初年級語文工作總結(jié)8篇

第第頁初年級語文工作總結(jié)8篇初班級語文工作總結(jié)篇1時間飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊張而繁忙，但無不充足著歡樂與幸福?？粗帐幨幍慕淌依锖⒆觽儼沁^的課桌、坐過的凳子，跟隨記憶的腳印，立刻腦海里如放電影般，又顯現(xiàn)了一幕幕令人難以忘卻的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣诛@現(xiàn)在我的眼前，魏青的活潑，魏子劍的可愛，黃文婉的安靜，文天樂的頑皮站在三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求學問的眼神,我深知身為一名老師的責任。一、常規(guī)管理，將班主任工作進行到底作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵從“嚴要求，高標準”由于制度是保障，就要嚴格要求同學遵守校規(guī)校紀，另外還要重視同學各方面習慣的培育，依據(jù)同學心理及年齡的特點，對同學實在學習習慣進行引導的基礎(chǔ)上幫忙同學逐漸形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體進展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓同學做到我不丟，我來撿，從而使整個學校都潔凈乾凈，有一個良好的學習環(huán)境，有一份舒服的心情。紀律上，嚴格要求同學站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣派。要求人人遵守教室紀律，做到一紀律三遵守?？傊?，要用多心，勤察看，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓同學從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習慣，是人生一個美好的開始。二、發(fā)揮老師為主導的作用1、備課深入細致，平常認真討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精準把握重難點。在課堂教學時，要特別注意同學的實際情況，不絕歸納總結(jié)閱歷教訓。2、重視課堂教學效果，針對小同學的特點，以快樂的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導，教學為主線，重視講練結(jié)合，在教學中注意捉住重點，突破難點。3、堅持教材教研，不絕吸取他人的珍貴閱歷，提高本身的教學水平，常常向有閱歷的老師請教并在一起討論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。4、在作業(yè)本批改上，認真適時，力求做到全批全改，個別同學批面改，重在訂正，認真記錄，適時了解同學的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，不絕更新教學觀念。三、調(diào)動同學的積極性，讓同學投入課堂1、在教學中敬重孩子的不同愛好喜好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成本身的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種游戲，比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學”為“我要學”。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。2、教學要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，導入生活，激發(fā)同學的學習愛好，教學語言生活化，讓同學易學易懂，針對課堂上個別不積極的同學，我們不應(yīng)批判而要多予以激勵，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的同學，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展現(xiàn)本身，表現(xiàn)本身，認為本身其實很棒，是他們充足自信和力氣。3、針對學困生，積極開展小組互助的學習方法，發(fā)揮小組長的作用，讓同學團結(jié)互助，共同努力，通過激勵和贊揚，讓小組里面的優(yōu)等生自己愿意幫忙差生，向我們班的楊卓雅是個內(nèi)向膽小的女生，學習成績很不夢想，但在趙慧娣的幫忙下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽積極的發(fā)言，漸漸變地自信起來，對學習有了極大地熱誠?？傊?，要努力實施創(chuàng)新教學，激發(fā)同學學習愛好，激勵同學敢說敢為，引導同學能說會做，不絕地促進同學，是差生不絕進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。四、深入生活，關(guān)愛同學孩子很小就離開父母，身為老師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子適時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到同學當中，真情付出，愛的呵護，讓同學感受到“家庭”的暖和，享受到“慈母”的疼愛，把學校變家園讓家長放心，把師愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子高興。五、課堂的美妙駕馭孩子終歸是孩子，自控歷史比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時候，像張雪松，王寧貴卻沒有什么積極的反應(yīng)，開小差，小動作等現(xiàn)象就會顯現(xiàn)，我不得不斷下來維持課堂紀律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓，所以在升入五班級后，對于這些愛玩的孩子，必需時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對本身還要備課充分，才能調(diào)動同學的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的本領(lǐng)，自我提高是必定。學過程，同時也可以提高自我的教學素養(yǎng)，作為老師，學問面越廣，同學對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。