四川省瀘州市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文5月期中試卷（含答案）

四川省瀘州市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文5月期中試卷一、現(xiàn)代文閱讀。（26分）閱讀下列文章，完成問題。阿長與山海經(jīng)（節(jié)選）①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。②過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：——“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”③我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。④這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑤這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。⑥書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。⑦此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。⑧我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。⑨仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！1．從選文內(nèi)容來看，“我”是一個怎樣的孩子？阿長是一個怎樣的人？①“我”是。②阿長是。2．第4段“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！钡谋磉_(dá)方式是，它表明了作者的感情。3．四本小小的書之所以成為“我”“最心愛的寶書”是因為。4．第⑦段內(nèi)容與長媽媽給我買繪圖的《山海經(jīng)》這件事有什么內(nèi)在聯(lián)系？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下列文章，完成問題。母親的橙皮（李芝桂）兒時，我是極盼家里來客的。只要客來，平時似乎-一貧如洗、家徒四壁的老屋里，母親總能變戲法似的從某個角落里摸出一些諸如橙皮、餅干之類的點心。如果客人留下來吃飯，那些平日里難得一見的小魚干、小蝦米、威鴨蛋、干米粉肉，甚至香菇、木耳，都會莫名其妙地跑上飯桌?？腿诉M(jìn)屋后，待我們四兄弟與客人打過招呼后，母親便會以各種理由，比如割豬草、放牛、給稻田擋水等，把我們?nèi)С鋈?。此時，我們盡管臉上似乎有些不太情愿，但內(nèi)心卻是壓抑不住的興高采烈，因為我們知道，客人吃完走后，會有好多剩萊在等著我們，那時的客人多少還有些傳統(tǒng)的做派，葷萊一般比較斯文，個別主萊甚至紋絲不動。至于點心，雖然母親會搶在我們進(jìn)家門之前就讓它們再次消失得無影無蹤，但偶爾，母親也會很體貼地給我們每人留下一兩塊。這是很饞人的，尤其是橙皮。橙皮是一味鄉(xiāng)間點心，一味用柚子皮曬制的甜點心。在贛西山區(qū)，柚子俗稱橙子，柚子皮自然也就相應(yīng)地被喚作橙皮。橙皮的制作是個很誘人的活計，也是件很煩人的事情。曾見母親忙碌它的過程：取來尚未成熟的柚子，剖開，切成厚度均勻的月牙形的薄片，用清水漂洗干凈，置于大鍋中加水，放入銅錢銅鏡之類的銅器和新鮮竹葉，煮沸，撈出，青白分明，邊皮色青且透亮；濾干后，倒入調(diào)制好的糖水中“匯塘”，然后用筷子一片一片夾出，在曬盤中攤勻，不重疊，上覆千凈的白紗巾，防蟲透氣，于太陽下晾曬；曬千后，再放入糖水中“匯糖”，如此反復(fù)兩三次，即大功告成。母親藏東西很有一套，但也有百密一疏的時候。有一年，母親準(zhǔn)備待客時，居然發(fā)現(xiàn)她曬制并藏好的橙皮憑空少了一半。經(jīng)過母親的逐個審問，最終，三弟不但餓了一餐飯，還挨了一頓皮肉之苦。原來三弟竟然好幾次貼著屋梁摸進(jìn)了二樓的倉房里，尋到了母親藏橙皮的瓷甕。他一次拿幾塊，竟不知不覺弄去了大半。只是，我一直也沒搞清楚他究竟躲在哪兒吃的，他一天到晚跟在我的屁股后面，我居然都沒有發(fā)現(xiàn)。母親后來講：“我打他倒不全是為了這幾塊橙皮。他吃獨食不說，萬一掉下來摔成殘疾可怎么辦？得讓他長點記性?！痹谏徎ā⒂佬轮T縣的鄉(xiāng)間，曾經(jīng)，曬制點心是很有傳統(tǒng)的，尤其是家里碰到嫁女的年份。有些比較講究的人家，曬制的點心，多達(dá)幾十種，甚至上百種。很多鄉(xiāng)間水果、萊蔬都可以曬制成美味的點心，如梨子、西瓜、茄子、冬瓜、南瓜、辣椒、豆角、豆子五花八門。