浙江省紹興市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

浙江省紹興市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷一、積累運(yùn)用（20分）。1．根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)字注音。對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著摯痛的熱愛(ài)，那斑lán的山雕，那奔馳的鹿群，那狐仙姑深夜的lán語(yǔ)，都在低低地呼喚著我的名字。在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。2．古詩(shī)文名句默寫。（1）李白《春夜洛城聞笛》一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的兩句是：，。（2）家國(guó)情懷，是人類共有的一種樸素情感。岑參《逢入京使》中“，”兩句詩(shī)寫出了思念家園的悲傷；《木蘭詩(shī)》中“，”兩句詩(shī)寫出了木蘭為報(bào)效國(guó)家，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的颯爽英姿。（3）“一磚一瓦皆是詩(shī)，一草一木總關(guān)情”。晚年的王維看到盛開(kāi)的芙蓉“澗戶寂無(wú)人，紛紛開(kāi)且落”的落寞景象，不禁想起了自身的遭際，勾起了絲絲感傷之情。但幸運(yùn)的是蒼翠的竹林給予了他心靈的慰藉，興之所至，他可以“，”（王維《竹里館》），有琴聲相伴的愜意生活又撫平了他心底的波瀾。3．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是：（）A．《回憶魯迅先生》作者是蕭紅，本文以女性特有的筆觸，捕捉魯迅先生日常生活中的一些瑣事，刻畫了一個(gè)很生活化的魯迅形象。B．《賣油翁》的作者是南宋歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士?！疤扑伟舜蠹摇敝?。本文選自他的《歸田錄》。C．楊絳的丈夫是錢鐘書，字默存，他的代表作是小說(shuō)《圍城》。D．《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首民歌，文中出現(xiàn)的“可汗”為古代西北地區(qū)民族的最高統(tǒng)治者。4．名著閱讀。（1）下列有關(guān)名著《駱駝祥子》表述正確的一項(xiàng)是（）A．祥子在楊先生家拉包月，主人不把仆人當(dāng)人看。有一次在送走一位女客人之后，因楊太太的無(wú)禮，忍無(wú)可忍的祥子憤怒地辭掉了這份工作。B．《駱駝祥子》作品中，劉四爺不給虎妞一分一毫，虎妞租了兩間房子，與祥子成了親。婚后，虎妞不讓祥子拉車，讓他放高利貸。祥子直誠(chéng)，認(rèn)為太危險(xiǎn)了，堅(jiān)持出去拉車。C．祥子“不吃煙，不喝酒，不賭錢”，經(jīng)過(guò)辛苦努力，終于湊了一筆錢，和別人合買了一輛車，還設(shè)想跟車一起過(guò)“雙壽”。D．《駱駝祥子》中，虎妞大膽潑辣但有點(diǎn)變態(tài)，敢于追求幸福卻又好逸惡勞，控制欲極強(qiáng)，她難產(chǎn)而死是祥子走向墮落的根本原因。（2）劃線的詞句，表現(xiàn)了祥子什么性格特征？請(qǐng)用一個(gè)四字短語(yǔ)概括：他利用著這點(diǎn)人格的殘余到處去借，借著如白撿，借到手便順手兒花去。（3）結(jié)合小說(shuō)中的“虎妞之死”，談?wù)勀銓?duì)劃線句的理解。祥子心中仿佛忽然地裂了，張著大嘴哭起來(lái)。小福子也落著淚，可是處在幫忙的地位，她到底心里還清楚一點(diǎn)?！跋楦?！先別哭！我去上醫(yī)院?jiǎn)枂?wèn)吧？”沒(méi)管祥子聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有，她抹著淚跑出去。她去了有一點(diǎn)鐘。跑回來(lái)，她已喘得說(shuō)不上來(lái)話。扶著桌子，她干嗽了半天才說(shuō)出來(lái)：醫(yī)生來(lái)一趟是十塊錢，只是看看，并不管接生。接生是二十塊。要是難產(chǎn)的話，得到醫(yī)院去，那就得幾十塊了?！