教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末期中復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

新教材教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末期中復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)整理

聲音運(yùn)動(dòng)和力

1.聽聽聲音1.讓小車運(yùn)動(dòng)起來

2.聲音是怎樣產(chǎn)生的2.用氣球驅(qū)動(dòng)小車

3.聲音是怎樣傳播的3.用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車

4.我們是怎樣聽到聲音的4.彈簧測(cè)力計(jì)

5.聲音的強(qiáng)與弱5.運(yùn)動(dòng)與摩擦力

6.聲音的高與低6.運(yùn)動(dòng)的小車

7.讓弦發(fā)出高低不同的聲音7.設(shè)計(jì)制作小車（一）

8.制作我的小樂器8.設(shè)計(jì)制作小車（二）

呼吸與消化

1.感受我們的呼吸

2.呼吸與健康生活

3.測(cè)量肺活量

4.一天的食物

5.食物中的營養(yǎng)

6.營養(yǎng)要均衡

7.食物在口腔里的變化

8.食物在身體里的旅行

新教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元聲音基礎(chǔ)知識(shí)梳理

1聽聽聲音

L風(fēng)聲、雨聲、雷聲等是自然界的聲音。

2.歌聲、讀書聲、機(jī)器的轟鳴聲等是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。

3.狗叫聲、貓叫聲、馬的嘶鳴聲等是動(dòng)物的叫聲。

4.樂曲中音符“1“2”“3”按聲音由高到低的排序是“3”“2“1”。

5.音叉是一種發(fā)聲儀器,用來調(diào)試樂器和測(cè)試音高。音叉上有字母和數(shù)字，字母

代表的是音調(diào),數(shù)字代表的是音叉每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)。

6.我們常用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。例如，雷聲比較強(qiáng)，雨聲

比較弱；小孩的聲音比較高,成年人的聲音比較低;鳥叫聲比較悅耳,機(jī)器的轟

鳴聲比較刺耳。

2聲音是怎樣產(chǎn)生的

L拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋沒有振動(dòng),不能發(fā)出聲音。

2.輕輕彈撥皮筋、橫向拉動(dòng)皮筋，皮筋振動(dòng),些發(fā)出聲音。

3.聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。

4.用手輕輕觸摸正在發(fā)聲的鋼尺、鼓面、音又等物體，會(huì)感覺到物體在振動(dòng)。

5.吹豎笛的時(shí)候是空氣在振動(dòng)。

6.我們能夠發(fā)出聲音，主要依賴喉嚨里的聲帶。聲帶越筌，發(fā)出的聲音越圍。發(fā)

聲時(shí)，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能感覺到聲帶的振動(dòng)。

3聲音是怎樣傳播的

L只要鼓聲足夠大，我們?cè)诮淌业娜魏我粋€(gè)位置都會(huì)聽到，這說明聲音是向四面

八方傳播的。

2.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，玻璃罩內(nèi)鬧鐘的聲音逐漸減弱,最終聽不到了。這說明

空氣能傳播聲音，真空不能傳播聲音。

3.把耳朵貼在桌面上聽到的抓撓桌面的聲音更清晰，說明桌面能傳播聲音。

4.將擊打后的音又浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音，說明水能傳播聲音。

5.物體在振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周圍物質(zhì)的振動(dòng),并通過這些物質(zhì)把聲音從一個(gè)地方

傳播到另外一個(gè)地方。

6.聲音可以在氣體、液體、固體中傳播，真空不能傳播聲音。

7.聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度不同,通常固體>液體>氣體。

8.做“土電話”時(shí)，要將線繩繃緊?！巴岭娫挕闭f明線繩可以傳播聲音。

4我們是怎樣聽到聲音的

1.人的耳朵由外耳、中耳和內(nèi)耳三部分構(gòu)成。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括

聽小骨和鼓膜。內(nèi)耳包括耳蝸和聽覺神經(jīng)。

外耳的作用：收集并傳遞聲波。

中耳的作用：產(chǎn)生并傳遞振動(dòng)。

內(nèi)耳的作用：產(chǎn)生信號(hào)并傳遞給大腦。

2.耳郭的作用是收集聲波。我們可以用紙喇叭模擬耳郭,用紙喇叭聽到的聲音會(huì)

更清晰、響亮。

3.鼓膜的作用是產(chǎn)生振動(dòng)。它的特點(diǎn)是很薄而且有彈性,我們可以用氣球皮模擬

鼓膜。

4.我們?nèi)绾温牭铰曇簦何矬w振動(dòng)f空氣振動(dòng)一鼓膠振動(dòng)一聽小骨將振動(dòng)傳到內(nèi)耳

一聽覺神經(jīng)一->大腦。

5.聽診器上的頭可以感受振動(dòng)；聽診器上的膠管相當(dāng)于外耳道，可以更好地傳遞

聲音。

5聲音的強(qiáng)與弱

1.在日常生活中，我們通常把聲音的輕重不同稱為聲音的理。

2.聲音的強(qiáng)弱可以用宜建來描述。物體振動(dòng)的幅度越主，聲音越壅；物體振動(dòng)的

幅度越生，聲音越更。

3.我們用不同的力量敲擊鼓面時(shí)，可以研究聲音強(qiáng)弱與振動(dòng)的幅度之間的關(guān)系。

在鼓面上放一些豆子或紙屑的目的是更清楚地觀察到鼓面的振動(dòng)情況。

4.懸掛一個(gè)輕小的球靠近音叉,可以更清楚地看到音叉振動(dòng)的幅度的變化。小球

被彈得越遠(yuǎn)，說明音叉振動(dòng)的幅度越大；小球被彈得越近，說明音叉振動(dòng)的幅度

越小。

6聲音的高與低

1.聲音的高低可以用音高來描述。

2.聲音的高低和物體振動(dòng)的快慢有關(guān):物體振動(dòng)得越陡，發(fā)出的聲音就越亙；物

體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越低。

3.我們可以用不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度并用同樣大小的力撥動(dòng)鋼尺的方法

來研究聲音的高低和物體振動(dòng)快慢的關(guān)系。尺子伸出桌面越主,尺子振動(dòng)得越接

發(fā)出的聲音越恁；尺子伸出桌面越瘦，尺子振動(dòng)得越強(qiáng)，發(fā)出的聲音越宣。

4做實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次實(shí)驗(yàn)要重復(fù)3次,這樣可以避免偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。