新娘待客擺果盤，從早擺到晚，一撥客人一個花式，可以不重樣。當(dāng)然，我母親曬橙皮，倒不是為了嫁女。她的目的，除了待客之需，更多的似乎還是為了堵住我們四兄弟的饞嘴，免得出去給她“丟人現(xiàn)眼”。我們每次出門走親戚，母親總要不厭其煩地叮囑一番：“吃飯夾菜，不要盡挑自己喜歡的，夾自己面前的就可以了，千萬不要去翻菜，有些人家菜碗上面是肉，下面可能全是蘿卜、骨頭什么的，你一翻，人家的面子往哪兒擱？還有點心，拿點瓜子、花生意思意思就行了，橙皮、糖果這些好點心不要去動，人家可能就弄了一點來擺擺樣子，你們下手不知輕重，人家往下招待其他客人怎么辦呢？”母親是個閑不住的人。只是，她怎么也不會料到，她那些曾經(jīng)視若寶貝東藏西藏的橙皮，而今，竟會在果盤中閑得濕軟?！八齻兪遣皇窍游依先思也桓蓛簦颐看味枷戳耸值?。”母親有些傷感、委屈。母親年紀(jì)大了，我們也不小了。每年，母親依然會親手曬制一些橙皮。每次回家，一看到我的女兒和我的侄子、侄女們，母親便興奮異常，總要神秘兮兮鄭重其事地捧出一盤橙皮，并一本正經(jīng)地給幾個孩子分配，猶如當(dāng)年給我們四兄弟分配一樣。只是，小孩子們似乎并不領(lǐng)情，禮貌性地接過后，有的直接放回了果盤，有的咬幾口又放下了，有的甚至趁她不注意丟進(jìn)了垃圾箱。母親期待的那種歡悅爭搶場景始終沒有出現(xiàn)。母親甚至不得不求援似的將橙皮塞到我手里，叮囑我吃掉。而我卻一片都難得完整地吃完。雖說，細(xì)品之下，橙皮依然是那股熟悉的淡淡的柚子香和一絲隱隱的微微的辣意，但那甜味卻似乎濃得化不開，甜得“膩心”。如此幾年，有一次，母親終于有些負(fù)氣地對我講：“這么好的東西，你們都不吃，真是吃慣了嘴，下一年我不曬了！”我愣了一下，卻不知該如何安慰她。母親說到做到，她如今竟真的不再花那個閑工夫去曬什么橙皮了。其實，我早就隱的感到，母親的橙皮已如眼下這既熟悉又陌生的村莊，雖說在自己的靈魂深處浸滿了甜蜜，甜得讓人在夢里都會有口水和淚水。母親的橙皮，昨天很香，今天很膩。這無關(guān)感情，卻關(guān)乎生活，僅此而已。5．文中的母親是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。6．文章以“母親的橙皮”作標(biāo)題有何妙處？請根據(jù)文意簡要回答。7．文中寫“三弟偷吃橙皮”一事有哪些作用？8．為什么“母親的橙皮，昨天很香，今天很膩”？請根據(jù)上下文談?wù)勀愕睦斫?。二、古詩文閱讀。（29分）閱讀下列文言文，完成小題?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。【乙】自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子：生于深山薄叢②之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。是所謂遁世無悶，不見③是而無悶者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊。清風(fēng)過之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時發(fā)者④也。(節(jié)選自黃庭堅《書幽芳亭記》)【丙】周敦頤，字茂叔，道州營道人，以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：老吏不如也。部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運使王逵欲深治之。逵酷悍吏也眾莫敢爭敦頤獨與之辨，不聽，乃委手版①歸，將棄官去，曰：如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。逵悟，囚得免②。徙知南昌，南昌人皆曰：是能辨分寧獄者，吾屬得所訴矣。富家大姓、黠吏惡少，惴惴焉不獨以得罪于令為憂，而又以污穢善政為恥。歷合州判官，事不經(jīng)手，吏不敢決，雖下之，民不肯從。部使者趙抃惑于譖口③，臨之甚威，敦頤處之超然，通判虔州，抃守虔，熟視其所為，乃大悟，執(zhí)其手曰：吾幾失君矣，今而后乃知周茂叔也。黃庭堅稱其人品甚高，胸懷灑落，如光風(fēng)霽月。——節(jié)選自《宋史·周敦頤傳》【注釋】①楚之逐臣：即屈原。②薄叢：貧瘠的叢林。③不見：不被人知道。④含章以時發(fā)者：藏善以待時機(jī)施展自己。9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，完全正確的一項是（）A．逵/酷悍吏也/眾莫敢爭/敦頤獨與之辨B．逵/酷悍吏/也眾莫敢爭/敦頤獨與之辨C．逵酷悍吏也/眾莫敢爭敦頤/獨與之辨D．逵酷悍吏/也眾莫敢爭敦頤/獨與之辨10．