跋楦?！你看怎辦呢？”祥子沒(méi)辦法，只好等著該死的就死吧！愚蠢與殘忍是這里的一些現(xiàn)象；所以愚蠢，所以殘忍，卻另有原因。虎妞在夜里十二點(diǎn)，帶著個(gè)死孩子，斷了氣。二、現(xiàn)代文閱讀（19分）。閱讀坐姿里，有靈魂的樣子劉世芬①有一次，作家周曉楓到河北作協(xié)開(kāi)講座。開(kāi)講前，主持人先做介紹，周坐在臺(tái)下第一排座椅上，我就坐在她身后，此時(shí)的我，作為聽(tīng)眾，懶洋洋地靠在椅背上，極為放松，可我前面的周曉楓，卻沒(méi)將身體向后倚靠，她自始至終將身體離開(kāi)椅背兩個(gè)拳頭的距離，正襟危坐，從后面看，她的雙臂應(yīng)該是整齊地疊放于胸前，絕對(duì)是那種芭蕾舞演員的身姿，樸素安然，雕像般一動(dòng)不動(dòng)。②這種坐姿，顯現(xiàn)的是一種自律。這種自律喚醒我記憶深處的一個(gè)“孩子”。③那個(gè)“孩子”，當(dāng)時(shí)是西安某大型集團(tuán)總裁助理，27歲，清瘦、文弱，眼神悠悠淡淡，聲音細(xì)細(xì)微微，神情羞羞澀澀，一舉一動(dòng)，生怕驚動(dòng)了什么。扎在叔叔阿姨輩的人堆里，特別是在那群德高望重的行業(yè)老前輩面前，“乳臭未干”這個(gè)詞，像是為他定制。④在周一例會(huì)上，我所帶的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)一律坐到后排，觀摩并等待集團(tuán)為我們舉行的歡迎儀式。那“孩子”與那群久經(jīng)沙場(chǎng)的老前輩一起圍坐，研討上周工作，總結(jié)一周得失，言談舉止間，仍是靜悄悄的青澀模樣。⑤如果不是儀式后他坐到后排時(shí)那個(gè)腰板筆直的姿勢(shì)，我至多僅記住這樣一個(gè)安靜謙恭的背影。例會(huì)結(jié)束，歡迎會(huì)開(kāi)始，我們的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)圍坐到會(huì)議桌前，那“孩子”與集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)則退居會(huì)議桌后面——只留三兩個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞。⑥前一分鐘，他們還在匯報(bào)上周各自分管的工作，誰(shuí)都明白，這一次的例會(huì)大有不同，因?yàn)楹竺孀覀冞@些外人，他們雖非首次“登臺(tái)”，可是有“觀眾”在場(chǎng)，畢竟有別于平時(shí)的“例行公事”，每人都極為“重視”，一板一眼，生怕在外人面前出錯(cuò)，此刻坐到后面，可以稍事放松，允許緊繃的狀態(tài)分神懈怠。⑦然而，我還是從會(huì)議桌對(duì)面一眼看到了他：就在一片靜悄悄的松懈中，那“孩子”依然像國(guó)旗班士兵一樣身姿挺直。能夠讓我牢記并心有所感，是因?yàn)檫@個(gè)姿勢(shì)的唯一和搶眼。⑧起初，我還以為他有過(guò)軍旅經(jīng)歷，他的坐姿真的很“軍人”，曾見(jiàn)過(guò)部隊(duì)官兵們持帽端坐，那神情令人不由自主地心生莊嚴(yán)與敬畏，此刻的他，雙腿筆直并攏，筆記本平攤其上，目光平視，而腰板和脊柱，就那么直直地挺立，自始至終，紋絲不動(dòng)。⑨這個(gè)坐姿，將我狠狠地“蜇”了一下。⑩在我心中，如此一坐，“泄露”了自勵(lì)與自持、功力與涵養(yǎng)，為一個(gè)初涉職場(chǎng)男孩的一生提供了一套紳士密碼，這個(gè)姿勢(shì)所涉極多：砥礪、堅(jiān)韌、臥薪嘗膽，還有表象背后不為人知的心靈熬煉和那些看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的成長(zhǎng)。?這樣的坐姿，看起來(lái)似乎缺少那么一點(diǎn)倜儻、灑脫，十足的青澀、懵懂，可是誰(shuí)又敢說(shuō)，青澀曾缺席自己的成長(zhǎng)？只有青澀才不為世俗所囿滯，才能秉持夢(mèng)想的鮮純與清俊，他就是以這個(gè)姿勢(shì)迎向未來(lái)，挺拔的身姿中，蘊(yùn)含著令人心動(dòng)的青春的蓄勢(shì)待發(fā)。?十年后，我遇到幾位西安作家，向他們打聽(tīng)那“孩子”。