蘇少版二年級音樂上全冊教案 第六單元 愉快的夢

蘇少版二年級音樂上全冊教案第六單

元愉快的夢

蘇少版二年級音樂上全冊教案第六單元愉快的夢

「篇一」

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞歌曲《月亮月光光》，學(xué)生能感受歌曲的柔和與寧靜，并用配樂

詩朗誦的形式表達(dá)對月亮的贊美。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，學(xué)生能用輕柔、連貫、優(yōu)美、跳躍的聲音表

達(dá)歌曲的意境。

3、感受6/8拍的強弱規(guī)律，并能在欣賞6/8拍歌曲時運用節(jié)奏韻律伴奏。

4、感受二聲部合唱歌曲的美的音響效果。

教學(xué)重點：

1、感受歌（樂）的情緒。

2、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

3、感受6/8拍的強弱規(guī)律。

教學(xué)難點：

1、合唱部分的換氣記號。

2、快速度的接唱旋律。

3、用強弱變化、連貫或跳躍的聲音演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體、月亮卡片、筆等。

教學(xué)過程：

一、謎語詩歌導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，我很榮幸，今天將和大家一起遨游在音樂的殿堂。初次見

面，我準(zhǔn)備了6份小禮物送給你們，不過，這些禮物需要靠大家的團(tuán)結(jié)和智慧才能

獲得—一

第一小組猜謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮

刀。（月亮）

第二小組填古詩：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。第

三小組填歌詞：月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來一陣陣快樂的歌聲?！堵?/p>

媽媽講那過去的事情》

第四小組填歌（曲）名：二泉映月、月亮代表我的心第五小組填成語：花好

月圓、水中撈月第六小組填對聯(lián)：海上升明月，天涯共此時。

（準(zhǔn)備彩卡將題目寫上，準(zhǔn)備6個小月亮。出示課件：一輪圓月）

二、欣賞歌曲《月亮月光光》

1、初次完整欣賞全曲。

師：一輪皎潔的明月高掛在空中，那是一種圣潔、那是一種美麗。從古到今，

有很多的文人雅士就喜歡以“月亮”為題，賦詩作曲。你聽，臺灣的孩子們正在歌

唱一一月亮月光光，起厝田中央。樹仔橄花開香，親像水花園。（播放《月亮月光

光》一段，課件出示歌詞，學(xué)生初步聆聽二聲部的音響效果）

2、師：那么美的歌聲令我們的思緒飄蕩，你能用詞語或一句話來表達(dá)此時你

心中的感受嗎？

3、你們的感受讓我有一種沖動，這首歌寫的太美了，我有一個提議，讓我們

配合著這美妙的歌聲來朗誦臺灣童謠《月亮月光光》。（配樂朗誦歌詞）

三、新授歌曲《愉快的夢》

1、初次欣賞歌曲《愉快的夢》

師：月亮月光光，歌聲在飄蕩；月亮月光光，引起我們神奇的遐想。彎彎的月

亮，變成了可愛的月亮娃娃，伴隨著動聽的歌聲，帶著我們在迷人的夜空輕輕飛

翔。（放音樂《愉快的夢》第一段）

2、感受并了解6/8拍的強弱規(guī)律，教師唱、鋼琴演奏來區(qū)別。

（1）師：快來看，月亮娃娃摘下了一顆星星，上面掛了些小音符。這是什么

意思呢？我們一起來看一看。（課件出示要求：請根據(jù)鋼琴演奏旋律時的力度變

化，幫助信封中的月亮娃娃找到合適的音符朋友。）（2）師：你們的小耳朵真的

很靈敏，月亮娃娃的排列順序完全正確。但是，你們能找出月亮娃娃的排列有什么

規(guī)律嗎？（生：大小小中小小）這些大大小小和老師彈奏時聲音的什么有關(guān)？

（生：強弱或者力度）

（3）師：同學(xué)們想的一點都沒錯，月亮的大和小其實就代表了音樂中的強和

弱。動動小腦筋，你能利用身體的某一部分來拍擊出這些月亮嗎？（生：用拍手、

拍退等方式）

（4）師：其實這些月亮的排列順序就是我們音樂中6/8拍的強弱規(guī)律：強弱

弱次強弱弱（邊說邊拍）。6/8拍的含義就是：以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍。

3、再聽歌曲。

師：讓我們在月亮娃娃的歌聲中再一次感受6/8拍的韻律。（教師的動作夸張

一些，區(qū)別出強與次強）

4、師：月亮娃娃的歌聲在寧靜的夜空中是那么美妙動聽。接下來我們共同學(xué)