對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（）A．不蔓不枝：名詞，藤蔓B．可愛者甚蕃：多C．不為無人而不芳：對、向D．王逵欲深治之：想11．下列對三篇選文的理解和分析有誤的一項是（）A．【甲】文通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑脫的胸襟。B．周敦頤通過【甲】文建立起了蓮與君子之間的牢固類比關(guān)系，黃庭堅則通過【乙】文建立起蘭與君子之間的牢固類比關(guān)系。C．【甲】文的蓮花和【乙】文的蘭花生活環(huán)境雖有區(qū)別，但都有高潔、純樸的品質(zhì)。D．【丙】文部使者趙抃聽信譖言，對周敦頤的態(tài)度很嚴(yán)厲，一直都很不友善，也沒有發(fā)生改變。12．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線句子。①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。②蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊。閱讀下面的詩歌，回答小題。湖上徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。13．請展開想象，對本詩的前兩句進(jìn)行詩意描述。14．第一句詩“花開紅樹亂鶯啼”中一個“亂”字妙在何處？15．根據(jù)課文內(nèi)容，用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子。（1）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺歌》）（2）蕩胸生層云，。（杜甫《望岳》）（3），衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）（4）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）（5）劉禹錫《陋室銘》一文中，體現(xiàn)陋室環(huán)境清幽，突出景色之雅的句子是“，”。三、名著閱讀。（7分）閱讀下列兩則材料，回答小題?！炯住楷F(xiàn)在，怎能占點便宜，他就怎么辦，多吸人家一支煙卷，買東西使出個假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，都使他覺得滿意。他也學(xué)會跟朋友們借錢，借了還不想還；遇急了他可以耍無賴。起初人家都知道他是好體面講信用的人，所以他一張嘴，就把錢借到。他利用著這點人格的殘余到處去借，借著如白撿，借到手便順手兒花去。人家要債，他會作出極可憐的樣子去央求寬限，這樣來他連一個銅子也借不到了。他開始去騙錢花，凡是以前他所混過的宅門，他都去拜訪，主人也好，仆人也好，見面他會編一套謊，騙幾個錢；沒有錢，他央求賞給點破衣服，衣服到手馬上也變了錢，錢馬上變了煙酒；他竟變成這個樣子?！疽摇筷柟饪梢哉盏窖竺嫦?0英尺的地方，這股力量真使我驚奇。太陽光強(qiáng)有力地穿過水層，把水中的顏色驅(qū)散，我可以清楚地分辨一百米以內(nèi)的物體。百米之外，水底現(xiàn)出天藍(lán)一般的漸次暈淡的不同色度，在遠(yuǎn)處變成淺藍(lán)，沒入模糊的黑暗中。真的，在我周圍的這水實在不過是一種空氣，雖然密度較地上的空氣大，但透明的情形跟地上空氣相仿。在我頭上，我又看見那平靜無波的海面。16．甲文的作者是，選段中的“他”是。17．請簡要說說選段中“他”的性格前后有什么變化？18．乙文節(jié)選自法國作家（填人名）的《海底兩萬里》，主要講述法國科學(xué)家（填人名）帶著一個捕鯨手和仆人康塞爾跟著（填人名）船長在海底做了兩萬里的環(huán)球探險旅行。四、積累與運用。（17分）19．下列詞語書寫和加點字的注音完全正確的一項是（）A．修葺(qì)燒灼（zhuó）閑瑕（xiá）心有靈犀（xī）B．哺育(bǔ)熾熱（chì）魯莽（mǎng）驚心動魄（pò）C．殷紅(yān)厄運（è）辜負(fù)（gū）語無論次（lún）D．愧怍(zuò)猥鎖（suǒ）矜持（jīng）氣沖斗牛(dóu)20．下列字詞書寫有錯誤的一項是（）A．吟唱厄運辜負(fù)語無倫次B．幼稚遺憾監(jiān)督顛沛流離C．悠閑商酌煩躁言外之意D．霹靂纏饒澎湃鋒芒畢露21．下列加點成語使用錯誤的一項是（）A．在初三年級組織的語文“二診”考試中，部分學(xué)生答卷書寫潦草，錯別字連篇，老師們心急如焚，而學(xué)生卻對這些問題不以為然。B．黨的十九大報告強(qiáng)調(diào)，每位共產(chǎn)黨員都必須堅持原則，保持純潔的黨性，在大是大非面前絕不能首鼠兩端，更不能見風(fēng)使舵。C．