那大型集團(tuán)在全國(guó)已如雷貫耳，而那“孩子”已成功甩掉“助理”二字，升任總經(jīng)理。?不知他現(xiàn)在是否顯得成熟了，但是，有一點(diǎn)我可以肯定：他的坐姿肯定一如既往。?是的，他和周曉楓的坐姿透露出的是自律。殘忍的自律！我有時(shí)想，有這個(gè)必要嗎？但同時(shí)我又明白，自律，讓他們有一種“時(shí)刻準(zhǔn)備”的姿勢(shì)。自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌。?而且，這樣的坐姿，給人的感受，正與身陷綿軟沙發(fā)時(shí)那種昏昏沉沉的感覺(jué)相反——那樣正襟危坐的人，其心靈是清澈靈透的，其靈魂則是可以飛翔的。（選自2020.9《青年文摘》）5．選文主要講述了哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。6．標(biāo)題中“靈魂的樣子”指的是什么？為什么說(shuō)坐姿里有靈魂的樣子？7．賞析第⑨段中“蜇”字的表達(dá)效果。這個(gè)坐姿，將我狠狠地“蜇”了一下。8．選文主要寫“坐姿”，③④兩段為何要用大量筆墨寫那個(gè)“孩子”的青澀？9．下面對(duì)選文鑒賞分析不正確的一項(xiàng)是（）A．文中第③段描寫那個(gè)“孩子”時(shí)，連用三個(gè)疊詞“悠悠淡淡”“細(xì)細(xì)微微”“羞羞澀澀”細(xì)膩地表現(xiàn)出那“孩子”在行業(yè)老前輩面前“乳臭未干”的樣子。B．文中第⑥段寫集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們坐在后面時(shí)分神懈怠，與第⑦段中那“孩子”依然像國(guó)旗班士兵一樣身姿挺直形成鮮明對(duì)比，從而突出了那“孩子”靈魂的樣子。C．文中第?段“他就是以這個(gè)姿勢(shì)迎向未來(lái)，挺拔的身姿中，蘊(yùn)含著令人心動(dòng)的青春的蓄勢(shì)待發(fā)?！迸c第?段“但同時(shí)我又明白，自律，讓他們有一種‘時(shí)刻準(zhǔn)備’的姿勢(shì)?！眱删浠ハ嗾諔?yīng)。D．全文緊緊圍繞坐姿來(lái)寫，突出了坐姿里靈魂的樣子；第?段則插敘了十年后那“孩子”的狀況，深化了文章主旨。閱讀黃河—中華民族的搖籃①黃河是我國(guó)第二大河，也是世界上屈指可數(shù)的名川。她從巴顏喀拉山北麓起步，接納千澳百川，一路浩浩蕩蕩，奔騰東流。經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)，注入浩瀚的大海。全長(zhǎng)5464公里，流域面積7萬(wàn)多平方公里，像一條金色的巨龍，昂首橫臥在我國(guó)北部遼闊的大地上。②在古代，黃河流域的自然環(huán)境是很優(yōu)越的。那時(shí)，這里的氣侯溫暖濕潤(rùn)，土地肥沃，到處是青山綠野，植物種類繁多，為原始人類的生存提供了有利的條件。殷代以后黃河中下游流域成為我國(guó)開(kāi)發(fā)最早的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口繁衍較快，政治、文化也比較先進(jìn)。因此，黃河流域成為中華民族成長(zhǎng)的搖籃。③相傳中華民族的始祖——黃帝出生在黃河中游，他和他的族系主要活動(dòng)的區(qū)域也在黃河中游口后來(lái)建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他們自稱“華”(或“夏”)，聚居在中原地區(qū)，人們認(rèn)為“中原”位居四方之中，所以后世又稱其為“中華”。后來(lái)，“中華”又成了整個(gè)中國(guó)的代稱。④黃河孕育了中華民族的古代文化，是古代文明的發(fā)祥地之一。在新石器時(shí)代中期，黃帝族就已開(kāi)始使用彩陶。從河南泥池仰韶村、西安半坡村等地發(fā)掘的古文化遺址中，可以見(jiàn)到大約5500年前即新石器時(shí)代中期的人們使用的簡(jiǎn)陋的木、石農(nóng)具，木結(jié)構(gòu)房屋，儲(chǔ)根的窯穴，還有各式各樣的陶器，其中帶有人面、魚(yú)、鹿等圖案的彩陶相當(dāng)精美，反映了中華民族歷史的悠久和藝術(shù)才能的高超。這種文化被稱為“仰韶文化”或“彩陶文化”。⑤我國(guó)歷史上七大古都中的安陽(yáng)、西妥、洛陽(yáng)和開(kāi)封，都在黃河流域。