教育是一項高難度的工作，要做好它非常不易，所以身為一名老師我時刻注意培育本身良好的師德，掛念和愛惜每一位同學，做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求本身。在今后的路上，我會更加謹慎走好每一步，用本身的努力實踐，勇于探究使本身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作本領(lǐng)再上新的臺階!初班級語文工作總結(jié)篇2時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，檢視本身一學期的教學腳跡，三年二班的語文教學，在班主任老師和家長的積極搭配和耐性幫忙下，通過師生的共同努力，圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，并取得了肯定的成績：期末考試，語文科勻稱分70.7分，及格率87%，優(yōu)秀率32%。現(xiàn)將實在工作總結(jié)如下：一、激發(fā)同學學習喜好，進步同學語文素養(yǎng)語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰慧的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱門，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。（一）、留意新課導進新穎?！跋埠檬亲詈玫睦蠋煛?。在教學中，我非常重視培育和激發(fā)同學的學習喜好。譬如，在導進新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導進方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學進進情景；也可用敘述故事的方式導進，采納激發(fā)喜好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。（二）培育積極探究習慣，進展求異思維本領(lǐng)。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)過、學問積累、熟悉本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導，讓同學對題目充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的題目進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也盡不吝惜地讓同學往思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學表述本身對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸進和輸出相輔相成，真正為同學的學習供給了寬闊的舞臺。二、注重朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的巧妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的杰出之處沒有可能引導同學逐一感悟。為了使這些杰出給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空缺。此外還組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，想方想法創(chuàng)設(shè)教學情景，力求做到讓教材變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。制造同等、的課堂氣氛，在識字量大量增添的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛匿本領(lǐng)效果可以大大增添，而且把肢體動作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓同學動一動、演一演、說一說，將使同學覺得學習語文也是輕易的事。在語文教學中，三班級同學理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓同學既覺得活潑，又變得生動。同學不僅興致盎然，而且也輕易把握。學完一篇課文，讓同學以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。三、重視課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂練習與課外行為練習形成有序、有趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀《西游記》《安徒生童話》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深進理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，注重豐富多彩的語文實踐活動。如：結(jié)合學校的秋游活動，全部的人都渴看得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重還有在批判同學之前，先談?wù)劚旧砉ぷ鞯牟蛔?。初班級語文工作總結(jié)篇3針對本學期本身的一些工作情況，我對本身的七班級下冊語文教學工作進行了總結(jié)。一、研討教材，認真?zhèn)湔n教學中，備課是一個必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白搭心機。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研討教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動同學的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本領(lǐng)，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜幢旧淼氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，而且把這帶到教學中，讓原來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。