在我國第二艘航母的設(shè)計建造過程中，工程師們充分發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的工匠精神，攻克了一個又一個難關(guān)，取得了舉世矚目的成就。D．為探明我國天然氣的儲量，廣大地質(zhì)工作者不畏嚴(yán)寒酷暑，走遍千山萬壑，獲得了大量的數(shù)據(jù)，為后期的開采利用奠定了基礎(chǔ)。22．下列各句沒有語病的一項是（）A．上海市政府與商湯科技有限公司將依托各自優(yōu)勢資源，圍繞“服務(wù)智慧城市建設(shè)”為目標(biāo)，在人工智能領(lǐng)城展開全面戰(zhàn)略合作，共同打造面向未來的智慧城市。B．在“喜迎十九大"文脈頌中華”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大型網(wǎng)絡(luò)傳播活動中，近200多名記者奔赴各地，通過圖文、短視頻等方式生動展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力。C．在第22個世界讀書日到來之際，瀘州市舉行了全民讀書節(jié)目展演活動，市民可以在書院中看說書、木偶表演、茶藝表演和親子閱讀，盡情享受閱讀帶來的快樂。D．由綠水青山文化基金會支持拍攝的紀(jì)錄片《水潤東方》，講述了先進(jìn)人物的故事，展現(xiàn)了珠江流域人民40年來在脫貧致富和生態(tài)文明建設(shè)等方面所取得的成就。23．閱讀下列材料，完成問題。材料一：地攤經(jīng)濟(jì)，是指通過擺地攤獲得收入來源而形成的一種經(jīng)濟(jì)形式。地攤經(jīng)濟(jì)是城市的一種邊緣經(jīng)濟(jì)，一直是影響市容環(huán)境的關(guān)鍵因素。但地攤經(jīng)濟(jì)有其獨特優(yōu)勢，在由疫情引發(fā)的金融危機(jī)背景下，能一定程度上緩解就業(yè)壓力。材料二：全國兩會閉幕之際，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在記者會上回答有關(guān)就業(yè)的問題時，強(qiáng)調(diào)“打破一些不合理的條條框框的政策，讓更多就業(yè)崗位成長起來”，并特意提到“西部有城市按照當(dāng)?shù)匾?guī)范，設(shè)置了3.6萬個流動商販攤位，一夜之間10萬人就業(yè)”。材料三：據(jù)報道，成都、許昌、杭州等地已經(jīng)開始為“馬路經(jīng)濟(jì)”“地攤經(jīng)濟(jì)”松綁。成都設(shè)置了臨時占道攤點，允許流動商販經(jīng)營。許昌開放一批背街小巷，讓商家在道牙以上區(qū)域經(jīng)營。杭州開放了部分街道作為攤販的經(jīng)營場地。多地試水，得到了各方點贊。材料四：“地攤經(jīng)濟(jì)”紓民生之困，人間煙火撫疫后人心。近日，為積極響應(yīng)這個全民點贊的國家政策，瀘州的小伙伴也紛紛行動起來，地攤經(jīng)濟(jì)之煙火氣又回到熟悉的景象里！據(jù)網(wǎng)友講述，在珠子街、水井溝、報恩塔廣場、武成路、魚市街、江陽公園等地段等區(qū)域，都有很多人擺地攤。材料五：在肯定“地攤經(jīng)濟(jì)”帶來利好的同時，也不能忽視傳統(tǒng)地攤經(jīng)營的問題和弊端，如城市交通、衛(wèi)生環(huán)境、食品安全、商品質(zhì)量、經(jīng)營資質(zhì)以及人們的刻板印象和心理排斥等等。各地應(yīng)在規(guī)范管理、科學(xué)引導(dǎo)上多“花心思”“想辦法”，使其盡快適應(yīng)和滿足現(xiàn)今城市建設(shè)發(fā)展需求，加速成長為新“地攤經(jīng)濟(jì)”和新的經(jīng)濟(jì)增長點。(材料綜合選自新浪網(wǎng)、人民網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等)（1）請概括以上材料的主要內(nèi)容。(不超過30個字)（2）請結(jié)合材料，從管理者與經(jīng)營者的角度談?wù)勀銓Υ龠M(jìn)“地攤經(jīng)濟(jì)”健康有序發(fā)展的建議。五、作文（40分）24．當(dāng)我們失落時，同學(xué)的一句安慰讓我們感受到了話語的溫度；當(dāng)我們生病時，父母焦急的眼神讓我們感受到了目光的溫度；當(dāng)我們閱讀時，唐詩宋詞的意境讓我們感受到了文字的溫度。我們身邊的點點滴滴都是有溫度的，這些有溫度的點滴讓這個冬天不再寒冷……請以“▲也有溫度”為題寫一篇作文，寫作時先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A.B.C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

