3.5《讓資源再生》教學(xué)設(shè)計(jì)（新課標(biāo)）

第三單元巖石與土壤第5課時(shí)讓資源再生課型觀察探究課課時(shí)1學(xué)情分析根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)巖石、沙、黏土三種物質(zhì)并不陌生，但是不清楚三者之間有怎樣的聯(lián)系，不知道沙、黏土是由巖石變化而來(lái)，是巖石風(fēng)化的產(chǎn)物。將巖石、沙和黏土放在一起，利用感官、借助工具去觀察巖石、沙和黏土的異同，感知物質(zhì)形態(tài)的變化，是四年級(jí)學(xué)生非常樂(lè)于探究的，借此培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，并且提高他們的歸納總結(jié)能力。同時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用分析、推理的方法，從中發(fā)現(xiàn)三者之間的關(guān)聯(lián)，逐步建構(gòu)起土壤是巖石風(fēng)化形成的這一科學(xué)概念，幫助學(xué)生形成關(guān)于“巖石一土壤”的完整知識(shí)體系，體現(xiàn)大單元結(jié)構(gòu)知識(shí)概念的連貫性、整體性。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念*巖石碎裂后會(huì)形成沙、黏土。*巖石、沙和黏土的特征各不相同?？茖W(xué)思維*建立自然界的事物在不斷變化的觀點(diǎn)。探究實(shí)踐*能夠觀察并比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。*能夠根據(jù)事實(shí)對(duì)巖石的變化進(jìn)行推測(cè)。態(tài)度責(zé)任*敢于根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出猜想，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。*熱愛(ài)自然，意識(shí)到大自然為人類提供了豐富的資源。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察、比較巖石、沙和黏土三者的不同特征。難點(diǎn)：初步建立巖石破碎形成沙和黏土的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到自然界的事物是在不斷變化的。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：巖石、沙和黏土的標(biāo)本，白紙，水，放大鏡。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦1.巖石、沙和黏土是自然界中常見的三種物質(zhì)。由于太陽(yáng)、風(fēng)、水、地震和火山等的作用，自然界中許多大塊的巖石可能碎裂，它破碎后會(huì)形成較小的顆粒、沙和黏土。2.水的長(zhǎng)期作用可使巖石中的成分被帶走，巖石表面出現(xiàn)溝壑。植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的活動(dòng)，都會(huì)造成巖石分解、改變。3.我們?cè)谀睦锬苷业綆r石、沙和黏土?它們又有什么不同?從宏觀角度，感受巖石、沙和黏土的形成。二、探索活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)從什么地方可以找到巖石、沙和黏土。1.學(xué)生交流討論：在哪里能找到巖石、沙和黏土?找到它們的地方有什么不同?2.教師根據(jù)學(xué)生的交流結(jié)果填寫班級(jí)記錄表，達(dá)成集體的共識(shí)。活動(dòng)二：比較巖石、沙和黏土。1.用課件展示可以從哪些方面比較巖石、沙和黏土。2.學(xué)生比較(1)看：把巖石、沙和黏土放在白紙上，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。發(fā)現(xiàn)：巖石是灰黑色的，形狀不規(guī)則；沙是棕黃色的，里面有小石粒：黏土是淺黃色的。(2)聞：分別聞一聞巖石、沙和黏土，感覺(jué)有什么不同。發(fā)現(xiàn)：巖石、沙無(wú)明顯氣味，黏土有明顯氣味。(3)摸、捻：用手觸摸巖石、沙和黏土，感覺(jué)有什么不同。發(fā)現(xiàn)：巖石顆粒最大，沙顆粒較小，黏土顆粒最細(xì)密。(4)團(tuán)球散落：試著分別把潮濕的沙和黏土團(tuán)成小球，觀察經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間它們能平攤在紙上。發(fā)現(xiàn)：沙最先散落，黏土基本不散落，從而說(shuō)明沙比黏土黏性差。(5)涂痕：用手指分別蘸少量潮濕的沙和黏土，在白紙上涂痕用手抖一下紙。發(fā)現(xiàn)：沙掉下來(lái)了，沒(méi)有留在紙上，黏土牢牢黏在紙上，沒(méi)有掉落，再次證明沙比黏土黏性差。3.全班交流探究過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象。教師指導(dǎo)學(xué)生用“粗糙、細(xì)膩、顆粒較大、顆粒較小”等詞語(yǔ)進(jìn)行描述。讓學(xué)生親歷對(duì)比的實(shí)驗(yàn)操作，體會(huì)出三種物質(zhì)的不同，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和現(xiàn)象說(shuō)明的問(wèn)題建立聯(lián)系，形成關(guān)于這三種物質(zhì)異同的完整認(rèn)知。三、研討經(jīng)過(guò)觀察巖石、沙、黏土各有什么特征?推測(cè)大自然中巖石會(huì)如何變化?學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。根據(jù)特征進(jìn)行小結(jié)：巖石風(fēng)化碎裂成沙，繼續(xù)風(fēng)化變成黏土。讓學(xué)生體會(huì)到自然界的事物在不斷變化。板書設(shè)計(jì)物質(zhì)沙1.粗糙1.粗糙2.顆粒較小1.細(xì)膩2.顆粒很細(xì)密3.