四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

《加減、乘除混合運(yùn)算》導(dǎo)學(xué)案 課時(shí)安排：第一單元第1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版第八冊(cè)數(shù)學(xué)課本第4-5頁例1、例2和相關(guān)的練習(xí)。26+13二36+64=484-6=725-146二213X42我們已經(jīng)掌握了加、減、乘、除四種運(yùn)算的計(jì)算方法。當(dāng)這四種運(yùn)算混合在一起，該怎樣計(jì)算呢?我教學(xué)例11、課件出示例1的情境圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。3、出示例1:滑冰場(chǎng)上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來?，F(xiàn)在有多少人在滑冰?28+85二113(人)教學(xué)例21、出示例2:“冰天雪地”3天接待987人。照這樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人?(7)師生共同完成答題。(8)師生共同歸納計(jì)算順序。1、說一說先算什么,再算什么?教材第8頁練習(xí)一的第2、3、4題。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了會(huì)《有加、減法和乘、除法的混合運(yùn)算》導(dǎo)學(xué)案主備人：呂金明研討人：胡文秀張慧蘭審稿人：成小玲提示語：希望各位家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，保證孩子能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，謝謝!家長(zhǎng)簽名：課題：有加、減法和乘、除法的混合運(yùn)算課時(shí)安排：第1單元第2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版第八冊(cè)數(shù)學(xué)課本第6頁例3和相關(guān)的練習(xí)。1、理解和掌握有乘、除法和加、減法算式的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能力。2、能根據(jù)生活情境，提出不同的數(shù)學(xué)問題并解答，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。理解并掌握加、減法和乘、除法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。1、計(jì)算下面各題減法，又應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的計(jì)算。教學(xué)例3①?gòu)膱D畫上你觀察到什么?了解到哪些數(shù)學(xué)信息?錢?方法一：24+24+24+2方法二：24X2+24—2⑦根據(jù)算式的意義，這兩道算式該怎樣算?二24+24+12二48+12=60(元)3、出示問題(2):買3張成人票，付100元，應(yīng)找回多少錢?①組織學(xué)生在小組內(nèi)相互討論，并列式解答。②展示解答過程，并說一說計(jì)算順序和理由。③你還能提111哪些不同的數(shù)學(xué)問題?1、完成教材第7頁“做一做”第1題。組織學(xué)生獨(dú)立思考完成后說一說它們的運(yùn)算順序。①組織學(xué)生獨(dú)立思考，列式解答后在小組中交流。②引導(dǎo)學(xué)生提出問題，在小組內(nèi)共同解決?；旌线\(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的?計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?教材第8-9頁練習(xí)一第5、6、7題。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《有括號(hào)的混合運(yùn)算》導(dǎo)學(xué)案主備人：呂金明研討人：胡文秀張慧蘭審稿人：成小玲 提示語：希望各位家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，保證孩子能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，謝 課時(shí)安排：第1單元第3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版第八冊(cè)數(shù)學(xué)課本笫10-11頁例4和相關(guān)的練習(xí)1、理解并掌握有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、學(xué)會(huì)正確使用小括號(hào)列綜合算式解決實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。理解并掌握有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。會(huì)正確使用小括號(hào)列綜合算式解決實(shí)際問題。1、計(jì)算下面各題1、出示例4的內(nèi)容。3、學(xué)生獨(dú)立思考先求什么,再求什么,同桌交流，尋求不同解法：方法一：270一30=9(名)180一30二6(名)9-6=3(名)方法二：270-180=90(名)904-30=3(名)方法一：2704-30-18030方法二：(270-180)子30(270-180)4-30,為什么加上小括號(hào)?2、數(shù)學(xué)醫(yī)院四、課堂小結(jié)有括號(hào)的運(yùn)算怎樣計(jì)算?教材第14頁練習(xí)二第2、3題這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了今后我會(huì)方面做得很好，o研討人：呂金明呂七姐提示語：希望各位家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，保證孩子能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，謝學(xué)習(xí)內(nèi)容：P11/例5(強(qiáng)化小括號(hào)的作用)、歸納運(yùn)算順序1、會(huì)計(jì)算含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題。掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題。說出每一道題的運(yùn)算順序出示例5(1)42+6X(12-4)(2)42+6X12-41、觀察這兩道題，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2、上面的兩道題數(shù)字、符號(hào)以及數(shù)字的順序都沒有改變，兩題的計(jì)算結(jié)果呢。3、先說出它們的運(yùn)算順序，在計(jì)算。它們的運(yùn)算順序相同嗎?4、它們的計(jì)算結(jié)果為什么不同?5、這幾天我們一直都在說“四則運(yùn)算”,到底什么是四則運(yùn)算呢?加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則7、如果在一個(gè)算式里含有小括號(hào)，應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算。2、小組內(nèi)討論這樣的綜合算式的運(yùn)算順序是什么?4、35+8X(15-8)35+8X15-8的計(jì)算結(jié)果相同嗎?為什么?1、計(jì)算240一(20-5)(37-15)X(8+14)2、學(xué)校食堂買來大米850千克，運(yùn)了3車，述剩100千克，平均每車運(yùn)多少千克?3、練習(xí)二2,3,4(1)在沒有括·號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。(2)在沒有括·號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。六、這節(jié)課我們有什么收獲?主備人：胡文秀研討人：呂金明但周茹審稿人：成小玲 提示語：希望各位家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，保證孩子能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，謝 1、知道關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問題。0不能做除數(shù)及原因?？谒阋?快速口算)出示：(10)49-49二根據(jù)分類的結(jié)果說一說關(guān)于0的運(yùn)算都有哪些。2、分類后進(jìn)行概括總結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算。3、一個(gè)數(shù)與0相加；一個(gè)數(shù)減0;一個(gè)數(shù)與0相乘的結(jié)果分別是多少。4、0除以一個(gè)數(shù)的結(jié)果是多少?在這里為什么不說一個(gè)數(shù)除以0.5、討論：0為什么不能做除數(shù)?1、分小組展示關(guān)于0的運(yùn)算。2、各小組推薦一名同學(xué)進(jìn)行辯論“0能不能做除數(shù)”0不能做除數(shù)。