2023高考語文復習：語言運用

語言運用

—.短語

短語共分為主謂、并列、動賓、動補、偏正、介賓、同位七種，另補“的字短語”一種：

■主謂：例如：“精力充沛”、“心情愉快”。

■并列：一般是由兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞、代詞或數(shù)量詞等組合而成，詞與

詞之間是并列關系，中間常用頓號或“和、及、又、與、并”等連詞，例如“純真

質(zhì)樸”、“改革開放”、“烈日和暴雨”、“正規(guī)書面協(xié)議”中的“正規(guī)書面”“老

師與學生”（有的有順序要求）。

■動賓：例如：“討論問題”、“追求真理”。

■動補：例如：“讀兩遍”、“看清楚”、“走在前”、“排練好了”

■偏正：是由修飾語和中心語組成，結(jié)構成分之間有修飾與被修飾關系的短語。例如“一段

回憶”，復雜一些的可以在一個偏正短語的基礎上再加上“偏”變成新的偏正短語，

例如“激情告白”中“激情”為“偏”，本身就為偏正短語，而加上“獨立寒秋看

湘江北去的革命青年的”變?yōu)樾碌钠陶Z，其中“獨立寒秋看湘江北去的革命青

年的激情告白”中為“偏”。再例如：“我的書”、“一幕話劇”、“迅速集合”。

■介賓：例如：“在操場上”、“憑借優(yōu)勢”、“為人民”。

■同位：例如：“婆媳兩家”。

■的字：例如：“賣菜的”（相當于“賣菜的阿姨”）。

二.口語詞匯

1.口語具有簡短明快、通俗自然的特點，書面語具有語句雅正、結(jié)構嚴密的特點。

2.分類

①疊詞：苦哈哈、試一試、尋尋覓覓（辛棄疾、李清照常使用口語入詞）、

熱熱鬧鬧（此處輕聲，口語詞常借用語調(diào)表示情感）

②詞綴：兒一棒兒、一翻個兒、豆兒醬

子一一管子、扣子、貼餅子

頭苦頭、甜頭

老----老妹（兒）、老兒子、老小孩

里一糊里糊涂、慌里慌張

③單音詞：“本人不慎丟了錢包”；“你強我”

備注：單音詞指的是只有一個音節(jié)的詞，現(xiàn)代漢語中的絕大部分是單音詞。復音詞是由兩個

或兩個以上的音節(jié)構成，即由兩個或兩個以上的漢字構成的詞。

④方言、俗語、俚語、歇后語、擬聲詞、語氣詞

⑤日常用語：如書面語“一元五角”，口語中為''一塊五角”

3.演講語體語言具有口語化的特點（寫演講稿作文時開頭和結(jié)尾需要運用口語詞匯），不

宜采用深奧、冷僻、諧音等詞匯（如：這種飲品會治/致?。?/p>

三.長短句

長句是指結(jié)構復雜、詞語較多的句子，短句是指結(jié)構簡單、詞語較少的句子。

①長短句交替使用，句式富于變化又充滿美感，服從于感情表達的需要。

②短句的特點：富于節(jié)奏感，突出畫面的動態(tài)

③長句的特點：可以用來精確地表達豐富的思想內(nèi)容

④長句改短句的技巧

（1）抽取句中的修飾語或插入語，將其變成說明性分句或句子。例如-

原句：在前線暫時平靜的時期中，就有一批胡須刮得很干凈的、非常干練的、細心的、總是

什么都知道的少校軍需官在城里安居了下來。

化句：在前線暫時平靜的時候，就有一批胡須刮得很干凈的少校軍需官在城里安居下來，

他們，也很細心，什么事都知道。

（2）把長修飾語提到句前使為分句或句子，同時在后面的句子里用代詞復指它。例如：

原句：“四人幫”及其在體育戰(zhàn)線上的親信，公然對抗周總理在一九七一年就指出的，體育

戰(zhàn)線雖然有這樣那樣的缺點，但總的說來，成績是主要的，廣大干部和群眾是好的的正確論

斷，把攻擊的矛頭直接指向周總理。

化句：周總理在一九七一年就指出，體育戰(zhàn)線雖然有這樣那樣的缺點，但總的說來，成績

是主要的，廣大干部和群眾是好的?！八娜藥汀奔捌湓隗w育戰(zhàn)線上的親信公然對抗周總理這

一正確論斷，把攻擊的矛頭直接指向周總理。

（3）把長聯(lián)合結(jié)構改成疊用的并列分句。例如：

原句：為了充分發(fā)揮廣大群眾的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率，節(jié)約國家資財，更有效地

支援農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，我們必須堅決貫徹上級這一重要指示。

化句：為了充分發(fā)揮廣大群眾的積極性和創(chuàng)造性，為了提高工作效率，為了節(jié)約國家資財,

為了更有效地支援農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，我們必須堅決貫徹上級這一重要指示。

【例：2023四省聯(lián)考】

“會徽的上半部分用剛勁曲折的線條勾畫出了向前滑行、沖向勝利的冰雪運動員的矯健身

姿。”

