河北省部分地區(qū) 高二下學(xué)期3月語(yǔ)文試題匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ河北省邢臺(tái)市五岳聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二3月月考語(yǔ)文試題(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成18-19題。悲劇是深刻的，領(lǐng)悟悲劇也須有深刻的心靈?！靶郧闇\薄的人遇到不幸，他的感情僅只是演說(shuō)式的做作”。然而這不是悲劇。人生的險(xiǎn)難關(guān)頭最能檢驗(yàn)一個(gè)人的靈魂深淺。有的人一生命運(yùn)多舛，接連遭到不幸，卻未嘗體驗(yàn)過(guò)真正的悲劇情感。相反，有的人一生①，也可能經(jīng)歷巨大的內(nèi)心悲劇。丑角也許比英雄更知人生的辛酸。正當(dāng)喜劇演員卡里尼使整個(gè)那不勒斯城的人都笑斷肚腸的時(shí)候，有一個(gè)病人去找城里的一個(gè)醫(yī)生，治療他致命的抑郁癥。醫(yī)生勸他到劇院去看卡里尼的演出，他回答：“我就是卡里尼。”與此類似，極其嚴(yán)肅的人往往貌似②。古希臘人就已經(jīng)明白這個(gè)道理。引用普魯塔克的話說(shuō)：“研究哲理而外表不像研究哲理，在嬉笑中做成別人嚴(yán)肅認(rèn)真地做的事。這是最高的智慧?！闭胬碛貌恢迤鹈婵讈?lái)增添它的權(quán)威。在那些看似一本正經(jīng)的人中間，你幾乎找不到一個(gè)嚴(yán)肅思考過(guò)人生的人。不，他們思考的多半不是人生，而是權(quán)力；不是真理，而是利益。真正嚴(yán)肅思考過(guò)人生的人知道生命和理性的限度，他能自嘲，肯寬容，愿意用一個(gè)玩笑替受窘的對(duì)手解圍，給“正經(jīng)”的論敵③。他以詼諧的口吻談?wù)f真理，仿佛故意要減弱他的發(fā)現(xiàn)的重要性，以便只讓它進(jìn)入真正知音的耳朵。人類的精神的這種逆反形式很值得我們?nèi)パ芯俊Ｎ覀兛梢耘e出大善若惡、大悲若喜、大信若疑。而對(duì)于悲劇，也可以說(shuō)成大嚴(yán)肅若輕浮。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫波浪線的句子的表達(dá)效果。（5分）18.①一帆風(fēng)順，②玩世不恭，③迎頭痛擊(每處1分，其他合適的成語(yǔ)也可給分)19.“板起面孔”“增添它的權(quán)威”等賦予“真理”以人的情態(tài)，(l分)生動(dòng)形象地寫出真理不必太過(guò)嚴(yán)肅，不必與人保持距離，而可以以一種寬容、詼諧的方式傳遞給人們，文中借這句話告訴我們真正的嚴(yán)肅是有生命和理性限度的，嚴(yán)肅可以用輕松的方式去表達(dá)。(4分)(意思答對(duì)即可)河北省邯鄲市十校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期一調(diào)語(yǔ)文試題(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18-20題。日常生活中，我們常常會(huì)遇到這樣的情況：打算寫一篇文章，手機(jī)一響，就A地刷一刷信息，半天過(guò)去只寫了幾行字；想看會(huì)兒書，忽然想起陽(yáng)臺(tái)上的花還沒(méi)澆，電費(fèi)、煤氣費(fèi)也該繳了，忙活了幾個(gè)小時(shí)，書還是沒(méi)看幾頁(yè)。那些看似不怎么花時(shí)間，動(dòng)動(dòng)手指的小事，其實(shí)是消耗專注力的“黑洞”。①當(dāng)我們總是B，難以全心全意地去專注某事，想要同時(shí)完成多件事，結(jié)果往往花了很多時(shí)間卻收獲甚微。②有時(shí)候，并不是你的能力不足，而是你精力過(guò)于分散，導(dǎo)致C，結(jié)果什么也沒(méi)干好。而生活中，一個(gè)領(lǐng)域的高手，大多是非常專注的人，他們十年如一日地磨煉技能，持續(xù)精進(jìn)，才能達(dá)到領(lǐng)域內(nèi)的頂尖水平。