初中拓展班會(huì)七年級(jí)“誠(chéng)信從你我做起”主題班會(huì)教案

班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容中，公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則是愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信和友善。人無(wú)信不立，誠(chéng)信，是公民必須遵循和遵守的行為準(zhǔn)則，是做人的根本。誠(chéng)信要從娃娃抓起，從小培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信意識(shí)，對(duì)孩子一生的行為準(zhǔn)則都是有益的。縱觀當(dāng)今的校園，受社會(huì)中不良現(xiàn)象的影響，有許多不誠(chéng)信的現(xiàn)象在悄悄上演，謊話連篇、言行不一、背信棄義、朝令夕改的事情常常發(fā)生。有些學(xué)生，意識(shí)不到誠(chéng)信的意義和重要性，因而，需要開(kāi)設(shè)以“誠(chéng)信”為主要內(nèi)容的班會(huì)課，來(lái)矯正孩子的認(rèn)識(shí)和行為?；顒?dòng)題目誠(chéng)信從你我做起背景分析：1.八年級(jí)學(xué)生正處于人格成長(zhǎng)和形成正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵期。青春期的學(xué)生一般情緒波動(dòng)大、易沖動(dòng)，在朋友面前會(huì)輕易許諾而難以兌現(xiàn)。

2．學(xué)生交往中的誠(chéng)信問(wèn)題已經(jīng)成為校園中的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，例如考試作弊、包庇錯(cuò)誤行為、言行不一、借物不還、輕易許諾而不兌現(xiàn)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3.關(guān)于誠(chéng)信，小學(xué)階段已經(jīng)有所涉及，學(xué)生對(duì)誠(chéng)信基本了解，也知道在生活中應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信。但對(duì)于誠(chéng)信對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的作用，如何在誠(chéng)信兩難中遵循誠(chéng)信原則和法律要求的認(rèn)識(shí)還是有一定難度的。因此為了更好地完成本課教學(xué)，制定出合理的教學(xué)計(jì)劃特發(fā)起問(wèn)卷調(diào)查?；顒?dòng)目標(biāo)：1.讓學(xué)生明白什么是誠(chéng)信，什么樣的行為是誠(chéng)信的行為，講誠(chéng)信的重要意義以及重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力、組織能力、行為準(zhǔn)則判斷能力。3.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的行為習(xí)慣，在以后的生活中，能夠誠(chéng)信伴我行。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.閱讀課外書(shū)，搜集“誠(chéng)信”故事。2.排練小品《誠(chéng)信擺渡人》。3.搜集誠(chéng)信格言，熟讀記誦。活動(dòng)過(guò)程環(huán)節(jié)一：(一)誠(chéng)信意義大追蹤同學(xué)們，我們經(jīng)常聽(tīng)到“誠(chéng)信”這個(gè)詞，你知道這個(gè)詞的意思嗎?全班同學(xué)查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，得出解釋?zhuān)赫\(chéng)信：誠(chéng)實(shí)、守信用。明白了誠(chéng)信的意思，誰(shuí)能用這個(gè)詞說(shuō)一句話嗎?誠(chéng)信：做人要講究誠(chéng)信。誠(chéng)信：我們要做一個(gè)講誠(chéng)信的人。誠(chéng)信：誠(chéng)信是我們做人的準(zhǔn)則。誠(chéng)信：不講誠(chéng)信的人是可恥的。誠(chéng)信：古今中外，有好多講誠(chéng)信的偉人。設(shè)計(jì)意圖：從“誠(chéng)信”的意思入手，讓學(xué)生從根本上理解詞的原本意義，能給學(xué)生以深刻的印象，明白什么才是誠(chéng)信，為后面的明理導(dǎo)行做下良好的鋪墊。環(huán)節(jié)二：(二)誠(chéng)信故事大家講主持人甲：誠(chéng)信，簡(jiǎn)而言之，就是誠(chéng)實(shí)和守信用。主持人乙：誠(chéng)信的故事不勝枚舉，請(qǐng)聽(tīng)——1.《曾子殺豬的故事》曾子的老婆要到街上去，小兒苦惱著，非要跟媽媽一起去。媽媽對(duì)小二說(shuō)：“乖，你不去街上，等媽媽回來(lái)給你殺豬吃?！毙汗徊豢薏霍[，快樂(lè)地玩耍去了。曾子的妻子從街上回來(lái)后，見(jiàn)曾子正在殺豬，非常生氣：“我只不過(guò)是哄孩子的，你怎么能當(dāng)真呢?”曾子說(shuō)：“我們是孩子最親近的人，如果不講信用，孩子也會(huì)將這一點(diǎn)學(xué)會(huì)的。