請將此句改為短句。（4分）

【答案】

會徽的上半部分線條剛勁曲折，形如矯健的冰雪運動員，向前滑行，沖向勝利。

【評分標準】

改為兩個短句一分，三個短句兩分，四個短句三分；表達流暢一分。

四.單句和復句

1.單句的六大成分

單句的組成成分一般為詞（組），共六大成分：主謂賓（主干成分）定狀補（修飾成分）

一個完整的句子結(jié)構應如：（謂前為狀，謂后為補）

［狀語］+（定語）+主適+［狀語）+謂語〈補語〉+（定語）+賓価+〈補語〉

例如：一般情況下，所有互聯(lián)網(wǎng)用戶賬號使用者注冊賬號時，應當與互聯(lián)網(wǎng)用戶賬號服務平

臺簽訂協(xié)議。

（“一般情況下”為方位狀語，常見的方位名詞有：上下左右、東西南北中、前后里外）

2.復句

單句中只有一套可以獨立存在的結(jié)構，而復句有多套可以獨立存在的結(jié)構。復句中每一個

能獨立存在的結(jié)構叫作分句。

3.復句八大類型

①并列復句

常用關聯(lián)詞：既…又…；一方面…（另）一方面；丕是口也是小

▲示例：判斷一個人是否為真正的建筑大師，不是看他是否設計出像了埃菲爾鐵塔一樣流傳

百世的經(jīng)典建筑，而看他能讓自己國家的老百姓居有定所。

②承接復句

分句的邏輯關系：按時間順序或事理邏輯順序排布，不可顛倒。

常用關聯(lián)詞：首先…然后…；又（便、于是）…

示例：要讓鸚鵡模仿人的聲音，就必須創(chuàng)造具體的條件：首先，要讓鸚鵡頻繁與人接觸，最

好從它們小時候開始就這么做；然后，應在它們成功模仿后給予獎勵。

③選擇復句

示例：▲與其臨淵羨魚。不如退而結(jié)網(wǎng)。（比喻只幻想不行動，或者比喻希望不勞而獲。）

今天吃面條還是米飯？

④遞進復句

常用關聯(lián)詞：不但（不僅、不光）…而且（還、并且）而且（還、并且）

不但不…反而…；…尚且…何況…；…甚至…

示例：他不但沒有完成承包合同規(guī)定的各項指標，反而使企業(yè)負債累累。

⑤轉(zhuǎn)折復句

示例：塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

⑥假設復句

分句的邏輯關系：前一分句提出假設,后一分句推論結(jié)果。

常用關聯(lián)詞：如果（假如、要是、倘若、若是）……就（那么、那就、那么就、便）；

即使（即便、縱然、就算、就是、哪怕）……也……

示例：如果于勒叔叔竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！

⑦條件復句

分句的邏輯關系：前一分句提出條件,后一分句推論結(jié)果。

常用關聯(lián)詞：只要…就…（充分條件）；只有.…才…（必要條件）；除非…否則…；

無論（不管、不論、任憑）…也（都、還）…

示例：平凡的工作只要和遠大的理想結(jié)合起來，便會產(chǎn)生極大的樂趣。

⑧因果復句

示例：既然普洛訶爾說這是野狗，那它就是野狗。（推論因果關系）

五.標點符號

（一）七大點號

1.頓號（、）

用法：①如果句子內(nèi)部并列成分不屬于同一層次，則小的并列成分用頓號，大的并列成分用

逗號。

②并列詞語或句子之間用了連詞，連詞前不再用逗號。

③鄰近的兩個數(shù)字連用表約數(shù)時中間不用頓號。例如：一個十七八歲的小姑娘。

④數(shù)字省略語且表示明指，中間用頓號。例如：高三年級四、五班。

⑤固定的集合性并列短語，尤其是一些約定俗成的詞語中間不停頓也不會產(chǎn)生歧義,

不必使用頓號.例如：“中小學”“省市領導”“城鄉(xiāng)結(jié)合部”等都是集合性并列

詞語；中西部的發(fā)展。

⑥標有引號、書名號的成分之間通常不用頓號。

⑦若其他成分插在并列的引號或書名號之間應使用頓號。例如：李白的“白發(fā)三千

丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進酒》）都是膾炙人口的詩句。

⑧用于某些序數(shù)詞（不帶括號的漢語數(shù)字或天干地支）之后。不帶括號的阿拉伯數(shù)字、

拉丁字母或羅馬數(shù)字后跟下腳點。例如：“我準備講兩個問題：一、邏輯學是什么？

二、怎樣學好邏輯學？”

2.逗號（,）

用法：①句子內(nèi)部如果主語較長，或需要強調(diào)主語，或主語后有語氣詞，主謂之間有逗號。

例如：你啊，還是那個老樣子。

②較長的謂語中間和賓語中間的停頓用逗號。

③強調(diào)的成分和其他成分之間如需要停頓都要用逗號。例如：內(nèi)中一個破碗，空的。

④句子并列成分，如帶有語氣詞，應使用逗號。

例如：同學們送來了很多禮物，什么筆啊，書啊等一大堆。

⑤并列詞語作謂語或補語時并列詞語之間使用逗號。例如：這本書寫得真實，感人。

⑥并列詞語或短語為強調(diào)部分，中間用逗號隔開。

例如：“你必須帶三樣東西：鋼筆，錄音機，照相機?！?/p>

⑦較長的并列短語之間用逗號。例如：這反映政治的清明，民族的團結(jié)，人民的幸福。

⑧用頓號表示較長、較多或較復雜的并列成分之間的停頓時，最后一個成分前可用“以

及（及）”連接，”以及（及）”之前用逗號。

例如：壓力過大、工作時間過長、作息不規(guī)律，以及忽視營養(yǎng)均衡均會導致健康狀

況的下降。

⑨并列成分之間用逗號連接時，末尾的“等等”前也用逗號。

例如：“寫文章前要想好：文章主題是什么，用那些材料，等等?！?/p>

⑩復指成分或插敘成分前用逗號。（復指：前后兩個部分指同一事物）

例如：老張，就是原來的辦公室主任，上星期已經(jīng)調(diào)走了。

車，不用說，當然是頭等.

?萇些序次語（“第”、“其”開頭及“首先”之類）之后用逗號。序次簡單、內(nèi)容

簡短的序次語后不用標點。

3.分號（；）

用法：①復句內(nèi)部用分號的前提是已經(jīng)有逗號出現(xiàn)。

②表示非并列關系的多重復句中用分號分層。

③并列成分之間用分號連接，末尾的“等等”前也用分號.