答案解析部分【答案】1．“我”是一個新奇事物有強(qiáng)烈好奇心，愛憎分明的孩子；阿長是一個真誠、熱情、淳樸、善良，關(guān)心幫助孩子的勞動婦女2．議論；表達(dá)了作者對于她的敬意3．這四本書是我渴慕已久的書，更重要的是阿長不畏辛苦，為“我”買來的，四本書上寄托了阿長對我的關(guān)心和愛意。4．阿長給我買《山海經(jīng)》，增加了我對繪本圖書的興趣，此后我就更加努力去搜集這類圖書?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查學(xué)生對人物形象的概括。解答此題要求學(xué)生結(jié)合文段中對人物描寫的語句，相關(guān)的事件的記敘來歸納和概括人物的性格。

(2)本題考查學(xué)生對表達(dá)方式和作者思想情感的理解。解答時要求學(xué)生掌握常見的表達(dá)方式，結(jié)合語句的特點和內(nèi)容進(jìn)行分析理解。

(???????3)本題考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。解答時要求學(xué)生整體感知文段，把握文段的內(nèi)容，結(jié)合文本中的語句進(jìn)行回答。

(4)本題考查學(xué)生對文段間關(guān)系的理解和分析的能力，解答時要求學(xué)生注意文段的內(nèi)容的理解，把握文段內(nèi)容間的聯(lián)系，結(jié)合文段內(nèi)容進(jìn)行分析。1．本題考查學(xué)生對人物形象的概括和理解。從“我”念念不忘于《山海經(jīng)》和經(jīng)常搜集繪圖的書，可以看出“我"有些書呆子氣和愛做學(xué)問；從阿長給“我”買《山海經(jīng)》，可以看出阿長有心，很愛“我”。2．本題考查表達(dá)方式和詞語理解。

根據(jù)畫線句“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力”可知，表達(dá)的是我的心情和對阿長的認(rèn)識(或看法)，可知是議論的表達(dá)方式；空-應(yīng)填"議論”。

根據(jù)“這又使我發(fā)生新的敬意了從此完全消失了”可知，空二應(yīng)填“對阿長的感激和尊敬”；3．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)第①段中“大概是太過于念念不忘了”可知，“這四本書"是我兒時最想得到的東西；