5.聲音的高低和發(fā)聲體的長度有關(guān)。比較粗細(xì)相同、長短不同的鐵釘，鐵釘?shù)拈L

度越主，振動(dòng)越煲，聲音越低；長度越鯉，振動(dòng)越快，聲音越直。

6.聲音的高低和發(fā)聲體的里|有關(guān)。比較長度相同、粗細(xì)不同的鐵管，鐵管越矍，

振動(dòng)越煲，聲音越低；鐵管越細(xì)，振動(dòng)越快，聲音越直。

7讓弦發(fā)出高低不同的聲音

L靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音的樂器有二胡、小提琴、吉他、古箏等。

2.弦的音高和弦振動(dòng)部分的長度、弦的松緊程度、弦的粗細(xì)有關(guān)。

3.手指在一根琴弦上移動(dòng)，改變弦振動(dòng)部分的主度，弦振動(dòng)的部分越以，弦發(fā)出

的聲音越低；弦振動(dòng)的部分越筮，弦發(fā)出的聲音越置。

4.調(diào)節(jié)一根琴弦的松緊程度,弦越段，發(fā)出的聲音越佳；弦越空，發(fā)出的聲音越

直。

5.通常琴弦的粗細(xì)是不同的，手指在多根弦上連續(xù)移動(dòng)時(shí)，弦越粗，發(fā)出的聲音

越國；弦越翅，發(fā)出的聲音越高。

8制作我的小樂器

1.像排簫、笛子、小號(hào)等樂器是靠空氣振動(dòng)發(fā)聲的。

2.水瓶琴的制作：選擇七個(gè)相同的瓶子，裝入不同高度的水，便制成了一個(gè)水瓶

琴。

3.敲擊水瓶琴時(shí),發(fā)聲的是瓶子和里面的水，瓶子都是相同的，所以音高的差別

主要由水決定，水越多，發(fā)出的聲音越低；水越少，發(fā)出的聲音越高。

4吹水瓶琴時(shí),發(fā)聲的是瓶子里面的空氣柱,所以水越多，空氣柱越短，發(fā)出的

聲音越高；水越少，空氣柱越長，發(fā)出的聲音越低。

5.像鼓、鑼等樂器是靠樂器本身的振動(dòng)發(fā)聲的。

新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元《聲音》知識(shí)點(diǎn)整理

第一單元聲音

1、牛頓在伽利略等人的科學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提出了力的概念。力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，它與物體的質(zhì)

量及速度的變化直接相關(guān)。

2、牛頓和伽利略一樣，強(qiáng)調(diào)把實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)學(xué)推理十分緊密地結(jié)合在一起。

1.聽聽聲音

1、我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，雖然聲音看不見也摸不著，但是我們卻總能感覺到它的存在，并能

從聲音那里獲得很多信息。

2、對(duì)聲音問題的思考：

我己經(jīng)知道的聲音知識(shí)我還想知道的聲音知識(shí)

聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。聲音是怎樣傳播的？

聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不一樣的。我們是怎樣聽到聲音的？

聲音的傳播方向是四面八方的。聲音的強(qiáng)與弱、高和低與什么有關(guān)？

3、聽一聽周圍的聲音

風(fēng)聲----呼呼

雨聲——嘩嘩、沙沙、蹴僻啪啪、淅淅瀝瀝

雷聲----轟隆隆

自然界的聲音

流水聲——嘩嘩、嘩啦啦

泉水一一叮咚、叮咚

樹葉——沙沙

動(dòng)物的聲音青蛙——呱呱呱呱

蜜蜂——嗡嗡嗡嗡

小鳥---唧唧喳喳

馬蹄一一嗒嗒嗒嗒

小雞——嘰嘰

說話的聲音、敲打聲、噪聲

人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音音樂聲、歌聲、讀書聲

機(jī)器的轟鳴聲

4、我們可以用高低、強(qiáng)弱、悅耳、刺耳、尖細(xì)、粗獷、渾厚、低沉等科學(xué)詞匯來描述聲音。

聽到的聲音聲音是怎么發(fā)出來的對(duì)聲音主要特點(diǎn)的描述

鳥叫聲鳥的喉嚨很動(dòng)聽，一會(huì)高，一會(huì)兒低

汽車?yán)嚷曀緳C(jī)按汽車?yán)群茼懀◤?qiáng)），比較刺耳

狗叫聲狗的喉嚨比較響（強(qiáng)）

咳嗽聲人的喉嚨男人的咳嗽聲低沉，女人的高

雷聲云層的碰撞產(chǎn)生響（強(qiáng)）,低，比較刺耳

下雨聲雨滴撞擊物體比較輕（弱），悅耳

溪水聲溪水撞擊物體比下雨聲響，悅耳

馬蹄聲馬蹄撞擊地面比較沉悶（低），有節(jié)奏

2.聲音是怎樣產(chǎn)生的

1、我們不時(shí)地聽到各種聲音，自己也能發(fā)出多種不同的聲音。

2、拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋……，皮筋不能發(fā)出聲音。

3、輕輕彈撥皮筋、橫向拉動(dòng)皮筋再放開，皮筋就會(huì)發(fā)出聲音。

4、我們的發(fā)聲器官

我們的喉嚨里有一個(gè)能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官一聲帶。聲帶就像一根橡皮帶。當(dāng)我們發(fā)聲時(shí)，聲帶

變緊，并快速振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時(shí)，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能

感覺到聲帶的振動(dòng)。

5、聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。

6、吹豎笛的時(shí)候是空氣在振動(dòng)。

7、物體是怎樣發(fā)出聲音的

發(fā)聲物體我看到的現(xiàn)象我聽到的我的想法

彈撥橡皮筋橡皮筋在振動(dòng)橡皮筋發(fā)出嗡嗡的聲音

撥動(dòng)鋼尺鋼尺在振動(dòng)鋼尺發(fā)出振動(dòng)的嗡嗡聲聲音是由物體振動(dòng)

輕擊鼓面鼓面在振動(dòng)鼓面發(fā)出咚咚的聲音產(chǎn)生的。

敲擊音叉音叉在振動(dòng)音叉發(fā)出振動(dòng)的嗡嗡聲

3聲音是怎樣傳播的

1、敲擊鼓面時(shí)，鼓面振動(dòng)，我們就聽到了鼓聲。而且，只要鼓聲足夠大，我們?cè)诮淌业娜魏我粋€(gè)位置都會(huì)

聽到，說明聲音是向四面八方傳播的。

2、抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音會(huì)變?nèi)趸蛘呦?。說明聲音能在空氣里傳播。

3、把耳朵貼在桌子的一端，會(huì)聽到其他同學(xué)在桌子另一端輕輕抓撓桌面的聲音。說明聲音能在固體中傳播。

4、用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面會(huì)發(fā)生振動(dòng)。再將音叉浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音。說

明聲音能在水里傳播。

5、物體在振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周圍物質(zhì)的振動(dòng)，并通過這些物質(zhì)把聲音從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。聲

音可以在氣體、液體、固體中傳播。

6、玩“土電話”的時(shí)候，聲音能夠通過線繩傳播?！巴岭娫挕边\(yùn)用的是說明聲音能在固體中傳播的原理。

7、聲音是怎樣從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的？聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？

物體在振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周圍物質(zhì)的振動(dòng)，并通過這些物質(zhì)把聲音從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。聲音

在傳播的過程中借助氣體、液體、固體等物質(zhì)。

8、宇航員在太空中工作時(shí)，需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通。這是為什么？

太空中沒有空氣等物質(zhì)，是真空的，而聲音需要借助氣體、液體、固體等物質(zhì)才能傳播，所以，宇航員在

太空中工作時(shí)，需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通。

9、聲音的傳播記錄表

聽到的聲音傳播聲音的物質(zhì)

