高一物理《重力、彈力》教案設(shè)計(jì)

高一物理《重力、彈力》教案設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】第一單元第3節(jié)第1課時(shí)："重力、彈力"?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1.知道力是物體對(duì)物體的作用,能在具體問(wèn)題中區(qū)分施力物體與受力物體。2.知道力既有大小又有方向,是矢量。3.了解重力的概念,知道重力的方向及大小計(jì)算。4.了解彈力的概念及其產(chǎn)生條件。過(guò)程與方法:通過(guò)聯(lián)系生產(chǎn)生活中的力現(xiàn)象,通過(guò)各種力現(xiàn)象的區(qū)別比較,培養(yǎng)觀察概括能力及分析綜合能力。情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)微小形變現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)觀察,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】重力、彈力的概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】彈力的產(chǎn)生條件及方向確定?！窘叹邷?zhǔn)備】彈簧、彈簧秤、小車、砝碼、橡皮泥、PPT課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境──引出課題1.回顧初中所學(xué)內(nèi)容:(1)什么是力?力是物體對(duì)物體的作用。(2)力作用在物體上,可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或形狀。(3)力有大小、方向、作用點(diǎn)三要素,是矢量。(4)力的單位是牛頓(N),可用測(cè)力計(jì)測(cè)量。(5)用圖示表示力時(shí),線段長(zhǎng)度表示力大小,箭頭表示方向,起點(diǎn)表示作用點(diǎn)。2.教師講述:在物理學(xué)的力學(xué)部分,按照力的產(chǎn)生過(guò)程,把力分為重力、彈力、摩擦力等。二、合作探究──新課學(xué)習(xí)1.重力(1)回顧初中所學(xué)內(nèi)容:重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力,是一種無(wú)接觸作用力。重力的方向是垂直向下的,大小與物體質(zhì)量和距離地心的高度有關(guān)。（1）什么是重力？由于地球的吸引而使物體受到的力是重力。需要注意的是，重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的，但重力不等于地球?qū)ξ矬w的吸引力。（2）重力的方向是怎樣的？重力的方向是豎直向下的。（3）怎樣測(cè)量重力的大??？演示并講解：將物體掛在彈簧秤彈簧自由端的掛鉤上，提起彈簧稱外殼上的掛鉤，使彈簧秤和物體靜止在空中，此時(shí)彈簧秤指鐘所指出的值，就是被測(cè)物體所受重力的大小。（4）物體所受的重力大小與它的質(zhì)量有什么關(guān)系？在地球上的同一地點(diǎn)，物體所受的重力的大小與物體的質(zhì)量成正比，用公式表示就是：，式中的，表示質(zhì)量1kg的物體受到的重力是9．8牛頓。若已知物體的質(zhì)量，利用此式可以求出物體的重力大小。物體的質(zhì)量不隨它的地理位置的變化而變化，但不同地理位置處的g值不一樣，所以同一物體在地球上的不同位置（緯度）所受重力大小不同。（5）怎樣確定重力的作用點(diǎn)？物體有一定的大小和形狀，它的各個(gè)部分都受到重力作用，我們可以把各部分的重力等效成物體上的一個(gè)點(diǎn)所受到的重力，這個(gè)點(diǎn)稱為物體的重心。2．交流評(píng)價(jià)──關(guān)于重心的討論（1）重心的確定：對(duì)于形狀規(guī)則且質(zhì)量分布均勻（各處密度相同）的物體，它的重心就在它的幾何中心。如均勻球體的重心在球心，均勻細(xì)桿的中心在它的中點(diǎn)，均勻圓柱體的重心在其軸線的中點(diǎn)。質(zhì)量分布不均勻的物體的重心位置，隨物體中質(zhì)量分布的變化而變化；有些物體的重心不一定在物體上，可能在物體之外。（2）重心與穩(wěn)度把物體豎直放置在支持面上，物體的重心位置越低，物體受到讓它晃動(dòng)的力以后，越不容易翻到，重心位置越高，越容易翻到。在建筑中，建筑物的重心應(yīng)盡量低；裝載貨物的車輛、船只的重心要盡量低。三、彈力1．舉例并演示（1）物體的形變：物體受力作用后，形狀發(fā)生變化。（2）兩種形變：用橡皮筋、彈簧、橡皮泥等演示并說(shuō)明：有些物體，當(dāng)引起形變的外力撤去后不能恢復(fù)原狀；有些物體，當(dāng)引起形變的外力撤去后，能夠恢復(fù)原狀，這種形變叫彈性形變，能夠發(fā)生彈性形變的物體具有彈性。（3）彈力的演示：用彈簧與小車演示被壓縮或拉長(zhǎng)的彈簧能夠?qū)e的物體（使它形變的物體）產(chǎn)生力的作用，想把使它形變的物體彈開(kāi)，這種力是由于物體發(fā)生了彈性形變而產(chǎn)生的'，稱為彈力。2．探究彈力的產(chǎn)生條件（1）兩物體直接接觸。（2）兩物體的接觸處發(fā)生彈性形變。這兩條必須同時(shí)具備，才會(huì)出現(xiàn)彈力。接觸處是否發(fā)生彈性形變，可根據(jù)其中一個(gè)物體所受已知力的方向確定，如對(duì)另一物體在接觸處造成擠壓或拉伸效果，則接觸處一定發(fā)生彈性形變。如將書本放在水平桌面上，書本受到向下的重力，書本向下擠壓桌面，使桌面向下彎曲，桌面產(chǎn)生向上的彈力F2，作用給了書本，支持著書本，按這個(gè)效果，可稱它為支持力；同時(shí)桌面向上擠壓書本的下表面，使其向上彎曲，書本產(chǎn)生向下的彈力F1作用給了桌面，向下壓桌面，可稱為壓力。3．彈力方向探究（1）壓力、支持力的方向：垂直于接觸面指向被壓物體或被支持的物體。（2）拉力的方向：線、繩子等只能產(chǎn)生伸長(zhǎng)形變，所以只能產(chǎn)生拉力，拉力沿著線、繩子指向它們縮短的方向4．彈力大小的探究（1）與物體的彈性形變大小有關(guān)，彈性形變?cè)酱?，彈力越大。?）彈性限度：學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容。5．彈簧彈力大小探究──胡克定律（1）內(nèi)容：在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力的大小跟彈簧伸長(zhǎng)（或縮短）的長(zhǎng)度成正比。用公式表示就是：。式中的x是彈簧伸長(zhǎng)或縮短的長(zhǎng)度，單位是m，k稱為彈簧的勁度系數(shù)，單位是N/m，F(xiàn)是彈力，單位是N。（2）彈簧的勁度系數(shù)：胡克定律公式中的k稱為勁度系數(shù)，它的大小只由彈簧自身因素決定，如彈簧的長(zhǎng)度、材料、粗細(xì)等，與彈力大小及形變大小無(wú)關(guān)。（3）應(yīng)用：彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，緩沖裝置等?！舭咐芯咯ぉw納小結(jié)1．案例研究例1書本靜止在斜面上，畫出斜面所產(chǎn)生的彈力方向。解析：（1）確定接觸面：斜面（2）判斷斜面有無(wú)彈性形變：書本受重力作用，擠壓斜面，斜面產(chǎn)生彈性形變。（3）垂直斜面，指向被支持的書本──垂直斜面向上。例2畫出圖中的兩根細(xì)