以古都長(zhǎng)安為中心的唐代文化，曾是當(dāng)時(shí)世界文化的高峰，影響著世界各國(guó)，尤其是亞洲鄰國(guó)的文化。⑥黃河，以豐富的乳汁，哺育了中華民族，而中華民族的優(yōu)秀兒女在她的身旁辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化。黃河，不愧是中華民族的搖籃，我國(guó)文化的發(fā)源地。10．本文第①段說(shuō)明了黃河的哪些特點(diǎn)？11．對(duì)黃河流域成為中華民族成長(zhǎng)的搖籃的原因，概括全面的一項(xiàng)是（）A．氣候溫暖濕潤(rùn)，冬暖夏涼。B．土地肥沃，到處是青山綠野。C．自然環(huán)境優(yōu)越，有利人類生存。D．植物種類繁多，食物豐富。12．讀了本文后，你對(duì)“中華”這個(gè)名稱的由來(lái)是怎樣理解的？13．本文第④段舉“仰韶文化”的例子是為了說(shuō)明什么？三、文言文閱讀（18分）。閱讀賣油翁陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。14．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①公亦以此自矜②爾安敢輕吾射③但微頷之15．翻譯句子以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。16．文章為什么要詳寫賣油翁“酌油”這段文字？閱讀元鎮(zhèn)讀書元鎮(zhèn)，長(zhǎng)安人也。家貧，不能從師，彼時(shí)無(wú)書，嘗取旁舍兒書，避人竊誦。從外兄①所獲《書經(jīng)》，四角已漫滅，且無(wú)句讀，自以意識(shí)別之，遂通其義。十歲，于鄰家藥籠中見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)》，取而疾走。父見(jiàn)之，怒而叱之，責(zé)往田則攜至田畦踞高阜而誦，但聞書聲不絕，遂畢身不忘。久之，反長(zhǎng)安，與諸儒以時(shí)文名天下。鎮(zhèn)自小至老手不釋書，出則以騾馬捆書自隨；入則秉燭達(dá)旦。其精勤若此，人皆嘆之?！咀ⅰ竣偻庑郑罕硇?7．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①取而疾走②鎮(zhèn)自小至老手不釋書③反長(zhǎng)安18．下列加點(diǎn)字與“出則以騾馬捆書自隨”句中“以”字用法不同的一項(xiàng)是（）A．蒙辭以軍中多務(wù) B．公亦以此自矜C．徐以杓酌油瀝之 D．投以骨19．用“/”線劃出下面句子的停頓（限斷兩處）。責(zé)往田則攜至田畦踞高阜而誦20．小敏和小宇對(duì)元鎮(zhèn)“取旁舍兒書”和“見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)》取而疾走”的做法產(chǎn)生了不同的理解，請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)你的理解。四、作文40分，書寫分3分，共43分。21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。每個(gè)人的心里都應(yīng)有一盞燈，不論夜多么黑，這盞燈會(huì)給你光明；無(wú)論天多么冷，這盞燈會(huì)給你溫暖。這盞燈有時(shí)是善良的品德，有時(shí)是高遠(yuǎn)的理想，有時(shí)是堅(jiān)強(qiáng)的意志，有時(shí)也可能是一個(gè)小小的愿望——只要你及時(shí)點(diǎn)燃，細(xì)心保養(yǎng)，這盞燈就會(huì)給你溫暖和光亮，讓你活出一種精神，活出別樣的風(fēng)采。請(qǐng)以“心里有盞燈”為題目，寫一篇不少于600字記敘文。要求：①結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲；②運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出自己內(nèi)心的感受；③書寫規(guī)范工整，美觀大方；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

