2022-2023年教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力全真模擬考試試卷A卷（含答案）

2022-2023年教師資格之中學(xué)體育學(xué)科

知識(shí)與教學(xué)能力全真模擬考試試卷A卷

含答案

單選題（共50題）

1、利用暗示語(yǔ)使學(xué)生集中注意力、調(diào)節(jié)呼吸，降低中樞神經(jīng)系統(tǒng)的

興奮性，達(dá)到肌肉放松目的的訓(xùn)練是（）

A.間歇訓(xùn)練

B.放松訓(xùn)練

C.循環(huán)訓(xùn)練

D.注意力訓(xùn)練

【答案】B

2、在體育教學(xué)中，動(dòng)作結(jié)構(gòu)與所學(xué)技術(shù)動(dòng)作相似的簡(jiǎn)單練習(xí)稱(chēng)之為

（）

A.綜合性練習(xí)

B.一般性練習(xí)

C.輔助性練習(xí)

D.模仿性練習(xí)

【答案】C

3、人體活動(dòng)時(shí)，肌肉直接能源是（）

A.糖

B.三磷酸腺昔

C.脂肪

D.蛋白質(zhì)

【答案】B

4、下列有關(guān)人體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)素的描述，錯(cuò)誤的是（）

A.維生素直接參與產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素的代謝

B.人類(lèi)的食物可以分為酸性和堿性?xún)煞N

C.任何一種氨基酸攝入量過(guò)多都會(huì)引起營(yíng)養(yǎng)失調(diào)

D.早餐應(yīng)該多吃乳制品，盡量不吃淀粉類(lèi)食品

【答案】D

5、膝跳反射是簡(jiǎn)單的反射，其反射弧需要（）神經(jīng)元。

A.多個(gè)

B.3個(gè)

C.2個(gè)

D.1個(gè)

【答案】C

6、調(diào)節(jié)心血管活動(dòng)的神經(jīng)元廣泛地分布于中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，其中最

基本的調(diào)節(jié)中樞位于（）o

A.脊髓胸段第1?5節(jié)

B.端腦

C.延髓

D.中腦

【答案】C

7、在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)過(guò)程中，遷移表現(xiàn)最強(qiáng)的是（）。

A.右手一左手的遷移

B.右手一左腳的遷移

C.左手一右腳的遷移

D.右腳一右手的遷移

【答案】A

8、下列哪種教學(xué)模式旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神？（）

A.系統(tǒng)學(xué)習(xí)教學(xué)模式

B.程序?qū)W習(xí)教學(xué)模式

C.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式

D.合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式

【答案】D

9、武術(shù)中槍術(shù)的主要技術(shù)包括（）

A.刺、攔、最

B.攔、拿、扎

C.纏頭、襲腦

D.劈、戳、掃

【答案】B

10、體育教學(xué)中，能夠體現(xiàn)學(xué)生主體性的選項(xiàng)是（）。

A.主導(dǎo)性

B.自主性

C.自由性

D.任意性

【答案】B

11、原地單手肩上投籃正確的用力順序是（）o

A.展、蹬、伸、壓、撥

B.蹬、展、伸、撥、壓

C.蹬、展、伸、壓、撥

D.展、蹬、伸、撥、壓

【答案】C

12、多血質(zhì)學(xué)生喜歡下列哪種體育項(xiàng)目？（）

A.跑步

B.體操

C.足球

D.籃球

【答案】B

13、在武術(shù)的單練項(xiàng)目中，不屬于拳術(shù)類(lèi)的是（）。

A.劍術(shù)

B.形意

C.八卦

D.長(zhǎng)拳

【答案】A

14、下列選項(xiàng)中，屬于骨骼肌的生理特性的是（）。

A.收縮性

B.粘滯性

C.伸展性

D.彈性

【答案】A

15、運(yùn)動(dòng)游戲法、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽法、情景教學(xué)法屬于（）。

