中班講述活動長長的

中班講述活動長長的演講人：日期：活動背景與目的活動內(nèi)容與形式活動準(zhǔn)備與實施活動過程記錄與分享活動效果評估與總結(jié)延伸拓展：家園共育理念下的中班講述活動目錄01活動背景與目的幼兒園中班孩子的年齡特點中班孩子正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對周圍的事物充滿好奇，喜歡探索、操作和表達(dá)?！伴L長的”主題的選擇結(jié)合中班孩子的興趣點和發(fā)展需求，選擇“長長的”作為講述活動的主題，旨在引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中各種“長長的”物體和現(xiàn)象，拓展孩子的思維和語言表達(dá)。背景介紹010203培養(yǎng)孩子的觀察能力通過觀察和描述“長長的”物體和現(xiàn)象，培養(yǎng)孩子的觀察力和注意力。拓展孩子的語言表達(dá)鼓勵孩子用自己的語言描述所見所聞，提高孩子的語言表達(dá)能力和思維邏輯。激發(fā)孩子的想象力引導(dǎo)孩子想象和創(chuàng)造“長長的”物體和情景，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。目的與意義預(yù)期效果010203孩子能積極參與講述活動，大膽表達(dá)自己的觀點和想法。孩子能準(zhǔn)確使用形容詞描述“長長的”物體和現(xiàn)象，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。孩子能通過想象和創(chuàng)造，拓展對“長長的”主題的理解和表達(dá)。02活動內(nèi)容與形式主題長長的旅程內(nèi)容以中班兒童感興趣的“長長的”事物為切入點，如長長的火車、長長的河流、長長的隊伍等，引導(dǎo)兒童講述與“長長的”相關(guān)的經(jīng)歷和見聞。講述主題及內(nèi)容采用分組講述、個別講述和集體交流相結(jié)合的方式，鼓勵兒童大膽表達(dá)自己的想法和感受。形式活動前準(zhǔn)備相關(guān)圖片、視頻等素材，激發(fā)兒童的講述興趣；活動中適時引導(dǎo)兒童圍繞主題展開講述，注意傾聽和回應(yīng)；活動后鼓勵兒童進(jìn)行分享和交流，鞏固講述效果。安排講述形式與安排ABDC提問互動在講述過程中，教師可以通過提問引導(dǎo)兒童深入思考，如“你見過的最長的火車有多長？”“長長的河流會流向哪里？”等。情境模擬可以創(chuàng)設(shè)與“長長的”相關(guān)的情境，如模擬乘坐長長的火車、排隊等長長的隊伍等，讓兒童在親身體驗中進(jìn)行講述。角色扮演鼓勵兒童扮演自己喜歡的角色，如火車司機、河流精靈等，通過角色扮演的方式進(jìn)行講述，增加活動的趣味性和互動性。合作講述可以引導(dǎo)兒童進(jìn)行合作講述，如分組后每組選出一個代表進(jìn)行講述，或者讓兒童自由結(jié)伴進(jìn)行講述，培養(yǎng)兒童的合作意識和傾聽能力?；迎h(huán)節(jié)設(shè)計03活動準(zhǔn)備與實施選擇寬敞、明亮、安全的活動場地，確保孩子們有足夠的活動空間。場地選擇器材準(zhǔn)備布置環(huán)境準(zhǔn)備各種長條形的器材，如跳繩、長棍、彩帶等，同時確保器材數(shù)量充足、質(zhì)量良好。根據(jù)活動需要，對場地進(jìn)行適當(dāng)布置，如設(shè)置起點、終點、障礙物等，營造富有挑戰(zhàn)性的活動環(huán)境。030201場地布置與器材準(zhǔn)備教師擔(dān)任活動的主導(dǎo)者，負(fù)責(zé)活動的設(shè)計、組織和實施，同時要密切關(guān)注孩子們的表現(xiàn)和安全。教師角色助教協(xié)助教師開展活動，負(fù)責(zé)器材的準(zhǔn)備、場地的布置以及孩子們的照顧和引導(dǎo)。助教角色鼓勵家長志愿者參與活動，協(xié)助教師和助教照顧孩子們，同時增進(jìn)家園聯(lián)系。家長志愿者人員分工與職責(zé)明確講解示范教師向孩子們講解活動規(guī)則、器材使用方法和注意事項，并進(jìn)行示范動作，確保孩子們了解活動要求。熱身環(huán)節(jié)在活動開始前，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\動，如伸展、跳躍等，以預(yù)防運動損傷。分組練習(xí)根據(jù)孩子們的能力水平，將其分成若干小組進(jìn)行練習(xí)，教師和助教巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤動作。