③打磨專注力，一次只做一件事，才能做好每件事。④終有一天，你也會(huì)D，成就更好的自己。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(4分)19.下列句子中的“結(jié)果”與文中加點(diǎn)的“結(jié)果”，音義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)A.你看他一貌堂堂，后來(lái)不是沒(méi)結(jié)果的。(李漁《巧團(tuán)圓·解紛》)B.我所剩的東西也有限，等我死了，做結(jié)果我的使用。(曹雪芹《紅樓夢(mèng)》)C.聽說(shuō)今天結(jié)果的一個(gè)犯人，便是夏家的孩子。(魯迅《藥》)D.其實(shí)這是她的一片癡心，結(jié)果只苦了她自己，(巴金《懷念蕭珊》)20.下面這句話在文中出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖?3分)有句話說(shuō)：“與其花許多時(shí)間和精力去鑿很多井，不如花同樣的時(shí)間和精力去鑿一口深井?！盇.①處B.②處C.3處D.④處18.A不由自主(或“情不自禁”)B三心二意C顧此失彼D脫穎而出(或“出類拔萃”)(每個(gè)l分，成語(yǔ)意思符合語(yǔ)境即可)19.D(A.指成就、成果。B指料理喪葬事項(xiàng)。C.指殺死。D.用以指人事的最后結(jié)局，與選文中加點(diǎn)的“結(jié)果”意思和用法相同。)20.C(這句話的核心意思是，與其分散精力去做很多事情，不如集中精力去做好一件事情。這與③處的內(nèi)容是高度一致的，兩者都在強(qiáng)調(diào)專注和集中精力的重要性。)河北省滄州十校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月聯(lián)考語(yǔ)文試題(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～19題。近期，我國(guó)支原體肺炎的發(fā)病率有所上升，支原體肺炎是由肺炎支原體引起的急性肺部感染性疾病。A,癥狀與普通感冒相似，需根據(jù)發(fā)病時(shí)間、臨床癥狀、體格檢查、影像學(xué)檢查和病原學(xué)檢查等綜合判定。多數(shù)情況下，患兒感染后以上呼吸道輕癥為主，如咳嗽、發(fā)熱等。輕癥多為自限性疾病，一般5到7天即可自愈。B,持續(xù)高燒不退，沒(méi)有任何好轉(zhuǎn)趨勢(shì)并且咳嗽加重，就要警惕從上呼吸道感染發(fā)展為下呼吸道感染，一定要去醫(yī)院做檢查。據(jù)專家分析，兒童感染支原體肺炎人數(shù)明顯增長(zhǎng)，有兩個(gè)主要原因：①一是恰逢今年是肺炎支原體流行年，②肺炎支原體每4～7年出現(xiàn)一次大流行，2～3年有一次小流行，③2019年是肺炎支原體的流行高峰，④今年再次出現(xiàn)流行高峰符合自然規(guī)律；⑤二是由環(huán)境因素引起，⑥秋冬時(shí)期空氣干燥，呼吸道黏膜防御功能下降，⑦容易遭受病毒、細(xì)菌等病原體。⑧另外，氣溫突然驟降時(shí)，人容易著涼，⑨這也會(huì)使人體免疫力更易感染病毒。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(4分)19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，但不得改變?cè)狻?6分)18.A在感染初期時(shí)B但如果超過(guò)這段時(shí)間(每空2分，意思對(duì)即可，若有其他答案言之有理可以酌情給分)19.(1)⑦成分殘缺，在“病原體”后面加“的侵襲”;(2)⑧贅余，去掉“突然”;(3)⑨不合邏輯，去掉“免疫力”或在“免疫力”后面加“下降”與逗號(hào)(每處修改正確給2分，其他修改符合語(yǔ)境可以酌情給分)河北省唐山市第二中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題1.