大班科學(xué)活動(dòng)：什么東西不見(jiàn)了

大班科學(xué)活動(dòng)：什么東西不見(jiàn)了大班科學(xué)活動(dòng)：什么東西不見(jiàn)了活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)展幼兒的觀察、記錄能力，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。2、引導(dǎo)幼兒在好奇心和求知欲的驅(qū)動(dòng)下探索操作、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備杯子、片糖、砂糖、冰糖、方糖；一次性塑料杯、碟子、熱水、涼水、記錄表、筆若干?；顒?dòng)過(guò)程一、猜測(cè)和假設(shè)：1、教師出示各種不同的物品（石子、棉花、各種糖、植物種子等等）。幼兒猜測(cè)：哪些物品放進(jìn)水里能化，哪些物品放進(jìn)水里不化？幼兒自由交流討論后進(jìn)行分類(lèi)：能溶化的一組，不能溶化的一組。2、導(dǎo)入課題。如果把這些能溶化的物品放到水里，哪些化得快、哪些化得慢？怎樣做能讓它化得快一些呢?二、第一項(xiàng)探索活動(dòng)：什么樣的物品化的快？什么樣的物品化得慢？（幼兒帶著問(wèn)題，在求知欲的驅(qū)動(dòng)下通過(guò)操作、記錄、討論、分析來(lái)理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小有關(guān)系）大班科學(xué)活動(dòng)：什么東西不見(jiàn)了全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。1、請(qǐng)幼兒觀察桌上的各種試驗(yàn)用具并說(shuō)出它們的名字。（四種糖：片糖、砂糖、冰糖、方糖，每人一個(gè)貼有不同糖的圖案的實(shí)驗(yàn)杯子、攪拌棒、一杯溫水、一份調(diào)查表、一支彩筆）大班科學(xué)活動(dòng)：什么東西不見(jiàn)了全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：如果我們把這四種糖分別放進(jìn)水里，哪種糖會(huì)先化完呢？為什么？3、幼兒按照自己面前杯子上所貼的標(biāo)志取對(duì)應(yīng)的糖，在老師發(fā)出指令后同時(shí)把糖倒入杯子并開(kāi)始攪拌，比比誰(shuí)杯子中的糖先化完。4、請(qǐng)幼兒在確定自己杯子里的糖全部化完后在表格中做記錄，第一個(gè)化完的寫(xiě)上數(shù)字1，第二個(gè)化完的寫(xiě)2，依次類(lèi)推。5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后幼兒先在小組內(nèi)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后在教師指導(dǎo)下把表格上的記錄結(jié)果統(tǒng)計(jì)到老師的大表上。6、教師引導(dǎo)全體幼兒一起看表格分析記錄結(jié)果，明確四種糖的融化速度排序。并請(qǐng)幼兒思考：什么樣的物品化得快？什么樣的物品化得慢？教師小結(jié)：物體的溶化速度與物體的形狀、大小有關(guān)系。三、第二項(xiàng)探索活動(dòng)：老師準(zhǔn)備了同樣大小的方糖，請(qǐng)你動(dòng)腦筋、想辦法，看看誰(shuí)能讓糖最先化完？（激發(fā)幼兒充分調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中探索影響物體溶化速度的相關(guān)因素，初步理解融化速度與水的溫度、是否攪拌有關(guān)系）大班科學(xué)活動(dòng)：什么東西不見(jiàn)了全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。1、請(qǐng)幼兒觀察桌上的實(shí)驗(yàn)材料，說(shuō)出材料的名稱(chēng)：方糖、涼水、熱水、攪拌棒。大班科學(xué)活動(dòng)：什么東西不見(jiàn)了全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。猜想：利用桌上老師為你們準(zhǔn)備的材料，怎樣做能讓糖化得快呢？2、教師發(fā)出口令請(qǐng)幼兒同時(shí)將塊糖放進(jìn)杯子里，然后選擇自己需要的材料進(jìn)行操作，比一比誰(shuí)的糖先化完。3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：教師請(qǐng)杯中方糖化的速度快的幼兒講述一下自己是怎樣做的，用的是熱水還是涼水，是否攪拌；再請(qǐng)杯中方糖化的速度慢的幼兒也說(shuō)一下自己是怎樣做的，幼兒進(jìn)行對(duì)比。4、教師小結(jié)：物體的溶化速度也與水的溫度、是