A.以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法

B.以探究活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法

C.以情景和競(jìng)賽活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法

D.以直接感知為主的體育教學(xué)方法

【答案】C

16、體育教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)是貫徹哪一教學(xué)原則？（）。

A.集體教育原則

B.因材施教原則

C.運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣原則

D.技能促進(jìn)原則

【答案】B

17、下面關(guān)于內(nèi)呼吸的描述正確的是（）。

A.人體與外界環(huán)境之間的氣體交換

B.在肺部實(shí)現(xiàn)的外界環(huán)境與血液間的氣體交換

C.血液在肺部獲得的氧氣，經(jīng)循環(huán)將氧氣運(yùn)送到組織毛細(xì)血管

D.組織毛細(xì)血管中血液通過(guò)組織液與組織細(xì)胞間實(shí)現(xiàn)的氣體交換

【答案】D

18、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與（）無(wú)關(guān)。

A.學(xué)生機(jī)體的可承受性

B.學(xué)生體育能力的變化

C.人體活動(dòng)的變化規(guī)律

D.教師的興趣

【答案】D

19、在班級(jí)籃球比賽中，由于對(duì)方球員動(dòng)作過(guò)于粗野，致使甲隊(duì)

員無(wú)法忍受而破口大罵。甲隊(duì)員的這種行為屬于（）。

A.敵意性行為

B.工具性行為

C.特質(zhì)性行為

D.狀態(tài)性行為

【答案】A

20、“德紹五項(xiàng)”指的是跑步、跳高、攀登、平衡和（）

A.體操

B.排球

C負(fù)重

D.足球

【答案】C

21、在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)過(guò)程中，遷移表現(xiàn)最強(qiáng)的是（）。

A.右手——左手的遷移

B.右手——左腳的遷移

C.左手——右腳的遷移

D.右腳——右手的遷移

【答案】A

22、下列關(guān)于體操技巧的要點(diǎn)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.前滾翻要點(diǎn)：及時(shí)低頭、團(tuán)身要緊

B.后滾翻要點(diǎn)：快速后滾，低頭團(tuán)緊身，及時(shí)推手

C.魚(yú)躍前滾翻要點(diǎn)：用力蹬地躍起向前撐地，屈臂緩沖，低頭要及

時(shí)，滾翻緊團(tuán)身

D.前滾翻分腿起要點(diǎn)：手靠近大腿撐墊，下肢盡量放松，迅速推手

【答案】D

23、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)后被消耗的磷酸原物質(zhì)大約需要多長(zhǎng)時(shí)間可以

恢復(fù)到原有水平（）。

A.1分鐘內(nèi)

B.2~3分鐘

C.4-5分鐘

D.5分鐘以上

【答案】B

24、下列能源物質(zhì)中，作為人體運(yùn)動(dòng)主要能源物質(zhì)的是（）

A.蛋白質(zhì)

B.脂肪

C.糖

D.ATP

【答案】c

25、一列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)的口令是（）

A.一列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)

B.一列橫隊(duì)成二列橫隊(duì)

C.成二列橫隊(duì)——走

D.變二列橫隊(duì)——走

【答案】C

26、能夠與周?chē)M織進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)交換的血管是（）

A.動(dòng)脈

B.小動(dòng)脈管

C.靜脈

D.毛細(xì)血管

【答案】D

27、體育課教學(xué)的主要內(nèi)容是（）

A.體育知識(shí)和技術(shù)

B.體育知識(shí)和方法

C.體育知識(shí)、技能和方法

D.體育方法和技術(shù)

【答案】C

28、決定鉛球投擲遠(yuǎn)度的主要因素是（）

A.滑步速度

B.出手初速度和角度

C.出手高度

D.滑步距離

【答案】B

29、心血管系是由（）組成的。

A.心臟與血管

B.動(dòng)脈與靜脈

C.動(dòng)脈與毛細(xì)血管

D.靜脈與毛細(xì)血管

【答案】A

30、02的攝入和體內(nèi)C02的排出是通過(guò)哪種薄膜結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)交換的？

