA的什么原理（）［單選題］*

A、懲罰

B、強化

C、消退V

D、心理暗示

10、為什么拜訪新鄰居、領(lǐng)導或未來的岳父岳父/公公婆婆要帶禮物呢？從行為分析的角度來思考（）

［單選題］*

A、約定的習俗

B、為避免他人不開心

C、通過禮物和人的搭配建立友好關(guān)系V

D、禮物比人更重要

11、一個乞丐很久沒有吃東西了，他看到一個小女孩手里拿著面包，就對小女孩說："你能把面包給我

嗎？：下面小女孩的哪種行為是對乞丐提要求的強化（）［單選題］*

A、小女孩對乞丐笑了笑

B、小女孩說："好的"

C、小女孩直接把面包給了乞丐V

D、小女孩轉(zhuǎn)身離開了

12、一個漂亮的美女從朗朗身邊走過，飄過了一股香水的味道，朗朗說"香奈兒五號"，那么，朗朗說

"香奈兒五號"是什么語言操作（）［單選題］*

A、聽者

B、仿說

C、對話

D、命名V

13、鵬鵬問美琪："今天星期幾？"，美琪說："今天是周四「鵬鵬說"謝謝"，那么，美琪的行為是什

么語言操作（）［單選題］*

A、對話V

B、聽者反應

C、提要求

D、轉(zhuǎn)錄

14、李明聽到廣場上放歌曲小蘋果"我有一個小呀小蘋果兒"，李明接著唱"怎么愛你都不嫌多、李

明的行為是什么語言操作（）［單選題］*

A、模仿

B、聽寫

C、對話V

D、抄寫

15、錄音機里播放一句英語"Iwanttogotothepark",吉姆就按一下暫停鍵，重復了一遍說

"Iwanttogotothepark"（）［單選題］*

A、聽寫

B、仿說V

C、對話

D、抄寫

16.小紅給小明蒙住眼睛后，給小明吃檸檬。小明吃了一口吐出來了，說："酸死了r小明的行為最可

能是：［單選題］*

A、交互式語言

B、要求

C、命名V

D、非語言反應

17、小亮去麥當勞吃飯，他對服務員說"給我來一個漢堡“，服務員遞給了小亮一個漢堡，請問，小亮

的行為是什么（）［單選題］*

A、對話

B、仿說

C、提要求V

D、聽者

18、小亮去麥當勞吃飯，他對服務員說"給我來一個漢堡"，服務員遞給了小亮一個漢堡，請問，服務

員的行為是什么（）［單選題］*

A、對話

B、仿說

C、提要求

D、聽者V

19、老師詢問兒童，"你叫什么名字？"兒童回答"劉涵兒童的的語言行為是:［單選題］*

A、仿說

B、要求

C、命名

D、對話V

20、威廉看著語文書上的《靜夜思》，然后把古詩寫到了作業(yè)本上。媽媽夸威廉說的"你寫的字真工整

威廉的行為是什么語言操作（）［單選題］*

A、模仿

B、聽寫

C、閱讀

D、抄寫V

21、爸爸要開車去銀行，怎么也找不到車鑰匙，爸爸對媽媽說"車鑰匙放在哪里了？“媽媽說"放在

鞋柜的上面了"，爸爸的行為是什么語言操作（）［單選題］*

A、對話

B、提要求V

C、聽者

D、仿說