二、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)語文是一門充足思想、充足人文精神、充足智慧的學科在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)(一)、注意新課導入新奇“愛好是最好的老師”在教學中，我非常重視培育和激發(fā)同學的學習愛好譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景,譬如在教>一文我利用多媒體展現(xiàn)有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動同學的情感;也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門(二)、培育積極探究習慣，進展求異思維本領(lǐng)在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)過、學問積累、認得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思索辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)老師應(yīng)因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓同學進一步認得了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學表述本身對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供給了寬闊的舞臺三、注重朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的巧妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的緊要內(nèi)容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認得，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說”此時的同學充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導同學選擇本身閱讀感悟的精華，進行實在表述，讓他們在各自品評中進一步升華認得四、重視課內(nèi)外結(jié)合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地讓同學閱讀《水滸傳》、《童年》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。五、本學期的教學也有一些不足之處，表現(xiàn)在：(一)、綜合性學習教學不是很到位。由于學校圖書室的資料有限，同學課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。(二)、個別成績較差的同學進步很慢;同學作業(yè)書寫潦草、學習自動性不強的現(xiàn)象依然存在。我想，在今后的語文教學工作中應(yīng)當注意以下這些(一)、加強理論學習，提高理論水平(二)、多讀多寫，提高文學水平(三)、勤于反思，積累教學閱歷(四)、進行教育教研，解決實際問題本學期我雖然盡了本身的責任和本領(lǐng)去完成了教學工作任務(wù)，也取得了肯定的成績，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，讓本身的教學工作上一個新的臺階。初班級語文工作總結(jié)篇420年9月通過考調(diào)，我進入了小學，擔負一班級(4)班語文教學及班主任工作.轉(zhuǎn)瞬一學期就結(jié)束了，作為一名班主任、語文老師，我覺得繁忙!辛苦!但也很歡樂!已經(jīng)有好多年沒有接觸低班級的教學工作了，當面對一群一無所知、天真活潑的孩子時，我倍感身上的重任，該怎么帶領(lǐng)好這50名孩子呢?既要讓他們輕松快樂的學到學問，又要培育他們良好的行為習慣，這就是我努力的方向.一、習慣入手，養(yǎng)成重于一切一班級的同學可塑性強，有人說他們是"一張白紙"，看老師怎樣在這張白紙上落墨.因此，如何培育同學良好的學習習慣是教學工作中的首要任務(wù)。1、課前準備。我要求同學上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包.要求同學家長在家里幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到同學的小手，二是怕鉛筆屑弄臟了教室.了教室衛(wèi)生。2、上課起立時，要整齊站好，一切順從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育同學遵守紀律的習慣。3、做到"三個一"，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸.養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時，要落落大方，聲音要嘹亮，要用一般話，要求說完整的話。5、學會傾聽.別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以增補本身的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，相似與本身沒有關(guān)系似的。6、老師講課時，注意聽講，不要輕易打斷老師的課，有問題課后可以和老師交流。7、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。二、細心設(shè)計教學，提高課堂效率一班級孩子剛剛從幼兒園步入小學，他們還習慣在課堂中各種游戲活動，教學中我采納同學感愛好的方法，如做游戲、講故事、猜謎語、等活動，讓同學輕松歡樂地學習學問。為了幫忙同學形象直觀的識記生字、拼音，我還制作各種卡片、圖片等教具，輔佑襄助教學，有效地激發(fā)了同學的學習愛好，提高了課堂教學的效率。班上50名孩子，學習參差不一，為了達到取長補短的目的，我把同學分成了若干個學習小組，一般前后桌，讓他們相互學習、相互討論、取長補短，充分發(fā)揮每個小構(gòu)成員的作用。另外，我把班上學習拔尖的好同學任命為"小老師"，讓他們發(fā)揮帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫忙學困的同學，小孩教小孩，學習積極性更高了，而且這個效果很好。三、優(yōu)化作業(yè)，減輕同學負擔作業(yè)布置的目的就是差缺補漏、訓練、鞏固、提高.