（）。

A.氣血屏障

B.濾過(guò)屏障

C.心包膜

D.胸膜

【答案】A

31、當(dāng)肌肉收縮產(chǎn)生的張力小于外力時(shí)，肌肉雖在積極收縮，但仍

被拉長(zhǎng)，其收縮形式是（）。

A.縮短收縮

B.離心收縮

C.等長(zhǎng)收縮

D.等動(dòng)收縮

【答案】B

32、體育教學(xué)過(guò)程的四大要素是（）。

A.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境

B.教師、學(xué)生、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容

C.教師、學(xué)生、教學(xué)策略和教學(xué)環(huán)境

D.教師、學(xué)生、教材和教學(xué)設(shè)計(jì)

【答案】A

33、練習(xí)者的內(nèi)抑制過(guò)程尚未建立，多余動(dòng)作較多.動(dòng)作在空間、

時(shí)間上都不精確，缺乏一致性，并時(shí)常出現(xiàn)一些大的錯(cuò)誤動(dòng)作.屬

于運(yùn)動(dòng)技能形成的（）。

A.協(xié)調(diào)完善階段

B.動(dòng)作的聯(lián)結(jié)階段

C.認(rèn)知定向階段

D.協(xié)調(diào)控制階段

【答案】C

34、在投擲練習(xí)時(shí)，教師要求學(xué)生將器械投過(guò)三米高的橫桿，其主

要目的是（）o

A.改善出手速度

B.提升投擲遠(yuǎn)度

C.改善出手角度

D.提升投擲準(zhǔn)度

【答案】C

35、田徑運(yùn)動(dòng)的跳躍項(xiàng)目可以劃分為（）四個(gè)階段。

A.預(yù)備、助跑、踏跳、落地

B.助跑、騰空、落地、前倒

C.助跑、起跳、騰空、落地

D.起跑、加速跑、起跳、騰空

【答案】C

36、體育的本質(zhì)屬性是（）

A.促進(jìn)身心健康發(fā)展

B.娛樂(lè)性

C.教育性

D.為政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù)

【答案】A

37、相對(duì)于人體生存的環(huán)境，細(xì)胞生存的環(huán)境稱(chēng)為內(nèi)環(huán)境，亦即

()。

A.血漿

B.組織液

C.細(xì)胞外液

D.細(xì)胞內(nèi)液

【答案】C

38、運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)嚴(yán)重開(kāi)放性軟組織損傷時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)處理的原則是

()。

A.止血和防腫

B.鎮(zhèn)痛和防腫

C.止血和預(yù)防感染

D.制動(dòng)和休息

【答案】C

39、()是指由血液中一些化學(xué)成分的改變刺激周?chē)蛑袠谢瘜W(xué)感

受器，從而引起的呼吸增強(qiáng)。

A.條件反射機(jī)制

B.神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制

C.本體感受機(jī)制

D.體液調(diào)節(jié)機(jī)制

【答案】D

40、在按摩手法中，用單手或雙手拇指螺紋面或手掌面緊貼于頭面

部，略用力做上下或左右的單向移動(dòng)，稱(chēng)為（）。

A.擦法

B.摩法

C.抹法

D.推法

【答案】C

41、學(xué)生正在進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作練習(xí)時(shí)，教師所給予的評(píng)價(jià)屬于（）

A.課前評(píng)價(jià)

B.即時(shí)評(píng)價(jià)

C.課后評(píng)價(jià)

D.階段評(píng)價(jià)

【答案】B

42、鋅是人體的一種微量元素，具有重要的生理功能，但不包括（）。

A.增強(qiáng)免疫功能

B.維持神經(jīng)正常興奮性墓翳霾墓

C.促進(jìn)性器官發(fā)育

D.增加食欲

【答案】B

43、某運(yùn)動(dòng)員在出現(xiàn)肉眼血尿時(shí)，應(yīng)該（）

A.采用小強(qiáng)度訓(xùn)練

B.停止訓(xùn)練

C.繼續(xù)大強(qiáng)度訓(xùn)練

D.住院治療

【答案】B

44、下列選項(xiàng)中屬于中距離跑的是（）。

A.200米

B.400米

C.800米

D.10000米

【答案】C

45、多血質(zhì)學(xué)生喜歡下列哪種體育項(xiàng)目？（）

A.跑步

B.體操

C.足球

D.籃球

【答案】B

46、為顯示動(dòng)作的左右距離可采用（）

A.背面示范

B.側(cè)面示范

C.鏡面示范

D.正面示范

【答案】D

47、馬拉松跑的后期，人體動(dòng)用能源物質(zhì)的情況是（）。

A.糖類(lèi)利用低于脂肪

B.糖類(lèi)利用低于蛋白質(zhì)