鼓聲空氣（氣體）

抓撓桌面的聲音桌面（固體）

土電話的聲音線繩（固體）

水中發(fā)聲物體的聲音水（液體）

4我們是怎樣聽到聲音的

1、聲音是通過空氣傳播到我們的耳中的。

2、人的耳朵結(jié)構(gòu)示意圖

外耳中耳內(nèi)耳

人的耳朵主要包括外耳、中耳和內(nèi)耳主三大部分。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括聽小骨和鼓膜。內(nèi)耳

包括耳蝸和聽覺神經(jīng)。

外耳的作用：收集并傳遞聲波。

中耳的作用：產(chǎn)生并傳遞振動(dòng)。

內(nèi)耳的作用：產(chǎn)生信號(hào)并傳遞給大腦

人的外耳就像一個(gè)隧道，聲音通過這條隧道到達(dá)鼓膜。鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音，它都會(huì)

產(chǎn)生振動(dòng)。

3、用紙卷一個(gè)“喇叭”，用這個(gè)紙喇叭聽一聽微弱的聲音，聽到的聲音比較清晰、響亮；拿掉紙喇叭，再

聽聽，會(huì)發(fā)現(xiàn)聽到的聲音很微弱，很模糊，聲音聽不清楚。這里“紙喇叭”模擬的是耳廓。耳廓的作用是

收集聲波。

4、我們能夠聽到聲音，是因?yàn)槎渲泄哪さ恼駝?dòng)。

5、物體的振動(dòng)帶動(dòng)了周圍空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)又引起鼓膜的振動(dòng)。聽小骨可將振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺

激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號(hào)。大腦接收到聽覺神經(jīng)傳過來的信號(hào)，我們就感受到了聲音。

6、我們聽到聲音的過程：物體振動(dòng)一空氣振動(dòng)一鼓膠振動(dòng)~聽小骨將振動(dòng)傳到內(nèi)耳一聽覺神經(jīng)一大腦。

7、我們對(duì)人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認(rèn)識(shí)？你認(rèn)為鼓膜的作用是什么？

人的耳朵主要包括外耳、中耳和內(nèi)耳主三大部分。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括聽小骨和鼓膜。內(nèi)耳

包括耳蝸和聽覺神經(jīng)。

外耳的作用：收集并傳遞聲波。

中耳的作用：產(chǎn)生并傳遞振動(dòng)。

內(nèi)耳的作用：產(chǎn)生信號(hào)并傳遞給大腦

人的外耳就像一個(gè)隧道，聲音通過這條隧道到達(dá)鼓膜。

耳廓的作用是收集聲波。

鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。

8、耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？你能解釋醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的嗎？

用紙卷一個(gè)“喇叭”，用這個(gè)紙喇叭聽一聽微弱的聲音，聽到的聲音比較清晰、響亮；拿掉紙喇叭，再聽聽，

會(huì)發(fā)現(xiàn)聽到的聲音很微弱，很模糊，聲音聽不清楚。這里“紙喇叭”模擬的是耳廓。耳廓的作用是收集聲

波，這一點(diǎn)與“紙喇叭”一樣。

聽診器的頭端有薄膜，貼在胸壁或者人體其他地方，可以感受振動(dòng)。中間有橡膠管與聽筒相連，可以更好

地傳遞聲音，聲波從頭端薄膜處出入，經(jīng)橡膠管傳到耳朵，并且聲音衰減較少。

9、模擬鼓膜的振動(dòng)。

在“鼓膜”的上面放少量細(xì)沙或碎紙屑用音叉等能發(fā)聲的物體，在“鼓膜”的上方制造強(qiáng)弱不同和元近不

同的聲音。觀察“鼓膜”是否發(fā)生振動(dòng)，并在記錄表中記錄觀察結(jié)果。

模擬“鼓膜”振動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄表

物體發(fā)出的聲音“鼓膜"是怎樣振動(dòng)的

聲音較強(qiáng)時(shí)“鼓膜”振動(dòng)劇烈

聲音距“鼓膜的遠(yuǎn)近不變

聲音較弱時(shí)“鼓膜"振動(dòng)平緩

聲音較遠(yuǎn)時(shí)“鼓膜"振動(dòng)平緩

聲音的強(qiáng)弱不變

聲音較近時(shí)“鼓膜"振動(dòng)劇烈

5聲音的強(qiáng)與弱

1、在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的強(qiáng)弱不同。

2、將一把鋼尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面大約20厘米，用一只手壓住鋼尺的一端，另外一只手撥動(dòng)鋼

尺的另一端。輕輕撥動(dòng)鋼尺，聽一聽，鋼尺發(fā)出的聲音很弱，鋼尺振動(dòng)的幅度很?。挥昧軇?dòng)鋼尺，鋼尺

發(fā)出的聲音很強(qiáng)，振動(dòng)的幅度很大。

3、輕輕撥動(dòng)橡皮筋，橡皮筋發(fā)出的聲音很弱，振動(dòng)的幅度很小；用力撥動(dòng)橡皮筋，橡皮筋發(fā)出的聲音很強(qiáng)，

振動(dòng)的幅度很大。

4、輕輕敲擊鼓面，鼓面發(fā)出的聲音很弱，振動(dòng)的幅度很?。挥昧η脫艄拿?，鼓面發(fā)出的聲音很強(qiáng)，振動(dòng)的

幅度很大。

5、聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。

6、你能說一說物體振動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系嗎？

物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。

7、我們還能舉出哪些事例證明聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)？

彈鋼琴、敲擊音叉、

調(diào)節(jié)家中音響的音量旋鈕，使音響的聲音變響，這時(shí)用手探測(cè)到揚(yáng)聲器紙盆的振動(dòng)幅度變大，這表明聲音

振動(dòng)的響度與聲源振動(dòng)的振幅有關(guān)。

8、聲音強(qiáng)弱與振動(dòng)物體的關(guān)系記錄表

振動(dòng)物體振幅大小聲音強(qiáng)弱

輕輕撥動(dòng)振幅小聲音弱

鋼尺

用力撥動(dòng)振幅大聲音強(qiáng)

輕輕撥動(dòng)振幅小聲音弱

橡皮筋

用力撥動(dòng)振幅大聲音強(qiáng)

輕輕擊鼓振幅小聲音弱

鼓面

用力擊鼓振幅大聲音強(qiáng)

6聲音的高與低

1、聲音有高有低。

2、敲擊鋁片琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。仔細(xì)觀察鋁片琴的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)鋁片越短，發(fā)出的聲音越高，鋁

片越長，發(fā)出的聲音越低。

3、吹奏口琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。仔細(xì)觀察口琴的簧片，發(fā)現(xiàn)簧片越長越厚，發(fā)出的音調(diào)越低，音

簧越短越薄，發(fā)出的音調(diào)越高。

4、不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度。發(fā)現(xiàn)在其它條件相同的情況下，尺子伸出桌面越長，尺子振動(dòng)得越慢，