根據(jù)第⑤段中“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功"，可知這四本書來的不容易，自2己迫切想得到的，并且是想不到的人一阿長給我買的，結(jié)合第④段中我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了"和“這又使我發(fā)生新的敬意了”可知，給我?guī)砗艽蟮恼鸷常约敖o我買書之人的“偉大”，所以是最心愛的寶書。4．本題考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解和分析。阿長給我買《山海經(jīng)》，增加了我對繪本圖書的興趣，此后我就更加努力去搜集這類圖書，第⑦段內(nèi)容證明了長媽媽對我的影響。【答案】5．母親是個能干會持家、教子有方、重視家教；熱情好客、善解人意；母親還是個十分要面子，對兒孫充滿愛心的人。①如家里來了客人后，“母親總能變戲法似的從某個角落里摸出一些諸如橙皮、餅干之類的點心”，表現(xiàn)了她的勤勞能干；②“母親便會以各種理由，比如割豬草、放牛、給稻田擋水等，把我們?nèi)_出去”“母親也會很體貼地給我們每人留下一兩塊”可見母親會教育孩子，讓孩子在家里來人時退出，不失教養(yǎng)；③母親在家里來客時，總是拿出許多東西招待，這些表現(xiàn)了母親的熱情好客；④我們到其他家去做客時，母親總是叮囑我們?nèi)绾螉A菜，這些表現(xiàn)了母親母親對別人的理解，重視家教；⑤母親年老后，還是每年曬橙皮，只為孩子們能吃得歡，可見她對小輩們的疼愛。（分析任選兩點作答，意思相同即可）6．①“母親的橙皮”是貫穿全文的線索；②以物寫人，通過寫極品來表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)；③“母親的橙皮”象征了傳統(tǒng)文化中一些日漸遠(yuǎn)逝的美好東西。④揭示了文章的主題，寄托了作者的情感。7．①寫出了三弟的調(diào)皮；②表現(xiàn)了母親對孩子深沉的愛；③借此表現(xiàn)母親家教很嚴(yán)；④突出橙皮的誘惑力，與后文兒孫們不愿吃橙皮形成對比，突出文章主題。8．在物資匱乏的年代，橙皮對小孩極具誘惑力，是很香甜，在物質(zhì)豐盈的今天，橙皮對小孩已失去誘惑力，甚至讓人反感。表達(dá)了作者對傳統(tǒng)中一些美好東西日漸消逝的感傷和無奈。【解析】【點評】(1)本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

(2)本題考查對標(biāo)題的理解能力。考生要注意平時對標(biāo)題的認(rèn)識（標(biāo)題的作用能透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串聯(lián)文章的結(jié)構(gòu)，起到貫穿全文的線索作用，等等），掌握理解標(biāo)題的方法，答題時要結(jié)合文章內(nèi)容，走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)揣摩，要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。

(3)本題考查學(xué)生對事件描寫的作用的分析。解答時要求學(xué)生結(jié)合文本的主旨，從表現(xiàn)人物的性格、突出中心等方面進(jìn)行分析。

(4)考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。5．[本題考查學(xué)生對人物性格的分析，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。

從第4段母親用柚子皮曬制的甜點心等情節(jié)中可概括出其勤勞、動作麻利的性格特征。

再從母親教育‘我”不要浪費柚皮點心的情節(jié)，可概括出她教子有方，重視家教的性格特征。6．本題考查文章以“母親的橙皮“作標(biāo)題的妙處。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無誤。

從結(jié)構(gòu)上看：“母象的橙皮’是貫穿全文的線索，是通過寫橙皮來表現(xiàn)母深的優(yōu)秀品質(zhì)的。

從內(nèi)容上看：“母親的橙皮”象征了傳統(tǒng)文化中一些日漸遠(yuǎn)離的美好東西，由此揭示了文章的主題。這樣分點來答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無缺。7．本題考查學(xué)生分析“三弟偷吃橙皮"這一重要情節(jié)的作用。答此題前一定要看懂文章上下文的內(nèi)容，把握好文章中心后再作答?！叭芡党猿绕ぁ边@是寫三弟的調(diào)皮，從內(nèi)容上看：借此表現(xiàn)母親家教很嚴(yán)，突出橙皮的誘感力，表現(xiàn)了母親對孩子深沉的愛。結(jié)構(gòu)上看：與后文兒孫們不愿吃橙皮形成對比。使文章前后呼應(yīng)，渾然一體。8．本題考查學(xué)生對“母親的橙皮，昨天很香，今天很膩"這一重要語句的理解?！白蛱旌芟?是說在物質(zhì)概乏的年，橙皮對小孩極具誘感力?！敖裉旌苣仭笔钦f在物質(zhì)豐盈的今天，橙皮對小孩已失去誘感力，甚至讓人反感。作者說“"這無關(guān)感情，卻關(guān)乎生活"，是說‘橙皮"對當(dāng)年生活的重要，對今天生活的微乎其微。由此表達(dá)了作者對傳統(tǒng)中一些美好東西日漸消逝的感傷和無奈?！敬鸢浮?．A10．A11．D12．①我只愛蓮花從河溝、池塘里積存的污泥中生長出來卻不被沾染，經(jīng)過清水的洗滌但不顯得妖艷。②蘭花雖然含著香味、形狀美好潔凈，但平時與艾蒿沒有什么兩樣?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

(2)本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(3)本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。

