年個人師德事跡材料事跡材料(完整版)

第第#頁共16頁年個人師德事跡材料（事跡材料年個人師德事跡材料（事跡材料學高為師，德高為范，這是每一個師范生都應(yīng)該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業(yè)上有所收獲，更要學會如何做人。由于我在教學實踐中貫徹了這種理念，因此我的課深受學生喜愛，每次學生評議都名列前茅，特別是1999年任高三畢業(yè)班課時，更是以滿分的學生評議名列全校第一。自1998年任文秘資源網(wǎng)高三畢業(yè)班課到現(xiàn)在（201X以來連續(xù)4年任補習班課），每年都取得了優(yōu)異的髙考成績，特別是201X年、201X年髙考個人成績?yōu)槿衎組第一，201X年髙考中除個人取得優(yōu)異成績外，我所帶的班集也以88的本科升學率名列全校第二。先后參與國家級課題中國漢語文母語教學環(huán)境的人文透視與改善對策研究、創(chuàng)新寫作教學研究與實驗研究，并被聘為全國教育科學十五規(guī)劃重點課題實驗研究員；先后在國家、省、市級刊物上發(fā)表教學論文十余篇，并有兩篇被評為語文教學科研成果一等獎。由于成績突出，我除在年終考評時獲優(yōu)秀、嘉獎外，先后被評為魏縣一中首屆名師、十佳青年教師、職業(yè)道德標兵、優(yōu)秀班主任、十佳班主任，兩次在校舉辦的教師觀摩課評比活動中獲二等獎，被評為魏縣十大教學能手、魏縣三八紅旗手，并獲得市骨干教師榮譽稱號，獲邯鄲市第二屆青年教師優(yōu)質(zhì)課評比二等獎、全國中小學生優(yōu)秀作文大賽指導獎等。一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻迎難而上，勇挑重擔去年九月，我在一次早自習輔導到校的途中，意外受傷，造成腳骨骨折，當醫(yī)生告訴我至少一個月才能下地、三個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當時很不理解，說：這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！我卻說：我上午還有四節(jié)課呢！我一個月才能下地，我的學生怎么辦？人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學生學習情況。高三第一次月考時，我在床上躺著改完了補習班三分之二的試卷。好多人知道后，對我的說的第一句話就是：你真行呀！拆掉石膏，我馬上下地練習走路，剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。由于特殊原因，我一上班，就接任了三個班的課，累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍。正在這個時候，我女兒患了一種很少見的病胯關(guān)節(jié)滑膜炎，如不及時治療或治療不到位，就會導致股骨頭壞死，造成終生殘疾。一邊是教師的職責，面對的是將近二百雙求知的眼睛，一邊是母親的職責，面對是需要自己照顧的女兒，權(quán)衡輕重，我是哪頭都不能扔呀。于是，我拖著尚未完全康復的腳，奔波于學校和醫(yī)院之間，堅強地履行著一個教師和一個母親應(yīng)盡的職責，即使是女兒住院期間，我也未耽誤學生一節(jié)課、一節(jié)輔導。有一次，眼看輔導的時間快到了，而丈夫還沒來醫(yī)院，我就跟孩子商量：你自己在病房呆一會兒，看會兒故事書，爸爸一會就來，讓媽媽去學校行嗎？女兒怯生生地說：媽媽你別去學校了，我一個人在這兒呆著害怕。望著女兒稚嫩的臉，我強忍內(nèi)心的酸楚，對女兒說：你已經(jīng)是三年級學生了，要勇敢些，知道嗎？在女兒不情愿的目光中我眼含熱淚帶上房門匆匆而去，那一晚，我是一路流著眼淚到學校的。為了保證教學質(zhì)量，我往往是給女兒補完課，安置好孩子后，再開始備自己的課，每每都是要到深夜十二點以后才能休息。那段時間，我真的是身心疲憊，腳也由于得不到充分休息，疼得更厲害了，走路的時候瘸得也更很了，學生這時卻說：龐老師，我們覺得你這走路的姿勢，是我們心中一道最美的風景！今年開學后，學校又給我一個班，擔任四個畢業(yè)班的語文課，這可是魏縣一中歷史上前所未有的！要想高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，不是一件簡單的事。先說備課。四個班，是四個層次，有文有理，有實驗班，有非實驗班還有特殊班，要想高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，必須進行不同的課時、課型、練習的準備，備課量之大可想而知。再說上課。我每天要上八節(jié)課！不說別的，光是一天八節(jié)課站下來，腿就會腫脹起來，更何況還要因材施教！上課時，學生為我準備好橙子，但為了不影響學生聽課的情緒，我從來沒有坐著講過課。有一次星期六下午的第八節(jié)課，學生說：看，別班的學生都開始飯后的散步了，而咱們還在這里上課，這應(yīng)該是魏縣一中校園里一道最美的風景吧！再說輔導。我每天八節(jié)課已屬超負荷工作，學校允許我晚上可以不來輔導。但我考慮到教輔是一體，如果輔導不到位，也難以讓學生鞏固學習效果。于是我堅持每周三個晚上的輔導，而且每天晚上是三個自習（別的老師都是兩個自習），往往是下了自習，已將近晚上十點，這個時候回家去，路上只是我孤零零一個人，每次都是提心吊膽的。哪天晚上有輔導下午下課后就來不及回家吃飯了，只能到學校食堂吃點，回辦公室休息一會兒，就去教室輔導。有時實在太累了，就在辦公室泡一袋方便面對付一下。就這樣，我從來沒有因為時間緊而輔導遲到，更沒有以上課累為理由耽誤過學生一節(jié)輔導！一分付出，一分收獲。