談話活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)例

有趣的餅干（中班）活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)耐心地傾聽別人的談話，樂意和同伴交談“餅干”的話題。2.能圍繞教師的提問(wèn)，按照談話的結(jié)構(gòu)，用較完整、連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约河嘘P(guān)“餅干”的各種經(jīng)驗(yàn)。3.學(xué)習(xí)在談話中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒平時(shí)有品嘗各種各樣餅干的機(jī)會(huì)，有豐富的感性認(rèn)識(shí)。2.請(qǐng)每位幼兒從家里帶幾塊各式的餅干，分別擺在碟中，放在桌上展覽?；顒?dòng)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境，引出談話主題?；顒?dòng)開始，教師建議幼兒去參觀由小朋友自己辦的一個(gè)展覽會(huì)，“這是一個(gè)什么展覽會(huì)呢？你們一看就知道了?！痹跀[放著各種各樣餅干的桌子周圍觀賞一周后，請(qǐng)幼兒在指定的位置坐下。教師用提問(wèn)的方式，“這是一個(gè)什么展覽會(huì)？你喜歡吃餅干嗎？”引出談話話題，要求說(shuō)出桌上餅干的名稱，并說(shuō)說(shuō)還吃過(guò)哪些餅干。2.幼兒運(yùn)用已有談話經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自由交談。請(qǐng)同座位的小朋友互相介紹自己帶來(lái)了哪些餅干，還吃過(guò)哪些餅干，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)這些餅干的經(jīng)驗(yàn)。介紹完后，同伴間可相互品嘗各自帶來(lái)的餅干。教師間接地了解幼兒吃過(guò)哪些餅干，指導(dǎo)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)這種餅干的經(jīng)驗(yàn)。3.集體談?wù)擄灨?，拓展談話的范圍。①?qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些餅干。②教師進(jìn)一步用提問(wèn)的方式拓展談話范圍：“在這么多種餅干中，你覺得最有趣的餅干是什么？它什么地方使你覺得有趣？”此時(shí)教師可先做一定的談話思路示范，如“我覺得最有趣的餅干是旺仔小饅頭，它圓圓的、小小的像個(gè)饅頭，一吃進(jìn)嘴里馬上就化了，一下能吃許多也不覺得飽。特別是電視里的廣告：大人吃大饅頭，小人吃小饅頭，旺仔小饅頭！我覺得特別有趣?！笔痉兜耐瑫r(shí)，要求幼兒圍繞上述兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行談話。幼兒可以從餅干的形狀、原料、吃起來(lái)的感覺等方面來(lái)說(shuō)明有趣的所在，教師可在一旁引導(dǎo)補(bǔ)充幼兒的談話，使其結(jié)構(gòu)更完整、更連貫。③再次拓展談話的范圍。有趣的餅干容易引起幼兒的遐想，教師便引入另一個(gè)談話話題：“工人叔叔手真巧，做了那么多很有趣、很特別的餅干，如果你是一位工人叔叔，你想發(fā)明什么樣的餅干？”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象，并能把自己的想象用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在幼兒談話中，教師也可以作為一名成員，參與幼兒的談話，潛移默化地引導(dǎo)他們的思路，比如老師說(shuō)：“我想發(fā)明一種連環(huán)畫餅干，看一頁(yè)就吃一塊餅干，看完了，餅干也就吃完了。這樣既能品嘗餅干又能學(xué)到不少知識(shí)。”④大家都來(lái)做餅干。教師讓幼兒按自己的想象用面粉做出各式餅干。有條件的話，可把它送到伙房去烤制，然后，讓幼兒品嘗自己設(shè)計(jì)、制作的餅干。我們的鞋（中班）活動(dòng)目標(biāo)1.在集體和分組談話活動(dòng)中，能用較連貫的語(yǔ)句講述自己鞋的名稱、顏色和特點(diǎn)。2.能傾聽同伴的談話內(nèi)容，樂意參與集體和小組的談話活動(dòng)。3.通過(guò)相互交談及教師介紹，了解一些不同用途的鞋的特征和性能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.請(qǐng)每位幼兒穿一雙自己最喜歡的鞋。2.準(zhǔn)備幾雙不同用途的鞋：雨靴、釘鞋、冰鞋、登山鞋等。主要目的在于幫助幼兒了解一些具有特異功能的鞋的結(jié)構(gòu)。活動(dòng)過(guò)程1.啟發(fā)幼兒講述并談?wù)撟约旱男?。活?dòng)開始時(shí)，請(qǐng)幼兒圍坐成一小圈，引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋，激發(fā)他們對(duì)鞋的興趣。教師為調(diào)動(dòng)幼兒談話的積極性，可提出啟發(fā)性問(wèn)題，引出談?wù)撛掝}：①你們每人腳上都穿了什么？