(4)本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

【乙】周敦頤，字茂叔，道州營道人，因為舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向任的推薦，擔(dān)任了分寧縣的主簿。有一件訴訟事件拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。(縣里的人)吃驚地說：“老獄吏也比不上啊!”部使者推薦他，調(diào)任他到南安擔(dān)任軍司理曹參軍。有個囚犯按照法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運使王逵想重判他。王逵，是個殘酷兇悍的官吏，眾人不敢和他爭辯，唯獨周敦頤一個人和他爭辯，(王逵)不聽，周敦頤就丟下笏板回了家，打算辭官離去，說：“像這樣還能做官嘛!用殺人的做法來取悅于上級，我不做(這種事)。"王逵明白過來了，這個囚犯才免于一死。

周敦頤調(diào)任南昌知縣，南昌人都說：“這是能弄清分寧縣那件疑案的人，我們有機(jī)會申訴了。”擔(dān)任合州通判時，事情不經(jīng)他的手，下面的人不敢做決定。即使交下去辦，老百姓也不愿意。部使者趙撲被一些毀謗他的話所迷惑，對他的態(tài)度很嚴(yán)厲，周敦頤處之泰然。后來(敦頤)當(dāng)了虔州通判，趙撲是虔州的知州，仔細(xì)觀察了他的所作所為，才恍然大悟，握著他的手說：“我差點失去你這樣的人才，從今以后算是了解你了?！?

黃庭堅稱贊他“人品很高，胸懷灑脫，像雨后日出時的風(fēng)，萬里晴空中的月，”9．本題考查文言語句的斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子的大意，結(jié)合語法，然后斷句。

句意：王逵，是個殘酷兇悍的官吏，眾人不敢和他爭辯，唯獨周敦頤一個人和他爭辯。

故選A。10．本題考查對文言詞語含義的理解，注意結(jié)合句意，運用平時對文言詞語的積累，把握文言詞語的特殊用法：通假字、詞類活用、古今異義和一詞多義。A：句意：不長枝蔓。蔓：名詞作動詞。長藤蔓。故選A。11．本題考查學(xué)生對選文內(nèi)容的理解和辨析。D：部使者趙撲被一些毀謗他的話所迷惑，對他的態(tài)度很嚴(yán)厲。后來趙撲做虔州的知州，仔細(xì)觀察了周敦頤的所作所為，才恍然大悟。“乃大悟”可見選項中“一直都很不友善，也沒有發(fā)生改變”的表述錯誤。故選D。12．本題考查對文言語句的翻譯。在翻譯句子時首先要注意重點詞語，如實詞、虛詞、通假字、古今異義、詞類活用情況。重點詞語：①獨：只；染：沾染；濯：洗；②雖：雖然；潔：潔凈；殊：不一樣?！敬鸢浮?3．在那開滿了紅花的樹上，歡躍的群鶯在不停地鳴叫；西湖岸邊已長滿了青草，成群白鷺在平靜的湖面上翻飛。描繪了一幅西湖春景圖。14．“亂”字不僅生動形象地描繪出繁花密林中傳出的鳥鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞、穿梭林間枝頭的動感?！窘馕觥俊军c評】(1)考查描繪詩中畫面的能力。應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

(2)本題考查考生對詩詞煉字效果的理解能力，解答此題要求考生結(jié)合詩句內(nèi)容，結(jié)合全詩的意境，同時注意修辭手法的使用進(jìn)行分析理解。13．本題考查對詩句所展示畫面的描繪。解答此類題目，要在理解詩句原意的基礎(chǔ)上，展開合理地想象，運用生動形象的語言對詩句所展現(xiàn)的畫面進(jìn)行描繪。此詩寫杭州西湖風(fēng)光。“花開紅樹亂鶯啼”一句是近景描寫，湖岸邊繁花似錦，團(tuán)簇如樹，其間群鶯歡叫；“草長平湖白鷺飛"一句則是遠(yuǎn)景描寫，詩人極目遠(yuǎn)望，只見水天一色，遠(yuǎn)處芳草繁茂泛青，近處湖水碧波激艷，沙洲上幾只白鷺怡然自得地時飛時落。14．本題考查賞析詞語的表達(dá)效果?？梢詮脑~語的意思入手，然后結(jié)合具體詩句，看看寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)出了什么特點?！皝y鶯啼'是形容很多黃鶯在叫，從聽覺效果上更進(jìn)一步渲染春天熱烈的氣氛。“亂”字不僅寫出了開滿紅花的樹木枝條上，很多的黃鶯兒嘰嘰喳喳，歡快的叫聲此起彼落，而且表現(xiàn)出了黃鶯飛舞、穿梭枝頭的美景，這種動感，帶給人們一股濃厚的春天氣息。15．【答案】（1）獨愴然而涕下（2）決眥入歸鳥（3）簫鼓追隨春社近（4）自緣身在最高層（5）苔痕上階綠；草色入簾青【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有：愴眥緣故答案為：⑴獨愴然而涕下⑵決眥入歸鳥⑶簫鼓追隨春社近⑷自緣身在最高層⑸苔痕上階綠草色入簾青【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?6．老舍（舒慶春）；祥子17．前：祥子老實堅忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞等，后：變得麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄等18．儒勒.凡爾納（或凡爾納）；阿龍納斯；尼摩【解析】【點評】本題考查學(xué)生對名著有關(guān)知識的掌握情況。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。16．本題考查學(xué)生對名著常識的掌握?！恶橊勏樽印肥侵袊F(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀(jì)20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