④分條說明一個完整的意思或者分條列舉時，各條用分號隔開。

例如：成為三好學生的要求：第一，學習刻苦，學習成績優(yōu)秀；第二，團結(jié)友愛……

【例】美好生活表達了人存在的目的性與社會性，是哲學與倫理學的重要命題。美好生活需

要一方面具有世界性，是各民族國家普遍的向往、共通的命題；另一方面具有民族性、契合

于一個民族獨特的歷史命運和在此當中形成的文化精神、文化心理。

【問】與文中分號作用不同的是（）

A.現(xiàn)在我記起了爐子里的火，一片黃色的火光一動不動地照射在我的書頁上；壁爐上圓形玻

璃缸里插著三朵菊花。

B.唐代大詩人白樂天的詩，曾有“杜鵑花落杜鵑啼”之句；往年亡友馬孟容兄給我畫杜鵑和

杜鵑花，題詩也有“訴盡春愁春不管，杜鵑枝上杜鵑啼”之句。

C,那夾江兩岸連綿起伏的高山，有的聳峙云霄；有的橫枕江面：有的像虎豹迎面撲來，似

己躲閃不及；有的像天女騰空飛起，仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝。

D.我一時恐難出獄，書店事望兄為我代辦之?，F(xiàn)亦好，且跟殷夫兄學德文，此事可告周先生；

望周先生勿念，我等未受刑。

【答案】文段中的分號表并列關系，闡述了美好生活需要的兩個方面一世界性和民族性。D

項中的分號表承接關系，其余三項均表并列關系。

4.冒號

用法：①用在提示語和總括語前面，提示下文或總結(jié)上文。

例如：桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交

相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。

②提示語與所提示內(nèi)容之間沒有停頓不用冒號。

例如：本市三位文壇女杰王安憶、王小鷹、程乃珊都曾發(fā)表過有分量的作品。

老師說了聲“下課”就走了.

③直接引用時用冒號，轉(zhuǎn)述時不能使用冒號。

例如：老師說，他明天有事請假，不來給同學們上課了.

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。”

④“某某說”放在引語前后用冒號，放在引語間后用逗號，放在引語后后用句號。

例如：“學習就怕'認真'二字?！睆埨蠋熣f。

⑤如果一個句子中與兩個冒號，應把一個改為逗號。

⑥在列舉式和條文式表達中，如不得不套用冒號，應分段來劃分層次。

例如：出席今天會議的有：

山東：張華、陳蕓

河北：宇欣、郭坤

⑦冒號不與表提示的“即”“如”連用。

⑧表面上像但實際上不是提示性話語的（如：據(jù)《蘇州府志》載），其后用逗號而

不能用冒號。

⑨在使用冒號時要注意他涵蓋的范圍為整個句子，避免其涵蓋范圍過窄或過寬。

5.問號（？）

用法：①選擇疑問句中通常只在最后一個選項后用問號，各個選項用逗號隔開。但當選項較

短且各個選項中間幾乎沒有停頓時也可不用逗號隔開。當選項較多（超過3個）或

較長時，也可每個選項后都用問號建

②連續(xù)發(fā)問，連續(xù)使用問號。

③只是句子中某一部分有疑問語氣，整個句子不表示疑問的不用問號。

例如：我也不知道他究竟到哪兒去了。

④問話中含有稱呼的，不論稱呼所處位置，問號放于句末。例如：你說對嗎，哥？

⑤成分倒裝的疑問句問號放于句末。

⑥嘆詞“啊”“咦”單用并帶有疑問語氣時相當于疑問句，后跟問號。

例如：咦？我的東西怎么不見了？

⑦引用的語言單位可將問號保留。

6.句號（。）

表示一句話說完的停頓，一般停頓較長。陳述句以及語氣舒緩的祈使句末尾用句號。

7.嘆號（?。?/p>

用法：①表示一句感情強烈的話結(jié)束后的停頓，有時語氣較強的祈使句、反問句也用嘆號。

②主謂倒裝的句子，嘆號放在末尾。

③引用的語言單位可將嘆號保留。

④嘆號用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。

（二）五大標號

1.引號

用法：①引文不完整或引文作為句子的一部分時，句末點號放在引號外或不使用點號。

例如：中國人民是愛好和平的，但中國人民也有決心有能力保護自己的國家，“人

不犯我，我不犯人：人若犯我，我必犯人”。

②間接引語不使用引號，同時冒號改成逗號。

③“題為……”"以……為主題”所涉及的如果是寫作、科研、辯論、談話的主題和非

特定作品的標題，標題名稱應當用引號。

例如：這次比賽的主題是“地球人口資源環(huán)境”。

④注意引號涵蓋的范圍。

【例】耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說

'禮多人不怪嘛‘。”（）

【答案】X嘛應放在單引號外

作用：①直接引用

②突出強調(diào)例如：只見無數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。

③特殊含義（例如：比喻）

④特定稱謂（例如：借代）

⑤否定或諷刺例如：倘使我能夠相信真有所謂“在天之靈”，那自然可以得到

更大的安慰，但是，現(xiàn)在，卻只能如此而已。

【例：2023福建七市聯(lián)考】濕地被譽為“地球之腎”，具有重要的生態(tài)服務功能。

下列句子的引號和上文引號作用相同的是（）

A.擬南芥，常被科學家比作“小白鼠”，是進行遺傳研究的好材料。

B.面對“萬類霜天競自由”的壯麗秋景，毛澤東寫了《沁園春?長沙》，抒發(fā)昂揚向上的

青春激情。

C.他身材高大，頭發(fā)烏黑，說一口漂亮的北京話。也許因為這點，姑娘們私下里都叫他“北

京話”。

D.陶潛說過“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”倘能如此，也就夠

了。

【解析】A選項比喻，BD選項引用，C選項借代。原文比喻，故A。

2.括號

用法：①括號緊跟在被注釋詞后，前半括號、后半括號之前不用任何標點。

②括號跟在句點后注釋整個句子，此時括號內(nèi)的注釋若是一段話，其末尾可用點號也

可不用。

③標示訂正或補加的文字。

【例】閱讀下面的文字，完成下列各題。

這些年與外星人有關的謠言可真是不勝枚舉。2010年11月，亞丁灣連續(xù)發(fā)生多次地震.