如5寧0不可能得到商，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)數(shù)同0相乘得到5.0一0不可能得到一個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0。0除以一個(gè)非0的數(shù)，還得0。3、歸納所有0的運(yùn)算。1U49-49=2.課本15—16頁第8—14題。這節(jié)課我們有什么收獲。還有什么疑問。關(guān)《位置與方向一》導(dǎo)學(xué)案主備人：梅建榮研討人：黃翠蘭朱小松審稿人：余志梅提示語：希望各位家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，保證孩子能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，謝謝!1、通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用。2、通過學(xué)生自主探索，使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。2、看17頁的圖，從這張公園定向運(yùn)動(dòng)圖上，找出1號(hào)點(diǎn)位置()。3、閱讀教材19頁，在平面圖上標(biāo)出校園內(nèi)各建筑1、北京在上海的(),上海在北京的()o(閱讀教材23頁校園定向運(yùn)動(dòng)路線圖，小組合作探究，三組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))1、教材第18頁做一做。2、教材第2()頁練習(xí)三第2、4題。3、教材第22頁做一做。4、教材第24頁練習(xí)四第2、3題。再向東偏北40度走300米，然后再向北走150米，再往南偏西30度走40()米，再向西南走150米，就到了游樂園廣播室請(qǐng)你畫出孫浩家長(zhǎng)從過山車找到廣播室的路線圖。今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了()我在)方面的表現(xiàn)很好，在()方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是()o總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)主備人：梅建榮研討人：黃翠蘭朱小松審稿人：余志梅提示語：希望各位家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，保證孩子能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，謝導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：做一做，20頁練習(xí)I、2題1、通過具體的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。圓柱體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)。1、公園定向運(yùn)動(dòng)圖2、有關(guān)定向的知識(shí)。3、小動(dòng)物圖片春季是運(yùn)動(dòng)的最好時(shí)節(jié)，我們同學(xué)們都很現(xiàn)在老師將越野圖展現(xiàn)給大家。2、如果你是一名運(yùn)動(dòng)員，你將從起點(diǎn)向什么方向行進(jìn)?小組討論：運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)得到大致方向，加個(gè)方向標(biāo)有什么好處?(1)知道1號(hào)點(diǎn)在東北方向就可以出發(fā)了嗎?沿什么方向走就能保證賽手更準(zhǔn)確、更快的找到月的地。(探究時(shí)，可以用上你手頭的工具。)1號(hào)點(diǎn)在起點(diǎn)的東偏北30度例：我把熊貓的家安在偏，的方向上。例：我把熊貓的家安在西偏北30度的方向上，熊貓擺在哪?討論：為什么猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向?圖上沒有直接標(biāo)距離，你有什么辦法解決它呢?仔細(xì)觀察地圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?(小組試一試解決。)1、小軍家在學(xué)校的()偏()()方向上，距離大約是()米。2、小紅家在學(xué)校的()偏()()方向上，距離大約是()米；學(xué)校在小紅家的()偏()()方向上，距離大約是()米。3、小東家在學(xué)校的()方向上，距離大約是()米，學(xué)校在小東家的()方向上，距離大約是()本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你有哪些收獲?根據(jù)下面的描述，畫出從小紅家到動(dòng)物園的路線圖。小紅上學(xué)是這樣走的：從家里出發(fā)向北偏東30度方向走60()米后，再向東偏南40度方向走40()米，最后向東偏北20度方向行駛800米就到達(dá)學(xué)校。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P28的例1和做一做；練習(xí)五的1～3題。37+22二128+315=124+261=0+150=二、預(yù)習(xí)感知自學(xué)教科書P28例1內(nèi)容。2、兩個(gè)算式的結(jié)果一樣嗎?我們可以用一個(gè)什么符號(hào)把兩個(gè)算式連接起來?試一試。三、合作探究1、加法交換律有什么特點(diǎn)?(什么叫做加法交換律?)(2)一個(gè)數(shù)加0,還得()o(3)兩個(gè)加數(shù)O位置，O不變，這叫做加法()o5、完成練習(xí)五1~3題。③嘗試練習(xí)《加法運(yùn)算定律(2)》導(dǎo)學(xué)案主備人：梅建榮研討人：黃翠蘭朱小松審稿人：余志梅提示語：希望各位家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，保證孩子能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，謝學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P29的內(nèi)容°3、經(jīng)歷探索加法結(jié)合律的過程，通過對(duì)熟悉的實(shí)際問題的解決，進(jìn)行比較和分析，發(fā)現(xiàn)并概插出加一、知識(shí)鏈接什么叫做加法交換律?用字母如何表示?二、預(yù)習(xí)感知自學(xué)教科書P29例2內(nèi)容。兩種算法中那一種比較簡(jiǎn)便?為什么?②你能用簡(jiǎn)明的方式來表示這個(gè)簡(jiǎn)便運(yùn)算的定律嗎?三、合作探究)3.學(xué)校圖書館有科技書758本，故事書665本，文藝書535本，這三類書一共有多少本?主備人：梅建榮研討人：黃翠蘭朱小松審稿人：余志梅提示語：希望各位家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，保證孩子能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，謝謝!學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P33、34的例1。2、借助觀察、比較、概括等方法，培養(yǎng)分析推理能力。對(duì)乘法交換律的熟練應(yīng)用。二、預(yù)習(xí)感知自學(xué)教科書P33、34例1內(nèi)容。思考：要解“答負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共多少人”需要知道哪些相關(guān)信息?一個(gè)數(shù)和1相乘得)0一個(gè)數(shù)和0相乘得)o《乘法運(yùn)算定律(2)》導(dǎo)學(xué)案主備人：梅建榮研討人：黃翠蘭朱小松審稿人：余志梅 提示語：希望各位家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，保證孩子能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，謝 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P34的例2。二、預(yù)習(xí)感知自學(xué)教科書P34例2內(nèi)容。1、有25個(gè)小組，每組要種5棵樹，每棵樹要澆5、我們可以用一個(gè)什么符號(hào)把兩個(gè)算式連接起來?試一試。6、是不是所有三個(gè)數(shù)相乘，改變相乘順序，它們的結(jié)果仍然不變呢?請(qǐng)舉111幾個(gè)例子看看。1、乘法交換律有什么特點(diǎn)?(什么叫做結(jié)合交換律?)《乘法運(yùn)算定律(3)》導(dǎo)學(xué)案提示語：希望各位家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)按要求完成預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P36的例3及37、38頁的練習(xí)六。二、預(yù)習(xí)感知自學(xué)教科書P36例3內(nèi)容。 謝!學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第39、40頁內(nèi)容。乘法分配律：()乘法結(jié)合律：()1、觀察例1主題圖，合作交流。(4)學(xué)生總結(jié)歸納規(guī)律。(1)從圖中能知道什么信息?要解決的問題是什么?(3)以小組為單位仔細(xì)算一算，這四本書中的哪三本書的總價(jià)在100元左右? 