22、下列哪些行為可以當作目標行為［單選題］*

A、很興奮

B、被叫到名字時看老師V

C、不認真學習

D、坐好

23、老師想記錄小明的問題行為，下列哪項描述是恰當?shù)模蹎芜x題］*

A、小明想玩火車，他伸手去夠，老師不給玩具后，他很生氣，哭了好久

B、小明沒有玩具玩，不樂意了

C、小明伸手夠火車，老師沒有給小明，小明大哭，持續(xù)3分鐘后情緒平穩(wěn)V

D、老師拿出火車，小明就去搶，老師沒給，他以為老師不會給他玩火車就哭了

24、小藍工作累了玩了5分鐘手機又開始工作，她花了半小時把工作任務完成就回家了，關(guān)于她工作

這個行為，這里的半小時是（）［單選題］*

A、時間延宕

B、反應間時間

C、時長V

D、頻率

25、小紅在沙發(fā)上玩了半小時平板，媽媽讓小紅去寫作業(yè)，小紅沒有動，繼續(xù)玩平板，一分鐘后媽媽

過來把平板拿走了，小紅去寫作業(yè)了，她寫了10分鐘就去偷偷拿了平板，關(guān)于寫作業(yè)的行為，時間延宕是

多久［單選題］*

A、1分鐘V

B、半小時

C、10分鐘

D、不清楚

26、小米在課堂上唱歌，老師語言提醒后，安靜了一分鐘，又開始唱歌，老師再次嚴厲提醒。小米停

下了，30秒后唱歌，老師讓小米回答問題，小米停下唱歌回答了問題，，小米在課堂上唱歌的反應間時間

為［單選題］*

A、30秒

B、60秒

C、45秒V

D、90秒

27、數(shù)據(jù)分析不可以用來判斷什么內(nèi)容［單選題］*

A、學生是否掌握了內(nèi)容

B、項目是否可以繼續(xù)

C、項目是否需要調(diào)整

D、項目在家是否會熟練使用V

28、以下哪種情況達到了決策點［單選題］*

A、項目連續(xù)3次上升V

B、項目連續(xù)2次下降

C、項目連續(xù)2天達到80%

D、有一次項目正確率為90%以上

29、根據(jù)小寶的一步指令扔垃圾數(shù)據(jù)顯示，連續(xù)3天達到了80%,應該如何判斷學習進度［單選題］*

A、項目已達標，繼續(xù)該項目

B、項目已達標，更換新的小目標V

C、未到?jīng)Q策點，繼續(xù)練習

D、以上都不對

30、正在訓練的目標的數(shù)據(jù)記錄需要記錄什么：①短期目標②教學策略③正在學習的目標回合正確或

錯誤反應④已經(jīng)學會的目標的數(shù)據(jù)⑤因老師的從操作失誤造成的孩子反應錯誤回合數(shù)據(jù)［單選題］*

A、①②③V

B、①③④⑤

C、②③⑤

D、①②③⑤

31、在訓練大動作模仿拍手時，老師發(fā)了指令：“這樣做"，小朋友無反應，老師帶著小朋友全輔助下

拍手，應該［單選題］*

A、小綠沒有做出反應，不記錄數(shù)據(jù)

B、記錄-V

C、記錄+

D、老師沒有給反饋，不記錄數(shù)據(jù)