②你們每人穿的是一雙什么鞋？2.采用分組活動(dòng)的形式，要求幼兒相互之間交談自己的鞋。請(qǐng)幼兒自己結(jié)伴，要求幼兒向同伴介紹自己穿的鞋，允許幼兒相互換穿別人的鞋。教師在幼兒相互交談的過(guò)程中，注意參與和指導(dǎo)幼兒的討論，及時(shí)引導(dǎo)幼兒談話的方向，將談話的對(duì)象主要集中到鞋上，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)圍繞話題自由交談。3.組織幼兒集體談?wù)撔?。在自由交談的基礎(chǔ)上，組織幼兒集中談?wù)撟约捍┑男?，緊扣鞋這一主題，展開談話的內(nèi)容，由淺入深，分層次進(jìn)行。①教師請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的鞋，要求幼兒說(shuō)清楚以下幾個(gè)問(wèn)題：你穿的是雙什么鞋？你的鞋是什么樣的？你為什么喜歡你腳上穿的鞋？②教師進(jìn)一步提出談?wù)撔瑫r(shí)的要求：你的鞋與別人的鞋有什么不同？你的鞋有什么好處？要求幼兒能用觀察比較的方法，說(shuō)清楚自己鞋的顯著特點(diǎn)及喜歡這雙鞋的原因。③幼兒分組、集體談?wù)撝?，教師可用平行談話的方式參與幼兒的活動(dòng)，這時(shí)教師可通過(guò)介紹自己的鞋來(lái)引導(dǎo)幼兒的思路，比如：“我穿的是雙旅游鞋，它是白色的，用真皮制成的，穿上它走路很輕便，舒服，所以我喜歡穿旅游鞋?！庇變捍藭r(shí)可仿照教師的范例來(lái)談?wù)勛约盒拿Q、顏色、制作材料及其特點(diǎn)。教師再不斷補(bǔ)充幼兒的講述內(nèi)容，使他們對(duì)鞋的談?wù)摳袟l理性。④繼續(xù)拓展談話內(nèi)容，讓幼兒談?wù)勛约哼€有哪些漂亮、新奇、有趣的鞋。在幼兒廣泛地講述中可能會(huì)說(shuō)到一些具有特殊功能的鞋，教師可因勢(shì)利導(dǎo)，出示這些鞋，指導(dǎo)幼兒談?wù)摗安煌猛镜男?。如雨靴、釘鞋、冰鞋等。這個(gè)深入拓展的話題，能夠打開幼兒的思路，引導(dǎo)他們極大的討論興趣，增強(qiáng)交談的氣氛。例如：講講冰鞋（或旱冰鞋），鼓勵(lì)幼兒講出自己穿這種鞋時(shí)的獨(dú)特感受：“可以一滑好遠(yuǎn)，人輕飄飄的，但穿得不好或不會(huì)滑冰，就會(huì)摔大跤”等等。⑤最后教師和幼兒共同小結(jié)談話內(nèi)容，并可配用“我的鞋子嗒嗒嗒”歌曲結(jié)束談話活動(dòng)。里的蝙蝠魔、蟻?zhàn)有軆礆?，他們想統(tǒng)治國(guó)家，用一臺(tái)洗衣機(jī)把人變成了僵尸……”④哪些人比較糊涂，為什么？幼兒說(shuō)：“《貓和老鼠》中的倒霉貓最糊涂，它本來(lái)想殺死白鼠，在去的路上，摔了一交，就忘了干什么去了……”教師根據(jù)幼兒談話興趣的高低決定討論分析人物時(shí)間的長(zhǎng)短。最后提議幼兒課后休息時(shí)延續(xù)這一活動(dòng)。壓歲錢（大班）活動(dòng)目標(biāo)1.能用完整的語(yǔ)句較連貫地談?wù)撟约航?jīng)歷過(guò)的事及自己的獨(dú)特愿望。2.初步了解中國(guó)過(guò)年給壓歲錢的風(fēng)俗。3.體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)孩子的愛，尊重長(zhǎng)輩?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.教師向幼兒或家長(zhǎng)了解壓歲錢的去處，做到心中有數(shù)。2.紅紙包一個(gè)，里面包著錢?；顒?dòng)過(guò)程1.引導(dǎo)幼兒談?wù)搲簹q錢?；顒?dòng)開始時(shí)，教師出示一個(gè)紅紙包，讓幼兒猜猜里面包著什么。幼兒猜過(guò)后，教師打開紅紙包，拿出錢，并以提問(wèn)的方式，引出談話主題，建議提以下問(wèn)題：①為什么用紅紙包錢？②你們拿到過(guò)紅紙包著的錢嗎？什么時(shí)候拿過(guò)？③誰(shuí)給過(guò)你們紅紙包著的錢？④過(guò)年時(shí)大人給的錢叫什么？2.幼兒自由交談壓歲錢。讓幼兒自愿結(jié)伴，互相談?wù)搲簹q錢。教師注意傾聽幼兒的談話，表現(xiàn)出極大的興趣。可用插話的方式，引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞談話主題。3.集體談?wù)搲簹q錢。在自由交談的基礎(chǔ)上，教師請(qǐng)幾位幼兒向大家介紹自己的壓歲錢，要求幼兒說(shuō)出：誰(shuí)給過(guò)壓歲錢？拿到壓歲錢心理感覺怎么樣？教師提出新的問(wèn)題，幫助幼兒拓展話題：你們拿到壓歲錢后干什么用了？教師可以通過(guò)自己的談話，打開幼兒的思路。教師可以這樣說(shuō)：“我拿到壓歲錢，給爸爸、媽媽買了營(yíng)養(yǎng)品。因?yàn)槲业母改敢呀?jīng)年紀(jì)大了，身體不好，需要營(yíng)養(yǎng)品補(bǔ)補(bǔ)身體?！庇變赫勗挄r(shí)，提醒大家注意聽別人說(shuō)話，為別人分享快樂。教師適當(dāng)幫助幼兒糾正與補(bǔ)充談話內(nèi)容，使幼兒更好地達(dá)到談話要求。教師引導(dǎo)幼