答案解析部分1．【答案】斕；讕；gèn【解析】【分析】斑lán（斕）；深夜的lán（讕）語(yǔ)；亙（gèn）古；故答案為：斕；讕；gèn。【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音字形，答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義，特別是多音字、同音字。

解答此題要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析。2．【答案】（1）此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情（2）故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干；萬(wàn)里赴戎機(jī)；關(guān)山度若飛（3）獨(dú)坐幽篁里；彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書寫的字詞有：聞、漫、戎機(jī)、幽篁、嘯。

故答案為：（1）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情

（2）故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛

（3）獨(dú)坐幽篁里彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。3．【答案】B【解析】【分析】B.歐陽(yáng)修是北宋人。故答案為：B。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生把握文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的能力。此類題需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。4．【答案】（1）A（2）厚顏無(wú)恥（不知羞恥、恬不知恥）（3）現(xiàn)象：請(qǐng)蝦蟆大仙接生，是愚蠢的；蝦蟆大仙騙人錢財(cái)，草菅人命，是殘忍的；醫(yī)院認(rèn)錢不認(rèn)人，不肯出診，也是殘忍的。原因：愚蠢是因?yàn)榍f(wàn)萬(wàn)的虎妞和祥子沒(méi)有文化，不懂科學(xué)，受到封建迷信的毒害。殘忍是因?yàn)榕f社會(huì)的土壤里產(chǎn)生了蝦蟆大仙這種騙子，利用人民的無(wú)知，到處行騙，殘害生命；只認(rèn)錢的醫(yī)院，毫無(wú)人道，見(jiàn)死不救?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B.有誤，祥子盤算著怎樣省錢買車，高媽教祥子放高利貸，但祥子直誠(chéng)，認(rèn)為太危險(xiǎn)了。這個(gè)主意不是虎妞教的。

C.從原文“他還強(qiáng)打著精神，不專為混一天的嚼谷，而且要繼續(xù)著積儲(chǔ)買車的錢”“整整的三年，他湊足了一百塊錢!“及“祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來(lái)：‘我要這輛車！’可知，是祥子自己買的，不是和別人合買。“和別人合買了一輛車”表述有誤。

D.“《駱駝祥子》中，虎妞大膽潑辣但有點(diǎn)變態(tài)，敢于追求幸福卻又好逸惡勞，控制欲極強(qiáng)，她難產(chǎn)而死是祥子走向墮落的根本原因”中“根本原因”的說(shuō)法錯(cuò)誤。虎妞難產(chǎn)而死，歸根結(jié)底是社會(huì)的黑暗和腐朽，以及祥子的覺(jué)悟意識(shí)等等。

故答案為：A。

(2)本題考查名著《駱駝祥子》人物個(gè)性的把握。通讀語(yǔ)段，抓住“借著如白撿”明確表現(xiàn)了祥子厚顏無(wú)恥的個(gè)性。

故答案為：厚顏無(wú)恥（不知羞恥、恬不知恥）。

(3)本題考查關(guān)鍵語(yǔ)句的含義的理解。結(jié)合小說(shuō)中的“虎妞之死”可知，虎妞難產(chǎn)時(shí)，還請(qǐng)了陳二奶奶的“蝦蟆大仙”救治，這表現(xiàn)了祥子和虎妞的愚昧，陳二奶奶收了五塊錢，又沒(méi)法子就偷偷走，醫(yī)生不給錢就不給救治，祥子應(yīng)為要花錢就放棄救治，都是殘忍的行為。據(jù)此理解作答。