32、以下關(guān)于代幣的說法，正確的是（）［單選題］*

A、代幣可以用來交換各種各樣的后援增強物V

B、代幣不可以與增強物配對

C、代不幣是增強物

D、代幣可以是小花、分數(shù)、食物

33、下列哪項種情況是代幣增強目標行為的不正確方式［單選題］*

A、在練習對話的過程中，使用代幣增強小紅主動提問的行為

B、小綠一分鐘內(nèi)沒有唱歌，老師就給小綠一個對勾

C、小紫上課過程中不逃避，老師就給小紫一個代幣V

D、小青做對一個精熟的目標，老師就給他一朵小花

34、下列哪項不涉及代幣兌換的規(guī)則和標準［單選題］*

A、輔助下完成給代幣，

B、集滿5朵小紅花可以去玩玩具

C、集滿后找老師兌換

D、集滿后可以休息5分鐘

35、以下哪個不能作為后援增強物［單選題］*

A、食物

B、玩具汽車

C、當今天郊游活動的小隊長

D、集滿代幣后再讓小朋友去上廁所V

36、關(guān)于代幣兌換指導原則，下列不正確的是（）［單選題］*

A、起初降低比率，使孩子盡快獲得成就感

B、階段性目標任務不能是簡單的V

C、階段性目標任務達標后，獲得代幣的數(shù)量增加后，應增加代幣獲得的難度

D、在孩子配合度高,建立起信任后，應提高代幣和后援增強物的交換比例，降低代幣的價值

37、代幣兌換方式的選擇，包括①固定5個代幣兌換一個高級增強物②自由選擇1個代幣兌換低級增

強物,5個兌換高級增強物③每集滿5個代幣兌換一次，兌換的增強物級別隨機④1個代幣兌換1分鐘游戲

時間，5個可以兌換5分鐘游戲時間，集滿5個立即兌換⑤1個代幣兌換1分鐘游戲時間，老師設(shè)定在某

個時間點兌換［單選題］*

A、①②④⑤

B、①②③④V

C、①②③④⑤

D、①②③⑤

38、可以從哪幾方面考慮孩子當下使用代幣的策略是否是適合的［單選題］*

A、當前孩子對目標任務的完成度，包括時間、頻率、正確率等

B、對當下設(shè)計好的代幣進行試用，看孩子對代幣的反應

C、孩子兌換到增物的頻率

D、以上都對V

39、大寶需要集齊5個代幣才能玩喜歡的機器人，代幣兌換的程序正確的是①老師使用一個代幣板來

貼代幣代幣②分發(fā)代幣時大寶在玩手③給代幣時大寶有關(guān)注到老師在表揚他"你有拍手很棒"④集齊代幣

后，大寶主動把代幣板給老師［單選題］*

A、①②④

B、②③④

C、①③④，

D、以上都對

40、在配對代幣與增強物階段，以下說法正確的是（）［單選題］*

A、孩子正確反應時老師只呈現(xiàn)增強物

B、孩子正確反應時老師要呈現(xiàn)代幣和增強物V

C、孩子只要拿走代幣就不能獲得增強物

D、孩子在獲得增強物后老師需要把代幣給學生

41、以下關(guān)于代幣的褪除正確的是（）［單選題］*

A、褪除代幣過程中，要逐漸縮短代幣的分發(fā)時間，形成最自然的代幣制度

B、要逐漸消退實體代幣，逐漸轉(zhuǎn)化為社會性強化物

C、賺取代幣所需要的反應次數(shù)逐漸減少

D、老師可以隨時暫停代幣系統(tǒng)的使用V

42、下列關(guān)于代幣的使用，哪個是不恰當?shù)模蹎芜x題］*

A、老師對小朋友說"我們集滿3個小貼貼就能抱抱啦"