于是，有人傳言亞丁灣存在一個"星門"，為了防止外星人從里面出來侵略地球，各國派出艦

隊守在那里。楊利偉作為中國進入太空第一人，關于他的航天故事許多人耳熟能詳，然而,

鮮為人知的是，當時他進入太空的時候，還帶了一把手槍。因此，有謠言說，楊利偉帶手槍

是為了防止外星人的攻擊。每隔一段時間，就有這樣一條謠言會在網(wǎng)上流傳，稱美國聯(lián)邦調(diào)

查局（FBI）披露了一批密件，其中一份證實了外星人的真實存在。其實，F(xiàn)BI只是把已解密

的材料放到官方網(wǎng)站上，提供瀏覽下載。大多是涉及關于反恐、罪案調(diào)查等，只有幾篇極少

數(shù)提到外星人和UFO（不明飛行物）的調(diào)查而已，卻成了人們關注的焦點。

【問】和文中括號作用相同的是（）

A.魚兒只能在海里游，鳥兒只能在天上飛。（張炳元《鳥飛魚躍的聯(lián)想》）

B.言語也有三個條件：（一）聲音，（二）聲音的記號一一文字，（三）聲音和聲音連接關

系----文法。

C.亞太經(jīng)合組織（APEC）是我國積極參加的最重耍的區(qū)域經(jīng)濟合作論壇之一。

D.戲曲注明折數(shù)和出名，章回小說注明回數(shù)。（《漢語大字典?凡例》）

【答案】C項和文中的括號都是句內(nèi)括號，都是對專有名詞的解釋說明。A、D兩項都是句

外括號，都是注明前面內(nèi)容的出處。B項是用括號括出序次語。

3.省略號

用法：①省略號用于引文省略時，若前句是句意完整的句子，原先的點號應保留。

②并列的詞語達到三個以上才能用省略號。

③省略號不可與“等等""等"連用。

作用：①引文的省略

②語意未盡

③表示說話斷斷續(xù)續(xù)

4.破折號

用法：①用于解釋說明，解釋成分在句子中間時兩邊都使用破折號，此時兩個破折號相當于

一對括號（當用于解釋的成分為插入語時，相當于）。

②分項列舉

例如：根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學分為以下五個分支學科：

一一環(huán)境聲學；

——環(huán)境光學；

一一環(huán)境熱學；

―環(huán)境電磁學；

一一環(huán)境空氣動力學。

③連接歇后語，標明副標題、作者或者出處

④不與功能相同的詞（即、就是etc）連用，一般也不和括號連用。

⑤說話聲音中斷或延長、話題轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)折、總結(jié)

作用：①解釋說明（注釋內(nèi)容）

②說話聲音中斷或延長（說話中斷為主動，聲音中斷為被動）

③話題轉(zhuǎn)化（語意跳躍）

④轉(zhuǎn)折

⑤總結(jié)

【例：2020山東】

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如水，我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側(cè)人

行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一

條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近，忽然想起朝陽門里北街上有

一家專賣門釘肉餅的小店一一對，去吃門釘肉餅。

（1）下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（）

A.李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學經(jīng)典一一《本草綱目》。

B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭?。?/p>

C.到山上打柴的記憶是幸福而快樂的一一盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。

D.你不能用這么簡單的方式對待一個人-----個有活力、有思想、有感情的人。

【答案】

文本中破折號的作用是語意的跳躍，前面內(nèi)容寫想起專賣門釘肉餅小店，后面寫“去吃門釘

肉餅”，前后內(nèi)容形成語意的跳躍。

A.破折號的作用是解釋說明，“《本草綱目》”是對“這部藥學經(jīng)典”的解釋說明。

B.破折號的作用是語意的跳躍，前面寫“再去看看他”，后面寫“有什么看頭啊"，前后

內(nèi)容形成語意的跳躍。

C.破折號的作用是語意的轉(zhuǎn)折，“盡管那是童年十分辛苦的一種勞作”與“山上打柴的記

憶是幸福而快樂的”在語意上構成轉(zhuǎn)折。

D.破折號的作用是補充說明，“一個有活力、有思想、有感情的人”通過增添修飾成分，

用擴展的方式，對“一個人”進行補充說明。

5.書名號

用法：①各類作品、法條文件的名稱都用書名號，不能視為作品的課程、課題、獎品獎狀等

名稱不應用書名號。

②“叢刊”“文庫”“系列”“書系”等作為系列著作的選題名用引號不使用書名號。

③報社、雜志社的名稱不用書名號。

④全中文或中文在名稱中占主導地位的軟件名用書名號。

⑤當書名號中還要在使用書名號時里面一層書名號用單書名號。

⑥單獨的序文或者序文與正文同時存在是使用書名號、例如：《琵琶行（并序）》

（三）其他標點

1.連接號

所占規(guī)格：短橫線（-）占半格，一字線（一）或者波浪線（~）占一格

用法：①1,2一二氯丙烷（連接號不讀）

②下頁表2-8（當連接號無實際意義時讀作“杠”）

③2011-02-15（當連接號有實際意義時，按照實際意義讀，如此處讀作“年”“月”）

④馬尼拉-廣州-北京（此處讀作“到”）

@25-30g（此處讀作“到”）

⑥沈括（1031-1095）（此處讀作“到”）

2.間隔號（?）

用法：①馬克?吐溫；《論語?里仁》

②蘇E?12F88

③用于表示日期時，若熟為人知且月日皆為單數(shù)可省。例如：五一勞動節(jié)，

五?三大爆炸，九?一八事變

六.修辭手法

1.比喻

①組成：本體、喻體、喻詞（比如：像、似、仿佛、猶如）

②分類：

,明喻：本體、喻體、喻詞都出現(xiàn)

■暗喻：本體、喻體都出現(xiàn)，喻詞由“是、成為、變成”等代替

■借喻：沒有本體和喻詞，直接敘述喻體。例如：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

■博喻：連用幾個喻體共同比方一個本體。例如：有若放閘之水。然信之爆。使其精華一泄。

■反喻：例如：秋并不是名花，也并不是美酒。

③作用：化平淡為生動；化深奧會淺顯；化抽象為具體

④答題套路

（1）分析“相似性”：①構成+“體現(xiàn)比喻的相似性”

②分析本體喻體之間相通處（大多有多處，先形后神）

【例：2020新高考I】“白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河?！北扔骶?/p>

有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。

【答案】①句中把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性；②路和河的形狀相似，車

流和水流相似；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相似。

【例：2020新高考II】“有些風箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鵬”風箏，通體安裝笛

哨，少則數(shù)十個，多則成百上千。放飛時百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨特的魅力，大