故答案為：現(xiàn)象：請(qǐng)蝦蟆大仙接生，是愚蠢的；蝦蟆大仙騙人錢財(cái)，草菅人命，是殘忍的；醫(yī)院認(rèn)錢不認(rèn)人，不肯出診，也是殘忍的。原因：愚蠢是因?yàn)榍f(wàn)萬(wàn)的虎妞和祥子沒(méi)有文化，不懂科學(xué)，受到封建迷信的毒害。殘忍是因?yàn)榕f社會(huì)的土壤里產(chǎn)生了蝦蟆大仙這種騙子，利用人民的無(wú)知，到處行騙，殘害生命；只認(rèn)錢的醫(yī)院，毫無(wú)人道，見(jiàn)死不救。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生識(shí)記作家作品的能力。這類題型，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等。根據(jù)識(shí)記答題即可。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)人物形象及其性格特點(diǎn)的分析和歸納能力。要在熟讀作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)人物的言行事跡去歸納和概括，注意用形容詞或四字短語(yǔ)進(jìn)行。

（3）本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)段，分析劃線句深刻含義的能力。要在整體把握語(yǔ)段的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，結(jié)合主人公所處的時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境去分析和概括?！敬鸢浮?．①作家周曉楓坐姿端正。②那“孩子”坐姿端正一如既往6．①自律②自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌。7．蜇，本義是刺痛、刺傷。這里生動(dòng)形象地寫出了他的坐姿給“我”的震撼之大。8．欲揚(yáng)先抑，為下文突出那“孩子”的坐姿和成就作鋪墊。9．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，用“什么人什么事”的模式概括作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)題含義的理解能力。理解標(biāo)題含義要與理解全文內(nèi)容相結(jié)合，注意由表及里，結(jié)合作者的創(chuàng)作意圖或文本主旨分析。

（3）本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。此題要在理解詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上，分析其具有的生動(dòng)、形象等表達(dá)效果和人物情感。一定要結(jié)合“詞不離句，句不離篇”的分析原則，從煉字到修辭手法、表現(xiàn)手法等逐一分析。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章的重要情節(jié)和細(xì)節(jié)的理解分析能力。要結(jié)合上下文語(yǔ)境，從作者的表達(dá)意圖，情感態(tài)度等角度去分析和把握。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文章的鑒賞分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)的表述回歸文本，然后進(jìn)行仔細(xì)的比對(duì)，選出最佳的選項(xiàng)。5．第①段從“她自始至終將身體離開(kāi)椅背兩個(gè)拳頭的距離，正襟危坐，從后面看，她的雙臂應(yīng)該是整齊地疊放于胸前，絕對(duì)是那種芭蕾舞演員的身姿，樸素安然，雕像般一動(dòng)不動(dòng)”等語(yǔ)句可概括為：作家周曉楓坐姿端正。同樣第③至?段講述的事件可概括為：那“孩子”坐姿端正一如既往。6．第一問(wèn)，由“他就是以這個(gè)姿勢(shì)迎向未來(lái)，挺拔的身姿中，蘊(yùn)含著令人心動(dòng)的青春的蓄勢(shì)待發(fā)”“是的，他和周曉楓的坐姿透露出的是自律。殘忍的自律”等語(yǔ)句可知，“靈魂的樣子”指的是自律。第二問(wèn)，可根據(jù)“但同時(shí)我又明白，自律，讓他們有一種‘時(shí)刻準(zhǔn)備’的姿勢(shì)。自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌”“那樣正襟危坐的人，其心靈是清澈靈透的，其靈魂則是可以飛翔的”等語(yǔ)句概括作答。

