2022上半年教師資格考試初中物理真題及答案

試卷科目：教師資格考試初中物理2022上半年教師資格考試初中物理真題及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2022上半年教師資格考試初中物理真題及答案第1部分：單項選擇題，共8題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.圖所示為某版本初中物理教材中某節(jié)開始的內(nèi)容。該內(nèi)容的編寫意圖是（）。A)引入?壓力?的學(xué)習(xí)B)引入?壓強?的學(xué)習(xí)C)引入?摩擦力?的學(xué)習(xí)D)引入?彈力?的學(xué)習(xí)答案:B解析:本題考查對教材內(nèi)容的了解。圖中表示壓力作用效果和受力面積的關(guān)系。壓力作用效果指的是壓強。故本題選B。[單選題]2.某同學(xué)用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材做凸透鏡成像實驗。當(dāng)蠟燭、凸透鏡、光屏在圖2所示位置時，光屏上出現(xiàn)了倒立等大清晰的像。若將蠟燭移至光具座的20cm處，保持凸透鏡位置不變。為了能在光屏上出現(xiàn)清晰的像，下面說法正確的是（）。A)光屏向左移5cm，出現(xiàn)倒立縮小的像B)光屏向左移5cm，出現(xiàn)倒立放大的像C)光屏向右移25cm，出現(xiàn)倒立縮小的像D)光屏向右移25cm，出現(xiàn)倒立放大的像答案:A解析:本題考查凸透鏡成像規(guī)律。根據(jù)題干中信息，可知此時物距和像距都是2倍焦距。當(dāng)物體移動到20cm處時，物距大于2倍焦距，所以像距應(yīng)該在1倍焦距和2倍焦距之間，成的像時倒立縮小的實像。故本題選A。[單選題]3.公共衛(wèi)生領(lǐng)域廣泛使用紅外體溫計測量體溫、紫外線燈消毒等。關(guān)于紅外線和紫外線，下列說法正確的是（）。A)紅外體溫計是利用其發(fā)射的紅外線測量體溫的B)當(dāng)體溫超過周圍空氣溫度時人體才輻射紅外線C)真空中紅外線的傳播速度比紫外線的大D)真空中紅外線的波長比紫外線的長答案:D解析:本題考查紅外線和紫外線。紅外體溫計是利用檢測人體輻射出的紅外線來測量體溫的，A錯誤。只要高于絕對零度人體就會輻射紅外線，B錯誤。紅外線和紫外線都是電磁波，在真空中傳播速度相同，C錯誤。真空中，光速相同且紫外線的頻率較大，因此紅外線的波長比紫外線的長，D正確。故本題選D。[單選題]4.一質(zhì)點在Oxy坐標(biāo)系中的運動學(xué)方程是x=Rcosωt,y=Rsinωt,其中R、ω均為常量，該質(zhì)點運動的速度大小為（）。A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]5.如圖所示，空間存在水平向右的勻強電場，無限大金屬板面的法線方向與電場方向平行，金屬板兩表面A)AB)BC)CD)D答案:C解析:金屬板外部電場方向為從左向右，金屬板內(nèi)部極化電荷產(chǎn)生的電場方向應(yīng)為從右向左，所以M帶負電，N帶正電。又因為MN為同一金屬板，所以產(chǎn)生的電荷面密度相等。故本題選C。[單選題]6.為了測量某容器的容積，在該容器上插入一根兩端開口的玻璃管，玻璃管與容器之間密封，玻璃管內(nèi)部橫截面積為S，管內(nèi)一靜止液柱封閉著長度為L1空氣柱（可視為理想液體），如圖所示，此時外界的溫度為T1，現(xiàn)把容器浸在溫度為T2的熱水中，液柱靜止時下方的空氣柱長度變?yōu)長2。若實驗過程中大氣壓和容器容積均不變，則該容器的容積為（）。A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]7.質(zhì)量為0.5kg的小球由靜止豎直下落，與地面碰撞后反彈，其速度隨時間變化曲線如圖5所示，圖中A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]8.如圖6甲所示，a、b兩個絕緣金屬環(huán)套在同一個鐵芯上，處于靜止?fàn)顟B(tài)?，F(xiàn)給a環(huán)通以如圖6乙所示的電流，下列說法中正確的是（）。A)t1時刻兩環(huán)相互吸引B)t2時刻兩環(huán)相互吸引C)t3時刻b環(huán)感應(yīng)電流大小為0D)t4時刻b環(huán)感應(yīng)電流最大答案:B解析:本題考查楞次定律的理解。t1時刻處于電流增大階段，根據(jù)楞次定律，可知，兩環(huán)的電流方向相反，則兩環(huán)相互排斥，t2時刻處于電流減小階段，根據(jù)楞次定律，可知，兩環(huán)的電流方向相同，則兩環(huán)相互吸引，故B正確，A錯誤；t3時刻，a環(huán)電流變化率最快，所以b環(huán)感應(yīng)電流最大，C錯誤。