下列各句中，加橫線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.素以危言危行著稱的大史學(xué)家劉知幾，因王充作品《論衡》書中記載了王充父祖橫行鄉(xiāng)里的不光彩行徑，不合乎子為父隱的綱常名教，說(shuō)王充“實(shí)三千之罪人”！B.如果這樣的“領(lǐng)軍人物”都經(jīng)不起責(zé)任指數(shù)的考驗(yàn)，不敢、不愿進(jìn)行醍醐灌頂?shù)淖晕曳此迹瑒?dòng)輒用“弱者”名號(hào)進(jìn)行避責(zé)，中國(guó)企業(yè)公民的成長(zhǎng)、壯大，就目前而言，仍是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。C.針對(duì)我國(guó)一些地方炫耀消費(fèi)蔚為大觀，造成糧食大量浪費(fèi)的不良現(xiàn)象，一些網(wǎng)友自發(fā)組織起“光盤行動(dòng)”，號(hào)召人們杜絕餐桌上的浪費(fèi)。D.90后小伙娶親用地鐵當(dāng)婚車引發(fā)了圍觀，但北京地鐵方認(rèn)為乘客此舉無(wú)可非議，只要不擾亂地鐵運(yùn)營(yíng)的正常秩序和不危害其他乘客安全就不會(huì)被制止。2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.為加強(qiáng)巡視隊(duì)伍自身建設(shè)，中央對(duì)巡視組組長(zhǎng)采取“一次一授權(quán)”的管理制度，這種創(chuàng)新，相對(duì)減弱了巡視組組長(zhǎng)自身發(fā)生腐敗的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。

B.“超級(jí)城市群”需要中心城市不僅具有強(qiáng)大的金融實(shí)辦，還需要衛(wèi)星城擁有足夠強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，以有效共享并支持整個(gè)城市群的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。C.《財(cái)富》經(jīng)濟(jì)論壇最終選址成都，是因?yàn)槌啥季哂芯薮蟮慕?jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿?、?qiáng)大的創(chuàng)新能力、獨(dú)特的文化氣質(zhì)、豐富的國(guó)際會(huì)議承辦經(jīng)驗(yàn)以及優(yōu)良的政務(wù)服務(wù)等優(yōu)越條件。D.菲律賓借口查處“非法捕魚”為名，屢次進(jìn)犯黃巖島，并企圖將其改名為“帕納塔格礁”，中國(guó)外交部就此闡明了嚴(yán)正立場(chǎng)。1.A（危言危行：正直的言行。B.醍醐灌頂：比喻以智慧灌輸與人，使人得到啟發(fā)。后來(lái)泛用以比喻感到清涼舒適。C.蔚為大觀：匯聚成盛大壯麗的景象。D.無(wú)可非議：沒(méi)有什么可以指責(zé)的。）2.C（A.搭配不當(dāng)，“減弱”與“風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)”不搭配，可將“減弱”改為“降低”。B.關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“不僅”應(yīng)置于“需要”之前。D.句式雜糅，改為“以查處……為名”或去掉“為名”。）河北省保定市定州中學(xué)2023-2024學(xué)年高二年級(jí)半月考語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成題目?！洞笱吆右晃业谋Ｄ贰分辛饕缰鴿夂竦那閻?ài)，這既是大堰河對(duì)她的乳兒的純潔、無(wú)私的愛(ài)，又是詩(shī)人為大堰河唱響的大愛(ài)之歌。