C.糖類(lèi)利用多于脂肪

D.蛋白質(zhì)利用多于脂肪

【答案】A

48、糖類(lèi)的生理功能不包括（）。

A.提供熱能

B.調(diào)節(jié)脂肪代謝

C.調(diào)節(jié)食品風(fēng)味

D.維持機(jī)體正常免疫

【答案】D

49、游泳時(shí)若水溫過(guò)低易發(fā)生腓腸肌痙攣，其痛覺(jué)沿下列哪一神經(jīng)

傳入中樞？（）o

A.股神經(jīng)

B.脛神經(jīng)

C.腓總神經(jīng)

D.閉孔神經(jīng)

【答案】B

50、慢肌纖維與快肌纖維相比較，其生理學(xué)特征表現(xiàn)為（）

A.收縮速度慢，力量小

B.收縮速度慢，抗疲勞能力弱

C.收縮速度慢，力量大

D.收縮速度快，抗疲勞能力強(qiáng)

【答案】A

大題（共10題）

一、在行進(jìn)間低手投籃第一課時(shí)教學(xué)中，田老師首先對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)

行了詳細(xì)的講解，然后做了完整的動(dòng)作示范，并傳授了動(dòng)作口訣

“一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球舉球高，四要

指腕用力柔和巧?！痹趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，田老師進(jìn)行了巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)

關(guān)注了“接球牢、用力跳、翻腕、托球、舉高球、指腕柔和巧用力”

等動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)這些技術(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題不厭其煩地進(jìn)行糾正，但

一節(jié)課下來(lái)，田老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果甚微，學(xué)生也感覺(jué)無(wú)所適從。運(yùn)

用運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律分析田老師課堂教學(xué)不佳的原因。

【答案】運(yùn)動(dòng)技能的形成過(guò)程可分為三個(gè)階段，即泛化階段、

分化階段、鞏固階段。本課是行進(jìn)間低手投籃的第一課時(shí)教學(xué)，由

此可知學(xué)生對(duì)行進(jìn)間低手投籃動(dòng)作的學(xué)習(xí)處于運(yùn)動(dòng)技能形成的泛化

階段，在此階段學(xué)生對(duì)動(dòng)作的學(xué)習(xí)常常表現(xiàn)為動(dòng)作僵硬、不協(xié)調(diào)，

由于大腦皮質(zhì)中的興奮與抑制均成擴(kuò)散狀態(tài)，導(dǎo)致出現(xiàn)多余動(dòng)作，

不能很好地控制肌肉的興奮與抑制。因此，在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的初期,

不宜過(guò)多強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)，應(yīng)將重點(diǎn)放在技術(shù)動(dòng)作的主要環(huán)節(jié)上。而

田老師的教學(xué)則過(guò)多地注重細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào)，比如翻腕、舉球高、指腕

柔和這些小肌肉群的動(dòng)作細(xì)節(jié)。由于過(guò)多地強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)，學(xué)生老

是學(xué)不好動(dòng)作，看不到努力的進(jìn)步容易讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，進(jìn)而對(duì)

所學(xué)運(yùn)動(dòng)技術(shù)失去興趣和學(xué)習(xí)欲望，課的效果也就不盡如人意。

二、案例：羅老師是某初中的體育老師，在多年的籃球教學(xué)中總是

會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：大多數(shù)學(xué)生在熱火朝天地進(jìn)行籃球游戲或比賽,

而有一小部分學(xué)生總是躲在一旁，從來(lái)不參與到游戲或比賽中.很

“忠實(shí)”地當(dāng)“好觀眾”。如果問(wèn)他們?yōu)槭裁床缓痛蠹乙黄鹜妫?/p>

們的回答則是“不喜歡運(yùn)動(dòng)”“他們不傳球給我”等。問(wèn)題：（1）為

什么這一小部分學(xué)生不主動(dòng)參加籃球游戲或比賽?請(qǐng)結(jié)合案例分析。

⑵作為教師的你該如何改變這一現(xiàn)象。

【答案】

【知識(shí)點(diǎn)】

教學(xué)觀念。（1）學(xué)生之間會(huì)存在很大的個(gè)體差異，即使是同一年齡、

同一地區(qū)、同一班級(jí)的學(xué)生，在身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、