習(xí)這首《愉快的夢》。首先請同學(xué)們觀察這首歌的五線譜，有什么特點？（生：前

兩行只有一行譜，后兩行是用大括號連接的兩行譜。）你們觀察得真仔細(xì)，前兩行

就是齊唱的歌譜，后兩行則是合唱的歌譜。

5、跟鋼琴學(xué)唱主旋律。

師：讓我們一起用優(yōu)美的歌聲跟琴學(xué)唱歌曲的主旋律。（教師提醒學(xué)生正確的

演唱姿勢和換氣記號，解決旋律難點。）

6、處理歌曲。

（1）師：同學(xué)們的歌聲令我陶醉，但月亮娃娃還提出了新的要求。（課件出

示：根據(jù)歌詞的意思，你能不能為這首歌曲加上一些強弱變化呢？）大家可以各抒

己見來說一說你的想法。（學(xué)生提出想法后，教師可以請全體學(xué)生試著唱一唱。）

（2）師：剛剛同學(xué)們的想法都非常得好，我也想提出一些自己的想法。（教師補

充學(xué)生沒有說到的內(nèi)容）如：“喂咿快來看，那就是神奇椰子島”可以唱得興奮一

些，因為在茫茫的夜空中突然能看到一座椰子島，這可是一個大發(fā)現(xiàn)?。≡俦热纾?/p>

“可愛的小矮人”可以唱得跳躍一些，因為小矮人正在快樂的跳舞。再比如：第二

段歌詞合唱部分有一次反復(fù)，這是為了表現(xiàn)我們的心情更加激動。

7、師：經(jīng)過我們的共同努力，這首《愉快的夢》已經(jīng)被修飾的非常好聽。月

亮娃娃都迫不及待地想聽一聽了！請全體同學(xué)像合唱隊的同學(xué)那樣來完整地演唱這

首歌曲，好嗎？（生：好）全體起立！抬頭、挺胸，肩膀打開，面帶笑容，看我的

指揮。（放伴奏師生演唱）

8、合唱部分欣賞。

師：你們的歌聲帶給我一種美的享受，真棒！我也想唱上兩句，請大家欣賞！

（課件播放范唱音樂，師唱合唱部分第二聲部主音旋律。）

9、合唱的藝術(shù)。

師：剛剛我在歌曲中加入了什么？（生：U的聲音）加入了U的歌聲后，你覺

得這首歌聽起來感覺怎樣？（生：更加好聽、更加豐富）這就是合唱的魅力，它能

將一段單一的旋律變得更加富有色彩，也能增強音樂的表現(xiàn)力。

四、拓展：（課件播放音樂伴奏作為背景音樂）

1、師：今天，月亮娃娃陪伴著我們做了一個愉快的夢，我相信，每位同學(xué)都

有自己的夢想，能和我一起分享嗎？（生說一說自己的夢想）

2、師：美麗的月，遙不可及，但通過中國航天人的奮斗最終還是踏上了月

球；愉快的夢，虛幻飄渺，但只要我們肯努力就一定能美夢成真！讓我們從現(xiàn)在做

起，朝著自己的夢想，加油吧！同學(xué)們，今天的音樂課到此結(jié)束！再見！

蘇少版二年級音樂上全冊教案第六單元愉快的夢

「篇二」

教學(xué)目標(biāo)：

1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，熟悉音樂旋律，學(xué)唱歌曲前半段，能唱出歌曲

中的弱起拍。

2.通過拍手動作及遷移按節(jié)奏念歌詞的經(jīng)驗，掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。

3.樂于參與音樂游戲，能通過聽覺區(qū)別領(lǐng)唱、齊唱，在齊唱處（即歌曲的弱

起處）能準(zhǔn)確、投入地用身體動作表演。

教學(xué)重點：能用自己的方式把音樂聯(lián)想和想象表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點：在弱起節(jié)奏處用身體動作，準(zhǔn)確地做出反應(yīng)，表情、動作，符合歌