發(fā)出的聲音越低：尺子伸出桌面越短，尺子振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音越高。

5、聲音的高低可以用音高來描述。物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就

越低。

6、通過本課的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為發(fā)聲物體的聲音高低變化有怎樣的規(guī)律？

聲音的高低變化和發(fā)聲體的長短、粗細(xì)、厚薄有關(guān)。比較長的、粗的、厚的物體，振動(dòng)越慢，聲音越低；

比較短的、細(xì)的、薄的物體，振動(dòng)越快，聲音越高。

7、觀察圖中的物體，推測(cè)它們發(fā)出的聲音高低將會(huì)怎樣變化，并說一說理山。

第一幅圖中的鋼管粗細(xì)不同，鋼管越粗,振動(dòng)越慢，聲音越低：鋼管越細(xì)，振動(dòng)越快，聲音越高。

第二幅圖中的音叉長短不同，音叉越長,振動(dòng)越慢，聲音越低：長度越短，振動(dòng)越快，聲音越高。

第三幅圖中的編鐘大小不同，編鐘越大,振動(dòng)越慢，聲音越低：編鐘越小，振動(dòng)越快，聲音越高。

理由：聲音的高低變化和發(fā)聲體的長短、粗細(xì)、厚薄有關(guān)。比較長的、粗的、厚的物體，振動(dòng)越慢，聲音

越低；比較短的、細(xì)的、薄的物體，振動(dòng)越快，聲音越高。

8、不斷地改變鋼尺伸出桌而的長度。觀察鋼尺發(fā)出的聲音會(huì)怎樣改變，振動(dòng)的快慢有什么變化？

實(shí)驗(yàn)要求：先確定鋼尺伸出桌而的長度，即鋼尺振動(dòng)部分的長度。可選擇5-6厘米、10T1厘米、15-16厘

米、20-21厘米進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；再按照鋼尺振動(dòng)長度的變化順序依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并確定能清晰地聽到四種高低不

同的聲音。如此反復(fù)實(shí)驗(yàn)3次以上，再用“高”“較高”“較低”“低”進(jìn)行記錄和描述。

9、鋼尺振動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄表

鋼尺伸出桌面的長度聲音高低振動(dòng)快慢

5-6厘米聲音高振動(dòng)快

10-11厘米聲音較高振動(dòng)較快

15-16厘米聲音較低振動(dòng)較慢

20-21厘米聲音低振動(dòng)慢

10、音高變化柱形圖

音高變化柱形圖

從鋼尺振動(dòng)長度與聲音高低實(shí)驗(yàn)的記錄表和柱形圖中，你能發(fā)現(xiàn)聲音高低與物體振動(dòng)之間的關(guān)系嗎？

發(fā)現(xiàn)在其它條件相同的情況下，尺子伸出桌面越長，尺子振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音越低：尺子伸出桌面越

短，尺子振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音越高。

7讓弦發(fā)出高低不同的聲音

1、像二胡、小提琴吉他、古箏等樂器，是靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音的，弦樂器通常有一個(gè)木制的共

鳴箱來使聲音更洪亮。

2、長而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短而細(xì)的弦發(fā)聲的音調(diào)高。

繃緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高，不緊的弦發(fā)聲的音調(diào)低。

弦的振幅越大，聲音就越響，弦的振幅越小，聲音就越低。

3、手指在一根琴弦上移動(dòng)使弦振動(dòng)的部分越來越短，發(fā)現(xiàn)長的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短的弦發(fā)聲的音調(diào)高。

4、調(diào)節(jié)樂器弦的松緊程度識(shí)別音高的變化，發(fā)現(xiàn)緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高，松的弦發(fā)聲的音調(diào)低。

5、選取一種弦樂器作為研究對(duì)象，思考有哪此因素可能會(huì)影響弦的音高，并預(yù)測(cè)可能會(huì)發(fā)生什么變化。在

弦樂器上反復(fù)試彈，檢驗(yàn)?zāi)愕念A(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確。

琴弦與音高的關(guān)系記錄表

影響因素音高變化預(yù)測(cè)試彈結(jié)果

粗聲音低聲音低

粗細(xì)

細(xì)聲音高聲音高

松聲音低聲音低

松緊

緊聲音高聲音高

長聲音低聲音低

長短

短聲音高聲音高

結(jié)論：

弦樂器，是靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音的，弦越細(xì)、越緊、越短，弦的振幅就越大，聲音就越響；越

粗、越松、越長，弦的振幅就越小，聲音就越低。

8制作我的小樂器

1、樂器發(fā)出聲音的原理：

有的樂器（如吉他、鋼琴、豎琴）是靠琴弦振動(dòng)發(fā)聲的；還有些樂器（如笛子、管風(fēng)琴等）則是通過管內(nèi)的空

氣振動(dòng)發(fā)聲的；還有些樂器如鼓和電子琴，是通過敲擊繃緊的皮革或金屬條發(fā)聲的?？傊瑯菲魇强空駝?dòng)

發(fā)出聲音的。

2、制作小樂器的步驟：

第一步：設(shè)計(jì)制作方案，畫出制作小樂器的示意圖。

第二步：根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，一邊制作一邊修改。

第三步：制作完成后，試一試自己的小樂器能否發(fā)出有規(guī)律的、高低不同的聲音。

3、我制作的小樂器：

新教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元呼吸

與消化基礎(chǔ)知識(shí)梳理

1感受我們的呼吸

1.參與呼吸的器官有鼻腔（或口腔）、氣管、支氣管、肺。肺是進(jìn)行氣

體交換的器官。

2.吸氣，是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺的過程。此時(shí)胸腔

擴(kuò)張，腹部收縮。

吸氣：鼻腔或口腔一氣管一支氣管一肺、

3.呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程。此時(shí)胸腔

收縮，腹部放松。

呼氣：肺一支氣管一氣管鼻腔或口腔。

4.無論白天還是夜晚，我們都在呼吸，不間斷的呼吸成為我們的重要活動(dòng)。

5.氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。

6.二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必需的原料。

2呼吸與健康生活

1.我們體內(nèi)的細(xì)胞都需要空氣中的氧氣來維持生命，從空氣中吸入的氧氣可以幫

助我們正常地生活和工作。

2.人的呼吸實(shí)際上在進(jìn)行氣體交換，使氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)排出二氧化碳。

3.一般情況下人體吸進(jìn)去的和呼出來的氣體成分的比較

(1)一般情況下，人體呼出來的氣體和吸進(jìn)去的氣體相比較氧氣減少了，二氧

化碳增加了。

(2)一般情況下，人體吸進(jìn)去的氣體就是空氣，空氣中含量最多的是氮?dú)猓s

占78%,氧氣約占21%,二氧化碳約占0.03%。

(3)一般情況下，無論是人體呼出來的氣體還是人體吸進(jìn)去的氣體，其中占比

最多的都是氮?dú)狻?/p>

4.肺是身體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”，這個(gè)“中轉(zhuǎn)站”的大小直接決定著每次呼吸氣