B、老師給孩子制定代幣策略時先以FR1的比例給，累計五個代幣兌換增強物

C、剛開始使用代幣時用精熟的目標建立信任

D、孩子在使用代幣上課過程中，連續(xù)3天都需要花較長時間才能集齊代幣可以繼續(xù)使用此代幣策略,

問題不大V

43、以下哪項屬于非連續(xù)增強［單選題］*

A、打開燈-燈亮

B、按指紋-門打開

C、抽獎-偶爾能抽到V

C、掃二維碼，地鐵閘機打開

44、以下哪個不是固定比例增強［單選題］*

A、喝三杯奶茶兌換一杯免費奶茶

B、抓娃娃V

C、每個月15號發(fā)工資

D、每天晚上八點進入直播間能買到便宜的東西

45、非固定時距增強是（）［單選題］*

A、VIV

B、VR

C、FR

D、IR

46、屬于固定時距增強的是（）［單選題］*

A、小明每安坐三分鐘不離座就能出去V

B、購物軟件上周一到周五期會隨機發(fā)放優(yōu)惠券

C、每天登錄游戲APP就能領(lǐng)金幣

D、拆盲盒買到喜歡的手辦

47、屬于非固定時距增強的是（）［單選題］*

A、周杰倫演唱會四場演唱會，搶到一場

B、快遞發(fā)貨V

C、小軍在課堂上手放好1分鐘老師給代幣

D、每天晚上八七點打開少兒頻道能看到喜歡的節(jié)目

48、關(guān)于非連續(xù)增強計劃說法不正確的是（）［單選題］*

A、固定比例增強計劃會出現(xiàn)強化后停頓

B、非固定比例增強喝非固定時距增強很少或不會出現(xiàn)強化后停頓現(xiàn)象

C、整體而言，F(xiàn)I增強計劃表傾向于產(chǎn)生快速的反應速率V

D、對于VR,平均時距越大，反應總速率越低

49、小粉在學習新的排序目標時，適合用的增強比例是（）［單選題］*

A、FR1V

B、VR2

C、FR2

D、IR2

50、關(guān)于增強計劃的稀釋，以下說法正確的是（）［單選題］*

A、增強比例逐漸升高

B、在執(zhí)行增強計劃稀釋過程中，會出現(xiàn)逃避或攻擊行為V

C、增強計劃的稀釋可以從FR2-FR7

D、如果在稀釋增強計劃過程中出現(xiàn)逃避行為，應堅持增強計劃

51、老師使用代幣增強小新上集體課手放好的行為，上課期間老師分別在1分鐘、2分鐘、3分鐘內(nèi)

手放好，老師都給吃餅干，老師使用的增強計劃是（）［單選題］*

A、FR2V

B、IR2

C、FR3

D、VR2

52、小虎在學習新的大動作模仿，關(guān)于增強計劃以下說法正確的是（）［單選題］*

A、使用非固定比例增強

B、使用連續(xù)增強計劃V

C、做對三次再給增強

D、已經(jīng)學會的大動作模仿不能用FR2

53、下列哪個不是DDT的構(gòu)成要素［單選題］*

A、前事

B、行為

C、回合數(shù)V

D回合間停頓

54、下面關(guān)于前事說法正確的是（）［單選題］*

A、第一次孩子無反應可以再給一次

B、獲取孩子注意力后呈現(xiàn)刺激V

C、盡量具體，詳細一些，比如發(fā)指令時使用復雜句

D、針對同一個目標給的前事可以是不一致的

55、下列關(guān)于DTT里的行為要素說法不正確的是（）［單選題］*

A、孩子的反應稱為行為

B、錯誤反應不包括自我糾正V

C、行為在前事發(fā)生的3秒內(nèi)發(fā)生

D、3秒內(nèi)未作出反應以及無反應都是錯誤反應

56、下列哪項是錯誤的［單選題］*

A、行為之后需要立即給結(jié)果

B、錯誤的反應給糾正程序

C、對于正確反應，都是1：1增強物增強V

D、增強正確反應時需要加入1；1的口頭贊美，提要求除外

57、以下關(guān)于DDT的操作程序正確的是（）［單選題］*

A、在前事部分提供輔助

B、孩子只要對前事做出反應就是正確行為

C、學生在使用增強物的過程叫做回合間停頓

D、回合間停頓需要做的是拿走教材，在下一個回合開始之前再次呈現(xiàn)教材V

58、老師讓小小坐好說我們要上課啦，老師對小小說：拍手，小小先拍了一下桌子，發(fā)現(xiàn)不對又立即

拍手，下列說法正確的是（）［單選題］*

A、前事是老師讓小小說："坐好，我們要上課啦"