依據(jù)每天上課的內(nèi)容，我布置的作業(yè)一般分兩類：軟性作業(yè)，就是回家要求家長參加完成的，如聽寫、背誦、讀讀、會話等.這類作業(yè)要求家長肯定要監(jiān)督、幫忙孩子完成，并要簽上名。另一類作業(yè)是硬性作業(yè)，就是要求孩子獨立完成的，如抄抄寫寫，做一做等.這類作業(yè)老師批改以后要進行比賽、展現(xiàn)，看誰做得最認真!另外同學的作業(yè)量肯定要掌控，一次作業(yè)不超過30分鐘。通過一學期來的努力，我班同學在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績，雖沒出名列前茅，但50名同學參與檢測，90分以上人數(shù)人，95分以上人，100分人，這對我來說已經(jīng)是滿足的結(jié)果了，下學期我將給學困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成績!初班級語文工作總結(jié)篇5開學一個月了，我開始帶五班級語文開學一個月了，由于新調(diào)入的老師的老師調(diào)走了，五班級語文沒人帶，學校布置我?guī)?。五班級有同學22人，其中男生11人，女生9人。在接班前我對該班有了兩個初步的了解，即班級同學學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，表現(xiàn)懶散等不好的習慣。轉(zhuǎn)瞬間，一學期的教育教學工作即將將結(jié)束了，現(xiàn)將本期語文教學工作總結(jié)如下：一、教學內(nèi)容：五班級語文是蘇教版的版本，本冊共七個單元26課，每單元都有語文與生活、習作、誦讀積累以及口語交際。我依照課標的要求并結(jié)合同學的學情開展教學任務(wù)，在同學的搭配下，本期教學任務(wù)順當完成。二、教學方法：針對同學的一些不好的學習方法和學習態(tài)度，我采納了一下教學方法：1、抓好預習和日記。我?guī)麄冮_始已一封信的形式和他們見面并告知他們的學習情況和我對語文學習的要求。我堅持每個月給他們寫一封信，和他們談這個月的收獲以及下一月的計劃，同時對學習好的方面進行贊揚和激勵，使同學慢慢樹立信念和學習的積極性。日記，我要求他們一天，前一個月我堅持批閱，后面我讓小組長代為檢查，目的在培育他們積累和習作的本領(lǐng)。預習是學好每一門課程的關(guān)鍵。我告知他們預習的方法，即每一篇課文在講時，必需要讀兩遍，把不會的生字詞畫出來查字典加以解決，實在不會學問同學或者上課注意聽；在讀的過程中提取相關(guān)信息，并做好記錄。2、抓好晨讀，做好摘抄積累。朗讀是語文學習的重點，為此，我每天早讀給同學布置任務(wù)，采納集體朗讀、自由朗讀、領(lǐng)讀等形式調(diào)動同學朗讀，提高同學的朗讀愛好，進而提升同學的語文學習愛好。每名同學都有語文閱讀這本書，我每周利用一節(jié)課和他們一起讀，并做好好詞好句的積累摘抄；同時要求同學下午回家讀非常鐘的書，進而提升同學閱讀量和閱讀面。3、做好提優(yōu)促中補差的工作。學習成績的提高不是一天兩天就能完成的，需要長期堅持并有好的習慣。為此，我通過每次考試，通過和同學的交流，我把同學分為不同層次，而且不同層次的同學之間相互幫忙、相互比較，使他們明白學習的目的`和意義。同時，學習習慣和學習方法好的同學，我加以激勵引導，并讓他們幫助抓好學困生；一個班集體，學困生的態(tài)度變化，班級的整體成績就提升了；對于中等生，我則實行談話和贊揚激勵的形式使他不絕進步，而且中等生我是拿在手中的。學困生不是學不會，而是態(tài)度和、學習習慣以及心理的問題，針對于此，我了解他們的學習生活以及家庭情況，和他們談心，幫他們變化，使他們能愛學習。三、教學感想及展望一學期的教學工作即將結(jié)束，我感慨萬千。我知道學習不是一兩天的事，但學習關(guān)鍵要看家長的管理和引導，在學校，老師說的，同學不肯定聽。語文是一門大學科，語文是一門語言，也是一門工具。要想學好它，必需多讀書，讀好書；多積累，度摘抄；要成活到老學到老的大語文學習習慣。我信任同學們隨著時間的消逝，他們會明白語文學習的緊要性，也信任他們通過本身的努力能學好語文的。學習是為了更好地生活和生存，我信任他們在學習這條路上會走的更好更遠的。初班級語文工作總結(jié)篇6轉(zhuǎn)瞬間，一個學期又要結(jié)束了。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真學習教育教學理論，深入討論教學方法，虛心向別人學習，不絕提高本身的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務(wù)?；厥走@一學期的語文教學工作，既有成功之處，同時也存在一些不足。現(xiàn)對人教版六班級上冊語文教學工作總結(jié)如下：一、提高教學質(zhì)量的做法(一)抓基礎(chǔ)學問和基本技能在上學期期末考試中，顯示出本班個別同學的基礎(chǔ)學問把握得不夠堅固結(jié)實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的改換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關(guān)。另外，對于同學馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，同學在字詞句方面的學問得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文本領(lǐng)。(二)做好學習方法的引導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最緊要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的引導，對提高同學學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結(jié)合同學學習的情況來滲透學習方法的引導。在預習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學把握這個預習方法，有利于提高他的自學本領(lǐng)和閱讀水平。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，引導同學捉住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括重要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導同學認真察看周邊的事物，掛念時事，讓同學時時追蹤事態(tài)的進展，并把本身的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達本領(lǐng)亦然不絕提高。