體交換的量。

5.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體需要消耗更多的氧氣，所以肺必須更加賣力地工作。這就是

在鍛煉時(shí)，我們的呼吸更加急促的原因。

3測(cè)量肺活量

L人體盡力吸氣后，盡力呼出氣體的量是肺活量。

2.深吸一口氣，吹響同一個(gè)哨子。肺活量大的人，吹響哨子的時(shí)間會(huì)長一些。

3.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》中有關(guān)肺活量的數(shù)據(jù)：小學(xué)四年級(jí)

男生的肺活量在1100——2600毫升；小學(xué)四年級(jí)女生肺活量在900——2000毫

升。

4.通常肺活量越大的人，運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)正常呼吸需要的時(shí)間越短。

5.通常肺活量越大，說明我們的身體越健康。我們可以用加強(qiáng)體育鍛煉的方法提

升肺活量。

4一天的食物

1.我們可以按生食和熟食來區(qū)分食物，蘋果、香蕉、涼拌黃瓜等屬于

生食；烤肉片、饅頭、肉丸子等屬于熟食。

2.有些食物既適合生吃，也適合煮熟了再吃。比如糖拌西紅柿屬于生食，西紅柿

雞蛋湯屬于熟食。

3.我們也可以按食物的來源來分，通常植物類食物被稱為素食，如青椒、菠菜、

面條、蘋果等；動(dòng)物類食物被稱為葷金，如烤肉片、牛肉、牛奶、雞蛋等。

4.記錄我們一天中所吃的食物時(shí)，將蛋炒飯記為雞蛋和米飯兩種食物比較好。

5.按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以把同一種食物分到不同的種類里。

5食物中的營養(yǎng)

L食物中的營養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和水。

2.淀粉是糖類的重要成員之一，它是我們身體能量的主要來源。

3.蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體肌肉、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分。

4.維生素和無機(jī)鹽具有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用，它們的種類非常多，是我們保持健

康不可缺少的營養(yǎng)。

5.含豐富蛋白質(zhì)的食物有瘦肉、太豆、牛奶、雞蛋等。

6.富含脂肪的食物有肥肉、魚油、花生、核桃、芝麻、巧克力等。

7.富含維生素和無機(jī)鹽的食物有蔬菜、水果等。

8.檢驗(yàn)食物中營養(yǎng)成分的方法

滴碘酒一淀粉在紙上涂抹一脂肪燒烤法一一蛋白質(zhì)

(1)我們可以用滴碘酒的方法檢驗(yàn)食物中是否有淀粉。在食物上滴一滴碘酒，

如果滴碘酒的地方變?yōu)樗{(lán)色，就說明這種食物中含有淀粉。

(2)我們可以用在紙上涂抹的方法來檢驗(yàn)食物中是否有脂肪。用食物在紙上涂

抹，如果留下不會(huì)消失的油跡，就說明這種食物中可能含有豐富的脂肪。

(3)我們可以用燒烤法來檢驗(yàn)食物中是否有蛋白質(zhì)。如果燒食物顯時(shí)有燒焦的

羽毛氣味，說明這種食物中含有蛋白質(zhì)。

6營養(yǎng)要均衡

L“中國居民平衡膳食寶塔”的頂層是鹽和油，底層是水和谷薯類。

2.不桃食、不偏食才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng)，這是良好的飲食習(xí)慣。如果

營養(yǎng)獲取不均衡，會(huì)影響身體健康。

3.沒有一種食物能含有所有的營養(yǎng)成分，我們可以采用葷素搭配、粗細(xì)糧搭配等

方法獲取更均衡的營養(yǎng)。

4.如果運(yùn)動(dòng)量比較大，需要多吃糖類的食物，補(bǔ)充足夠的能量。

5.出于長身體的需要，兒童需要多攝取富含蛋白質(zhì)的食物。

6.手指脫皮、口腔潰瘍時(shí)，需要多吃富含維生素的食物。

7食物在口腔里的變化

1.道化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸收的養(yǎng)料和能量，這一過程叫消化。

2.口腔是人體的消化器官之一。咀嚼后的饅頭會(huì)變碎、變軟、變潮濕。

3.舌的作用：傳送和攪拌食物。

4.唾液的作用：潤滑食物，消化食物中的淀粉。

5.牙齒的作用：咬碎食物。

6.牙齒可以分為門齒、犬齒和臼齒3種，門齒用來切割食物，臼齒用來咀嚼食物，

犬齒用來撕碎食物。

7.饅頭在被咀嚼過程中會(huì)被唾液浸濕變軟。

8.分角色扮演“慢頭”“牙齒”和“舌”，用硬紙板模仿門齒和犬齒的外形，用大

塑料口袋裝滿空氣模仿臼齒。

9.牙齒是我們身體重要的道化工具，正確刷牙可以預(yù)防蛀牙。

8食物在身體里的“旅行”

1.人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。

2.消化器官的作用腔

(1)口腔：攪拌、咀嚼、磨碎食物。

(2)食道：把食物運(yùn)輸?shù)轿咐铩?/p>

(3)胃：通過蠕動(dòng)把食物變成糊狀。

(4)小腸：吸收食物中的大部分營養(yǎng)。

(5)大腸：從未被消化的食物殘?jiān)形账帧?/p>

3.我們可以用干凈柔軟的透明塑料管模擬食道的工作。準(zhǔn)備一小塊饅頭，放入“食

道”，用手指擠壓饅頭上面的塑料管，模擬食道的蠕動(dòng)。

4.我們可以用塑料袋模擬胃的工作。在塑料袋里裝上水和一些食物，反復(fù)揉擠這

個(gè)袋子，里面的食物會(huì)變成糊狀（食糜）。

5.消化器官是非常容易受到傷害的，過冷、過熱、不潔凈、沒有經(jīng)過充分咀嚼的

食檢都會(huì)影響它們的工作和健康。

新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元《運(yùn)動(dòng)和力》知識(shí)點(diǎn)整理

第三單元運(yùn)動(dòng)和力

1、物體有時(shí)是靜止的，有時(shí)是運(yùn)動(dòng)的。使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，使運(yùn)動(dòng)的物體靜止，改變運(yùn)動(dòng)的快慢等都需要

力。

2、力是物體對(duì)物體的作用，力不能脫離物體而單獨(dú)存在。兩個(gè)不接觸的物體之間也可能產(chǎn)生力的作用。力

的作用是相互的。

1讓小車運(yùn)動(dòng)起來

1、幾千年前，人類就發(fā)明了車。

2、車的類型和動(dòng)力

類型動(dòng)力

小推車推力

馬車馬拉

自行車腳蹬

小轎車汽油

高鐵動(dòng)車電力

3、重力能把地球表面的物體拉向地口So有關(guān)重力的例子：

樹上的蘋果掉下來

向空中的皮球總要落回地面

小孩人滑梯上滑下

水往低處流

4、怎樣使靜止的小車運(yùn)動(dòng)？怎樣使運(yùn)動(dòng)的小車靜止？

使靜止的小車運(yùn)動(dòng)，使運(yùn)動(dòng)的小車靜止，都需要用力。

5、小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小有什么關(guān)系？

拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越快；拉力越小，小車運(yùn)動(dòng)越慢。

6、運(yùn)動(dòng)員是怎樣改變足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的？（快或慢，啟動(dòng)或停止）