曲的情緒。

教學(xué)疑點：在弱起節(jié)奏處用身體動作，準(zhǔn)確地做出反應(yīng)，表情、動作，符合歌

曲的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、動物圖片等。

教學(xué)過程：

1.小朋友們進(jìn)教室，背景音樂《閃爍的小星》（是夢幻音色的）。教室里拉上

窗簾，光線暗一些。教師通過體態(tài)語言要求同學(xué)保持安靜，準(zhǔn)備上課。

（1）老師用輕柔的聲音說：小朋友們，教室里暗暗的，靜靜地，讓我們一起

閉起眼睛聽一聽，當(dāng)夜幕降臨的時候發(fā)生了什么？

歌曲《都睡著啦》音樂響起。

（2）師：你聽到了什么了？

師：噢，原來是一首關(guān)于睡覺的歌。誰睡著啦？

2.聽故事，了解歌曲內(nèi)容。

老師講故事，你們要仔細(xì)地聽一聽，故事里都有哪些動物，它們在干什么？

教師按歌曲節(jié)奏講歌中的故事，學(xué)生傾聽并了解歌詞內(nèi)容。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說歌詞內(nèi)容。

學(xué)生說出一個動物，教師出示一張相應(yīng)的動物圖片，按歌詞內(nèi)容的順序排放

好。

教師：誰先睡著的？接著是誰？誰后睡著的？

教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試按順序說出歌詞內(nèi)容。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生在圖片和動作的幫助下，按節(jié)奏念歌詞。

教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種動物的表演動作，從中選擇合適的動作進(jìn)行集體練習(xí)。

學(xué)生嘗試在各種動物不同動作的暗示下，按節(jié)奏念歌詞。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在“它睡著啦”的“它”字之前拍手。

教師示范按節(jié)奏拍手。

教師：星星仙子一拍手，就施了魔法，小動物就睡著啦!不信我們試試。

學(xué)生學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。

教師：你們會施魔法嗎？自己試試會不會？

5.教師：這次我們跟著星星仙子的琴聲，邊聽音樂，邊用拍手的動作給動物們

施魔法。

6.學(xué)生聽歌曲原唱，進(jìn)一步感受歌曲中“它睡著啦”之前的休止節(jié)奏。

教師放原聲帶，學(xué)生感受歌曲旋律。學(xué)生一邊欣賞原聲帶音樂，一邊做與歌詞

相關(guān)的動作。

教師：有些小朋友已經(jīng)想跟著星星仙子的歌聲邊唱邊做動作。

我們一起試試!教師和學(xué)生共同跟隨原聲帶音樂邊唱邊做相關(guān)動作。

7.教師和學(xué)生扮演角色。跟隨音樂邊拍弱起節(jié)奏，邊進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

