2024年度部編版語(yǔ)文7誰(shuí)是最可愛(ài)的人

部編版語(yǔ)文7誰(shuí)是最可愛(ài)的人12024/3/24目錄contents課文背景與作者簡(jiǎn)介文本解讀與賞析人物形象塑造及特點(diǎn)主題思想闡釋與價(jià)值觀傳遞藝術(shù)特色鑒賞與經(jīng)典語(yǔ)句解讀知識(shí)拓展：相關(guān)歷史事件和人物介紹思考題與課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)22024/3/2401課文背景與作者簡(jiǎn)介32024/3/241950-1951年，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)本文描寫(xiě)的是中國(guó)人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是新中國(guó)成立后的重要?dú)v史事件，對(duì)于鞏固新政權(quán)和塑造新中國(guó)形象具有重要意義。社會(huì)主義建設(shè)初期當(dāng)時(shí)，中國(guó)正處于社會(huì)主義建設(shè)的初期，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，積極投身建設(shè)熱潮。本文所歌頌的志愿軍戰(zhàn)士的英勇精神，正是當(dāng)時(shí)社會(huì)所倡導(dǎo)和需要的。時(shí)代背景42024/3/24魏巍簡(jiǎn)介魏?。?920-2008），當(dāng)代詩(shī)人、散文作家、小說(shuō)家。原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)。河南鄭州人。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后參加八路軍，1938年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。作品風(fēng)格魏巍的作品風(fēng)格以樸實(shí)、深情、激昂著稱。他的詩(shī)歌和散文常常以生動(dòng)的形象和真摯的情感打動(dòng)讀者，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神。魏巍及其作品風(fēng)格52024/3/24創(chuàng)作動(dòng)機(jī)在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，魏巍被志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡深深感動(dòng)，他希望通過(guò)自己的筆觸，讓更多的人了解這些最可愛(ài)的人，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。戰(zhàn)爭(zhēng)親歷者魏巍作為抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的親歷者，深入戰(zhàn)場(chǎng)，與志愿軍戰(zhàn)士同吃同住同戰(zhàn)斗，積累了豐富的創(chuàng)作素材。社會(huì)反響作品發(fā)表后，在全國(guó)引起了強(qiáng)烈反響，人們紛紛傳頌志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡，進(jìn)一步堅(jiān)定了全國(guó)人民的愛(ài)國(guó)信念和建設(shè)社會(huì)主義的決心?！墩l(shuí)是最可愛(ài)的人》創(chuàng)作背景62024/3/2402文本解讀與賞析72024/3/24描述志愿軍戰(zhàn)士在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡。展現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士高尚的精神品質(zhì)和崇高的愛(ài)國(guó)主義情懷。贊美志愿軍戰(zhàn)士為保衛(wèi)祖國(guó)和人民利益而英勇奮斗的精神。文章內(nèi)容概述82024/3/24123通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士在艱苦條件下的英勇奮戰(zhàn)，突出他們的革命英雄主義精神。描寫(xiě)松骨峰戰(zhàn)斗場(chǎng)景通過(guò)敘述馬玉祥在烈火中勇救朝鮮兒童的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了他無(wú)私奉獻(xiàn)和國(guó)際主義精神。敘述馬玉祥火中救人的事跡通過(guò)描寫(xiě)戰(zhàn)士們?cè)诜揽斩粗械娜粘Ｉ詈脱哉勁e止，展現(xiàn)了他們樂(lè)觀向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神風(fēng)貌。描寫(xiě)防空洞中戰(zhàn)士們的言談舉止重點(diǎn)段落分析92024/3/24采用多種表達(dá)方式注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)運(yùn)用對(duì)比手法語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)寫(xiě)作手法與技巧探討01020304文章綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式，使內(nèi)容更加生動(dòng)具體，增強(qiáng)感染力。通過(guò)對(duì)人物和場(chǎng)景的細(xì)致刻畫(huà)，使文章更加真實(shí)感人，給讀者留下深刻印象。通過(guò)對(duì)比志愿軍戰(zhàn)士和敵人的形象、行為等，突出志愿軍戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)和崇高精神。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練而富有表現(xiàn)力，既符合新聞報(bào)道的要求，又能引起讀者的共鳴和思考。102024/3/2403人物形象塑造及特點(diǎn)112024/3/24本文塑造了一群英勇無(wú)畏、堅(jiān)毅頑強(qiáng)的志愿軍戰(zhàn)士形象。他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，為了保衛(wèi)祖國(guó)和人民的安全不惜犧牲自己的生命。他們的形象展現(xiàn)了革命軍人的崇高精神和英雄氣概。志愿軍戰(zhàn)士本文還塑造了朝鮮人民的形象，他們和志愿軍戰(zhàn)士一起并肩作戰(zhàn)，共同抗擊敵人。朝鮮人民的形象展現(xiàn)了中朝兩國(guó)人民的深厚友誼和團(tuán)結(jié)合作的精神。朝鮮人民主要人物形象分析122024/3/24