在綜合性學習中，為了培育同學的語文本領(lǐng)，讓同學多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展現(xiàn)課，讓同學把本身收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查討論，同學的討論報告雖然內(nèi)容欠實在，結(jié)論欠精準，但已初步出現(xiàn)了同學智慧的火花。當然，培育同學良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求同學認真書寫，定時完成作業(yè)，專注聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。(三)做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫忙的差生大約有兩名(楊莉紅、韋福淇)，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生訂立出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們把握，由于是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，適時給差生激勵，使他們重拾學習的信念。(四)拓展學問視野語文教學必需注重積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學自動進行課外閱讀，同學的閱讀量增添的同時，同學必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不絕收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的本領(lǐng)。二、存在問題與不足1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的積極性。3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。4、個別同學學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。三、今后努力的方向和設(shè)想1、采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，適時贊揚激勵，加強他們的自信念和責任感。4、注重優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。5、在引導同學學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，注重同學思想品德行為習慣的培育。初班級語文工作總結(jié)篇7本學期，我擔負三班級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。一、捉住課堂以往上課，常常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了，多了同學聽不進去的說教，忽視了語文學問的學習。本學期，我有意更改這種現(xiàn)狀，課前認真?zhèn)湔n，認真梳理課文的重難點、學問點、訓練點，關(guān)注全體同學，注意信息反饋，調(diào)動同學的有意注意，使其保持注意力的集中，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，注意引發(fā)同學思索的愛好，課堂上講練結(jié)合，給同學思索和動筆的時間。二、重視習慣三班級是同學養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。依據(jù)同學的特點和本領(lǐng)水平，從小處動手，布置語文活動，以此提高同學良好習慣的養(yǎng)成。1、文具擺放，每次走進教室，對同學亂糟糟的桌面就很頭疼，因此，我強調(diào)：文具盒與課本必需放置在課桌左上角。由于我發(fā)覺：相對用手習慣，不會在課堂上碰掉，而且作為同學小動作較多發(fā)生在右手上。因此，我只要走進教室，第一件事就是看桌面，檢查每一位同學的文具擺放，十天，二十天，漸漸的，規(guī)范文具擺放的意識和習慣逐漸建立。2、晨讀習慣，除了日有所誦、讀課本之外，我還讓趙倩擔負古詩助教，為最大調(diào)動該生的積極性和注重，并刺激其他同學的愛好，我購買并向她發(fā)放了聘書，許多同學對此興奮異常，趙倩教得認真。同時他本人的學習成績也有了很大的提高，在家長會上，我也再次強調(diào)，倘若您的孩子有這方面的愛好和喜好，也可以參與。這個學期，經(jīng)過一段時間的努力，本班同學讀書熱誠高漲，自我組織領(lǐng)導本領(lǐng)都得到了磨練和提高。3、通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣。閱讀是提升同學綜合素養(yǎng)的最有效手段，這學期我?guī)ьI(lǐng)孩子進行批注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》，使同學明白讀書就要思索、就要動筆的緊要，許多同學這本書都讀了三遍，在讀到第十章的時候，大部分同學開始顯現(xiàn)不耐煩的情緒，為此，我停了下來，開展了《夏洛的網(wǎng)》讀書競賽，讓同學本身出題，題目包含選擇題、判定題、簡答題、聯(lián)系實際的問題，我從中選擇有價值的問題進行整理，競賽評出一二三等獎并發(fā)了獎狀。4、加強寫字引導，提高同學的寫字本領(lǐng)。本學期，我注重了同學的寫字習慣的培育，課堂中注意提示，利用中午寫字時間對同學進行寫字引導，課外嚴格要求同學認真書寫。規(guī)范寫字姿態(tài)，提高書寫質(zhì)量。并多次開展書法比賽，促進同學的寫字愛好。初班級語文工作總結(jié)篇8這學期工作已經(jīng)結(jié)束，我的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不絕研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于六班級同學的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。一、學習新課程理論，變化老師的教學觀念。學習“新課程綱要”、“課程標準”、新課程理論叢書等理