運(yùn)動(dòng)愛(ài)好等方面也不盡相同。首先是身體素質(zhì)方面，有些學(xué)生因?yàn)?/p>

過(guò)胖或過(guò)瘦導(dǎo)致各種身體素質(zhì)水平較低。使其運(yùn)動(dòng)技能的掌握受限,

落后于同齡人的技能掌握水平。對(duì)自己在參與運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中是否能

獲得同伴的認(rèn)可沒(méi)有自信；其次，運(yùn)動(dòng)技能水平在同一個(gè)班級(jí)里也

是參差不齊的.不同水平之間的學(xué)生很難形成默契的配合.進(jìn)而使

那些技能水平弱的學(xué)生對(duì)參與籃球游戲或比賽不感興趣，也就沒(méi)有

了參與的積極性；第三，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣方面，這些不愛(ài)參與活動(dòng)的學(xué)生

中也有一些是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，懶得動(dòng)、不愛(ài)動(dòng)，不喜歡參

加運(yùn)動(dòng)；第四，運(yùn)動(dòng)愛(ài)好方面，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)不喜歡，而是喜歡足球、

羽毛球、游泳等其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而沒(méi)有參與籃球運(yùn)動(dòng)的意愿。（2）

作為體育教師改變這種現(xiàn)象我會(huì)從這幾個(gè)方面人手：第一，游戲或

比賽分層進(jìn)行，將學(xué)生按照運(yùn)動(dòng)技能水平劃分為三到四個(gè)層次.游

戲或比賽的要求或規(guī)則依據(jù)不同層次的學(xué)生而有所不同，如對(duì)掌握

投籃動(dòng)作還不熟練的小組.比賽時(shí)球碰到籃筐就能得1分.以增加

學(xué)生的練習(xí)興趣和信心：第二，充分利用技能好的優(yōu)秀學(xué)生，讓他

們承擔(dān)小老師的責(zé)任.幫助同學(xué)提高，同時(shí)他們還能起到榜樣作用，

帶動(dòng)技能水平低的學(xué)生提高；第三，在教學(xué)中對(duì)那些身體素質(zhì)有待

提高的學(xué)生給予更多的關(guān)注.設(shè)置適宜這些學(xué)生素質(zhì)水平的練習(xí)目

標(biāo).鼓勵(lì)他們不斷地挑戰(zhàn)自身素質(zhì)水平極限，讓他們感受挑戰(zhàn)成功

后的喜悅，逐漸提高其素質(zhì)水平：第四，提高自身的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力，

學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，豐富課堂的組織教學(xué)形

式，使學(xué)生喜歡體育課.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

三、閱讀材料，設(shè)計(jì)一堂45分鐘的課程，列舉出基本部分的教學(xué)目

標(biāo)、教學(xué)方法和組織形式。班級(jí)人數(shù)：初一學(xué)生，40人；場(chǎng)地：操

場(chǎng)；器材：體操墊；學(xué)習(xí)內(nèi)容：魚(yú)躍前滾翻。

【答案】

四、案例：某校初二（2）班，學(xué)生38人。教學(xué)內(nèi)容：耐久跑的終點(diǎn)

沖刺。教學(xué)要求：提高反應(yīng)速度，掌握耐久跑的終點(diǎn)沖刺方法。教

學(xué)重點(diǎn)：耐久跑終點(diǎn)沖刺技術(shù)。教學(xué)步驟：（1）上課。教師提問(wèn)耐久

跑的終點(diǎn)沖刺的要點(diǎn)，即如何在耐久跑中節(jié)省力氣?如何在沖刺時(shí)調(diào)

動(dòng)保存的體力？（2）教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)，講解規(guī)范姿勢(shì)的