人物性格特點(diǎn)總結(jié)英勇無(wú)畏志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民在戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)出英勇無(wú)畏的精神，他們不怕?tīng)奚?，敢于沖鋒陷陣，與敵人進(jìn)行殊死搏斗。堅(jiān)毅頑強(qiáng)在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民表現(xiàn)出了堅(jiān)毅頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。他們克服了重重困難，堅(jiān)守陣地，最終取得了勝利。團(tuán)結(jié)合作志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民之間團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，共同抗擊敵人。這種團(tuán)結(jié)合作的精神是取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要因素之一。132024/3/24外貌描寫(xiě)通過(guò)對(duì)人物外貌的描寫(xiě)，可以展現(xiàn)出人物的精神狀態(tài)和性格特點(diǎn)。例如，對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的描寫(xiě)中，提到了他們“滿臉灰塵”、“衣服破爛”，但卻“雙眼炯炯有神”，這些描寫(xiě)突出了戰(zhàn)士們的英勇和堅(jiān)毅。語(yǔ)言描寫(xiě)通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，可以展現(xiàn)出人物的思想和情感。例如，志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上的呼喊和口號(hào)，表達(dá)了他們的愛(ài)國(guó)情感和革命精神。動(dòng)作描寫(xiě)通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作的描寫(xiě)，可以展現(xiàn)出人物的行為和性格特點(diǎn)。例如，對(duì)志愿軍戰(zhàn)士沖鋒陷陣的描寫(xiě)，突出了他們的英勇和無(wú)畏。描寫(xiě)手法在塑造人物形象中作用142024/3/2404主題思想闡釋與價(jià)值觀傳遞152024/3/24描述志愿軍戰(zhàn)士在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡，展現(xiàn)他們的愛(ài)國(guó)精神和犧牲奉獻(xiàn)精神。通過(guò)具體的人物形象和故事情節(jié)，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的深厚感情和對(duì)民族尊嚴(yán)的強(qiáng)烈維護(hù)。強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義情感是每個(gè)公民應(yīng)有的品質(zhì)，激勵(lì)讀者為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。愛(ài)國(guó)主義情感表達(dá)162024/3/24通過(guò)描繪戰(zhàn)士們的英勇戰(zhàn)斗和犧牲奉獻(xiàn)精神，表達(dá)對(duì)革命英雄的崇敬和緬懷。強(qiáng)調(diào)革命英雄主義精神是中華民族的寶貴財(cái)富，激勵(lì)讀者繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗。展示志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)爭(zhēng)中不畏強(qiáng)敵、勇往直前的革命英雄主義精神。革命英雄主義精神體現(xiàn)172024/3/24

當(dāng)代青少年價(jià)值觀引導(dǎo)引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀和文化觀，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。通過(guò)具體的人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)青少年的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，讓他們明白個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。鼓勵(lì)青少年積極學(xué)習(xí)先進(jìn)文化，提高自身素質(zhì)和能力，為祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。182024/3/2405藝術(shù)特色鑒賞與經(jīng)典語(yǔ)句解讀192024/3/2403樸實(shí)自然的語(yǔ)言風(fēng)格作品語(yǔ)言樸實(shí)自然，不刻意追求華麗辭藻，卻能夠通過(guò)平實(shí)的語(yǔ)言表現(xiàn)出深厚的情感，使讀者產(chǎn)生共鳴。01真實(shí)感人的描寫(xiě)作者通過(guò)細(xì)膩的筆觸，生動(dòng)地描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和人物形象，使讀者仿佛置身于其中，感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人性的光輝。