然而詩(shī)人并未以他的一己之愛(ài)為滿足，《大堰河——我的保姆》不僅僅是獻(xiàn)給大堰河的，同時(shí)也是獻(xiàn)給“大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子”。（），同時(shí)也是這首詩(shī)的社會(huì)價(jià)值之所在。作為大堰河“乳兒”的詩(shī)人，把對(duì)______他長(zhǎng)大的乳母的那種______的愛(ài)，貫穿于字里行間。大堰河一生辛苦勞作，沒(méi)有享受到人間的______，把自己全部的愛(ài)都投注在乳兒的身上，她對(duì)乳兒的照顧______讓人終生難忘。然而無(wú)情的現(xiàn)實(shí)粉碎了她對(duì)乳兒的“美夢(mèng)”，死后落得個(gè)慘淡蕭條的結(jié)局。詩(shī)人在凸顯大堰河的勤勞、善良的性格與她的悲慘命運(yùn)的同時(shí)，文章主題表達(dá)出對(duì)不合理世界的詛咒及對(duì)大堰河的贊美之情。25．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．詩(shī)人的博大胸懷，既表明了文章深化的主題B．這種深化的主題，使詩(shī)人的胸懷更顯博大C．詩(shī)人的博大胸懷，使文章的主題得以深化D．這種深化的主題，既表明了詩(shī)人的博大胸懷26．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．養(yǎng)育 刻骨銘心 天倫之樂(lè) 無(wú)微不至B．撫育 耿耿于懷 天倫之理 無(wú)所不至C．養(yǎng)育 耿耿于懷 天倫之樂(lè) 無(wú)所不至D．撫育 刻骨銘心 天倫之理 無(wú)微不至27．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．詩(shī)人在凸顯大堰河的勤勞、善良的品質(zhì)與她的悲慘命運(yùn)的同時(shí)，文章主題表達(dá)出對(duì)不合理世界的詛咒及對(duì)大堰河的贊美之情。B．詩(shī)人在凸顯大堰河的勤勞、善良的性格與她的悲慘命運(yùn)的同時(shí)，表達(dá)出對(duì)不合理世界的詛咒及對(duì)大堰河的贊美之情。C．詩(shī)人在凸顯大堰河的勤勞、善良的品質(zhì)與她的悲慘命運(yùn)的同時(shí)，表達(dá)出對(duì)大堰河的贊美及對(duì)不合理世界的詛咒之情。D．詩(shī)人在凸顯大堰河的勤勞、善良的性格與她的悲慘命運(yùn)的同時(shí)，文章主題表達(dá)出對(duì)大堰河的贊美及對(duì)不合理世界的詛咒之情。25．D【解析】補(bǔ)寫句子要顧及前后內(nèi)容的互相照應(yīng)?！凹取焙秃笠痪渲小巴瑫r(shí)……”相照應(yīng)：A、C兩項(xiàng)中的主語(yǔ)“博大胸懷”和后一句的賓語(yǔ)中心語(yǔ)“社會(huì)價(jià)值”不搭配，排除AC：B、C兩項(xiàng)中采用“使……”的表述，與后一句銜接不恰當(dāng)，排除BC。26．A【解析】第一處，養(yǎng)育：撫養(yǎng)和教育。一般用于人。撫育：照料、教育兒童，使健康地成長(zhǎng)，也指照管動(dòng)植物，使很好地生長(zhǎng)。語(yǔ)境是說(shuō)大堰河撫養(yǎng)教育作者艾青，選用“養(yǎng)育”更恰當(dāng)。第二處，刻骨銘心：刻在骨頭上或心上，形容感念很深，永遠(yuǎn)不忘。耿耿于懷：事情（多為令人牽掛的或不愉快的）在心里，難以排解。語(yǔ)境用來(lái)修飾說(shuō)艾青忘不了大堰河時(shí)他的愛(ài)，應(yīng)選用“刻骨銘心”。第三處，天倫之樂(lè)：家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè)。天倫之理：家庭親屬之間的倫理規(guī)則，語(yǔ)境是說(shuō)大堰河一生辛苦勞作，沒(méi)有享受到人間家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè)，應(yīng)選用“天倫之樂(lè)”。第四處，無(wú)微不至：沒(méi)有