學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第43頁內(nèi)容。1、觀察例1主題圖，合作交流。(4)學(xué)生匯報(bào)并總結(jié)歸納規(guī)律。3、制衣廠3()人10天生產(chǎn)服裝4500件，平均每人每天能生產(chǎn)服裝多少件?4、修路隊(duì)計(jì)劃修一條長(zhǎng)1080千米的公路，原計(jì)劃30天修完，實(shí)際提前3天完成了任務(wù)。實(shí)際每天《乘、除法的靈活應(yīng)用》導(dǎo)學(xué)案研討人：黃翠蘭朱小松 學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第44頁內(nèi)容。()(1)出示例4的插圖和四個(gè)已知條件，交流從圖中你知道了哪些信息?(2)提出問題。根據(jù)圖中所給已知條件，我們可以提出什么數(shù)學(xué)問題?(3)解答問題。分組討論，你們?cè)敢饨鉀Q哪個(gè)問題，選擇后，得出結(jié)論。(4)學(xué)生發(fā)表自己的方法，并小組討論：為什么可以這樣算?。3、糧店有面粉96袋，每袋25千克。賣出一半后，還剩下多少千克?(用兩種方法解這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》導(dǎo)學(xué)案主備人：胡文秀研討人：呂金明張慧蘭審稿人：成小玲 提示語：希望各位家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，保證孩子能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，謝 學(xué)習(xí)內(nèi)容：小數(shù)的產(chǎn)生和意義小數(shù)的意義和計(jì)算單位及進(jìn)率1、動(dòng)手量課桌的寬度，發(fā)現(xiàn)了什么?2、分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)?這是把1米平均分成了多少份?4、根據(jù)以上學(xué)習(xí)你能知道什么?5、分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)?6、分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫成兒位小數(shù)?7、什么是小數(shù)，小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么。8、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少。9、小數(shù)的計(jì)算單位和分?jǐn)?shù)的計(jì)數(shù)單位有什么不同Z處。1、討論為什么分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以分別寫成一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小2、為什么說每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。3、分?jǐn)?shù)寫成小數(shù)時(shí)，可以仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開。1、0.457,每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示幾個(gè)幾分之一?2、一個(gè)小數(shù)由5個(gè)1、3個(gè)0.1、6個(gè)0.01組成，這個(gè)小數(shù)是()這節(jié)課你有哪些收獲?明白了小數(shù)的產(chǎn)生及意義，知道了小數(shù)的計(jì)算單位及每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位乙間的進(jìn)五、檢測(cè)反饋(1)0.40里面有4個(gè)0.01)(2)35克二0.35千克)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了, 方面做是不好今后我會(huì)《小數(shù)的讀法和寫法》導(dǎo)學(xué)案主備人：呂金明研討人：胡文秀張慧蘭審稿人：成小玲提示語：希望各位家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，保證孩子能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，謝謝!家長(zhǎng)簽名：學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本例2、例3和相關(guān)的練習(xí)。1、認(rèn)識(shí)小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位，計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表。理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫方法。能熟練、正確地讀寫。小數(shù)一、復(fù)習(xí)鋪墊，知識(shí)回顧1、讀出下面各數(shù)，并說說每一個(gè)數(shù)字785.96你會(huì)讀嗎?它們又表示什么呢?5.63的整數(shù)部份是(),小數(shù)部份是(),5表示().6表示12.378整數(shù)部份是(),小數(shù)部份是()1表示(),2表2、你能根據(jù)數(shù)位的順序表回答問題嗎?,小數(shù)點(diǎn)的左邊是部分，它們有哪些數(shù)位?小數(shù)點(diǎn)右邊是部分，它們有哪些數(shù)位?小數(shù)點(diǎn)左邊第一位是什么?第五位又是什么?小數(shù)點(diǎn)的右邊第一位是什么?第三位是什么?3、學(xué)習(xí)例2:41.47讀作：整數(shù)部分按4、學(xué)習(xí)例3整數(shù)部分是0的就要寫0.58讀作：三、探究提升(1)、讀出下面各小數(shù)，(2)、寫出下面各數(shù)三百點(diǎn)七一四、課堂反饋3.5讀作：2、判斷下面各小數(shù)的讀法和寫法是否正確，錯(cuò)的改正.0·20克讀作零點(diǎn)二十克()四百五十四點(diǎn)六零二寫作：4504.62()二點(diǎn)零七一寫作02.71()3、有一個(gè)小數(shù)·它的十分位6,百分位上0,個(gè)位是5,千分位是1,這個(gè)小數(shù)寫作()通過自我學(xué)習(xí)，你知道了什么?還有什么疑問?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 方面做得很好， 方面做是不好，今后我會(huì)0人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的性質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案主備人：呂金明研討人：胡文秀張慧蘭審稿人：成小玲提示語：希望各位家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，保證孩子能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，謝謝!家長(zhǎng)簽名：學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第58—59頁例1、例2、例3.1、小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是()位，第四位是()位，第一位是()位，第三位2、0.426是由4個(gè)(),2個(gè)(),6個(gè)()組成的。0.9里面有()十分之一，0.05里面有()百分之一。1、自學(xué)課本第58-59頁的內(nèi)容，完成下面的A0.1米是幾分之幾米?(米)0.10米是個(gè)幾分之幾米?(米)1/100米用整數(shù)表示是兒厘米?厘米)10個(gè)1/100米是多少厘米?(厘米)0·100米是幾個(gè)幾分之幾米?(米)1/1000米用整數(shù)表示是兒毫米?毫米)那么100個(gè)1/1000米是多少毫米?因?yàn)?分米二()厘米二(毫米所以0.1米二(比較，提問：0.1規(guī)律：在小數(shù)的()添上0或去掉0,小數(shù)的大小不變。1、教學(xué)例2.教師：105.09二105.9對(duì)嗎?為什么?0.2=0.2004.08=3二這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?用小數(shù)的性質(zhì)我們可以做到哪些?改寫小數(shù)的依據(jù)是什么? 《小數(shù)的大小比較》導(dǎo)學(xué)案主備人：胡文秀研討人：呂金明張慧蘭審稿人：成小玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：小數(shù)的大小比較1、我能知道比較小數(shù)大小的方法，并能正確地比較數(shù)的大小。2、我能通過對(duì)小數(shù)大小的比較，加深對(duì)小數(shù)意義的理解。1、把下面的錢數(shù)寫成以元為單位的小數(shù)。3元5角7角7元零4分3怎樣來比較它們的大小?4、比較兩數(shù)的大小要注意什么?1、學(xué)習(xí)小數(shù)大小的比較方法(2)小組討論(3)小組反饋結(jié)果比較小數(shù)的大小，先比較()部分，再比較()部分(4)想想，小數(shù)位數(shù)相同的兩個(gè)小數(shù)可以怎樣比較?