《我的小燈籠》導(dǎo)學(xué)案

《我的小燈籠》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.了解并掌握《我的小燈籠》這首古詩(shī)的基本內(nèi)容和意境。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用畫面描寫手法，描繪小燈籠的形象。3.提升學(xué)生的審美情感和文學(xué)鑒賞能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。導(dǎo)入活動(dòng)：1.讓學(xué)生回憶一下平常見(jiàn)到的小燈籠有哪些，或者在節(jié)日時(shí)會(huì)有哪些特殊的小燈籠。2.給學(xué)生看一些關(guān)于小燈籠的圖片，引導(dǎo)他們談?wù)勑艋\的造型和顏色。3.引入《我的小燈籠》這首古詩(shī)，讓學(xué)生猜測(cè)這首詩(shī)的內(nèi)容可能是怎樣的。學(xué)習(xí)過(guò)程：1.朗讀《我的小燈籠》這首古詩(shī)，讓學(xué)生感受詩(shī)歌中蘊(yùn)含的意境。2.分析詩(shī)歌的內(nèi)容，讓學(xué)生理解詩(shī)人通過(guò)小燈籠表達(dá)出的情感和愿望。3.細(xì)讀詩(shī)歌，分析詩(shī)歌中使用的修辭手法和描寫手法，引導(dǎo)學(xué)生研究詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。4.讓學(xué)生分組討論，嘗試用自己的話語(yǔ)描述小燈籠的形象，同時(shí)可以嘗試寫一段描寫小燈籠的文字。5.練習(xí)朗讀和書(shū)寫《我的小燈籠》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和文字表達(dá)能力。6.帶領(lǐng)學(xué)生分析詩(shī)歌中所包含的情感和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考作者的用意和表達(dá)方式。7.分組討論，讓學(xué)生展示自己的描寫小燈籠的作品，互相交流和評(píng)價(jià)。拓展活動(dòng)：1.通過(guò)分組朗讀《我的小燈籠》，展示每組學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和表達(dá)能力。2.讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，嘗試用詩(shī)歌的方式描繪身邊的景物和物品。3.給學(xué)生布置作業(yè)，讓他們選取一個(gè)自己喜歡的物品或景物，用詩(shī)歌的形式進(jìn)行描寫。4.在下一堂課上，讓學(xué)生分享自己創(chuàng)作的詩(shī)歌，鼓勵(lì)大家展示自己的文學(xué)才華。課堂總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入理解了《我的小燈籠》這首古詩(shī)的內(nèi)涵和意境，學(xué)會(huì)了用文學(xué)的方式描繪物品的形象。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造力，用心感受文學(xué)之美，不斷提升自己的審美情感和文學(xué)鑒賞能力。愿我們的文學(xué)之路越走越寬廣，收獲更多的美好和感動(dòng)。第二課時(shí)【導(dǎo)學(xué)目的】1.了解并理解《我的小燈籠》的故事內(nèi)容和主題。2.學(xué)習(xí)分析《我的小燈籠》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。3.培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的興趣和理解能力?！緦?dǎo)學(xué)內(nèi)容】一、故事背景《我的小燈籠》是一篇經(jīng)典的童話故事，講述了一個(gè)小男孩偶然撿到一只小燈籠，從而踏上了尋找真愛(ài)的冒險(xiǎn)之旅。在這個(gè)過(guò)程中，小男孩經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，最終通過(guò)自己的努力和勇氣找到了真正的幸福。二、故事主題1.真愛(ài)的力量：小男孩為了尋找真愛(ài)，不畏艱難，勇敢前行。2.善良的品質(zhì)：在旅途中，小男孩幫助了許多需要幫助的人，展現(xiàn)了善良和同情心。3.勇氣與毅力：小男孩在困難面前不氣餒，勇敢克服一切困難。三、人物分析1.小男孩：勇敢、善良、有毅力。2.小燈籠：象征著希望和真愛(ài)的力量。3.遇到的人物：有的善良，有的邪惡，展現(xiàn)了人性的多樣性。四、情節(jié)發(fā)展1.小男孩偶然撿到小燈籠，從而踏上了尋找真愛(ài)的旅程。2.小男孩遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，但是都勇敢地克服了。3.最終，小男孩通過(guò)自己的努力和善良找到了真正的幸福。【導(dǎo)學(xué)步驟】1.學(xué)生閱讀故事《我的小燈籠》，理解故事背景和主題。2.分組討論故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，探討其中的深層含義。3.學(xué)生展示討論成果，分享自己的見(jiàn)解和感悟。4.老師進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從中得到啟示和教訓(xùn)。【導(dǎo)學(xué)作業(yè)】1.寫一篇讀后感，談?wù)勀銓?duì)《我的小燈籠》的理解和感受。2.想象自己是小男孩，你會(huì)怎樣面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)？寫一段描述。通過(guò)本次導(dǎo)學(xué)，學(xué)生們不僅了解了《我的小燈籠》