放松整理在活動結(jié)束時，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行放松運動，整理器材和場地，培養(yǎng)孩子們的自我管理能力。競賽環(huán)節(jié)在孩子們熟練掌握器材使用方法后，組織競賽活動，激發(fā)孩子們的競爭意識和團(tuán)隊精神。實施步驟及時間安排04活動過程記錄與分享活動現(xiàn)場布置以“長長的”為主題，懸掛各種長條形的裝飾物，營造出富有童趣和探索氛圍的空間。環(huán)境布置教師通過提問、游戲等方式引導(dǎo)幼兒關(guān)注“長長的”物品，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望?；右龑?dǎo)采用拍照、錄像等多種形式記錄活動現(xiàn)場，捕捉幼兒與“長長的”物品互動的精彩瞬間。記錄方式現(xiàn)場氛圍營造及記錄

精彩瞬間捕捉與分享幼兒表現(xiàn)記錄幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)、探索、操作“長長的”物品時的表現(xiàn)，如專注的神情、開心的笑臉、有趣的動作等。物品展示將幼兒收集到的各種“長長的”物品進(jìn)行展示，如長頸鹿、火車、繩子等，讓幼兒感受到生活中“長長的”物品的多樣性和趣味性。分享交流鼓勵幼兒與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和體驗，引導(dǎo)幼兒用語言、動作等多種方式表達(dá)自己的感受和想法。教師在活動過程中要密切觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，了解幼兒的興趣點和需求，為后續(xù)活動提供參考。教師觀察通過與幼兒的交流和互動，了解他們對“長長的”物品的認(rèn)識和感受，整理成文字或圖片資料，為后續(xù)教學(xué)和家長溝通提供素材。幼兒反饋將活動過程中的感悟和體會通過班級群、家園聯(lián)系欄等途徑傳遞給家長，引導(dǎo)家長關(guān)注和支持幼兒的探索和學(xué)習(xí)。傳遞方式感悟體會整理及傳遞05活動效果評估與總結(jié)03培養(yǎng)幼兒傾聽與理解能力在傾聽他人講述的過程中，幼兒學(xué)會了關(guān)注他人、理解他人，提高了傾聽和理解能力。01增強幼兒語言表達(dá)能力通過講述活動，幼兒能夠更加清晰地表達(dá)自己的想法和感受，語言表述能力得到提升。02拓展幼兒思維與想象力活動中的講述內(nèi)容激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使其思維更加活躍。目標(biāo)達(dá)成情況分析部分幼兒參與度不高可能是由于活動形式不夠吸引幼兒，或者幼兒對講述內(nèi)容不感興趣。講述內(nèi)容單一活動中提供的講述素材不夠豐富多樣，導(dǎo)致幼兒講述的內(nèi)容相對單一。教師引導(dǎo)不足教師在活動過程中未能充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，導(dǎo)致部分幼兒無法有效參與活動。存在問題及原因分析通過引入游戲、競賽等元素，提高活動的趣味性和互動性，吸引更多幼兒參與。增加活動趣味性提供多種類型的講述素材，如圖片、繪本、實物等，激發(fā)幼兒的講述興趣和創(chuàng)造力。豐富講述素材教師應(yīng)加強對幼兒的引導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與活動，同時給予必要的指導(dǎo)和幫助。加強教師引導(dǎo)改進(jìn)措施及建議提06延伸拓展：家園共育理念下的中班講述活動家長作為輔導(dǎo)者引導(dǎo)家長在家庭中輔導(dǎo)孩子進(jìn)行講述練習(xí)，提高孩子的講述能力和自信心。家長作為志愿者邀請有意愿、有能力的家長進(jìn)入課堂，協(xié)助教師組織講述活動，提供更多元化的教學(xué)支持。家長作為聽眾鼓勵家長積極參與中班講述活動，擔(dān)任孩子們的聽眾，給予孩子們肯定和鼓勵。家長參與方式探討123鼓勵家長分享家庭中的故事，如傳統(tǒng)節(jié)日、家族歷史等，豐富中班講述活動的內(nèi)容。家庭故事資源引導(dǎo)家長將家庭中的一些有特色的物品帶到幼兒園，作為孩子們講述的道具，增加講述的趣味性。家庭物品資源利用家長的職業(yè)背景，邀請相關(guān)職業(yè)的家長來園進(jìn)行職業(yè)介紹和講述，拓寬孩子們的視野。家長職業(yè)資源家庭資源挖掘和利用目標(biāo)的共同性01家園共育理念強調(diào)家庭與幼兒園在教育目標(biāo)上的一致性，在中班講述活動中，家庭和幼兒園共同關(guān)注孩子的語言發(fā)展和表達(dá)能力提升。內(nèi)容的互補性02家庭教育和