大增加了放風箏的趣味性?！北扔骶哂邢嗨菩裕垞?jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡

要分析。

【答案】①把放飛風箏時百哨齊鳴的聲音比作交響樂，體現(xiàn)比喻的相似性②兩者都由多種

聲音融合而成，二者相似③二者也都和諧優(yōu)美，很有魅力，二者相似。

【拓展】整體喻&小體喻

整體喻，是指在使用比喻修辭時，將喻體從局部升級為整體的創(chuàng)作手法，例如“星星像野

狗尖細的牙齒一星星像長著尖細牙齒的野狗一星星像野狗”。同樣指本體、喻體在句中以

句子的形式存在，例如“山上有了小屋就像無垠的水面上飄過了一片風帆”。

【例：2022莆田三檢】請分析文中畫橫線句子的修辭手法及其表達效果。

“的確，曾經(jīng)，一些人們耳熟能詳?shù)钠放婆惆橹淮鷮W子度過了學生時光。而今，從電動橡

皮擦、減震圓珠筆，至卜無邊界”訂書機，來到文具商店，更智能、更便利的文具讓人應接不

暇，可謂在螺蜘殼里做出了大道場?！?/p>

【答案】①巧妙化用俗語“螺蜘殼里做道場”，將“文具店”比作“螺獅殼”，將“更智能、

更便利的文具”比作“大道場”（本道題兩種理解都可，即答案還可以是將“文具店里賣的

更智能、更便利的文具”比作“螺蛔殼里開的大道場”）②生動形象地描繪了文具店雖然狹

窄但一應俱全新潮的特點。

（2）作用/表達效果：①將…比喻成…②生動形象地表現(xiàn)出....（共同形象）

③表達…（情感）

2.比擬

①分類：比擬分為擬人和擬物兩種，其中擬物又分為兩種情況：第一種，把人當成物寫，例

如“小侄兒張開翅膀，飛出來”，與比喻的不同之處在于字面上沒有喻體；第二種，把一種

物當成另一種物去寫，例如“燒破世人的夢，燒沸世人的血”（《紅燭》）中把夢當作一種

可以燒的實體來寫。

②作用/表達效果：將…比擬為…，賦予其人的情感，生動形象地表現(xiàn)出....，給人留下鮮明

的印象，表達作者….（情感），讓人感受到強烈的感情，引起共鳴。

③“轉(zhuǎn)移性”：①劃線句的描述對象②分析人的本質(zhì)特點③說明結(jié)構

【例】沒有樹葉遮蔽的樹枝更顯遒勁，樹枝形態(tài)各異，像是各自在尋找伸展的空間，然后用

力把花朵向高處托舉。再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯，當其他的花木還在為迎春盛會

做準備的時候，木棉早就開始舉杯暢飲。木棉花邊開邊落,邊落邊開，花開讓我歡喜，花落

讓我感動。偶爾看到一朵下落的木棉花，帶著旋轉(zhuǎn)倏忽墜地，整個下落的軌跡就像一個急促

的感嘆號，充滿力量。花開得早，讓木棉有了“嫣然一笑領春風”的得意；花開得火熱，讓

木棉有了“此花若肯夸雄麗宇內(nèi)群芳孰敢春”的氣勢。

擬人具有轉(zhuǎn)移性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。

【答案】①劃線句的描述對象有其他的花木和木棉②參加宴會、舉杯暢飲的應該是人③作

者將人的這些本質(zhì)特點分別轉(zhuǎn)移到其他的花木和木棉身上，體現(xiàn)擬人的轉(zhuǎn)移性

3.借代

①借代具有相關性，特點是“以部分代整體”

②分類：

種類例子

用事物特征代本體事物紅眼睛原知道他家里只有一個老娘。

用具體代抽象槍桿子里面出政權。

用特稱代通稱我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

用形象代本體上面坐著兩個姥爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。

用部分代整體吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。眉代頭，緇衣代身。

用結(jié)果代事件本身專弄文墨，為壯士捧腹?！芭醺埂笔切Φ慕Y(jié)果，這句話的意思是

“鉆研文字，寫東西，讓人捧腹大笑?！?/p>

用材料代本體五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。青銅代鏡子。

③作用：以簡代繁以實代虛，以奇代凡，以事代情。可以引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、

特點鮮明、具體生動的效果。

4.夸張

①分類：擴大夸張（eg白發(fā)三千丈）、縮小夸張、超前夸張（e.g.檣櫓灰飛煙滅）

②作用：突出事物的本質(zhì)；烘托氣氛，增強感染力；引起聯(lián)想，以創(chuàng)造意境；強化作者的

某種感情。

③答題套路

“簡要分析”：①??????（分析），體現(xiàn)了夸張的特質(zhì)②突出了……，表達了.???..（情感）

③……（分析），揭示了……的道理，具有啟發(fā)意義

【例】毛筆之妙，固不待言，我們中國的字畫之所以能在世界上獨樹一幟，賴有毛筆為工具。

不過毛筆實在不方便，用完了要洗，筆洗是不可少的，至少要有筆套，筆架、筆筒也是少不

了的。而且毛筆用不了多久必敗，要換新的。僧懷素號稱草圣，他用過的筆堆枳如山，埋在

地下，人稱筆冢，那是何等豪奢。歐陽修家貧,其母以荻畫地教之學書，那又是何等困苦。

自從科舉廢除，毛筆之普遍的重要性一落千丈，益以連年喪亂，士大夫流離顛沛，較簡便的

自來水筆、鉛筆，以至于較近的球端筆（俗謂原子筆）、氈頭筆乃代之而興。制毛筆的技術

也因之衰落。近來我曾搜購“七紫三羊”，無論是來自何方，均不夠標準，都是以紫毫為心，

秀出外露，羊毫嫌短，不能與紫毫渾融為一體，無復剛?cè)嵯酀?。這也是無可奈何之事。

有勞親戚某，略識之無，其子索錢買毛筆，云是教師嚴命，國文作文非用毛筆不可，某大怒

H：“有鉛筆即可寫字，何毛筆為？”孩子大哭而去。畫荻學書之事，已不可行于今日。此

后毛筆之使用恐怕要限于臨池的書法家和國畫家了。

夸張可以揭示事物的本質(zhì)，給人以啟示。請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用夸張進行簡要分析。

【解析】題目中“給人以啟示"，暗示人要“順問答題”