由文段“起初人家都知道他是好體面講信用的人"“見面他會編一套謊，騙幾個錢；沒有錢，他央求賞給點破衣服，衣服到手馬上也變了錢，錢馬上變了煙酒；他竟變成這個樣子”等語句可知，語段出自《駱駝祥子》，是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，描寫了20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。

故第①空是老舍；第②空是祥子。17．本題考查學(xué)生對名著人物性格的掌握。祥子剛來到城市，他勤勞堅韌，有夢想，渴望擁有一輛自己的洋車，自己能養(yǎng)活自己，不受車廠老板的盤剝。祥子為了實現(xiàn)自己的夢想，他用三年的時間省吃儉用，終于實現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開始，更克己地拉車攢錢?？墒牵€沒有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。當(dāng)祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。好景不長，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。就是祥子連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。最后，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計。故概括為：前：祥子老實堅忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞等，后：變得麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄等18．本題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。

根據(jù)“太陽光強(qiáng)有力地穿過水層，把水中的顏色驅(qū)散，我可以清楚地分辨一百米以內(nèi)的物體。百米之外，水底現(xiàn)出天藍(lán)一般的漸次暈淡的不同色度，在遠(yuǎn)處變成淺藍(lán)，沒入模糊的黑暗中"可知，選段選自《海底兩萬里》。

《海底兩萬里》是法國作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長篇小說。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事：1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似為獨角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕。在追捕過程中，他們與魚叉手尼德蘭不幸落水，到了怪物的脊背上。他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非是什么獨角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。潛艇是尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海水發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見的動植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最后，當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時，三人不辭而別，回到了他的家鄉(xiāng)。據(jù)此作答。19．【答案】B【解析】【分析】本題考查漢字書寫和字音的識記。A：閑瑕閑暇；C：語無論次語無倫次；D：猥鎖--猥瑣；氣沖斗牛(dóu)氣沖斗(dǒu)牛故答案為：B【點評】字音、字形題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號，拿不準(zhǔn)的字要查字典。20．【答案】D【解析】【分析】本題考查漢字書寫的能力。D：纏饒纏繞故答案為：D【點評】本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。21．【答案】A【解析】【分析】本題考查學(xué)生對成語的理解和運用的能力。A：不以為然，不認(rèn)為是對的，表示不同意，此處不合語境。應(yīng)給為“不以為意”。B：見風(fēng)使舵：看風(fēng)向轉(zhuǎn)發(fā)動舵柄。比喻看勢頭或看別人的眼色行事。使用正確。C鍥而不舍：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。使用正確；D：千山萬壑：山巒連綿，高低重迭。使用正確。故答案為：A【點評】成語使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析，做好此題離不開平時的積累。22．【答案】D【解析】【分析】本題考查病句的辨析。A："圍繞...為目標(biāo)”句式雜糅。把“圍繞”改為“以”即可。B：“近200多名“贅余。去掉“近"。C：“看說書”親子閱讀”搭配不當(dāng)。改為“聽說書”“參加親子閱讀活動”即可。故答案為：D【點評】做好本題，要從以下三個方面入手：(1)解句意：選項要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。(2)理主干：在理解語意的基礎(chǔ)_上，利用語法知識，分析句子成分，找