三、展示互動(dòng)比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先看它們的()部分，()部分大的那個(gè)數(shù)就大。當(dāng)整數(shù)部分相同時(shí)，看(),()位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，要看()位上的數(shù)，()位上數(shù)這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真好，上完這節(jié)課Z后，你有什么收獲、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 方面做是不好，今后我會(huì)《小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》導(dǎo)學(xué)案主備人：胡文秀研討人：呂金明張慧蘭審稿人：成小玲提示語：希望各位家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，保證孩子能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，謝學(xué)習(xí)內(nèi)容：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化1、我能通過探究明白小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律一、預(yù)習(xí)提綱1、35.673.567356.73567比較大小，這四個(gè)數(shù)有什么相同特點(diǎn)?有什么不同?大小怎樣的變化呢?小變化有什么關(guān)系?4、0.09、0.9、9、你們得出的三個(gè)數(shù)一樣嗎?把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，卻得到了不同的三個(gè)數(shù)，有什么想法嗎?右移一位、右移兩位、右移三位、你們又有什么發(fā)現(xiàn)了?5、小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的位數(shù)與原小數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)有什么關(guān)系，小數(shù)點(diǎn)左移?6、原數(shù)擴(kuò)大還是縮小由什么決定?移動(dòng)的位數(shù)決定什么?二、展示互動(dòng)2、當(dāng)小數(shù)點(diǎn)右移一位時(shí)原數(shù)數(shù)字所在位置都向左移一位，所以原小數(shù)擴(kuò)大10倍。3、小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，原小數(shù)擴(kuò)大。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，原小數(shù)縮小。三、探究提升1、移動(dòng)的方向、小數(shù)大小怎樣的變化、移動(dòng)與變化的關(guān)系。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)到什么?有什么收獲。通過學(xué)習(xí)我們能解決一些什么問題五、課堂檢測(cè)(1)把6.2擴(kuò)大()倍是62。(2)把59縮小到它的()是0.59o(3)0.28去掉小數(shù)點(diǎn)得(),原數(shù)擴(kuò)大了()倍。(4)73.21變?yōu)?.7321,原數(shù)就()。1、0.8的小數(shù)點(diǎn)向右移三位，原來的數(shù)就縮小到了它的1/1000()3、把一個(gè)數(shù)縮小到它的1/10,就要把這個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位。()這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 方面做是不好，《生活中的小數(shù)》導(dǎo)學(xué)案提示語：希望各位家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，保證孩子能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，謝謝!家長(zhǎng)簽名：1、理解什么是名數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)，會(huì)利用單位間的進(jìn)率把高級(jí)單位的名數(shù)改寫成低級(jí)單位的名數(shù)，把低級(jí)單位的名數(shù)改寫成高級(jí)單位的名數(shù)。2、培養(yǎng)的分類能力、比較能力、分析能力和歸納概括能力。1干米=()米1千克=()克1平方米=)平方分米1平方米=1平方分米=()平方厘米二、探索交流，學(xué)習(xí)新知師：昨天，老師讓大家去尋找生活中的小數(shù)，找到了嗎?(師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，在黑板上進(jìn)行分類板書。)高，有的表示住房面積……,你們知道這些小數(shù)的實(shí)際含義嗎?請(qǐng)給同桌說一說。(同桌互相說小數(shù)的含義)80厘米二()米(1)小組討論(2)小組匯報(bào)交流。2、出示例20.95米二()厘米(1)0.95米可以寫成分?jǐn)?shù)()米，因?yàn)橐话俜諾—米是(),所以()米就是()厘米，0.95米二()厘米。(2)0.95米等于()分米()厘米，()分米二()厘米所以：0.95米二()厘米(3)想：1米二100厘米，0.95米=0.95X()厘米所以0.95米二()厘米1、()分米二1.5米()千克二4.08噸510米二()千米516厘米二()米3.61米()362厘米284克()0.284千克1480米()1.5千米532厘米()5.3米本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你有哪些收獲?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 《求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)1》導(dǎo)學(xué)案主備人：呂金明研討人：胡文秀張慧蘭 提示語：希望各位家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，保證孩子能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，謝學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第73頁例1。理解和掌握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法。2、下面的()里可以填上哪些數(shù)字?通過練習(xí)我們知道：如果省略萬位后面的尾數(shù)，首先我們要看()位，然后用()法來求整數(shù)的近似數(shù)。教師出示教材第73頁情境畫面。1>通過測(cè)量，豆豆的身高是0.984米。請(qǐng)你根據(jù)數(shù)據(jù)填一填保留整數(shù)(小于5,舍去)(大于5,向前進(jìn)一位)(大于5,向前進(jìn)一位)組織學(xué)生觀察畫面，理解畫面信息。獨(dú)立練習(xí)，并相互交流求近似數(shù)的方法。教師：怎樣求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)呢?①要根據(jù)題目的要求取近似值，如果保留整數(shù)，就看十分位是兒；要保留一位小數(shù)，就看百分②取近似值時(shí)，在保留的小數(shù)位里，小數(shù)末一位或兒位是0的。0應(yīng)當(dāng)保留，不能丟掉。求近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的零不能去掉。教師：0.984=1.00.984=1,他們的近似數(shù)一樣嗎?哪些數(shù)的近似數(shù)是1.0?哪些數(shù)的近似數(shù)是1?2、學(xué)生在小組中議一議，可能會(huì)有部分學(xué)生認(rèn)為1.0和1的大小一樣，所以在表示近似數(shù)時(shí)也可能會(huì)有部分學(xué)生認(rèn)為1.0是精確到十分位，1是精確到個(gè)位，不一樣。1、完成教材第74頁上面的“做一做”2、教材第75頁練習(xí)十一第1題組織學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組中相互交流。指兩名學(xué)生上臺(tái)板演，然后集體訂正。這節(jié)課你有什么收獲?你在哪些方面表現(xiàn)得好?哪些方面還耍繼續(xù)努力?教材第75頁練習(xí)十二第2題，學(xué)生在作業(yè)本上獨(dú)立完成。 方面做是不好， o主備人：胡文秀《求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)2》導(dǎo)學(xué)案研討人：呂金明張慧蘭審稿人：成小玲提示語：希望各位家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，保證孩子能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，謝謝!學(xué)習(xí)內(nèi)容：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)21、我能把一個(gè)不是整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)，以及根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。