在兩次市模考中，我所任的理科班語文在所有的參考科目中成績最好。二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格言傳身教，引導學生健康成長去年接任的補習班，學生來自各處，不僅有本縣的，還有外縣乃至外省的；不僅學習成績參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，我深入班集，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。廣平來的一個學生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。了解到這一情況后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至帶他回家吃飯，讓他有一種在家一樣的感覺；然后在學習上給他講方法，幫他制定科學的學習計劃，讓他樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，在201X年高考中以超出第一次高考200分的成績考入了一所理想的大學。教師節(jié)他給我來了一張賀卡，上面寫著：龐老師，我不會忘記你對我的幫助。你在操場上給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！班里一位學生迷戀上網(wǎng)，徹夜不歸，我一次次地找他談心，他當面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進網(wǎng)吧了。有一次晚自習，我發(fā)現(xiàn)他又沒來，我推測他準又去了網(wǎng)吧，于是我便在文秘資源網(wǎng)縣城網(wǎng)吧最集中的地方一個一個挨著去找！找到夜里十點多的時候，終于在一個不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他！過了僅僅兩個星期，他又開始逃課了。于是我又開始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對我、比說：龐老師，你別在他身上費心了。對他，我們都沒信心了。學生也勸我說：龐老師，算了吧。都這么大了，應(yīng)該什么都知道的。你已經(jīng)盡心了。我卻說：不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！在我的感化下，這位學生終于穩(wěn)下心來，在經(jīng)歷了一翻拼搏之后，最終也考入了一所理想的大學。去年春節(jié)放假回來，約了幾個學生一起來看我，說話時，他非常感慨地說：龐老師，你用實際行動告訴了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了。高考前一個月，學生的心態(tài)不穩(wěn)，情緒也較低落，為了激勵學生，我跟他們說：最后一個月，我陪大家一起學！咱們一起沖過這黎明前的黑暗，共同迎接高考的勝利！于是，我每天都早早到班里去，晚上堅持下了自習再回去。班集成了我的家，家反倒像一個暫時歇腳的地方了。我女兒在作文里寫道：媽媽是一中的一名教師，她總是很忙。我早上醒來時，她已經(jīng)到學校去了，我晚上睡著了，她還沒回來。是呀，我就是這樣帶著我的學生迎來了高考，學生們用88本科上線率的優(yōu)異成績給了我一個完美的答復：我的努力沒有白費！學生有了健全的人格，才能健康地成長，語文教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時授課過程中，我特別注意增強學生的文化修養(yǎng)，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長?，F(xiàn)在很多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：龐老師，高中三年，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景！我是一名普通而平凡的高中教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了師者，所以傳道、受業(yè)、解惑這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了學高為師，德高為范這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！第四篇：201X年個人師德事跡材料201X年個人師德事跡材料1991年，我?guī)е鴮逃ぷ鞯你裤?，帶著對未來事業(yè)的渴望，帶著夢想和希望，走上了工作崗位，踏上了講臺，開始了我的教書生涯。扎根山區(qū)教育的十八個春秋，我一直在教學第一線，承擔數(shù)學教學工作和班主任工作。十八年的風霜雪雨的磨礪，十八載辛勤不輟的耕耘，我的青春已經(jīng)全部的貢獻給了我熱愛的事業(yè)，我的智慧也毫無保留地奉獻給了我熱愛的學生。我感到生命的意義，體會到了育人的樂趣。十八年來，我取得了令人滿意的成績，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴，也得到了社會各界的一致好評。一、愛心感染，無私奉獻愛是信任的基礎(chǔ)和前提，作為班主任，要讓學生感受到老師的愛，師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。高爾基說：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。