兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法（教案）青島版一年級下冊數(shù)學(xué)

/教案：兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法的計算方法。2.能夠正確進行兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法運算。3.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。教學(xué)重點：1.兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法的計算方法。2.正確進行兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法運算。教學(xué)難點：1.理解不退位減法的概念。2.正確進行兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法運算。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.練習(xí)題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的減法知識，如一位數(shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)等。2.提問：我們已經(jīng)學(xué)過兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，那么有沒有不退位的減法呢？二、探究1.出示例題：56-3和70-20。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)，這兩個減法題目的被減數(shù)的十位和個位數(shù)字都大于或等于減數(shù)。3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試計算這兩個題目，并讓學(xué)生分享計算過程和結(jié)果。4.總結(jié)兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法的計算方法：-如果被減數(shù)的個位數(shù)字大于或等于減數(shù)，直接從個位數(shù)字中減去減數(shù)，得到個位的結(jié)果。-如果被減數(shù)的十位數(shù)字大于或等于減數(shù)，直接從十位數(shù)字中減去減數(shù)，得到十位的結(jié)果。5.強調(diào)不退位減法的概念，即在減法運算過程中，不需要借位。三、練習(xí)1.出示一些兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。2.請幾位學(xué)生上臺展示自己的計算過程和結(jié)果，并給予評價和指導(dǎo)。四、鞏固1.出示一些兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法的應(yīng)用題，如購物找零等。2.讓學(xué)生嘗試解決這些問題，并分享解題過程和答案。五、總結(jié)1.回顧本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法的計算方法。2.強調(diào)不退位減法的概念和注意事項。3.鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)的減法知識解決問題。教學(xué)延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生探究更多關(guān)于減法的知識，如兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法等。2.鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部，提高數(shù)學(xué)水平。教學(xué)反思：本節(jié)課通過例題和練習(xí)題，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法的計算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。同時，要注重練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到實際生活中去。重點關(guān)注的細節(jié)：兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法的計算方法。詳細補充和說明：兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法是一種基本的算術(shù)運算，對于學(xué)生來說，掌握這種計算方法是十分必要的。在教學(xué)過程中，教師需要通過具體例題的講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握不退位減法的計算方法。1.不退位減法的概念：在兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的減法運算中，如果被減數(shù)的個位或十位數(shù)字大于或等于減數(shù)，那么在減法運算過程中，不需要借位，這種情況下的減法運算稱為不退位減法。例如，56-3和70-20都是典型的兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法。2.不退位減法的計算方法：對于兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法，計算方法如下：a.如果被減數(shù)的個位數(shù)字大于或等于減數(shù)，直接從個位數(shù)字中減去減數(shù)，得到個位的結(jié)果。例如，在56-3中，被減數(shù)56的個位數(shù)字是6，減數(shù)是3，因為6>=3，所以可以直接從6中減去3，得到個位的結(jié)果3。b.如果被減數(shù)的十位數(shù)字大于或等于減數(shù)，直接從十位數(shù)字中減去減數(shù)，得到十位的結(jié)果。例如，在70-20中，被減數(shù)70的十位數(shù)字是7，減數(shù)是20，因為7>=20，所以可以直接從7中減去2，得到十位的結(jié)果5。3.不退位減法的注意事項：在兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法中，需要注意以下幾點：a.要仔細觀察被減數(shù)和減數(shù)的個位和十位數(shù)字，判斷是否需要進行退位操作。b.在進行不退位減法運算時，要注意減數(shù)和被減數(shù)的對應(yīng)關(guān)系，確保計算的準(zhǔn)確性。c.在計算過程中，要注意保持計算的簡潔和清晰，避免出現(xiàn)錯誤。4.不退位減法的練習(xí)和應(yīng)用：為了鞏固學(xué)生對不退位減法的理解和掌握，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題和應(yīng)用題，讓學(xué)生在實際操作中提高計算能力。例如，可以設(shè)計一些購物找零的問題，讓學(xué)生運用不退位減法進行計算?？傊?，兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，教師需要通過具體的例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握不退位減法的計算方法，并在實際應(yīng)用中提高計算能力。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和評價，幫助學(xué)生克服困難，提高數(shù)學(xué)水平。在教學(xué)過程中，為了確保學(xué)生能夠有效地理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法，教師應(yīng)該采取以下步驟來細化教學(xué)方法：1.直觀演示：使用教具或數(shù)字卡片，直觀地展示不退位減法的計算過程。例如，可以用不同顏色的卡片代表十位和個位，通過移動卡片來展示減法運算的每一步。2.分步講解：將不退位減法的計算步驟分解，逐步講解每一步的含義和操作。例如，先講解如何從個位開始減，再講解如何處理十位上的減法。3.舉例說明：通過多個具體的例題，展示不退位減法的應(yīng)用。每個例題都應(yīng)該清晰地展示被減數(shù)、減數(shù)和差，以及計算過程中不需要退位的特點。4.錯誤分析：收集學(xué)生在練習(xí)中常見的錯誤，進行集體分析，找出錯誤的原因，并提供糾正方法。例如，如果學(xué)生經(jīng)常在不需要退位的情況下錯誤地退位，可以通過對比正確和錯誤的例子來強化理解。5.練習(xí)多樣化：設(shè)計不同類型的練習(xí)題，包括基本的計算題和應(yīng)用題，以及一些變式題目，以增加學(xué)生的理解和熟練度。例如，可以設(shè)計一些需要學(xué)生自己找出不退位減法特點的題目。6.反饋與評價：對學(xué)生的練習(xí)及時給予反饋，表揚正確的方法和進步，對錯誤進行耐心指導(dǎo)。同時，鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控能力。7.鞏固與拓展：在學(xué)生基本掌握不退位減法后，通過鞏固練習(xí)和拓展題目來提高他們的計算能力。例如，可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的問題，或者將不退位減法與其他數(shù)學(xué)概念結(jié)合起來。8.家校合作：與家長溝通，讓家長了解不退位減法的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法，