運(yùn)動(dòng)員用力就可以改變足球運(yùn)動(dòng)快或慢，使足球啟動(dòng)或停止。

7、在研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，掛的墊圈數(shù)量越少，產(chǎn)生的拉力越（?。≤噺?/p>

起點(diǎn)到終點(diǎn)的時(shí)間越（長），小車運(yùn)動(dòng)的速度越（慢）。掛的墊圈數(shù)量越多，產(chǎn)生的拉力越（大），

小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)的時(shí)間越（短），小車運(yùn)動(dòng)的速度越（快）。

8、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小關(guān)系的記錄表

掛（5）個(gè)墊圈時(shí)，剛好能使小車運(yùn)動(dòng)起來

拉力大小實(shí)驗(yàn)從起點(diǎn)到終點(diǎn)的時(shí)間（秒）小車運(yùn)動(dòng)快慢

（墊圈個(gè)數(shù)）次數(shù)測(cè)量時(shí)間平均時(shí)間（慢速、中速、快速）

15

724.54.8慢速

35

13.2

923.53.2中速

33

12.1

1121.92快速

31.9

我發(fā)現(xiàn)：在研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，掛的墊圈數(shù)量越少，產(chǎn)生的拉力越（?。?，小

車從起點(diǎn)到終點(diǎn)的時(shí)間越（長），小車運(yùn)動(dòng)的速度越（慢）。掛的墊圈數(shù)量越多，產(chǎn)生的拉力越

（大），小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)的時(shí)間越（短），小車運(yùn)動(dòng)的速度越（快）o

2用氣球驅(qū)動(dòng)小車

1、氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。

2、把氣球吹足氣再松開口部，氣球噴氣方向和運(yùn)動(dòng)方向正好相反。因?yàn)闅馇蚶锏臍怏w噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)

和噴出方向相反的推力。

3、充氣后的氣球具有能量，噴氣時(shí)可以產(chǎn)生動(dòng)力。

4、噴氣式飛機(jī)、火箭都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。

5、氣球是怎樣使小車向前運(yùn)動(dòng)的？

氣球吹足氣后再松開口部，氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，叫反沖力。反沖力

推動(dòng)小車向前運(yùn)動(dòng)。

6、怎樣改進(jìn)可以使小車行駛得更遠(yuǎn)？

方法一：可以利用更大的氣球，把氣球里的氣打得更足一些，這樣產(chǎn)生的動(dòng)力更大一些。

方法二：可以利用細(xì)一些的噴管，使氣球里的氣體噴出來的氣流更強(qiáng)大。

方法三：可以使用兩個(gè)氣球同時(shí)噴氣，這樣產(chǎn)生的動(dòng)力更大。

7、我們還知道哪些反沖力的例子？

子彈炮彈出膛，由于反沖會(huì)產(chǎn)生后座力。

游泳、滑冰等一些運(yùn)動(dòng)，也是利用反沖力。

一種俗稱“鉆天猴”的煙花，點(diǎn)火后飛到空中，然后爆炸，飛到空中的過程就是利用反沖力。

8、氣球運(yùn)動(dòng)方向與氣體噴出方向關(guān)系記錄表

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：把氣球吹足氣再松開口部，氣球噴氣方向和運(yùn)動(dòng)方向正好相反。

3用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車

1、橡皮筋具有彈性，可以拉伸。拉長的橡皮筋具有能量，釋放后可以產(chǎn)生動(dòng)力。

2、組裝用橡皮筋驅(qū)動(dòng)的小車的方法及步驟：

第一步：把橡皮筋連接起來，一端固定在車架上，另一端固定在車軸上。

第二步：轉(zhuǎn)動(dòng)車輪，讓橡皮筋在車軸上纏繞，松開手車輪就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上繞纏圈數(shù)的關(guān)系：

橡皮筋在車軸上繞纏的圈數(shù)越多，小車行駛的距離越遠(yuǎn)；

橡皮筋在車軸上繞纏的圈數(shù)越少，小車行駛的距離越短。

4、在“小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上繞纏圈數(shù)的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋纏繞一圈時(shí)和纏繞多圈時(shí)，產(chǎn)

生的力大小不一樣。橡皮筋纏繞一圈時(shí)，產(chǎn)生的力小，纏繞多圈時(shí)，產(chǎn)生的力大。

5、橡皮筋纏繞一圈時(shí)和纏繞多圈時(shí)，力作用在小車上的時(shí)間不一樣。橡皮筋纏繞一圈時(shí)，力作用在小車上

的時(shí)間短，纏繞多圈時(shí)，力作用在小車上的時(shí)間長。

6、使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的力來自哪里？

使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的力來自于繞纏在車軸上上的橡皮筋的彈力。

7、橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離有什么關(guān)系？為什么會(huì)有這樣的關(guān)系？

小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上繞纏圈數(shù)的關(guān)系：

橡皮筋在車軸上繞纏的圈數(shù)越多，小車行駛的距離越遠(yuǎn)；

橡皮筋在車軸上繞纏的圈數(shù)越少，小車行駛的距離越短。

橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，橡皮筋被拉伸的長度越（長），橡皮筋產(chǎn)生的彈力越（大）,驅(qū)動(dòng)小車行駛

的距離越（遠(yuǎn)）。

8、像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時(shí)，形狀很容易改變，在形狀改變時(shí)它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來形

狀的力，這個(gè)力叫彈力。

9、小車行駛距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)關(guān)系的記錄表

掛（）個(gè)墊圈時(shí)，剛好能使小車運(yùn)動(dòng)起來

橡皮筋纏繞的圈實(shí)驗(yàn)從起點(diǎn)到終點(diǎn)的距離（厘米）小車行駛距離

數(shù)次數(shù)測(cè)量距離平均距離（遠(yuǎn)、中等、近）

150

1052近

255

353

170

1527170中等

368

188

2029190遠(yuǎn)

392

我發(fā)現(xiàn)：橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，橡皮筋被拉伸的長度越（長），橡皮筋產(chǎn)生的彈力越（大）,

驅(qū)動(dòng)小車行駛的距離越（遠(yuǎn)）。

4彈簧測(cè)力計(jì)

1、研究運(yùn)動(dòng)和力時(shí)，往往需要知道力的大小，彈簧測(cè)力計(jì)就是測(cè)量力的大小的一種工具。

2、彈簧測(cè)力計(jì)示意圖

彈簧測(cè)力計(jì)是提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤等五部分組成的。

提環(huán)一一便于用手握住測(cè)力計(jì)