【答案】①用“堆積如山”“筆?！眮硇稳輵阉赜脡牡墓P很多，體現(xiàn)了夸張的特征，突出了

其勤奮的特點②懷素號稱“草圣”，與他勤學苦練有必然聯(lián)系，揭示了“業(yè)精于勤”的道

理，具有啟發(fā)意義

5.對偶

①概念：用字數(shù)相等、結(jié)構相同、意義相關的一對短語或句子來表達相近或相對意思的修

辭手法（有重復不算：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。）

②分類：

形式上單句對偶，用一句對一句。例如：兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

偶句對偶，用兩句對兩句。例如：六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。

內(nèi)容上正對，例如：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

反對，例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅《自嘲》）

工對、嚴對，兩句在詞性、詞類、句型等方面整齊相對，甚至同一詞類中，

還可能分若犁協(xié)殃干小類，也分別相對嚴整。

結(jié)構上例如：▲人展鰥鵬志，國呈龍虎姿。

寬對，只要句型相同、詞的詞性相同（甚至詞性要求還可適當放寬）即可。

例如：▲萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。（程顆《秋日偶成》）

流水對、走馬對、串對：出句與對句在意義上和語法結(jié)構上不是相對，而

是上下相承，兩句不能互相脫離，更不能顛倒，在語言結(jié)構上有一定的前

意義上后秩序。

例如：還家萬里夢，為客五更愁。（張謂《同王征君洞庭有懷》）

并肩對，例如：兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

▲【補充】自嘲（近現(xiàn)代）魯迅

運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。

破帽敢顏過鬧市，漏船載酒泛中流。

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。

譯文：

交了不好的運氣我又能怎么辦呢？想擺脫卻被碰得頭破血流。

破帽敢臉穿過熱鬧的集市，像用漏船載酒駛于水中一樣危險。

橫眉怒對那些喪盡天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿為老百姓做孺子牛。

我躲進小樓，有個一統(tǒng)的小天下。堅守自己的志向和立場,不管外面的環(huán)境發(fā)生怎樣的變化。

注釋：

（1）華蓋：星座名，共十六星，在五帝座上，在西方星座學中屬仙后座。舊時迷信，以為

人的命運中犯了華蓋星，運氣就不好。

（2）漏船載酒：用《晉書?畢卓傳》中的典故，意同“竹籃打水一場空”。

（3）橫眉：怒目而視的樣子，表示憤恨和輕蔑。

（4）孺子牛：春秋時齊景公跟兒子嬉戲，裝牛趴在地上，讓兒子騎在背上。這里比喻為人

民大眾服務，更指小孩子，意思是說魯迅把希望寄托在小孩子身上，就是未來的希望。

秋日偶成（宋）程潁

閑來無事不從容,睡覺東窗日已紅。

萬物靜觀皆自得,四時佳興與人同。

道通天地有形外,思入風云變態(tài)中。

富貴不淫貧賤樂,男兒到此是豪雄。

譯文：

日子閑散的時候，沒有一樣事情不自如從容，早晨醒來,東邊的窗子已被日頭照得一片通紅.

靜觀萬物，都可以得到自然的樂趣，人們對一年四季中美妙風光的興致都是一樣的。

道理通著天地之間一切有形無形的事物，思想滲透在風云變幻之中。

不受權勢富貴所迷惑，貧賤而能保持快樂，這樣的男子漢就是英雄豪杰了。

賞析：

首聯(lián)說自己心境清閑，事事從容。此處的“閑”，是佛、道兩家宣揚的“心氣和平”、

“收心忍性”，從心靈中清除七情六欲，是謂“無生”。這均是修身養(yǎng)性的結(jié)果，是清靜無

為的化境。

頷聯(lián)所謂的“靜觀”，即“思”，亦即思考?！八贱惏藰O，心游萬仞”的結(jié)果，就可以

抽象出道。四時佳興就是去欲之后獲得的快感，道通天地，才能夠有這種感覺，所以富貴不

淫，身處貧賤也感覺到快樂。頷、頸二聯(lián)表現(xiàn)世間萬事萬物，雖然紛紜變幻，千奇百態(tài)，但

只要靜靜地觀察，就能窮極物理、格物致知。

尾聯(lián)即儒家“富貴不能移，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！钡乃枷?。

③作用：（1）便于吟誦，易于記憶；（2）用于詩詞，有音樂美;

（3）凝練概括，抒情酣暢

④答題套路

（1）“構成"：①“A”“B”......相對②字數(shù)相等、結(jié)構相同、意義相關、尾字.....（平

仄，一二聲平，三四聲仄）

（2）“表達效果”：①上下聯(lián)對仗工整，語言凝練，抒情酣暢

②上下聯(lián)句式整齊，富有節(jié)奏感和音樂美，具有感染力

③便于吟誦，易于記憶

④表達……

【例：2021湖北高二期末聯(lián)考】

“▲白云黃鶴傳千古，高山流水覓知音。5月19日，2021年中國旅游日全國主會場活

動在湖北武漢舉行，英雄的湖北、英雄的武漢再次成為矚目焦點。今年中國旅游日主題為“綠

色發(fā)展，美好生活”。

啟動儀式上，文化和旅游部發(fā)布了文明旅游形象符號，樹立文明旅游品牌形象，把“文

明之花”作為“文明旅游”形象符號巧妙地將“文、旅”二字融為一體，這顯示出新時代美

麗中國欣欣向榮、游客崇德向善的精神面貌。”

文中劃線句運用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。

【答案】

對偶構成：①上聯(lián)主語“白云黃鶴”對應下聯(lián)主語“高山流水”，上聯(lián)謂語''傳千古"對應

下聯(lián)謂語“覓知音”?！ㄉ下?lián)“白云黃鶴”、下聯(lián)“高山流水”名詞性并列短語相對應，上

聯(lián)“傳千古”、下聯(lián)“覓知音”動詞性動賓短語相對應。②結(jié)構相同，字數(shù)相等，意義對稱，

尾字仄起平收。

表達效果：①上下聯(lián)對仗工整，語言凝練，抒情酣暢②上下聯(lián)句式整齊，富有節(jié)奏感和音

樂美，具有感染力③便于吟誦，易于記憶上下聯(lián)對仗工整，語言更凝煉，句式更整齊，富

有節(jié)奏感與音樂美，富有感染力▲④巧妙嵌入武漢的旅游勝地：黃鶴樓、古琴臺，引出中

國旅游日主會場活動在武漢舉行，表達舉辦方邀約全國游客暢游湖北的心意。

【例：2021新高考I】畫橫句使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。

▲“傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風物；秧歌花鼓，

傳播時代精神?；饦溷y花踏歌行,古風新韻頌文明，一席汁醉味正的文明盛宴，讓市民近距

離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。”