B、小小的行為是正確的，要給增強

C、小小反應錯誤，要糾正V

D、老師呈現(xiàn)的刺激后小小先拍桌子再拍手是該回合里的行為

59、在練習命名時，DTT操作正確的是（）［單選題］*

A、老師呈現(xiàn)菠蘿卡片說"這是什么"，柚子立即回答"菠蘿"，老師立即給增強物

B、老師呈現(xiàn)菠蘿卡片，柚子立即回答"菠蘿"，老師立即給增強物V

C、老師呈現(xiàn)菠蘿卡片，柚子5秒內(nèi)回答“菠蘿"，老師立即給增強物

D、老師呈現(xiàn)菠蘿卡片，柚子立即回答"草莓"，老師糾錯

60、在練習辨認常見物時，老師呈現(xiàn)兩張卡片，分別是桌子和蘋果，老師問"哪一個是蘋果"，下列哪

一個是正確反應［單選題］*

A、孩子在看天花板

B、孩子拿了兩張卡片

C、孩子在3秒內(nèi)指了蘋果的卡片V

D、孩子在3秒后看著卡片指了蘋果的卡片

62、關(guān)于糾正程序說發(fā)正確的是（）［單選題］*

A、糾錯時老師沒來得及輔助孩子自己做對了要贊美孩子

B、孩子反應錯誤后，糾正時直接把正確答案輔助孩子做完就好

C、糾正時給的輔助要確保孩子一次反應正確V

D、孩子無反應不記錄數(shù)據(jù)，所以不糾錯

62、王老師和桃子面對面，桃子在看玩具角，王老師叫了桃子"桃子"，桃子轉(zhuǎn)頭看了老師的箱子一眼,

以下糾錯程序正確的是（）［單選題］*

A、老師重新叫了桃子的全名，并用桃子喜歡的小汽車拉眼神，桃子看過來了

B、老師重新叫了“桃子"用桃子喜歡的小汽車拉眼神，桃子看過來了V

C、老師重新叫了"桃子"，桃子看過來了

D、老師重新叫了“桃子"用手指拉眼神，桃子看過來了

63、月月在學習一步情景指令，開啟回合前月月在玩鴨子，以下老師的操作恰當?shù)氖牵ǎ蹎芜x題］*

A、桌子上放了垃圾，老師獲取月月注意，并說"鴨子給我，扔垃圾"

B、桌子上放了垃圾，月月手上拿著鴨子，老師說"扔垃圾"

C、桌子上放了垃圾，老師把月月的鴨子暫時撤走，獲取月月注意，并說“扔垃圾"，

D、桌子上放了垃圾，老師把月月的鴨子暫時撤走，老師獲取月月注意，并說"把這個臟了的紙扔進垃

圾桶里"

64、小熊在玩汽車，老師收走汽車并呈現(xiàn)飛機說"這是什么"，小熊想了2秒伸手說"汽車:老師的

操作哪一項是正確的［單選題］*

A、老師說"不對"

B、老師說"再想想，不對"

C、老師重新呈現(xiàn)飛機并問這是什么，立即語言提示“飛機"，小熊說"飛機"，老師說"對啦，是飛機"

D、老師重新呈現(xiàn)飛機并問這是什么，立即語言提示“飛機"，小熊說"飛機"，老師說"對啦，是飛機"

65、在操作DTT過程中，不能［單選題］*

A、交錯課程練習

B、動機強時做連續(xù)提要求

C、對學生來說較難的課程需要堅持多做幾個回合，最好5個以上

D、連續(xù)錯誤時，需要及時進行課程轉(zhuǎn)換V

66、以下哪項不屬于課前準備要做的［單選題］*

A、提前了解孩子的基本情況

B、對小朋友多發(fā)指令，以便建立指令控制V

C、玩教具準備

D、做好家長溝通

67、以下說法正確的是（）［單選題］*

A、老師的任務是盡可能多的教孩子學習目標，關(guān)系建立會浪費時間

B、在教學展開之前不能對學生有要求，他想做什么跟隨就好了

C、關(guān)系建立時要確保孩子愿意聽從老師的指令，

D、教學控制可以在做目標的時候再進行

68、什么時候需要關(guān)系建立［單選題］*

A、正在進行教學目標的時候

B、換了新的老師，問題行為過后V

C、學生在哭鬧的時候

D、學生不愿意配合，逃避的時候

69、關(guān)系建立時，老師不能［單選題］*

A、用恰當?shù)恼Z言描述孩子正在進行的活動

B、多問孩子問題，不錯過教學機會V

C、讓孩子選擇游戲和活動

D、適當加入孩子的玩耍

70、孩子沒有語言，在邊轉(zhuǎn)圈圈邊發(fā)出"啊啊啊"的聲音，老師可以［單選題］*

A、阻止他轉(zhuǎn)圈

B、跟他說"我們?nèi)ネ娣e木吧，站起來"

C、拉著他一起轉(zhuǎn)，并重復說“我們一起轉(zhuǎn)圈"

D、拉著他一起轉(zhuǎn)，并重復說"轉(zhuǎn)圈