彈簧一一測(cè)出力的大小

指針一一指向力的大小的刻度

刻度板一一表示出刻度

掛鉤一一掛住被測(cè)量的物體

3、用力慢慢拉掛鉤，發(fā)現(xiàn)彈簧會(huì)變長，指針會(huì)隨著彈簧的變長而指向不同的刻度。

4、使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小時(shí)，要注意觀察彈簧測(cè)力計(jì)的刻度，弄清每一大格是多大的力，一小格是

多大的力，最大能測(cè)量多大的力。

5、使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小時(shí)，拉力越大，彈簧伸得越長，示數(shù)也越大。這一點(diǎn)跟橡皮筋的特點(diǎn)很像。

6、力的單位是牛頓，簡稱牛，用符號(hào)N表示。它是以英國著名物理學(xué)家牛頓的名字命名的。

7、使用彈簧測(cè)力計(jì)的注意事項(xiàng)：

（1）拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是指在“0”的位置

（2）讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平；

（3）測(cè)量的力不能超過測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。

8、彈簧測(cè)力計(jì)的彈力是怎樣產(chǎn)生的？

彈簧測(cè)力計(jì)中的彈簧在受到重物的作用時(shí)，形狀很容易改變，在形狀改變時(shí)它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來形

狀的力，這樣就產(chǎn)生了彈力。

9、怎樣使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小？

第一步：拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是指在“0”的位置。

第二步：在掛鉤上掛上所測(cè)的重物，看一看指針?biāo)傅目潭取?/p>

第三步：讀取指針?biāo)傅目潭?，這個(gè)數(shù)字就是力的大小。

10、生活中哪些地方還有彈力？

撐桿跳和海綿墊、健身球、跳板、蹦蹦床、彈簧、射箭、拍皮球、打羽毛球、打籃球、彈吉他、二胡等樂

器、橡皮筋、松緊帶、彈力襪、彈力棉、拉力器、彈弓等。

11、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體拉力的大小記錄表

物體名稱估測(cè)力的大小實(shí)測(cè)力的大小

科學(xué)課本4.5N3.5N

筆袋2N1.7N

一瓶500毫升的礦泉水5N4.9N

5運(yùn)動(dòng)與摩擦力

1、一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體往往會(huì)受到和阻礙運(yùn)動(dòng)

的力，這種力叫摩擦力。

2、人們?cè)诎徇\(yùn)重物的過程中會(huì)產(chǎn)生巨大的摩擦力。

3、在模擬搬運(yùn)重物的實(shí)驗(yàn)中，輪子可以看作移動(dòng)的滾木。

4、人類發(fā)現(xiàn)可以用滾動(dòng)的方式前進(jìn)，是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉。

5、古人在沒有大型機(jī)械的情況下如何搬運(yùn)巨石等重物？請(qǐng)寫出幾種方法，并說一說哪種方法產(chǎn)生的摩擦力

最小，最省力？

方法一：在平整的道路上拖動(dòng)巨石，這種方法產(chǎn)生的摩擦力最大，最不省力。

方法二：把巨石放在滾木上，拖動(dòng)巨石，這種方法產(chǎn)生的摩擦力比較小，比較省力。

方法三：把巨石放在輪子上，拖動(dòng)巨石，這種方法產(chǎn)生的摩擦力最小，最省力。

6、生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？

增大摩擦力減小摩擦力

1、鞋底的花紋1、車子軸承上加上潤滑油

2、道路結(jié)冰時(shí)，給車子輪胎加上防滑鏈2、氣墊船

3、塑料瓶蓋上有一些豎紋3、磁懸浮列車

4、車子陷在泥里，掂上草，使車子出來4、行李箱下裝有輪子，拖著走既方便又省力

5、乒乓球拍上粘貼橡膠使接觸面變粗糙5、軸內(nèi)安裝滾珠

7、用不同方式搬運(yùn)重物時(shí)拉力大小的記錄表

搬運(yùn)重物（紙盒）的方拉力的大?。ㄌ顗|圈個(gè)數(shù)）

式第1次第2次第3次平均值

直接滑動(dòng)10111311

使用“滾木”8788

使用輪子5455

我發(fā)現(xiàn)：搬運(yùn)重物時(shí)，直接滑動(dòng)，產(chǎn)生的摩擦力最大，使用的拉力最大，使用“滾木”，產(chǎn)生的摩擦力比較

粘，使用的拉力比較小，使用輪子，產(chǎn)生的摩擦力最小，使用的拉力最小。

6運(yùn)動(dòng)的小車

1、飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風(fēng)將大樹連根拔起，奔騰的江水驅(qū)動(dòng)水輪轉(zhuǎn)

動(dòng)……它們都具有能量。

2、在敲擊實(shí)驗(yàn)中，第一次用橡皮槌輕輕地敲擊音叉，第二次用橡皮槌重重地敲擊音叉。仔細(xì)聽音叉發(fā)出的

聲音，并用手觸摸音叉，說一說兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象有什么不同。

第一次，用橡皮槌輕輕地敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音比較小，用手觸摸音叉，感覺音叉振動(dòng)不劇烈。

第二次，用橡皮槌重重地敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音比較大，用手觸摸音叉，感覺音叉振動(dòng)劇烈。

3、在撞擊實(shí)驗(yàn)中，從三個(gè)不同坡度的斜面上釋放小車，讓小車滑下后撞擊水平面上的木塊。要注意每種情

況做三次實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)小車都要從斜坡的同一位置釋放。

4、在撞擊實(shí)驗(yàn)中，坡度越大，車滑下后的速度越大。

5、任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)和變化，也不會(huì)有生命了。我們的日常

生活中存在各種形式的能量，運(yùn)動(dòng)的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋……都具有能量。能

量還儲(chǔ)存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。

6、橡皮槌和小車在什么情況下具有能量？我們是怎么知道的？

橡皮槌和小車在運(yùn)動(dòng)的情況下具有能量。因?yàn)橄鹌ら陈湎潞罂梢允挂舨嬲駝?dòng)，發(fā)出聲音。小車從高處釋放

后，撞擊平面上的木塊，能夠使其向前滑動(dòng)。

7、運(yùn)動(dòng)物體具有的能量和運(yùn)動(dòng)速度的大小有什么關(guān)系？

物體運(yùn)動(dòng)的速度越快，具有的能量越大，運(yùn)動(dòng)的速度越慢，具有的能量越小。

8、撞擊實(shí)驗(yàn)記錄表

撞擊實(shí)驗(yàn)記錄表

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：坡度越大，釋放小車時(shí)的位置就越高，小車滑到水平面時(shí)的速度就越（快），撞擊后木塊滑