【答案】構成特點：①"剪紙燈謎"對"秧歌花鼓"，"描繪"對"傳播"，"城鄉(xiāng)風物"對"時代精神"

（或"描繪城鄉(xiāng)風物"對"傳播時代精神”）②字數(shù)相等，結(jié)構相同，詞性相對，意思相關。

表達效果：①本對偶句上下聯(lián)對仗工整，句式整齊，讀起來朗朗上口，具有韻律美，有助

于烘托節(jié)日的歡樂氣氛②語言凝練且又生動形象地描繪出新時代傳統(tǒng)文化的新特色。

6.排比

①分類:

分類舉例

成分排比桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老

（一個句子中的一些成分組成排比）人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。

單句排比回八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海；解放軍穿草鞋，

把蔣家王朝踢下臺；八連穿草鞋,把香風毒霧腳下踩。

復句排比有的人希望成為中國愛迪生式的發(fā)明大王，卻又畏懼

鉆研科學知識之難；有的人想成為中國的莫泊桑，卻

懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為音樂巨

匠，卻又惰于在五線譜的田地上耕耘?；厝绱诵膽养?/p>

鵠而志,而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都抓不到，

更何況那恢宏的大志呢？

【補充】好八連精神，是某部八連官兵面對剛解放不久的上海南京路復雜社會環(huán)境，站穩(wěn)立

場不動搖，頂住了資產(chǎn)階級的香風毒霧，以自己模范行動實踐的一種革命精神，集中體現(xiàn)了

人民軍隊弘揚艱苦奮斗精神的堅定信念，拒腐蝕、永不沾的政治本色，刻苦磨煉不懈進取的

意志品質(zhì)和服務人民奉獻社會的崇高追求。

②作用：（1）內(nèi)容集中，增強氣勢（2）條分縷析，敘事透辟（3）節(jié)奏鮮明，朗朗上口

（4）反復強調(diào)……（5）便于抒情，表達...（情感）

③排比的結(jié)構：①都含有…句式，結(jié)構相同②.....都......（找共同點），語意相關

【例：2023廈門二檢】分析劃線句排比的結(jié)構。

我回味剛才的經(jīng)驗，覺得胡琴這種樂器很有意思。鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百

元一具，制造雖精，世間有幾人能夠享用呢?胡琴只要兩三角錢一把，雖然音域沒有小提琴

之廣，也盡夠演奏尋常小曲。雖然音色不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽。這種

樂器在我國民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘

能多造幾個簡易而高尚的胡琴曲，使像《漁光曲》-般流行于民間，其藝術陶冶的效果，恐

比學校的音樂課廣大得多呢。

【解析】

四個句子中都含有"......有之”句式，結(jié)構相同；②“剃頭店”“裁縫店”“江北船”“三

家村”都極具市井鄉(xiāng)野色彩，語意相關。

7.反復

①分類:

分類例子

連續(xù)反復山谷回音：“他剛離去，他剛離去......”