故答案為：①自律②自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌。7．“蜇”本義是蜂、蝎子等用毒刺刺人或動(dòng)物。結(jié)合文章內(nèi)容可知，這里指那“孩子”的坐姿給“我”震撼的感覺(jué)，像被蜜蜂蟄了一下，那么深刻的印記，充分地體現(xiàn)了作者的高超語(yǔ)言藝術(shù)，使整個(gè)句子具有了生動(dòng)形象的表達(dá)效果。故答案為：蜇，本義是刺痛、刺傷。這里生動(dòng)形象地寫出了他的坐姿給“我”的震撼之大。8．“清瘦、文弱，眼神悠悠淡淡，聲音細(xì)細(xì)微微，神情羞羞澀澀，一舉一動(dòng)，生怕驚動(dòng)了什么”“言談舉止間，仍是靜悄悄的青澀模樣”與后文“那‘孩子’依然像國(guó)旗班士兵一樣身姿挺直”形成對(duì)比，是欲揚(yáng)先抑的寫法。先抑后揚(yáng)，突出了那“孩子”的坐姿給“我”的震撼之大，也使文章跌宕生姿，避免了平淡。結(jié)合后文寫“孩子”事業(yè)成就的內(nèi)容，突出了自律對(duì)人生重要影響這一主題。故答案為：欲揚(yáng)先抑，為下文突出那“孩子”的坐姿和成就作鋪墊。9．ABC正確；D.有誤，第?段不是插敘，而只是正常的行文先后順序。

故答案為：D?！敬鸢浮?0．①黃河流程漫長(zhǎng)；②黃河流域廣大；③黃河氣勢(shì)雄偉11．C12．因?yàn)槿A族聚居在中原地區(qū)，人們認(rèn)為“中原”位居四方之中，所以后世又稱其為“中華”。13．黃河孕育了中華民族的古代文化，是古代文明的發(fā)祥地之一。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文中的說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)的歸納概括能力。要在整體把握說(shuō)明對(duì)象的語(yǔ)段的基礎(chǔ)上，用形容詞或四字短語(yǔ)去歸納概括。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要問(wèn)題的分析和理解能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)的具體表述，然后與原文進(jìn)行比對(duì)和篩選。

（3）本題考查學(xué)生篩選整合文本內(nèi)容，根據(jù)文本的整體表述，找到答題區(qū)間去歸納整合的能力。做這種題主要是要細(xì)讀題干的要求，然后條分縷析的闡述即可。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文中的說(shuō)明方法的使用達(dá)到的效果或目的的分析理解能力。做這種題平時(shí)要積累常見(jiàn)的說(shuō)明方法，比如打比方、舉例子、作比較等，然后結(jié)合文本分析這樣說(shuō)明的目的是什么等等。10．根據(jù)首段中的“經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)，注入浩瀚的大海。全長(zhǎng)5464公里，流域面積7萬(wàn)多平方公里”可得：黃河流程漫長(zhǎng)，黃河流域廣大。根據(jù)首段中的“一路浩浩蕩蕩，奔騰東流"和“像一條金色的巨龍，昂首橫臥在我國(guó)北部遼闊的大地上”可得：黃河氣勢(shì)雄偉。

故答案為：①黃河流程漫長(zhǎng)；②黃河流域廣大；③黃河氣勢(shì)雄偉。11．根據(jù)第②段中的“在古代，黃河流域的自然環(huán)境是很優(yōu)越的“為原始人類的生存提供了有利的條件”可知，黃河流域成為中華民族成長(zhǎng)的搖籃的原因是自然環(huán)境優(yōu)越，有利人類生存?！皻夂驕嘏瘽駶?rùn)。冬暖夏涼”“土地肥沃，到處是青山綠野”植物種類繁多，食物豐富”都是優(yōu)越的自然環(huán)境中的一點(diǎn)

故答案為：C。12．根據(jù)第③段中的“他們自稱‘華’(或夏)，聚居在中原地區(qū)，人們認(rèn)為“中原”位居四方之中，所以后世又稱其為"中華"”可得：因?yàn)槿A族聚居在中原地區(qū)，人們認(rèn)為“中原”位居四方之中，所以后世又稱其為“中華”。

故答案為：13．整體把握文本，然后再具體根據(jù)第④段中的“黃河孕育了中華民族的古代文化，是古代文明的發(fā)祥地(創(chuàng)建基業(yè)的地方)之一”可得：黃河孕育了中華民族的古代文化，是古代文明的發(fā)祥地之一。