2、我能培養(yǎng)自己的類推能力，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。把一個(gè)不是整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)·根據(jù)要一、預(yù)習(xí)提綱1、木星的直徑是142800千米，它離太陽的它的直徑是多少萬千米?它離太陽的距離是多少億千米?嘗試把上面兩個(gè)數(shù)改寫成以萬2、把345280000改寫成用億作單位的數(shù)小數(shù)點(diǎn)后面有幾位小數(shù)?能不能來保留一位或者兩位小數(shù)?方法又是怎樣的?3、像這樣的題li保留小數(shù)以后應(yīng)該怎么辦?后面的萬或億字是不是可以省略不寫?4、是不是也對(duì)以用四舍五入法來取一個(gè)含有萬或億的小數(shù)的近似數(shù)?1、討論改寫成用萬或億做單位的方法。個(gè)小組分別闡述，找到合理的方法。像這樣把345280000改寫成用億作單位的數(shù)是3.4528億，小數(shù)點(diǎn)后有4位，小數(shù)位數(shù)太多，往往實(shí)際又沒有用，這時(shí)就可以根據(jù)需耍保留一定的小數(shù)位數(shù)。如這道題保留兩位小數(shù)應(yīng)該是多少?說說你是四、小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真好，上完這節(jié)課之后，你有什么收獲、你最喜歡哪一個(gè)活動(dòng)呢?1、把24800改寫成用萬作單位的數(shù)；把345280000改寫成用億作單位的數(shù)2、把下面?zhèn)€數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)并保留兩位小數(shù)臺(tái)灣島是我國(guó)第一大島，面積35990平方千米。海南島是我國(guó)第二大島，面積34000平方千米。3、2003年我國(guó)在校小學(xué)生116897000人，改寫成用億人作單位的數(shù)并保留一位小數(shù)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 方面做是不好，今后我會(huì)C研討人：曹慧蘭程天齊江紅英審稿人：吳志祥提示語：親愛的家長(zhǎng)朋友們，孩子的健康成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭的共同努力，請(qǐng)您在百忙之中配合老師教育好您的孩子。為了培養(yǎng)孩子自學(xué)的好習(xí)慣，請(qǐng)您督促和監(jiān)督孩子按時(shí)完成導(dǎo)學(xué)案“預(yù)習(xí)提綱”部分，從而更好的學(xué)習(xí)，謝謝!家長(zhǎng)簽名：學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)P80～P822、經(jīng)歷度量三角形邊長(zhǎng)的實(shí)踐活動(dòng)，明白三角形三邊不等的關(guān)系。3、樹立幾何知識(shí)源于客觀實(shí)際，用于實(shí)際的觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。懂得判斷三角形三條線段能否構(gòu)成一個(gè)三角形的方法，并能用于解決有關(guān)的問題三角板，1cm、2cm>3cm>5cm一、預(yù)習(xí)提綱(課前完成)(預(yù)習(xí)課本P81～P82,完成下面的問題)1、什么是三角形?2、畫一個(gè)三角形，說說三角形有幾條邊、幾個(gè)角、幾個(gè)頂點(diǎn)?3、什么是三角形的底、什么是三角形的高?6、是不是任意三條線段都能組成三角形?到底組成三角形的這三條線段有什么特點(diǎn)?7、三角形的兩邊之和與第三邊有何關(guān)系呢?二、合作探究(先獨(dú)立思考，后小組討論，給出最合理的答案。)1、各組分別闡述自己小組對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)解決其他小組同學(xué)提出的問題。2、自行車、屋檐、吊架等三角形的圖片，討論為什么這些部位要用三角形?3、知道了三角形任意兩邊Z和大于第三邊，那么三角形的兩邊Z差與第三邊有何關(guān)系呢?三、展示提升(做得好的小組上臺(tái)展示)拿出2cm和5cm的小棒(I)用長(zhǎng)度為3cm的木棒與它們能擺成三角形嗎?為什么?(2)用長(zhǎng)度為lcni的木棒與它們能擺成三角形嗎?為什么?(3)在能擺成三角形，第三邊能用的木棒的長(zhǎng)度范圉是多少?四、檢測(cè)反饋(獨(dú)立完成)(1)一個(gè)三角形有()條邊，()個(gè)頂點(diǎn)，(2)從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條(形的(),這條對(duì)邊叫做三角形的()。(3)三角形具有()性。()個(gè)角；有()條高。)五、拓展延伸(課后完成)六、學(xué)后反思(課后完成)課我做得好的方面是…………做得不好的方面是………………………今后我應(yīng)主備人：王其林《三角形的分類》導(dǎo)學(xué)案研討人：曹慧蘭程天齊江紅英審稿人：吳志祥提示語：親愛的家長(zhǎng)朋友們，孩子的健康成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭的共同努力，請(qǐng)您在百忙之中配合老師教育好您的孩子。為了培養(yǎng)孩子自學(xué)的好習(xí)慣，請(qǐng)您督促和監(jiān)督孩子按時(shí)完成導(dǎo)學(xué)案“預(yù)習(xí)提綱”部分，從而更好的學(xué)習(xí)，謝謝!家長(zhǎng)簽名：1、能按一定標(biāo)準(zhǔn)給三角形分類。2、能按要求畫出不同的三角形。3、養(yǎng)成積極思考、合作探究、動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：分別從三拜形的角和邊兩個(gè)方面特征，對(duì)三角形準(zhǔn)確地進(jìn)行分類。難點(diǎn)：掌握各種三拜形的特征以及各類三角形之間內(nèi)在聯(lián)系。)三角形、今天我們學(xué)習(xí)三角形分類，可以按()分，把三角形分為()三角形；還可以按()分，把三角形分為()三角形、()三角形。3、上面的三角形中，按照角的不同，可以分為(填序號(hào)) 鈍角三角形。)條邊相等的),另一條邊叫有()條邊相等的三魚形叫做等腰三角形，有(等腰三角形中，相等的兩條邊叫等腰三角形的()、腰與底的夾角叫(二、合作探究(先獨(dú)立思考，后小組討論，給出最合理的答案。)1、小組合作交流“三角形每個(gè)角的特點(diǎn)”銳角個(gè)數(shù)直角個(gè)數(shù)鈍角個(gè)數(shù)銳角三角形直角三角形鈍角三角形2、用最角器M-M等腰三角形和等邊三角形各個(gè)角，你發(fā)現(xiàn)什么?等腰三角形和等邊三角形Z間有沒有什么聯(lián)系呢?3、生活中見到哪些三角形的物體，它們分別屬于什么三角形?三、展示提升(做得好的小組上臺(tái)展示)1、猜i猜我信封里面裝的是什么三角形?①把1張正方形紙片剪成2個(gè)等腰三角形。②把1張平行四邊形紙片剪成2個(gè)鈍角三角形。四.檢測(cè)反饋(獨(dú)立完成)1、判斷題(1)由三條線段組成的圖形叫三角形.()(2)銳角三角形中最大的角一定小于(3)看到三角形中一個(gè)銳角，可以斷定這是一個(gè)銳角三角形.()(1)①鈍角三角形②直角三角形③銳角三角形(2)-個(gè)三角形中至少有()個(gè)銳角。①直角三角形②等腰三角形③等邊三角形(4)一·個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角都不小于60°,這個(gè)三角形一定是()三角形。①等邊②直角③鈍角3、按要求作圖畫出-·個(gè)等腰三角形，并標(biāo)明它的腰和底；再一個(gè)直角三角形。五、拓展延伸(課后完成)個(gè)鈍角三角形，()個(gè)直角三角形。2、怎樣從1張長(zhǎng)方形紙片中剪出1個(gè)等腰三角形。六、學(xué)后反思(課后完成)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了…………;這節(jié)課我做得好的方面是…………………………做得不好的方面是…………………今后我應(yīng)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《三角形的內(nèi)角和》導(dǎo)學(xué)案主備人：王其林研討人：曹慧蘭程天齊江紅英審稿人：吳志祥提示語：親愛的家長(zhǎng)朋友們，孩子的健康成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭的共同努力，請(qǐng)您在學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)P85～P861、通過動(dòng)手操作，知道了三角形的內(nèi)角和是180。的結(jié)論。2、能運(yùn)用三角形的內(nèi)角和是180°這一規(guī)律，求三角形中未知角的度數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及分析推理能力三角板、量角器、剪刀、幾個(gè)不同三角形的紙片一、預(yù)習(xí)提綱(課前完成)(預(yù)習(xí)課木P85～P86,完成下面的問題)1、三角形按角的不同可以分成哪兒類?2、一個(gè)平角是多少度?1個(gè)平角等于幾個(gè)直角?3、什么叫做三角形的三個(gè)內(nèi)角?