間隔反復狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎

石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。

②注意！連接詞等非句子所想要表述的部分重復不算重復。

例如：一陣風吹來，這密如瀑布的雨就被風吹得如煙，如霧，如塵埃。

③作用：（1）反復詠嘆，強調(diào)突出…（2）格式整齊有序，又回環(huán)起伏，充滿韻律美

（3）表達…情感（4）渲染…氛圍（5）具有延宕效果

備注：延宕是在戲劇中，它指在尖銳的沖突和緊張的劇情進展中，作者利用矛盾諸方各種條

件和因素，以副線上的某一情節(jié)或穿插性場面，使沖突和戲劇情勢受到抑制或干擾，出現(xiàn)暫

時的表面的緩和，實際上卻更加強了沖突的尖銳性和情節(jié)的緊張性,加強了觀眾的期待心理。

【例：2021新高考I《石門陣》】王木匠講石門陣時，多處使用反復手法，這種講述方法

有什么效果？（4分）

①具有渲染效果，把故事描述得更充分

②具有延宕效果，遲遲不講下文，引發(fā)聽眾的好奇與追問。

要注意題干中出現(xiàn)“反復”未必考察反復，例如：

【例：2023莆田二檢】寫果農(nóng)要給葡萄噴波爾多液，作家反復用三個“我們”，這樣寫有

什么表達效果？文本如下：

八月，葡萄“著色”。

別以為我這里是把畫家的術語借用來了。不是的。這是果農(nóng)的語言，他們就叫“著色”。

下過大雨，你來看看葡萄園吧，那叫好看！白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水

晶，黑的像黑玉。一串一串，飽滿、磁棒、挺括，璀璨琳瑯。你就把《說文解字》里的玉字

偏旁的字都搬了來吧，那也不夠用呀！

可是你得快來！明天，對不起，你全看不到了。我們要噴波爾多液了。一噴波爾多液,

它們的晶瑩鮮艷全都沒有了，它們蒙上一層藍兮兮、白糊糊的東西，成了磨砂玻璃。我們不

得不這樣干。葡萄是吃的，不是看的。我們得保護它。

過不兩天，就下葡萄了。

一串一串剪下來，把病果、癟果去掉，妥妥地放在果筐里。果筐滿了，蓋上蓋，要一個

棒小伙子跳上去蹦兩下，用麻筋縫的筐蓋?！孪碌墓樱慌聣?，它很結(jié)實，壓不壞。

倒怕是裝不緊，逛里逛當?shù)摹Ｄ?，來回一晃悠，全得爛！

葡萄裝上車，走了。

【解析】

從“畫家的術語”“《說文解字》”中可以看出作者是文人，又會畫畫、又會干農(nóng)活的文人，

即是汪曾祺。（汪曾祺，作家，美食家，畫家等，干過各種農(nóng)活），尤其其他文章可知，他

被派去噴波爾多液的原因是因為他仔細、干得最好，故而：

①強調(diào)自己融入果農(nóng)之中②突出自己的自豪感，以及對這項勞動及其意義的認同

8.設問

①概念：為了引起讀者的注意和思考，故意先提出問題，緊接著說出自己的看法（有時不說

出自己的看法）的一種修辭手法

②作用：（1）吸引讀者，啟發(fā)讀者思考

（2）突出某些內(nèi)容，使文章波瀾起伏，給讀者留下深刻印象

（3）表達…情感

③答題套路

（1）“自問自答性”：①先設置疑問，啟發(fā)讀者思考......，繼而揭示答案一一……②在

自問自答中，突出了……，使文章波瀾起伏，給讀者留下深刻印象

【例】“▲外來音樂需要民族化才能得到國人的青睞。盡管音樂不像文字那樣具體，但每

個民族的音樂語言都有自己的獨特風格。為什么有的外來音樂和老百姓格格不入？因為沒有

和自己民族的音樂相結(jié)合。正如外來樂器本身是工具，與某一民族地區(qū)的音樂語言結(jié)合后，

久而久之，就會成為這一民族熱愛的樂器。團小提琴協(xié)奏曲《梁?！窞槭裁茨転槿嗣袢罕娤?/p>

聞樂見？因為它雖然是外來的形式，卻是民族的內(nèi)容。其實,創(chuàng)作這部音樂作品的回最初動

因（行動的原因）來自農(nóng)民。當年去鄉(xiāng)下演出，農(nóng)民們說，我們用小提琴拉的貝多芬、巴赫

雖然好聽，但是他們是青蛙跳水一一不懂，他們喜歡的是越劇和滬劇。最終，小提琴協(xié)奏曲

《梁?！窓M空出世，國人傳頌。”

設問具有自問自答性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用設問進行簡要分析。

【答案】畫橫線的句子先設置疑問，啟發(fā)讀者思考小提琴協(xié)奏曲《梁?！纺転槿嗣袢罕娤猜?/p>

樂見的原因，繼而揭示答案一一它雖然是外來的形式，卻是民族的內(nèi)容。在自問自答中，突

出了其原因，使文章波瀾起伏，給讀者留下深刻印象。

（2）“簡要分析"：①突出強調(diào)......②有問有答，避免敘述的平直，使行文波瀾起伏

③引發(fā)讀者思考

【例：2021江蘇一?！俊拔撵o如湖的吐露港，風軟波柔，一片激灘的藍光，與其說是海的

女兒，不如看作湖的表妹。港上的島嶼、半島、長堤、渡輪，都像是她的佩飾。入夜后，更

亮起漁火與曳長如鏈的橘色霧燈。這樣明艷惹眼的水美人，朝暮供奉之不足，我能夠私有嗎？

當然不可能。不過堤內(nèi)的船灣淡水湖,千頃的純碧放得下整個九龍半島，水面謐無帆檣，似

乎鷗鷺都不敢▲狎近（親近），在我私心深處倒有點視為禁區(qū)，不希望別人魯莽闖入。幸好

她遠在邊陲，美名尚未遠播，所以還沒有怎么招引游人?！?/p>

請簡要分析文中畫橫線句子所用設問修辭手法的表達效果。

【答案】①作者運用設問的修辭手法，強調(diào)了自己不能獨享吐露港之美。②運用設問，有問

有答，能避免敘述的平直，增加行文的波瀾，引起讀者的注意和思考。

9.反問

①作用：（1）加強語氣，增強句子的氣勢和說服力

（2）發(fā)人深思，激發(fā)讀者情感，加深讀者印象

10.通感

通感，即把一種感官寫作另一種，例如“紅（視覺）杏枝頭春意鬧（聽覺）”。

【答題套路】

①將聽覺形象“…”比作視覺形象“…”

②生動地寫出……

③表達了…

11.用典

亦稱為用事，指文章引用史實或語言文字，分為直用、化用（活用）、反用：（不要求區(qū)分）

直用：直接引用本來的意思

化用：突出典故某一個側(cè)面的意義，或?qū)φ麄€典故的原有意思加以引申發(fā)揮。

eg青青子衿，悠悠我心。（曹操《短歌行》）

反用：按典故的固有意義，反其意而用之。

eg《滕王閣序》中“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”

【注意】有的時候典故只用一半的意思，例如“廉頗老矣，尚能飯否？”并沒有用“廉頗

受詬病一飯三遺矢而未受重用”的意思。

七.詞語運用

【做題技巧】

1.辨析實詞“3角度”

①從意義角度辨析：詞義輕重（eg嚴守&死守）、適用范圍（eg“淡泊”針對名利，“淡

薄”針對的范圍更廣）、表達側(cè)重點（eg頓悟&領悟）

②從用法角度辨析：適用對象（eg“瀕臨”對象一般為大海，“毗pi鄰”地域互相連接）、

詞性語法（法制為名詞，法治為動詞）、習慣用法（搭配等）

③從色彩角度辨析：感情色彩、語體風格（口頭用語。r書面用語）

2.辨析虛詞“看5點”

①看詞性

②看搭配

③看語氣（疑問語氣。r陳述語氣）

④看關系

⑤看位置

題型一：關聯(lián)詞、成語、語句的選擇

▲【例】中國畫很重視空白。如馬遠就因常常只畫一個角落而得名“馬一角”，他的畫常常

大量留白，卻并不讓人感到空?？瞻滋幱幸馕?。中國書家也講究布白，要求“計

白當黑”。中國戲曲舞臺上也利用虛空，如“刁窗”，不用真窗，用手勢配合音

樂的節(jié)奏來表演，既真實又優(yōu)美。這些都說明，以虛帶實，以實帶虛，虛中有實，實中有虛，

虛實結(jié)合，這是中國美學思想中的核心問題。這可以分成兩派來講。一派是孔孟，一派是老

莊。老莊認為虛比真實更真實，是一切真實的原因，沒有虛空存在，萬物就不能

生長，就沒有生命的活躍。儒家思想則從實際出發(fā)，如孟子說：“充實而有光輝之謂大，大

而化之之謂圣，圣而不可知之之謂神。”圣而不可知之，就是虛：只能體會，只能欣賞，不

能解說，不能模仿，謂之神。,孟子與老莊并不矛盾。他們都認為宇宙是虛和實

的結(jié)合，也就是易經(jīng)上的陰陽結(jié)合。

A、更卻如果相反B、更而

倘若所以

C、也只倘若所以D、也而

如果相反

【答案】

第一空：更,表示遞進關系；也，表示并列關系。語境是遞進關系，故應填"更