幾年來我每天堅持巡視班級，先看看學生到?jīng)]到齊，清潔衛(wèi)生落沒落到實處，問問學生的吃飯、穿衣、學習用品等等，看起來很平常，其實這是作為一個班主任最基本的工作。也是一個班主任的愛心的具體體現(xiàn)。我細致的了解了班級的每一個學生的基本情況，用愛心感染每一個學生，還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點，對父母都在外地打工的像宋磊、欒超等同學，從生活中去關(guān)心他們，讓他們感受到老師對他們的愛像父母一樣，從而喜歡這個班集體。宋磊同學父母不在身邊，爺爺奶奶年齡大了溺愛孫子，致使該學生不愛學習，打仗，上課不遵守紀律，所以我首先家訪了解到情況之后，發(fā)現(xiàn)他有不想上學的念頭，我就把他的母親從外地找了回來，和他母親談完之后，從中我發(fā)現(xiàn)了該學生身上的一些優(yōu)點，比如他有體育方面的特長，我就多給機會，讓他把體育方面的特長發(fā)揮出來，然后我又找該學生談心，先表揚了他的優(yōu)點，然后指出了缺點。無數(shù)次的談心，占用了不少的休息時間。該學生從那以后再也沒有發(fā)生打仗現(xiàn)象，上課認真聽講，打消了不念的念頭。在班級管理中，我始終將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生。在班集體，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不關(guān)心他們，一心想著學習好、表現(xiàn)好的學生，那么，班主任的偏愛會強化一部分同學的自負心理，班主任的冷淡則強化后進生的自卑心理，使學生與老師之間產(chǎn)生隔膜。班主任對后進生的轉(zhuǎn)化工作難度則加強了。怎樣讓后進生感受到班主任關(guān)心他們呢？安排座位，我堅持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問，我激勵后進生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時間思想開小差；班級活動，我不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機會。對父母離異的學生，經(jīng)常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢教不改的，我則寓愛于嚴，嚴中有愛。比如201X年我?guī)У陌嗉壷杏幸粋€叫趙鎮(zhèn)的同學，他一開始在哈市念書，在學校打仗把一個學生的手砍壞了，被學校開除，來到玉泉，剛來的時候，我就發(fā)現(xiàn)這個學生和別的學生不一樣，社會經(jīng)驗多，老師批評不服，吃軟不吃硬，經(jīng)過一段時間的觀察，并進行了家訪，我經(jīng)常和他談心，當他犯錯誤時，我陪他一起受罰，不在學生面前批評他，幫他分擔家里的困難，他的父親脾氣不好，經(jīng)常打他，我多次做他父親的工作，也不向他的父親告狀，經(jīng)過一段時間，他完全信任了我，還幫我管理班級，一直到畢業(yè)，從沒打過一次仗。二、依法治班，陽光操作我們常說，國有國法，家有家規(guī)，沒有規(guī)矩，不成方圓。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。因此，從上學期開始，我在班級實行了量化管理，我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政，有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。特別是初中生，跟以前的學生比，他們的思維更活躍，思想更開放，行動更灑脫，班級是個小社會，班主任個人的意志代表不了每一個學生的意志，也左右不了每一個學生的意志和行為，所以我引導學生參與制定班級的行為規(guī)范。還實行班級輪換值日制，實行全民皆官，全班共管，讓班級人人有事做，事事有人做，使每一個學生在管理和被管理中分享管理的酸、甜、苦、辣，增強遵守班級規(guī)范的意識，所以我?guī)У陌嗉壍淖粤曊n也非常安靜，各層次的學生可以在安靜的環(huán)境中自主的學習。每一屆，每一年度的新學年開始時，班主任通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領(lǐng)導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點幕后工作。通過幾年來的實踐，這一辦法效果良好。三、注重師德修養(yǎng)，努力提高自身的思想素質(zhì)作為一名人類靈魂的工程師，我深刻地領(lǐng)會到教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響，正是這一點指導著我樹立以人為本，以能力為本的教育教學理念，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。在日常工作、學習和生活中，我十分注重師范作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學生心目中，我為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。無論開展什么工作，我總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。還清晰地記得，和學生們一起做衛(wèi)生，一起布置教室，課間一起游戲，放學一起回家，一路上談天說地，幫他們解決生活中、學習中遇到的困難。還記得，為學生編寫課本劇、相聲到深夜，和他們一起排練到很晚，一起品嘗在校園藝術(shù)節(jié)中獲得第一名的喜悅。要求學生做到的，自己首先做到。