什么叫做三角形的內(nèi)角和?4、等腰三角形和等邊三角形的角有什么特點(diǎn)?二、合作探究(先獨(dú)立思考，后小組討論，給出最合理的答案。)1、以小組為單位先畫4個(gè)不同類型的三角形，利用手中的工具分別計(jì)算三角形三個(gè)內(nèi)角的和各是多少度?3、三個(gè)角拼在一起組成了一個(gè)什么角?我們可以得出什么結(jié)論?三、展示提升(做得好的小組上臺(tái)展示)1、一個(gè)三角形中如果知道了兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，你能求出另一個(gè)角三角形大的，內(nèi)角各就大。一個(gè)三角形至少有兩個(gè)銳角。(1)等腰三角形只要知道()個(gè)角的度數(shù)，就可以求出其他角的度數(shù)。(2)直角三角形中，一個(gè)銳角是60度，另一個(gè)角是()度。五、拓展延伸(課后完成)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，你能算出四邊形和五邊形的內(nèi)角和嗎?六、學(xué)后反思(課后完成)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了…………………;這節(jié)課我做得好的方面是…………………………做得不好的方面是…………………今后我應(yīng)七、教學(xué)反思人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)編號(hào)：4504《三角形的內(nèi)角和》導(dǎo)學(xué)案主備人：王其林研討人：曹慧蘭程天齊江紅英審稿人：親愛的家長(zhǎng)朋友們，孩子的健康成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭的共同努力，請(qǐng)您在百忙之中配合老師教育好您的孩子。學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)P90～P911、通過活動(dòng)會(huì)用三角形可以拼出學(xué)過的圖形和一些美麗的圖案。2、進(jìn)一步鞏固三角形的特性.3、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力.圖形的拼組三角板，三組各種不同三角形的紙片(相同三角形的紙片大小一樣)一、預(yù)習(xí)提綱(課前完成)(預(yù)習(xí)課木P90～P91,完成下面的問題)如何用三角形拼四邊形?二、合作探究(先獨(dú)立思考，后小組討論，給出最合理的答案。)1、什么樣的三角形町以拼成四邊形?2、什么樣的三角形町以拼成長(zhǎng)方形?3、什么樣的三角形町以拼成平行四邊形?4、什么樣的三角形可以拼成梯形?5、你能用三角形拼出美麗的圖案嗎?1、兩個(gè)完全一樣的三角形能拼成四邊形2、兩個(gè)相同的直角三角形能拼成長(zhǎng)方形3、兩個(gè)相同的銳角或鈍角三角形能拼成平行四邊形4、三個(gè)相同的三角形拼成了梯形(1)任意兩個(gè)三角形可以拼成一個(gè)四邊形。(2)相同的兩個(gè)三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。(3)形狀相同的兩個(gè)三角形可以拼成一個(gè)四邊形。2、課本93頁5、7題五、拓展延伸(課后完成)怎樣合理利用二角形拼出美麗的圖案?六、學(xué)后反思(課后完成)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了…方面是………………………做得不好的方面是……………………今后我應(yīng)主備人：劉平安《小數(shù)加法和減法的運(yùn)算法則》導(dǎo)學(xué)案研討人：張勇戴阿平審稿人：朱祥林提示語：親愛的家長(zhǎng)朋友們，孩子的健康成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭的共同努力，請(qǐng)您在百忙之中配合老師教育好您的孩子。為了培養(yǎng)孩子自學(xué)的好習(xí)慣，請(qǐng)您督促和監(jiān)督孩子按時(shí)完成導(dǎo)學(xué)案“預(yù)習(xí)提綱”部分，從而更好的學(xué)習(xí)，謝謝!家長(zhǎng)簽名：探索并掌握兩位小數(shù)加減計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊的算理。小組合作討論探究一我會(huì)預(yù)習(xí)1、自學(xué)課本第95-97頁內(nèi)容完成下面的問題。(1)第一輪中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先多少分?(列式計(jì)算)(2)中國(guó)隊(duì)兩輪的總成績(jī)是多少分?(列式計(jì)算)(3)加拿大隊(duì)兩輪的總成績(jī)是多少分?(列式計(jì)算)(4)兩輪后中國(guó)隊(duì)比加拿大隊(duì)多多少分?(列式計(jì)算)2、邊學(xué)邊想，記下你的困惑和疑問?1、列豎式計(jì)算下面各題。說說整數(shù)的加、減法計(jì)算法則是怎樣的?2、觀察第95頁96頁情境圖，你了解到哪些數(shù)學(xué)信息?會(huì)列算式嗎(1)、小組嘗試總結(jié)出小數(shù)加減法的計(jì)算法則。按照()的(2)小數(shù)加、減法怎樣進(jìn)行驗(yàn)算?4、做一做，計(jì)算下面各題并驗(yàn)算。5.64-1.78三、過關(guān)檢測(cè)1計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算2、一雙運(yùn)動(dòng)鞋3&5元，一根跳繩4.8元。一共要多少元?爸爸付50元，要找回多少錢四、學(xué)后反思(課后完成)課我做得好的方面是…………彼得不好的方面是………………………今后我應(yīng)主備人：劉平安《小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)》導(dǎo)學(xué)案研討人：張勇戴阿平審稿人：朱祥林提示語：親愛的家長(zhǎng)朋友們，孩子的健康成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭的共同努力，請(qǐng)您在百忙之中配合老師教育好您的孩子。為了培養(yǎng)孩子自學(xué)的好習(xí)慣，請(qǐng)您督促和監(jiān)督孩子按時(shí)完成導(dǎo)學(xué)案“預(yù)習(xí)提綱”部分，從而更好的學(xué)習(xí)，謝謝!家長(zhǎng)簽名：元7角分65元5角2分0合it九月總計(jì)4、王叔叔一天賣菜的收入如下表。 土丘蘿卜5歸納整理：三、我會(huì)運(yùn)用4米35厘米+5米70厘米4千米800米-3千米50米1噸30千克+980千克10千克-4千克800克6千米-2千米860米跳高跳遠(yuǎn)鉛球鐵餅標(biāo)槍100來跑中國(guó)記錄1.97來21.76米71.68來63.92來10.79秒肚界記錄2223米76.80米71.54來10.49秒它們各相差多少3班里要買一個(gè)足球和一個(gè)排球。75.80元92.50元問題：可以怎樣買?需要付多少錢?四、學(xué)后反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了;這節(jié)課我做得好的方面 后我應(yīng)該。主備人：劉平安編號(hào)：4603研討人：張勇戴阿平審稿人：朱祥林提示語：親愛的家長(zhǎng)朋友們，孩子的健康成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭的共同努力，請(qǐng)您在百忙之中配合老師教育的學(xué)習(xí)，謝謝!1、能說出小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)運(yùn)算順序相同。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序2下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算.2、從100頁表中你知道了哪些信息?今天第2賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了。你會(huì)提出哪些數(shù)學(xué)2、練習(xí)十七1題、2題、3題4、地球表面積是5.1億平方千米，其中陸地面積是1·49億平方千米。海洋面積 方面做是不好，今后我會(huì)《小數(shù)加法、減法混合運(yùn)算的練習(xí)》導(dǎo)學(xué)案主備人：劉平安研討人：張勇戴阿平審稿人：朱祥林提示語：親愛的家長(zhǎng)朋友們，孩子的健康成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭的共同努力，請(qǐng)您在百忙之中配合老師教育的學(xué)習(xí)，謝謝!1.熟練掌握小數(shù)加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問題。2.經(jīng)歷計(jì)算和解決實(shí)際問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。小組合作、討論探究自學(xué)內(nèi)容：教材第102-103頁，自學(xué)要求：1、帶著下面的問題學(xué)習(xí)2、小數(shù)加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與()運(yùn)算順序相同沒有括號(hào)有括號(hào)一-—()2、儲(chǔ)蓄罐里原來有11.42元，昨天我用7.5元買了一支鋼筆，今天媽媽又給我0.35元，現(xiàn)在儲(chǔ)蓄罐里3、教材第102頁第7題、第103頁第9、10題做在書上。 