全體學(xué)生扮演星星仙子，用拍手動作拍出歌中弱起節(jié)奏，教師跟隨學(xué)生的歌

唱，逐一扮演歌中的動物，在學(xué)生拍出的弱起節(jié)拍處蹲下表示睡著。

8.學(xué)生根據(jù)意愿扮演歌曲中的相關(guān)角色，并嘗試隨音樂演唱歌曲。進(jìn)一步掌

握歌中的弱起節(jié)奏。

9.音樂游戲：《都睡著啦》。

師：歌中唱到了這么多可愛的形象，你最喜歡扮演誰？我們來做音樂游戲。

學(xué)生選擇自己喜歡的形象，選擇同一種的在教室里的某個地方集中在一起，選

一代表戴上頭飾。

師：老師扮演美麗的星星仙子，當(dāng)錄音唱到“他們都睡啦”時，我就會用精靈

棒點那個睡著的形象，你們就要做舒服的睡覺動作。看誰耳朵最靈，眼睛最亮，動

作最美。

（放《都睡著啦》音樂，玩游戲）

（此游戲主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺記憶、敏銳性和對弱起拍得感受。老師的

精靈棒一定要很有節(jié)奏感地點在前八分休止處。小朋友在“它們都睡著啦”一句做

動作，要符合這句的節(jié)奏。）

可以讓學(xué)生做星星仙子并再表演幾次。在活動過程中，教師要強調(diào)聆聽音樂，

啟發(fā)學(xué)生注意：做睡覺動作的那句是齊唱，其他是領(lǐng)唱。幫助他們熟悉，感受音

樂。學(xué)生有點熟悉后，可讓他們嘗試唱出“它們都睡著啦”，甚至只要會唱的樂句

都可以唱。

學(xué)生表演，進(jìn)行評價。

10.小結(jié)：

小朋友們，我們在這節(jié)課上一起感受了星星仙子魔法棒與小動物們的神奇與魅

力，愿大家天天晚上能睡個好覺，做個好夢！

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：唱《蒲公英》

教學(xué)目標(biāo)：

L通過各種畫面，讓學(xué)生感受，發(fā)揮想象。通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。

2.通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

教學(xué)重點：通過學(xué)唱歌曲體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)

造美。

教學(xué)疑點：激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)

造美。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

（課前）教室里拉上窗簾，光線暗一些。教師通過姿態(tài)語言要求同學(xué)保持安

靜，準(zhǔn)備上課。背景音樂《夢幻曲》，多媒體顯示夜空景色。

播放鋼琴曲《洋娃娃的夢》

師：請你閉上眼睛聽一聽，這個音樂帶給你怎樣的‘感受？

生：想睡覺，安靜

再次聆聽樂曲

師：這首樂曲是由德國作曲家奧斯汀作曲的鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》，音樂

寧靜溫馨，洋溢著甜蜜的夢境氣氛，星星睡了，月亮睡了，洋娃娃也進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

再次閉上眼睛，我們仿佛和洋娃娃一起入夢一般。讓我們再次欣賞一下，她夢到了

什么？

生：洋娃娃仿佛長了一對會飛的翅膀，在天空中飛翔。

師：你們的想象力豐富極了，真是一群愛幻想的孩子。

二、蒲公英的夢

1.播放視頻（蒲公英）

師：聽誰也進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，她又做著怎樣的夢？

生：蒲公英。夢見懷里小寶寶變成傘兵滿天飛。

師：哦，原來是蒲公英啊，到了秋天，蒲公英的花瓣漸漸落了，花托上長出了

潔白的絨球。一陣陣風(fēng)吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個小降落傘，在藍(lán)天白云

下隨風(fēng)飄蕩?？蓯蹣O了！今天我們就要學(xué)唱這首歌曲《蒲公英》，讓我們再聽這首

歌曲是幾拍子的？

生：三拍子。

師：那你們知道三拍子的強弱規(guī)律嗎？

讓我一起來讀一讀這條節(jié)奏，讀出三拍子的強弱。

XXX—|XXX—|

師：那我加上歌詞你能不能讀一讀？

XXX—|XXX—|

草地上風(fēng)兒吹

蒲公英打瞌睡

師：聽我讀的和你們有什么不一樣？

XX|X-XXX—

草地上風(fēng)兒吹

蒲公英打瞌睡

生：強弱不一樣

師：那哪種強弱更適合這首歌曲呢？師范讀區(qū)別

生：第二種，有一種飛的感覺。

師：那讓我們帶著這種感覺讀一讀下面兩句。

師：讀的時候你覺得聲音應(yīng)該是強一些還是弱一些？

生：弱一些，因為蒲公英在睡覺，我們不能打擾她。

師：是啊，那讓我們帶著這種感覺，跟著伴奏，完整的讀一下歌詞。

師：你們讀的太好聽了，瞧，蒲公英飄得滿天都是，讓我們用手指跟著音樂劃

一劃，看蒲公英飛出了怎樣的線條？

生：（跟著音樂劃）波浪線。

師：讓我們用“嗚”跟著線條的起伏輕聲唱一場。

生：（略）

師：瞧，一顆顆蒲公英種子轉(zhuǎn)眼成了美妙的音符，讓我們跟著老師唱一唱旋

律。

師：這首歌曲通俗短小，富有夢幻色彩，讓我們配上歌詞唱一唱。（解決情

緒）

三、拓展歌曲

師：為了使歌曲更加豐富，我們可以給歌曲編一些動作。（師生一起想動作）

生：請生一起表演、請個別學(xué)生表演。

師：老師今天帶來了三角鐵、碰鈴和雙響筒三種打擊樂器，你覺得哪種樂器比

較適合為歌曲伴奏？為什么？

生：三角鐵、碰鈴，音色優(yōu)美，聲音延長。

師：老師來示范演奏，請同學(xué)們徒手練習(xí)。

9.歌表演

師：老師來當(dāng)指揮，請部分同學(xué)來為歌曲伴奏，其余同學(xué)一邊演唱歌曲一邊進(jìn)