例如，要求學生上課不遲到，我自己每節(jié)課上課前，都提前5、6分鐘的時間，站在班級的外面，等待學生們進教室。要求學生禮貌待人，我自己每節(jié)課前和課后，都主動向同學們問好，跟同學們說再見。教師節(jié)來臨時，學生們給老師以祝福，我就深深地給學生們行個禮。對貧困學生經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助，更以言行撫慰他們敏感的心靈，在精神上給予支持。對于差生，我給予他們更多的是溫暖，更多的是關(guān)懷，用師愛去融化他們心靈的堅冰，點燃他們心中自尊和進取的火花，引導他們一步步上進。我今年所帶的班級里有一個同學叫孟令偉父母在他小時候因病先后去世，由爺爺奶奶養(yǎng)大，入學不久后大家知道了這種情況，這不幸的遭遇激起了同學們極大的同情。很多同學拿出自己的壓歲錢或零花錢捐贈給他；有的同學買了學習用品送給他，還有的同學去親近他、慰問他最令人感動的是班里的陳洪威同學把自己省吃儉用的6元錢捐出來。我知道他的父母都是殘疾人，家庭也相當貧困，遲疑著不肯收，但他卻堅定地說：老師，您幫我收下吧！孟令偉同學比我更需要。目睹這感人的一幕幕，孟令偉，這個不幸的孩子流下了幸福的淚水。我的心也同樣被深深感動著，孩子們也為自己的舉動感動著，為這個溫暖的班集體感動著新的學年，我又接過一個新的班級，走進教室，我又像一位虔誠敦厚的老農(nóng)走上田間地頭。工作著是美麗的，作為一名班主任，與同學同學，與學生一起成長，這就是我一名普通教育工作者一生的幸福第五篇：個人師德事跡材料助。你在操場上給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！班里一位學生迷戀上網(wǎng)，徹夜不歸，我一次次地找他談心，他當面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進網(wǎng)吧了。有一次晚自習，我發(fā)現(xiàn)他又沒來，我推測他準又去了網(wǎng)吧，于是我便在文秘資源網(wǎng)縣城網(wǎng)吧最集中的地方一個一個挨著去找！找到夜里十點多的時候，終于在一個不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他！過了僅僅兩個星期，他又開始逃課了。于是我又開始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對我、比說：龐老師，你別在他身上費心了。對他，我們都沒信心了。學生也勸我說：龐老師，算了吧。都這么大了，應(yīng)該什么都知道的。你已經(jīng)盡心了。我卻說：不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！在我的感化下，這位學生終于穩(wěn)下心來，在經(jīng)歷了一翻拼搏之后，最終也考入了一所理想的大學。去年春節(jié)放假回來，約了幾個學生一起來看我，說話時，他非常感慨地說：龐老師，你用實際行動告訴了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了。高考前一個月，學生的心態(tài)不穩(wěn)，情緒也較低落，為了激勵學生，我跟他們說：最后一個月，我陪大家一起學！咱們一起沖過這黎明前的黑暗，共同迎接高考的勝利！于是，我每天都早早到班里去，晚上堅持下了自習再回去。班集成了我的家，家反倒像一個暫時歇腳的地方了。我女兒在作文里寫道：媽媽是一中的一名教師，她總是很忙。我早上醒來時，她已經(jīng)到學校去了，我晚上睡著了，她還沒回來。是呀，我就是這樣帶著我的學生迎來了高考，學生們用88%本科上線率的優(yōu)異成績給了我一個完美的答復：我的努力沒有白費！學生有了健全的人格，才能健康地成長，語文教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時授課過程中，我特別注意增強學生的文化修養(yǎng)，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長?，F(xiàn)在很多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：龐老師，高中三年，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景！我是一名普通而平凡的高中教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了師者，所以傳道、受業(yè)、解惑這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了學高為師，德高為范這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！附送：年個人廉政承諾書年個人廉政承諾書201X年個人廉政承諾書一：根據(jù)鎮(zhèn)黨委的要求領(lǐng)導干部廉潔從政的有關(guān)規(guī)定，本人就黨風廉政建設(shè)和領(lǐng)導干部從政方面作出如下承諾：努力學習黨風廉政建設(shè)理論，自覺接受黨紀、政紀和廉政教育，不斷提高廉潔從政的自覺性。1、認真貫徹落實黨風廉政建設(shè)責任制，抓好兩委班子的黨風廉政建設(shè)。2、做到嚴守黨紀黨規(guī)，廉潔自律，樹立黨員先進性形象，積極參加上級黨組織和村黨總支組織的各項學習和活動，增加黨性理念。3、堅持原則，公正辦事，廉政為民，始終堅持黨員為任何事都要體現(xiàn)先進性，堅持從我做起，從每件小事做起。4、務(wù)實工作，隨時領(lǐng)會掌握上級的指示精神，并且及時貫徹落實到工作中去，盡職盡責，把本職工作搞好。5