方面做得很好， 方面做是不好，今后我會(huì)0《小數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算》導(dǎo)學(xué)案主備人：劉平安研討人：張勇戴阿平審稿人：朱祥林提示語：親愛的家長(zhǎng)朋友們，孩子的健康成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭的共同努力，請(qǐng)您在百忙之中配合老師教育好您的孩子。為了培養(yǎng)孩子自學(xué)的好習(xí)慣，請(qǐng)您督促和監(jiān)督孩子按時(shí)完成導(dǎo)學(xué)案“預(yù)習(xí)提綱”部分，從而更好的學(xué)習(xí)，謝謝!家長(zhǎng)簽名：自學(xué)內(nèi)容：教材第第104頁例4,自學(xué)要求：1、帶著下面的問題預(yù)習(xí)a-b-c=2、說說整數(shù)加法的運(yùn)算定律和整數(shù)減法的運(yùn)算性質(zhì)在小數(shù)加、13.7+0.98+0.02+4.32用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下而各題這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 《小數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算的練習(xí)課》導(dǎo)學(xué)案主備人：劉平安研討人：張勇戴阿平審稿人：朱祥林提示語：親愛的家長(zhǎng)朋友們，孩子的健康成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭的共同努力，請(qǐng)您在百忙之中配合老師教育好您的孩子。為了培養(yǎng)孩子自學(xué)的好習(xí)慣，請(qǐng)您督促和監(jiān)督孩子按時(shí)完成導(dǎo)學(xué)案“預(yù)習(xí)提綱”部分，從而更好的學(xué)習(xí)，謝謝!家長(zhǎng)簽名：2.經(jīng)歷計(jì)算和解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用價(jià)值。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。能運(yùn)用小數(shù)家減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展問題意識(shí)，提高解決問題的能力小組合作、討論探究自學(xué)內(nèi)容：教材第106-107頁，練習(xí)十八第59題自學(xué)要求：1、帶著下面的問題預(yù)習(xí)2,先獨(dú)立學(xué)習(xí)，記下自己的困惑與疑問。5.6+2.7+4.49.14-1.43-4.579.52、下而是2003年世界人口情況。歐洲7.26億美洲&69億亞洲38.23億非洲8.51億大洋州0.32億(1)2003年全世界的人口總數(shù)是多少?3、練習(xí)十八第5題、7題、9題。(做在書上)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了后我會(huì)方面做是不好，今0《折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案主備人：李沖研討人：楊軍王文濤操二發(fā)審稿人：楊軍提示語：親愛的家長(zhǎng)朋友們，孩子的健康成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭的共同努力，請(qǐng)您在百忙之中配合老師教育好您的孩子。為了培養(yǎng)孩子自學(xué)的好習(xí)慣，請(qǐng)您督促和監(jiān)督孩子按時(shí)完成導(dǎo)學(xué)案“預(yù)習(xí)提綱”部分，從而更好的學(xué)習(xí)，謝謝!1、初步認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2、會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能從單式折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，能根據(jù)3、對(duì)在具體的悄境下，選擇哪種形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)有一個(gè)初步的感受。重點(diǎn)：對(duì)比條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。共一課時(shí)，本課為第一課時(shí)(預(yù)習(xí)課本108——109頁，完成下面的問題)人數(shù)(萬388(2)你想制成什么統(tǒng)計(jì)圖?(3)你能獲得哪些信息?2、看109頁折線統(tǒng)計(jì)圖，完成以下題目：(1)你發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?(2)中小學(xué)生參觀科技展的人數(shù)有什么變化?你有什么感想?二、合作探究1、比較條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)?3、教師小結(jié)：小組交流完成112頁的第1題。學(xué)生課后完成114頁的第4題。學(xué)后反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了………這節(jié)課做得好的地方是…………《折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法》導(dǎo)學(xué)案主備人：李沖研討人：楊軍王文濤操二發(fā)審稿人：楊軍提示語：親愛的家長(zhǎng)朋友們，孩子的健康成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭的共同努力，請(qǐng)您在百忙之中配合老師教育好您的孩子。為了培養(yǎng)孩子自學(xué)的好習(xí)慣，請(qǐng)您督促和監(jiān)督孩子按時(shí)完成導(dǎo)學(xué)案“預(yù)習(xí)提綱”部分，從而更好的學(xué)習(xí)，謝謝!家長(zhǎng)簽名：2.掌握繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，會(huì)根據(jù)給出的數(shù)據(jù)在方格紙上畫單式折線統(tǒng)計(jì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表，合理確定橫軸、縱軸上的數(shù)據(jù)位置。2.從這張統(tǒng)計(jì)表中我們可以了解到哪些信息?某日的氣溫f時(shí)刻氣溫(℃)893.怎樣根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表畫出折線統(tǒng)計(jì)圖?(1)橫軸表示什么?以什么為單位?怎樣確定橫軸上的數(shù)據(jù)位置?(2)縱軸表示什么?以什么為單位?怎樣確定縱軸上的數(shù)據(jù)位置?(3)縱軸上一小方格表示多少?(4)折線統(tǒng)計(jì)圖上的點(diǎn)是怎樣找出來的?(5)一張完整的折線統(tǒng)計(jì)圖必須有哪些內(nèi)容?5.學(xué)生嘗試畫師生共同總結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖。6.師生共同總結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖的一般畫法。7.思考：怎樣的折線統(tǒng)計(jì)圖是合理的?看課本11()頁例2,小組交流完成以下內(nèi)容：(1)、陳東兒歲到兒歲時(shí)長(zhǎng)得最快?長(zhǎng)了多少厘米?(2)、陳東身高115厘米時(shí)幾歲?(3)、陳東5歲半時(shí)身高大約是多少?三.展示提升，小組檢測(cè)反饋根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)表，畫出反映小丁丁體重變化情況的折線統(tǒng)計(jì)圖。1.出示小丁丁的體重變化統(tǒng)計(jì)表(每月15FI測(cè))月份1212345體重(千克)23.824.524.724.024.325.12.從表格中你能獲取哪些信息?(1)橫軸表示什么?(3)你認(rèn)為縱軸上的一小格表示多少較合適?為什么?2.怎樣畫出的折線統(tǒng)計(jì)圖比較合理?3、完成練習(xí)十九的第二題。五、學(xué)后反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了……………………;這節(jié)課做得好的地方是………………做的不好的地方是…………………今后我應(yīng)該主備人：高運(yùn)臨研討人：吳永紅王淑審稿人：夏正東提示語：親愛的家長(zhǎng)朋友們，孩子的健康成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭的共同努力，請(qǐng)您在百忙之中配合老師教育好您的孩子。為了培養(yǎng)孩子自學(xué)的好習(xí)慣，請(qǐng)您督促和監(jiān)督孩子按時(shí)完成導(dǎo)學(xué)案“預(yù)習(xí)提綱”部分，從而更好的學(xué)習(xí)，謝謝!家長(zhǎng)簽名：學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第117頁內(nèi)容。