行的距離就越（遠(yuǎn)）.這說明，小車速度越大，它的能量就越（大）。

7設(shè)計(jì)制作小車（一）

1、人們根據(jù)需要會(huì)設(shè)計(jì)各種動(dòng)力的車輛來執(zhí)行不同的任務(wù)。

2、本次設(shè)計(jì)制作小車的任務(wù)：利用生活中的材料設(shè)計(jì)制作一輛具有動(dòng)力的小車，使它能在5秒內(nèi)把兩抉橡

皮運(yùn)輸1米遠(yuǎn)。

3、本次設(shè)計(jì)制作小車的具體要求：

(1)車身長度不超過25厘米；

(2)用橡皮筋或氣球作動(dòng)力；

(3)只能利用提供的材料。

4、本次設(shè)計(jì)制作小車的材料：

硬紙盒、剪刀、橡皮筋、輪子、連接軸、膠水、吸管、膠帶、氣球

5、設(shè)計(jì)制作小車的基本步驟：

明確問題一一明確設(shè)計(jì)什么，用途是什么，具體要求有什么。

制訂方案一一頭腦風(fēng)暴，研究會(huì)遇到什么問題，怎樣解決，制訂最優(yōu)方案。

實(shí)施方案一一團(tuán)隊(duì)協(xié)作，根據(jù)方案加工制作，匯報(bào)展示。

評(píng)估與改進(jìn)——根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估、打分，反思方案、制作以及整個(gè)過程存在的問題，并進(jìn)一步改進(jìn)。

6、制訂方案的步驟：

第一步：觀察小車模型，了解小車的結(jié)構(gòu)。

第二步：討論、確定小車的設(shè)計(jì)方案，繪制設(shè)計(jì)圖。

7、繪制小車的設(shè)計(jì)圖時(shí)，要求：

從多個(gè)角度畫出小車，更全面地反映它的結(jié)構(gòu)。

標(biāo)注一下主要部分的尺寸。

還需要介紹一下小車的動(dòng)力方式、各部分所用材料、每種材料的加工方式和使用工具、各部分的連接方式

等。

8、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

制作小車所需材料:

氣球()

動(dòng)力方式

橡皮筋()

材料數(shù)量

硬紙盒2個(gè)

氣球3個(gè)

橡皮筋5根

輪子4個(gè)

連接軸2個(gè)

吸管2根

膠帶1卷

膠水1瓶

剪刀1把

小組分工:

姓名任務(wù)

趙佳佳準(zhǔn)備材料

莊嘉玲繪制設(shè)計(jì)圖

馬濤組裝小車、調(diào)試小車

周一航組裝小車、調(diào)試小車

徐媛媛介紹交流小車

設(shè)計(jì)圖

從正面看

從側(cè)面看

從上面看

8設(shè)計(jì)制作小車（二）

1、動(dòng)手制作小車時(shí)，要做好分工，根據(jù)設(shè)計(jì)圖制作小車。

2、制作小車的程序：確定組裝步驟一選擇材料和工具一加工材料一組裝一調(diào)試。

3、匯報(bào)、測(cè)試的內(nèi)容包括：匯報(bào)設(shè)計(jì)思路、展示設(shè)計(jì)圖、介紹組裝流程、測(cè)試小車。

4、測(cè)試并改進(jìn)小車

發(fā)現(xiàn)的問題可能的原因解決方案

不能走直線車軸不正調(diào)整車軸

橡皮筋小車動(dòng)力不足一根橡皮筋驅(qū)動(dòng)力太小加橡皮筋

氣球小車吹氣時(shí)間太短氣球氣不足、氣球太小打足氣體、用大氣球

橡皮筋打滑橡皮筋太滑兩根橡皮筋纏繞起來

5、進(jìn)行評(píng)估時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從小車設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)分工合作、小車制作、展示講解、小車功能幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估。

6、根據(jù)評(píng)估的情況，各小組要反思設(shè)計(jì)和制作過程，進(jìn)一步改進(jìn)制作的小車。

7、工程師不會(huì)將不成功的模型視為失敗，而是將它看成一個(gè)有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并能根據(jù)其中發(fā)現(xiàn)的問題

進(jìn)行反思和改進(jìn)，做出更好的解決方案。

新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元《呼吸與消化》知識(shí)點(diǎn)整理

第二單元呼吸與消化

1、無論是走路、玩耍、學(xué)習(xí)還是睡眠，我們的身體都在和外界進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換。

2、我們無時(shí)無刻不在呼吸。呼吸是我們的身體從外界吸入氧氣、呼出二氧化碳的過程，是生命存在的基本

特征。

3、食物是我們身體所需養(yǎng)料和能量的主要來源，我們吃進(jìn)肚子里的食物，都需要通過身體一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)化

為生命所需的養(yǎng)料和能量，這個(gè)過程叫作消化。

4、呼吸和消化對(duì)于維持我們的生命具有重要的意義。

1感受我們的呼吸

1、無論白天還是夜晚我們都在呼吸，不間斷的呼吸成為我們的重要活動(dòng)。

2、一呼一吸算一次呼吸。

3、吸氣，是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺的過程。此時(shí)胸腔擴(kuò)張，腹部收縮。

吸氣：鼻腔或口腔一氣管一支氣管一肺

4、呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程。此時(shí)胸腔收縮，腹部放松。

呼氣：肺一支氣管一氣管鼻腔或口腔

5、氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必需的原料。這兩種氣體對(duì)生命具有重要的

意義。

6、參與呼吸的器官有哪些？它們的作用是什么？

氣管

參與呼吸的器官有:鼻，咽喉，氣管，支氣管和肺。

鼻：過濾吸入的空氣

咽喉：有對(duì)氣體加熱的功能。

氣管和支氣管是呼吸系統(tǒng)的重要組成部分，最重要的功能是運(yùn)送氣體。

肺是進(jìn)行氣體交換的器官。

2呼吸與健康生活

1、人在不同的狀態(tài)下，呼吸也會(huì)發(fā)生變化。

2、我們體內(nèi)所有的細(xì)胞都需要空氣中的氧來維持生命，從空氣中吸入的氧可以幫助我們正常地生活和工作。

3、人的呼吸實(shí)際上是在進(jìn)行氣體交換，使氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)排出二氧化碳。

4、肺是身體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”，這個(gè)“中轉(zhuǎn)站”的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量。劇烈運(yùn)動(dòng)

時(shí)，人體需要消耗更多的氧氣，所以肺必須更加賣力地工作。這就是在鍛煉時(shí)，我們的呼吸更加急促的原

因。

5、如果呼吸功能弱，我們身體的一些工作就無法正常進(jìn)行。經(jīng)常參加體育鍛煉，可以增強(qiáng)呼吸功能，保持

身體健康。

6、人體的哪些活動(dòng)會(huì)影響每分鐘的呼吸次數(shù)？

人的慢跑、快跑、跳躍、打球、做游戲、做家務(wù)等活動(dòng)都會(huì)影響每分鐘的呼吸次數(shù)。

7、運(yùn)動(dòng)后，呼吸次數(shù)的增加對(duì)我們的健康有什么好處？

在運(yùn)動(dòng)過程中，肌肉活動(dòng)要消耗大量的養(yǎng)料和氧氣，以供應(yīng)運(yùn)動(dòng)所需的能量，同時(shí)產(chǎn)生大量的二氧化碳。

在這種情況下，呼吸器官就必須加倍工作，因此它的功能也就得到了改善。

8、伴隨呼吸次數(shù)