要點(diǎn)：一是跑步過(guò)程中時(shí)刻調(diào)整呼吸；二是沖刺前就要調(diào)整肌肉狀

態(tài)，使腿部肌肉克服乳酸轉(zhuǎn)化的酸脹感。（3）準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：①四面轉(zhuǎn)法；

②齊步走、跑步走；③各關(guān)節(jié)活動(dòng)。（4）終點(diǎn)沖刺跑練習(xí)。①介紹沖

刺跑的動(dòng)作要領(lǐng)、練習(xí)方法以及目標(biāo)要求；②分組成縱隊(duì)站立于起

跑線上，聽(tīng)哨音做后蹬跑20米過(guò)終點(diǎn)線，練習(xí)2~3次；

【答案】（1）上述案例運(yùn)用了全班教學(xué)的組織形式，同時(shí)加入了競(jìng)賽

教學(xué)模式，加強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了學(xué)生良好的體育意識(shí)。

⑵該組織教學(xué)有以下優(yōu)點(diǎn)：一是安排集體聽(tīng)課能夠充分觀察學(xué)生，

并照顧到每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能有效地掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)

容與教學(xué)目標(biāo)；二是結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)進(jìn)行的相關(guān)準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，為正式動(dòng)

作技能的教學(xué)做好了鋪墊；三是本案例體現(xiàn)了玩中有學(xué)，學(xué)中有玩

的教學(xué)理念。合理的游戲競(jìng)爭(zhēng)模式，引導(dǎo)了學(xué)生的“玩”，也吸引

了他們的“動(dòng)”。不僅是身體，頭腦也能隨著比賽游戲動(dòng)起來(lái)，從

而促使學(xué)生達(dá)到德、智、體全面發(fā)展。該組織教學(xué)有以下缺點(diǎn)：第

全班教學(xué)模式過(guò)于單一和單調(diào)，不利于學(xué)生逐一、深入地學(xué)習(xí)

體育技能；第二，教師在學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽后沒(méi)有給予一定的輔導(dǎo),

可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容不能充分理解，也就不能鞏固耐久跑

沖刺的必備知識(shí)。

五、小花是某校初二的一名女生，由于時(shí)間緊沒(méi)有吃早飯就去上

學(xué)了，而她第三節(jié)是體育課，還沒(méi)到上課的時(shí)候已經(jīng)餓了。這節(jié)課

的內(nèi)容是測(cè)試800米跑，當(dāng)她跑完第一圈時(shí)就感覺(jué)身體不適，頭暈、

惡心、頭重腳輕，但她卻堅(jiān)持跑完了全程，當(dāng)她剛過(guò)終點(diǎn)時(shí)就暈了

過(guò)去。小花暈過(guò)去是一種什么現(xiàn)象，應(yīng)該怎么處理？

【答案】小花暈過(guò)去是一種暈厥現(xiàn)象。處理方法：①頭低位平

臥或抬高下肢以增加腦的血流量；②摔倒在地的患者應(yīng)就地平臥仰

面朝天并檢查有無(wú)外傷；③松開(kāi)患者緊結(jié)的衣領(lǐng)，若意識(shí)未恢復(fù)，

應(yīng)使頭后仰、抬起下頜以防止舌根后垂阻滯氣道；④若有顯著心動(dòng)

過(guò)緩可注射阿托品，若有快速心律失?？伸o脈推利多卡因或胺碘酮,

發(fā)生心臟停搏應(yīng)立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇，有出血吐瀉等血容量低下者需

輸血等治療；⑤若患者意識(shí)迅速恢復(fù)應(yīng)再平臥幾分鐘，向后坐起然

后站立，有的需數(shù)分鐘左右才能站立。

六、初一年級(jí)學(xué)生張某，性格內(nèi)向，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，動(dòng)作協(xié)調(diào)性較

差，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)較慢，一次體育課上，李老師講解和示范技術(shù)動(dòng)