1、理解掌握植樹問題的基本解題方法，并能解決一些實(shí)際生活中存在的與植樹有關(guān)的掌握已知株距和全長(zhǎng)求株數(shù)的方法，以及已知株數(shù)和株距求全1、數(shù)一數(shù)下圖中有兒個(gè)五角星?每相鄰兩個(gè)五角星之間有2、擺一擺：把5個(gè)石子擺一排，每?jī)蓚€(gè)石子乙間5厘米，5個(gè)石子一共可以擺兒厘米?3、劃一劃：一條線段長(zhǎng)10厘米，平均每2厘米畫一個(gè)點(diǎn)，-共可以畫多少個(gè)點(diǎn)(包扌舌線段兩端的點(diǎn))?如果每個(gè)②題目中每隔5米栽一棵是什么意思?③題目中有什么地方要提醒大家的嗎?(兩端要栽)2、學(xué)生自學(xué)探討。(師巡視)(含兩端)都栽樹，可以栽棵。兩端)都栽樹，有間隔點(diǎn)，如果每點(diǎn)(含可以栽—棵。每點(diǎn)(含兩端)都栽樹，可照此思路，可以推斷出間隔數(shù)比間隔點(diǎn)數(shù)(株數(shù))(多1還是少1)。你從以株數(shù)二()寧()+11.做一做：118頁學(xué)生獨(dú)立完成。訂正時(shí)說說怎么想的，重點(diǎn)讓學(xué)生明確先求出間隔數(shù)，即36棵樹有35個(gè)間隔。2.122頁第2題。獨(dú)立完成，同桌交流想法，學(xué)生板演。3、廣場(chǎng)上的大鐘5時(shí)敲響5下，8秒鐘敲完。12時(shí)敲響12下，需要多長(zhǎng)時(shí)間?在一條公路旁，每隔5米栽一棵樹，起點(diǎn)和終點(diǎn)都栽，一共栽了10棵，那么這條路有多長(zhǎng)?比較和例1的不同，和小組討論：)0而這道題是已知()和得出結(jié)論：根據(jù)這兩道題我們也可以得出兩個(gè)公式。株數(shù)二()寧()+1全長(zhǎng)二(株數(shù)-1)X()通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了O這節(jié)課我做得好的今后我應(yīng)該0《植樹問題二》導(dǎo)學(xué)案主備人：高運(yùn)臨研討人：吳永紅王淑審稿人：夏正東提示語：親愛的家長(zhǎng)朋友們，孩子的健康成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭的共同努力，請(qǐng)您在百忙之中配合老師教育好您的孩子。為了培養(yǎng)孩子自學(xué)的好習(xí)慣，請(qǐng)您督促和監(jiān)督孩子按時(shí)完成導(dǎo)學(xué)案“預(yù)習(xí)提綱”部分，從而更好的學(xué)習(xí)，謝謝!家長(zhǎng)簽名：學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第118頁內(nèi)容。掌握已知株數(shù)和全長(zhǎng)求株距的方法，以及已知株數(shù)和株距求全長(zhǎng)的方法。拿出紙條，分別把它們等分成2段、3段、4段，如果在紙條上要剪斷的地方畫點(diǎn)，比較剪的次數(shù)和紙條的段數(shù)有什么關(guān)系?我的發(fā)現(xiàn)：剪的次數(shù)比紙條的段數(shù)()出示課本第118頁例2,④、一旁需要栽多少棵樹?株距二()*(-1)o4、討論比較例1和例2的不同。例1是兩端都(),所以棵數(shù)比間隔數(shù)()例2是兩端都(),所以棵數(shù)比間隔數(shù)()1、在一條全長(zhǎng)2千米的街道兩旁安裝路燈(兩端也要安裝),每隔50米安一座。一共2、一根木頭長(zhǎng)10米，要把它平均分成5段。每鋸下一段需要8分鐘，鋸?fù)暌还惨?、從王村到李村一共設(shè)有16跟高壓電線桿，相鄰兩根的距離平均是200米。王村到兩棵大樹相距180米，在兩棵大樹之間均勻地補(bǔ)栽了19棵小樹，每輛棵小樹之間的間隔是多少米?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了這節(jié)課我做得好的主備人：高運(yùn)臨研討人：吳永紅王淑審稿人：夏正東提示語：親愛的家長(zhǎng)朋友們，孩子的健康成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭的共同努力，請(qǐng)您在百忙之中配合老師教育好您的孩子。為了培養(yǎng)孩子自學(xué)的好習(xí)慣，請(qǐng)您督促和監(jiān)督孩子按時(shí)完成導(dǎo)學(xué)案“預(yù)習(xí)提綱”部分，從而更好的學(xué)習(xí)，謝謝!家長(zhǎng)簽名：學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第120頁內(nèi)容。掌握已知株數(shù)和全長(zhǎng)求株距的方法，以及已知株數(shù)和株距求全長(zhǎng)的方法。2、畫一畫：同學(xué)們做游戲，站成正方形，每邊有3人，共有多少人?(畫圖用△表示)①、出示方格子圖，最外層每邊能放3個(gè)棋子。最外層可以擺放多少個(gè)棋子?寫出的算式是：②、出示方格子圖，最外層每邊能放4個(gè)棋子。最外層可以擺放多少個(gè)棋子?寫出的算式是：③、出示方格子圖，最外層每邊能放5個(gè)棋子。最外層可以擺放多少個(gè)棋子?寫出的算式是：出示例3圍棋盤的最外層每邊能放19個(gè)棋子，最外層一共可以放多少個(gè)棋子?先指導(dǎo)學(xué)生理解題意，明確最外層棋子指的是哪些位置上的棋子。以小組為單位，學(xué)生自學(xué)探討。(師巡視)I、黑板上展示交流小組探究結(jié)果，)個(gè)棋子，左右兩邊兩端的棋子都已數(shù)過，不方法一：(圖一)上下兩邊都有(能重復(fù)數(shù)，)個(gè)棋子，將它們加起來，就是一共的棋子)這樣每邊都右()個(gè)棋子.共有4個(gè)2、每邊最外層能放19個(gè)棋子，棋盤有4邊，一共放棋子數(shù)是19x4=76行嗎?)。算式是：()方法三：每邊的兩端都不算，這樣每邊都有1、學(xué)校樓前擺放了一個(gè)方陣花壇。這個(gè)花壇的最外層每邊各擺放8盆花，最外層共擺了多少盆花?2、圓形滑冰場(chǎng)的一周全長(zhǎng)是150米。如果沿著這一圈每隔15米安裝一盞燈，一共需要裝幾盞燈?3、64名學(xué)生在操場(chǎng)上做游戲，大家圉成一個(gè)正方形，每邊人數(shù)相等，四個(gè)頂點(diǎn)都有人，每邊各有兒名學(xué)生?4.要在六邊形的水池邊上擺上花盆，要使每一邊都有5盆花，最少需要幾盆花?擺放多少盆花?再動(dòng)手畫一畫，展示在黑板上，看哪一組做得又好又快!通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了這節(jié)課我做得好的是：;今后我應(yīng)該《小數(shù)的意義和性質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案主備人：胡文秀研討人：呂金明張慧蘭審稿人：成小玲提示語：親愛的家長(zhǎng)朋友們，孩子的健康成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭的共同努力，請(qǐng)您在百忙之中配合老師教育好您的孩子。為了培養(yǎng)孩子自學(xué)的好習(xí)慣，請(qǐng)您督促和監(jiān)督孩子按時(shí)完成導(dǎo)學(xué)案“預(yù)習(xí)提綱”部分，從而更好的學(xué)習(xí)，謝謝!1·讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識(shí)(小數(shù)數(shù)位順序表、小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡(jiǎn)、小數(shù)移動(dòng))o2.對(duì)小數(shù)的相關(guān)知識(shí)有個(gè)清楚且有條理的歸納，使知識(shí)能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收。小數(shù)相關(guān)的一些靈活題1.將第四單元的概念畫出，讓學(xué)生回家歸納在練習(xí)本上。2.復(fù)習(xí)數(shù)位順序表請(qǐng)一學(xué)生說一說小數(shù)數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位、和記數(shù)單位的區(qū)別，幫助學(xué)生記憶。小數(shù)點(diǎn)()是整數(shù)部分，()是小數(shù)部分。在小數(shù)中相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率都是()。(1)小數(shù)點(diǎn)右面第二位是()位，它的計(jì)數(shù)單位是(),左邊第二位是(),它的計(jì)數(shù)單位是()。(2)小數(shù)部分最大的計(jì)數(shù)單位是()o(3)小數(shù)一定比1小嗎()舉例。(4)比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是()。(5)大于7小于8的小數(shù)有()個(gè)。(6)大于7小于8的一位小數(shù)有()個(gè)，二位小(7)由5個(gè)0.1,6個(gè)0.01和8個(gè)0.001組成(8)0.4里有()個(gè)十分之一，有()個(gè)百分之一。注：在小組比賽中復(fù)習(xí)小數(shù)相關(guān)易錯(cuò)知識(shí)。3.小數(shù)性質(zhì)(二)小數(shù)化簡(jiǎn)1.2300000,將1.23改寫成5位小數(shù)。注：強(qiáng)調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零，小數(shù)大小不變。但是如果是在小數(shù)點(diǎn)的后面添上或者去點(diǎn)零，小數(shù)大小