顆粒間隙小教學(xué)反思本課主要讓學(xué)生采用眼看、鼻聞、手觸摸、團(tuán)小球、涂痕等方法研究巖石、沙和黏土的特征，實(shí)驗(yàn)中我要求學(xué)生仔細(xì)觀察，并對(duì)特征做出描述，這時(shí)他們的描述較準(zhǔn)確、客觀。第三單元巖石與土壤第6課時(shí)分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問(wèn)題課型觀察探究課課時(shí)1學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于土壤是非常熟悉的，但是他們并沒(méi)有從科學(xué)研究的角度去觀察土壤，對(duì)土壤的組成及基本特征并不了解。本課將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析土壤由哪些物質(zhì)組成，了解土壤的成分，認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命的意義。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念*土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同的顆粒(小石子、沙、粉沙、黏土)以及腐殖質(zhì)、水和空氣等?？茖W(xué)思維*認(rèn)識(shí)到認(rèn)真、細(xì)致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。探究實(shí)踐*能夠通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)的方法了解土壤的組成成分。*會(huì)用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分層。態(tài)度責(zé)任*認(rèn)識(shí)到土壤是地球上的重要資源。*認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活具有重要意義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察分析土壤由哪些物質(zhì)組成，了解土壤成分。難點(diǎn)：用沉積實(shí)驗(yàn)了解土壤成分，感知土壤顆粒大小和沉積順序。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：關(guān)于土壤成分介紹的視頻、干燥土壤、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：一份新鮮土壤、白紙、鑷子、盤子、牙簽、放大鏡、玻璃杯、小棒、水。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦土壤對(duì)我們?nèi)祟惙浅Ｖ匾?，我們吃的許多食物都來(lái)自在土壤中生長(zhǎng)的植物。那么土壤里有什么呢?聚焦主題：觀察土壤。二、探索活動(dòng)一：對(duì)土壤組成的猜測(cè)。1.說(shuō)一說(shuō)土壤是由什么組成的。2.你的依據(jù)是什么?如何檢驗(yàn)?zāi)?活動(dòng)二：觀察土壤。1.播放土壤的視頻，看土壤中有什么。2.采集土壤。要求學(xué)生提前在校園或田野里挖一塊土壤，用塑料袋裝好。注意：如果發(fā)現(xiàn)土壤中有活的生物，要用有小孔的袋子裝。3.觀察新鮮的土壤。①把土壤倒在一張白紙上，先用肉眼觀察，再借助放大鏡觀察。發(fā)現(xiàn)：土壤里有沙、小石子、小草、樹葉、蟲子等，那這些以后會(huì)成為土壤中的成分嗎?引導(dǎo)學(xué)生理解土壤中的腐殖質(zhì)就是從它們演變而來(lái)的。②用扇聞的方法聞一聞土壤的氣味。發(fā)現(xiàn)：土壤有泥土氣味。③用手摸一摸、捻一捻土壤，有什么感覺(jué)。發(fā)現(xiàn)：土壤是濕潤(rùn)的，說(shuō)明土壤中有水分。④請(qǐng)學(xué)生再觀察，看土壤還有哪些特點(diǎn)是我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的。4.觀察干燥的土壤。①教師提前準(zhǔn)備好干燥的土壤，指導(dǎo)學(xué)生觀察。②把土壤捻碎，用牙簽把土壤顆粒分開，借助放大鏡仔細(xì)觀察顆粒的大小。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)土壤顆粒大小，對(duì)土壤的微粒進(jìn)行分類。5.沉積實(shí)驗(yàn)。①把水倒進(jìn)盛有土壤的玻璃杯里，用小棒攪拌后靜置。②觀察整個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。提出疑問(wèn),培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)。從不同的角度觀察土壤。三、研討1.在水倒入土壤的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有什么現(xiàn)象發(fā)生?這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么?小組討論交流、發(fā)言，教師總結(jié)。有氣泡冒出來(lái)，說(shuō)明土壤里有空氣。攪拌后等一段時(shí)間，能看到大部分土壤按顆粒大小先后沉積下來(lái)，并分為幾層。沉積物最上面一層是黏土，其次是細(xì)沙，越到底下，顆粒越粗。漂浮在水面上的則是小草、小蟲等動(dòng)植物的殘?bào)w。2.根據(jù)觀察和實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為土壤是由什么組成的?小組交流，通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)土壤中有大小不同的顆粒(沙礫、沙、粉沙、黏土)以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。3.你對(duì)土壤有哪些新認(rèn)識(shí)?學(xué)生分組討論，各抒己見，教師不做過(guò)多評(píng)價(jià)。回顧觀察過(guò)程，用證據(jù)證明自己的猜測(cè)。四、拓展1.請(qǐng)學(xué)生觀察植物生長(zhǎng)茂盛的地方，這里的土壤有什么特點(diǎn)?2.用課件展示植物生長(zhǎng)茂盛的圖片，請(qǐng)學(xué)生思考。3.布置課后任