作后，學(xué)生開(kāi)始**練習(xí)，一段時(shí)間練習(xí)后，大多數(shù)同學(xué)已基本掌握,

但張某還沒(méi)學(xué)會(huì)，此時(shí)，李老師走到張某身邊讓他把剛才學(xué)的動(dòng)作

做一遍，張某說(shuō)：“老師，我還沒(méi)學(xué)會(huì)呢?！ɡ罾蠋熀懿桓吲d地：“別

人都學(xué)會(huì)了，怎么就你學(xué)不會(huì)!沒(méi)用心吧“此時(shí)張某低下頭哭了起來(lái),

也不意再練習(xí)了。（第一問(wèn)）分析李老師的言行對(duì)張某產(chǎn)生的影響。

（第二問(wèn)）作為體育教師。在面對(duì)張某的這類(lèi)情況應(yīng)如何指導(dǎo)

【答案】

七、某學(xué)校高二⑴班學(xué)生在體育館內(nèi)上課，學(xué)習(xí)青年拳（甲段）套

路。首先，李老師給學(xué)生用多媒體播放了青年拳的完整套路，學(xué)生

看完后躍躍欲試，紛紛模仿；然后，李老師認(rèn)真細(xì)致地講解了青年

拳的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，接著讓學(xué)生分成4組討論，并進(jìn)行分組合作練

習(xí)；之后，各組學(xué)生分別進(jìn)行表演，其他同學(xué)觀摩，相互交流學(xué)習(xí)

體會(huì)。下課鈴聲響起，突然兩名學(xué)生利用所學(xué)動(dòng)作相互對(duì)打起來(lái)，

導(dǎo)致其中一名學(xué)生鼻出血，這時(shí)李老師嚴(yán)厲批評(píng)了對(duì)打的兩名學(xué)生,

學(xué)生感到很委屈。本案例涉及了哪些教學(xué)方法？

【答案】本案例涉及了語(yǔ)言法、講解與示范法、演示法、觀摩法、

對(duì)抗練習(xí)法、游戲練習(xí)法等教學(xué)方法。

八、閱讀材料。根據(jù)所提供的條件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。水平四.初中二

年級(jí)，八班，人數(shù)：38O教學(xué)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)。教學(xué)條件：

足球場(chǎng)一塊，足球20個(gè)。

【答案】

【參考設(shè)計(jì)】

教學(xué)內(nèi)容：足球1.熟悉球性練習(xí)：2.腳內(nèi)側(cè)踢球。重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)

踢球的正確部位。難點(diǎn)：熟悉球性的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：

學(xué)生能了解熟悉球性的各種方法，了解腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)：能

用正確部位（腳內(nèi)側(cè)）踢球。過(guò)程與方法：通過(guò)模仿教師的示范，能

夠完成各種熟悉球性的練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能主動(dòng)參與

各種練習(xí)，激發(fā)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分在集

合地點(diǎn)觀察學(xué)生，并檢查學(xué)生人數(shù)及服裝?！巴瑢W(xué)們好!”宣布本課

的學(xué)習(xí)內(nèi)容。揭示目標(biāo)和要求。安排見(jiàn)習(xí)生。二、準(zhǔn)備部分隊(duì)列隊(duì)

行：教師口令指揮，原地三面轉(zhuǎn)法；行進(jìn)間齊步走、左右轉(zhuǎn)彎；蛇

行走、“8”字行走。徒手操練習(xí)：教師講明練習(xí)內(nèi)容及要求，觀察

學(xué)生練習(xí)。（每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)做四個(gè)八拍，8分鐘）

九、案例：初一⑶班，學(xué)生人數(shù)為40人。這節(jié)課王老師預(yù)備讓同

學(xué)們練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。進(jìn)入集體練習(xí)模式后，剛練習(xí)了一會(huì)兒，就有

學(xué)生反映：“王老師，太累了！”還有的說(shuō)：”……太單調(diào)了……”問(wèn)

題：（1）針對(duì)材料中出現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)該教師應(yīng)如何將立定跳遠(yuǎn)這樣

簡(jiǎn)單的體育教學(xué)變得生動(dòng)且富有趣味性？⑵在體育教學(xué)中，常被采

用的同學(xué)問(wèn)合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)點(diǎn)有哪些？

【答案】（1）面對(duì)簡(jiǎn)單的體育教學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生往往很難提起興趣，這

時(shí)可通過(guò)彼此協(xié)作或相互競(jìng)爭(zhēng)模式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極