為了教育好孩子，我們不能食言?！?.《司馬光誠(chéng)對(duì)買(mǎi)馬人》司馬光為了專(zhuān)心致志著書(shū)，建議家里人把馬賣(mài)掉。家里人找好買(mǎi)主，談好了五十錢(qián)的價(jià)格。司馬光知道后，問(wèn)家里人：“買(mǎi)主知不知道這是一匹病馬?”家里人搖頭。司馬光告訴家人，必須和買(mǎi)主說(shuō)實(shí)話，家里人不同意：“哪里有生意人都說(shuō)實(shí)話的?”司馬光說(shuō)：“我們要做誠(chéng)信的人，一定要告訴買(mǎi)主實(shí)情。”主持人甲：曾子殺豬的故事流傳了千年，你從中明白了什么道理?指名學(xué)生暢所欲言。主持人乙：司馬光的誠(chéng)信故事也感動(dòng)了我們，你又明白了什么?設(shè)計(jì)意圖：偉人的故事有感召力，許多的偉人都是學(xué)生心目中的偶像。將偉人的真實(shí)事例娓娓道來(lái)，不僅讓學(xué)生明白了誠(chéng)信的重要，還能夠在明理中導(dǎo)行。環(huán)節(jié)三：(三)誠(chéng)信小品大家演《誠(chéng)信擺渡人》：一位小伙子學(xué)成歸來(lái)，他身上背著六個(gè)行囊，分別是“健康”、“美貌”、“學(xué)識(shí)”、“金錢(qián)”、“權(quán)利”和“誠(chéng)信”。來(lái)到一座江邊，準(zhǔn)備過(guò)江。江邊只有一位戴著斗笠的老大爺，坐在一艘小船上。談好了價(jià)格，擺渡人老大爺就載著小伙子向?qū)Π稉u去。剛到江心，狂風(fēng)驟起巨浪滔天，擺渡人對(duì)小伙子說(shuō)：“你的行囊太重了，必須丟掉一件。”小伙子毫不猶豫地把“誠(chéng)信”丟掉了。小船輕快了不少，小伙子以為可以安然無(wú)恙了。誰(shuí)知擺渡人縱身一跳，進(jìn)入了江里。小伙子著急了“你不搖船，我怎么過(guò)江啊?”擺渡人說(shuō)：“你連誠(chéng)信都丟了，你還過(guò)江干什么?”不一會(huì)兒，擺渡人撈起了“誠(chéng)信”，還給了小伙子。小伙子從此誠(chéng)信一生。主持人甲：兩位同學(xué)的表演惟妙惟肖栩栩如生。主持人乙：小伙子的“誠(chéng)信”失而復(fù)得，對(duì)此，你們有什么對(duì)小伙子說(shuō)的嗎?學(xué)生充分發(fā)表對(duì)自己的看法。設(shè)計(jì)意圖：小品的表演，活躍了班會(huì)課的課堂氣氛，在同學(xué)們的表演中，學(xué)生進(jìn)一步明白了誠(chéng)信的重要性，加深了對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的暢所欲言，深化了主題。環(huán)節(jié)四：(四)誠(chéng)信事例大調(diào)查主持人甲：誠(chéng)信，不是一句口號(hào)，我們要付諸行動(dòng)。主持人乙：遇到以下的情況，你該怎么辦?我們來(lái)看“誠(chéng)信大調(diào)查”。1.寫(xiě)作文時(shí)，好朋友王濤在偷偷地抄作文選，看到這件事，你會(huì)()。A告訴老師。B裝作沒(méi)有看見(jiàn)。C馬上制止王濤的這樣行為。2.放學(xué)的路上，你撿到了一個(gè)錢(qián)包，里面幾張銀行卡、一沓現(xiàn)金，你會(huì)()。A留下現(xiàn)金，丟掉錢(qián)包和銀行卡B將所有東西交給學(xué)校C站在原地，等失主回來(lái)3.給鋼筆裝墨水時(shí)，一不小心將墨汁濺到了前面同學(xué)的白襯衫上，接著，你會(huì)()。A視而不見(jiàn)，趕快收拾好墨水瓶繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。B對(duì)前面同學(xué)實(shí)話實(shí)說(shuō)，請(qǐng)求原諒C和前面同學(xué)據(jù)理力爭(zhēng)，我也不是故意的4.周末出去玩，我一不小心將鄰居家的小弟弟撞倒了，我會(huì)()A趕快扶起小弟弟，向他道歉B趕快溜之大吉C反唇相譏，是小弟弟先撞到我的根據(jù)提供的事例，讓學(xué)生說(shuō)出自己所選的答案，并說(shuō)說(shuō)這樣做的理由。設(shè)計(jì)意圖：班隊(duì)活動(dòng)的深化主題環(huán)節(jié)非常重要，它決定著班會(huì)活動(dòng)是否成功。這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的四個(gè)事例，都是學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，該如何做，題后給出了備選的答案。在思想斗爭(zhēng)中，學(xué)生一定會(huì)選擇“誠(chéng)信”的那一項(xiàng)。環(huán)節(jié)五：(五)誠(chéng)信格言大比拼主持人甲：誠(chéng)信的格言多如天上的繁星，你采擷到了哪一枚?主持人乙：下面我們分組匯報(bào)你收集到的誠(chéng)信格言。學(xué)生在小組中練說(shuō)，指名回答，教師用課件出示格言。你打算用哪一句作為自己的座右銘，請(qǐng)說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。設(shè)計(jì)意圖：座右銘的力量是無(wú)窮的，讓學(xué)生用誠(chéng)信格言作為座右銘，學(xué)生一定會(huì)在銘記中、在對(duì)自我的剖析中，讓誠(chéng)信的作風(fēng)一直伴隨身邊?；顒?dòng)后延伸