t4時刻a環(huán)電流值最大，但是這一瞬間電流大小不變，所以b環(huán)感應(yīng)電流為0，D錯誤。故本題選B。第2部分：問答題，共5題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]9.物理演示實驗教學(xué)，通常要求演示與講解相結(jié)合。舉例說明課堂上教師如何實現(xiàn)演示與講解相結(jié)合這一要求。答案:演示實驗是指在課堂上以教師為主要操作者的表演示范性實驗。它主要是把要研究的物理現(xiàn)象展示在學(xué)生眼前,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,配合教授或穿插學(xué)生討論等方式完成課堂教學(xué)任務(wù)。為了充分發(fā)揮演示實驗在引入新課、形成物理概念和建立物理規(guī)律以及深化、鞏固、應(yīng)用物理概念和規(guī)律過程中的作用,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生觀察并進行講解。例如,探究聲音的響度,需要引導(dǎo)學(xué)生觀察鼓面紙屑振動動情況,并據(jù)此作出結(jié)論。解析:[問答題]10.初中物理課程中有很多容易混淆的物理概念，如功和功率，溫度和熱量等。舉例說明教學(xué)中從哪些方面區(qū)別容易混淆的物理概念。答案:物理中有很多相似的概念。學(xué)生形成了概念,這只是對物理概念的初步認識。為了比較深刻地理解物理概念,還需要認識概念的內(nèi)涵、外延以及與其他概念的聯(lián)系與區(qū)別等。為此,必須對概念進行剖析。物理概念的剖析可從內(nèi)涵、外延及與其他概念的關(guān)系三個方面入手。例如重力、彈力、摩擦力、安培力(磁場對電流的作用力)、洛侖茲力(磁場對運動電荷的作用力)等,就是力這一概念的外延。在學(xué)習(xí)中,通過對不同概念的三個方面進行剖析可以正確認識并區(qū)分相應(yīng)的物理概念。解析:[問答題]11.面方框所示是某學(xué)生對一道作業(yè)題的解答：題目：如圖所示,燈泡L標(biāo)有有?6V，0.5A?字樣,滑動變阻器R2的最大電阻為12Ω，R=R1=12Ω。當(dāng)開關(guān)S1閉合，S2、S3斷開，滑片P滑動至滑動變阻器a端時，燈泡L恰好正常發(fā)光。求：（1）燈泡L正常發(fā)光時的功率和電阻；（2）若用電阻R3=12Ω替換燈泡L后，當(dāng)S1、S2、S3都閉合，滑片P滑動至滑動變阻器的中點時，通過電流表的電流。答案:解析:[問答題]12.下面為某老師在?大氣壓強?一課上的教學(xué)片段。老師：同學(xué)們，上課了，大家看PPT（下圖），哪位同學(xué)能說說看到了什么？同學(xué)甲：我們都看過，是我國航天員在空間站外工作。老師：對！這是2021年8月20日，我國神舟十二號航天員在空間站外工作的照片。大家注意到航天員穿著的航天服了嗎，有誰能說說航天服有什么作用？同學(xué)乙：航天服能保暖。同學(xué)丙：還可防止宇宙射線。老師：對!航天服的作用可大了，它凝聚了許多現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。學(xué)習(xí)了這節(jié)課，我們對航天服的作用還會有更深入的認識。下面我們學(xué)習(xí)大氣壓強。老師先做個實驗，大家注意觀察。老師邊做實驗邊講解（板書如下圖所示）。實驗一：將適量開水倒入空鐵皮罐內(nèi)后，不蓋蓋子，用涼水冷卻鐵皮罐。實驗二：將適量開水倒入空鐵皮罐內(nèi)后，蓋緊蓋子，用涼水冷卻鐵皮罐?！蠋煟簞偛盼覀儗W(xué)習(xí)了大氣壓強，知道了標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，還了解了一些大氣壓在生活中的作用，以及如何運用科學(xué)技術(shù)改進我們生活的案例。下面結(jié)合大氣壓，我們進一步分析航天服的作用?！鸢?暫無解析:[問答題]13.閱讀材料,根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計。材料一：《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》關(guān)于?比熱容?的內(nèi)容要求為:?通過實驗,了解比熱容,嘗試用比熱容說明簡單的自然現(xiàn)象?。材料二：義務(wù)教育九年級物理某教科書?比熱容?一節(jié)?比較不同物質(zhì)吸熱的情況?的實驗如下所示。實驗：比較不同物質(zhì)吸熱的情況加熱質(zhì)量相同的水和食用油,使它們升高相同的溫度。比較它們吸收熱量的多少,看看這兩種物質(zhì)的吸熱情況是否存在差異?？梢允褂玫膶嶒炂鞑挠?相同規(guī)格的電加熱器、玻璃