行歌表演。

三、小紙船的夢

師：你們的表演太精彩了，從中可以看出你們對生活的熱愛。幸福的孩子，愛

做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！就讓小紙

船載著我們的夢想飄向遠(yuǎn)方。

下課。

蘇少版二年級音樂上全冊教案第六單元愉快的夢

「篇三」

教學(xué)目標(biāo)

一、進(jìn)一步鞏固6/8拍子的特點。

二、指導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美柔和的聲音歌唱。

三、指導(dǎo)同學(xué)用和諧的聲音唱出二聲部。

重點難點

一、6/8拍子在歌唱時的規(guī)律。

二、二聲部的和諧。

課前準(zhǔn)備

錄音機、磁帶。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

課堂常規(guī)。

二、聽聽、唱唱。

13—1、4—6、5—3、4—2^4—6、6-2

2、用“U”來哼唱。

3、聽和旋：345446

163262

三、發(fā)聲練習(xí)。

1=C—F2/4

1233455654321

LU

17112334321711|

四、復(fù)習(xí)樂理知識。

1、6/8拍子的含義。

2、討論“三拍子的強弱規(guī)律是強弱弱，那6/8拍子的強弱規(guī)律是怎樣

的？強弱弱強弱弱”

3、跟著歌曲的錄音唱出歌譜，拍出強拍和次強拍。

4、分聲部唱歌譜。

5、合唱歌譜。

五、歌詞教學(xué)。

導(dǎo)入：1、同學(xué)們你們做過夢吧？講講你的夢。

2、想“表示夢境最好用什么樣的情緒、聲音和力度唱?！?/p>

3、跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。

4、齊唱局部。指導(dǎo)同學(xué)聲音要唱得圓滑、連貫。

5、合唱局部：分聲部唱，高聲部要注意“6”、“4”；

低聲部要注意“4”、“2”；和兩個聲部的旋律的走向。

6、6/8的強弱規(guī)律，樂句末的六拍要唱足。

7、合唱歌曲，討論：“哪些地方還不夠”

8、跟錄音有感情的歌唱，想：這是個多么美的夢，你身在其中-------

課后小結(jié)

蘇少版二年級音樂上全冊教案第六單元愉快的夢

「篇四」

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《夢幻曲》

2、認(rèn)：小提琴與大提琴

3、動：音樂游戲《都睡著啦》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《夢幻曲》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用簡單的動作表

現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；

2、通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)

的不同音樂情境；能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。

3、通過音樂游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點、難點：

1、重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐

靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。

2、難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。

教學(xué)過程：

課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；并要求學(xué)生給自己組里起個好聽的名

字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。

（-）組織教學(xué)

師生問好！

（-）新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們好，今天老師請來了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）

可是這個小客人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說出聽音樂）對，她在聽音樂，

是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。

（三）新課教學(xué)

A、初步完整感受

師：請同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個問題。

課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？

播放樂曲，生靜聽

師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平

時是怎樣睡覺的呀？

師：你是倒在床上就睡著的嗎？

師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋

友友睡不著要翻幾個身，那你能聽著音樂表現(xiàn)一下你是怎樣準(zhǔn)備睡覺的嗎？

B、分段聆聽

a第一樂段

師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？

播放第一段音樂，讓學(xué)生邊聽音樂邊用動作表演準(zhǔn)備睡覺。

師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和）

師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎？（在課本上練習(xí)）

b、第二樂段

師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會

怎樣？

生：做夢

師：你會夢見什么嗎？假如你現(xiàn)在睡著了，你會想些什么？

師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢？

播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔

舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)日

快樂）

師：恩，原來這個小客人是個很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑

娘好嗎？

師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？請小朋友聽音樂表演，可

帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學(xué)生站起來自由表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩

旗。

師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎？（請學(xué)生為

樂曲起