故答案為：黃河孕育了中華民族的古代文化，是古代文明的發(fā)祥地之一?！敬鸢浮?4．夸耀；怎么；點(diǎn)頭15．（賣油翁）用一枚銅錢蓋在葫蘆口，慢慢地用勺子倒油滴入（葫蘆）。16．為了刻畫人物和表達(dá)中心的需要，突出了賣油翁瀝油技藝的高超，沉著冷靜，不卑不亢，以理服暴，用事實(shí)說(shuō)明熟能生巧?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后根據(jù)句子的意思推斷詞語(yǔ)的意思。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章寫法的理解能力。詳略得當(dāng)是文章寫作中的慣常手法，要從作者的寫作目的、主旨的層面去分析詳略安排的原因或精妙何在。

參考譯文：

康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒(méi)有第二個(gè)，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開(kāi)．老翁見(jiàn)到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有什么別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f(shuō)：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理。”于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒(méi)有沾濕銅錢。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么其它奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。14．①矜，夸耀；句意：陳堯咨憑借射箭的本領(lǐng)自夸。

②安，怎么；句意：你怎么敢輕視我的射術(shù)？

③頷，點(diǎn)頭；句意：只是微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

故答案為：夸耀；怎么；點(diǎn)頭。15．以，用；覆，蓋；徐，慢慢地；酌油，倒油；瀝，傾倒、注。

故答案為：（賣油翁）用一枚銅錢蓋在葫蘆口，慢慢地用勺子倒油滴入（葫蘆）。16．本文詳寫賣油翁“酌油”的過(guò)程，這樣安排詳略，是為了刻畫人物和表達(dá)中心的需要。對(duì)賣油翁詳寫酌油技藝的高超，突出他以理服人、以“酌油”技藝制勝對(duì)方百的形象，寫陳堯咨的射技只用“十中八九”的簡(jiǎn)略敘述，對(duì)他恃技驕橫則作較詳?shù)拿鑼?。所以，詳寫賣油翁“酌油”可以突出了各自的性格，文章中心也十分突出。

故答案為：為了刻畫人物和表達(dá)中心的需要，突出了賣油翁瀝油技藝的高超，沉著冷靜，不卑不亢，以理服暴，用事實(shí)說(shuō)明熟能生巧?！敬鸢浮?7．跑；放下；同“返”返回18．B19．責(zé)往田/則攜至田畦/踞高阜而誦20．我同意小宇的說(shuō)法，愛(ài)讀書固然是好事，但他這種行為從根本上來(lái)說(shuō)就是錯(cuò)誤的。元鎮(zhèn)因?yàn)樽约杭邑殶o(wú)書就去偷鄰家孩子和自己外家的書，這是不可取的。偷竊是道德問(wèn)題，任何理由都不能成為偷竊的借口，學(xué)知識(shí)之前先要學(xué)會(huì)做人。我同意小敏的看法，這兩句話充分體現(xiàn)了元鎮(zhèn)的好學(xué)，雖然他當(dāng)時(shí)有偷書的行為，但他是為了學(xué)習(xí)，而且他的家庭也確實(shí)非常貧困，偷竊別人的書也是萬(wàn)般無(wú)奈下的行為，真的情有可原。而且他后來(lái)的成就也非常大，這完全可以讓我們忽略他以前犯下的小小錯(cuò)誤。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解能力。解答此類問(wèn)題，首先要了解常見(jiàn)虛詞的幾種基本用法，然后結(jié)合句子進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

（4）本題考查學(xué)生閱讀觀文本后，對(duì)文本的重要觀點(diǎn)的個(gè)性化表達(dá)能力。此題為開(kāi)放題，兩種觀點(diǎn)皆有可取之處，選擇其中一個(gè)觀點(diǎn)，表述自己支持的理由即可。

參考譯文：

元鎮(zhèn)是長(zhǎng)安人，家里貧窮，不能夠拜師讀書，又沒(méi)有書籍，曾經(jīng)拿鄰居家孩子的書，躲著人偷偷地誦讀。從表兄那里得到了一本《書經(jīng)》，書的四角已經(jīng)磨