02多樣化的表現(xiàn)手法作品運(yùn)用了敘述、描寫(xiě)、議論等多種表現(xiàn)手法，使得情節(jié)跌宕起伏，人物形象鮮明立體，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格展示202024/3/24“他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌…這句話表達(dá)了作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的高度贊揚(yáng)和崇敬之情，通過(guò)排比和抒情的修辭手法，使得情感更加真摯動(dòng)人。要點(diǎn)一要點(diǎn)二“當(dāng)你坐上早晨第一列電車走向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走…這段話通過(guò)描繪人們?nèi)粘Ｉ钪械膱?chǎng)景，引導(dǎo)讀者思考和平生活的來(lái)之不易，從而更加珍惜當(dāng)下的幸福生活。經(jīng)典語(yǔ)句欣賞與解讀212024/3/24細(xì)節(jié)描寫(xiě)01作品通過(guò)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)中人性的光輝和情感的深度。比如，作者描寫(xiě)了戰(zhàn)士們?cè)趷毫迎h(huán)境下的堅(jiān)韌和樂(lè)觀，以及他們對(duì)祖國(guó)和人民的深厚情感。對(duì)比手法02作品運(yùn)用了對(duì)比手法，將戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、苦難與幸福進(jìn)行對(duì)比，從而更加深刻地表現(xiàn)出戰(zhàn)士們的可愛(ài)之處和情感的深度。抒情表達(dá)03作品通過(guò)直接的抒情表達(dá)，將作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的崇敬和感激之情淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，使得讀者能夠深刻感受到情感的共鳴和傳遞。情感深度傳遞技巧222024/3/2406知識(shí)拓展：相關(guān)歷史事件和人物介紹232024/3/2420世紀(jì)50年代初，朝鮮半島爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)等西方國(guó)家支持南朝鮮，而中國(guó)和蘇聯(lián)則支持北朝鮮。戰(zhàn)爭(zhēng)背景1950年10月，中國(guó)人民志愿軍應(yīng)朝鮮政府請(qǐng)求，赴朝作戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)多次戰(zhàn)役，志愿軍與朝鮮人民軍一起，成功地將以美國(guó)為首的“聯(lián)合國(guó)軍”趕回三八線以南。戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程1953年7月，雙方簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)簡(jiǎn)介242024/3/24楊根思在堅(jiān)守長(zhǎng)津湖畔1071.1高地東南側(cè)小高嶺戰(zhàn)斗中，率領(lǐng)三排打退美軍八次進(jìn)攻，在最后只剩下他一人時(shí)，毅然抱起炸藥包沖向敵群，與敵人同歸于盡，年僅28歲。邱少云在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，為了不暴露潛伏部隊(duì)，他嚴(yán)守紀(jì)律，咬緊牙關(guān)，雙手深深插進(jìn)泥土中，以驚人的毅力忍受著劇痛，一聲不吭、一動(dòng)不動(dòng)，直至壯烈犧牲，年僅26歲。黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，他利用手榴彈炸掉敵人一半火力點(diǎn)，在戰(zhàn)友犧牲、身負(fù)重傷的情況下，毅然爬向敵人地堡，用胸膛堵住瘋狂掃射的敵機(jī)槍眼英勇?tīng)奚?。志愿軍?zhàn)士英勇事跡回顧252024/3/24魏巍從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)歸來(lái)后所著報(bào)告文學(xué)，最先于1951年4月11日在《人民日?qǐng)?bào)》刊登。后入選中學(xué)語(yǔ)文課本，影響了數(shù)代中國(guó)人。從此之后，志愿軍廣泛地被人們親切地稱為“最可愛(ài)的人”，后此篇文章從初中語(yǔ)文教材刪去?！墩l(shuí)是最可愛(ài)的人》電影《上甘嶺》在中國(guó)可謂是家喻戶曉，上甘嶺精神曾感染和鼓舞了新中國(guó)幾代人。在那場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)役中，志愿軍涌現(xiàn)出黃繼光、孫占元、龍世昌、易才學(xué)、陳治國(guó)、張貴生等38位戰(zhàn)斗英雄?！渡细蕩X》其他相關(guān)文學(xué)作品推薦262024/3/2407思考題與課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)272024/3/24課文中最可愛(ài)的人指的是誰(shuí)？為什么稱他們?yōu)樽羁蓯?ài)的人？問(wèn)題一問(wèn)題二問(wèn)題三課文中描寫(xiě)了哪些具體事件和細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)最可愛(ài)的人的品質(zhì)和特點(diǎn)？課文表達(dá)了怎樣的主題和情感？對(duì)我們有何啟示？030201針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題282024/3/24將全班學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，選定一個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和記錄討論內(nèi)容。分組方式圍繞上述問(wèn)題，結(jié)合課文內(nèi)容及自身感受，展開(kāi)討論。鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言、分享看法，并做好記錄。討論內(nèi)容每個(gè)小組選派1-2名代表，向全班匯報(bào)本組的討論成果。其他小組可以針對(duì)匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充或提問(wèn)，形成全班互動(dòng)交流的氛圍。分享方式學(xué)生分組討論并分享觀點(diǎn)292024/3/