Unit1TeenagelifeReadingforWriting公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)-高中英語(yǔ)人教版

晉寧區(qū)第一中學(xué)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)總體設(shè)計(jì)單元名稱(chēng)Unit1TeenageLife單元教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 本單元主題圍繞青少年生活展開(kāi)，在“人與自我”的主題下，探討了中外青少年在學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、興趣愛(ài)好、人際交往等方面的狀況及面臨的問(wèn)題。本單元旨在幫助學(xué)生真實(shí)、客觀地了解和思考高中生活，能夠以積極和陽(yáng)光的心態(tài)規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，成就更好的自己。單元目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)目標(biāo)語(yǔ)法：能夠理解并正確運(yùn)用名詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)和副詞短語(yǔ)。語(yǔ)篇：1.閱讀自述體文本，理解其文體特征及語(yǔ)言特點(diǎn)，獲取有效信息。2.熟悉并掌握建議信的常見(jiàn)文體結(jié)構(gòu)，掌握提建議的常用表達(dá)方式。表達(dá)：1.能夠口頭敘述計(jì)劃和將要發(fā)生的事情，2.能夠?qū)懸环忉槍?duì)解決青少年問(wèn)題的建議信。學(xué)習(xí)能力：1.聽(tīng)前能夠通過(guò)閱讀問(wèn)題和選項(xiàng)預(yù)測(cè)將聽(tīng)到的內(nèi)容。2.能夠利用語(yǔ)篇標(biāo)題、圖片、關(guān)鍵詞、主題句等獲得語(yǔ)篇大意。3.能夠掌握合成詞的構(gòu)詞法，根據(jù)其組成猜測(cè)詞義，提高詞匯認(rèn)知能力。文化意識(shí)：1.了解中外青少年在學(xué)習(xí)生活、課外活動(dòng)和成長(zhǎng)中可能面臨的身心問(wèn)題。2.能夠通過(guò)對(duì)比和比較審視自己的高中學(xué)習(xí)和生活，樹(shù)立良好的心態(tài)，正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。思維品質(zhì)：在理解聽(tīng)力、閱讀文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠客觀地比較、分析中外青少年學(xué)習(xí)生活的異同；能夠客觀、理性地分析青少年學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題，并提出解決方案。重點(diǎn)1.聽(tīng)前能夠通過(guò)閱讀問(wèn)題和選項(xiàng)預(yù)測(cè)將聽(tīng)到的內(nèi)容。2.能夠利用語(yǔ)篇標(biāo)題、圖片、關(guān)鍵詞、主題句等獲得語(yǔ)篇大意。3.能夠理解并正確運(yùn)用名詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)和副詞短語(yǔ)。4.熟悉并掌握建議信的常見(jiàn)文體結(jié)構(gòu)，掌握提建議的常用表達(dá)方式。難點(diǎn)1.能夠理解并正確運(yùn)用名詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)和副詞短語(yǔ)。2.熟悉并掌握建議信的常見(jiàn)文體結(jié)構(gòu)，掌握提建議的常用表達(dá)方式。單元整體教學(xué)思路1.openingpage+readingandthinking+discoveringusefullanguage3課時(shí)2.listeningandspeaking+project1課時(shí)3.listeningandtalking1課時(shí)4.readingforwriting+workbookreading+workbookwriting2課時(shí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)基本信息教學(xué)課題Aletterofadvice授課類(lèi)型寫(xiě)作授課教師阮欣瑜授課時(shí)間2023年9月27日授課地點(diǎn)階梯教室授課班級(jí)高一13班授課時(shí)數(shù)1節(jié)二、教學(xué)分析教材分析閱讀文本是一封青少年咨詢(xún)師SusanLuo寫(xiě)給一位因朋友沉迷于電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)而擔(dān)憂(yōu)的青少年的建議信。這是一封比較正式的書(shū)信，包括日期、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾和簽名。正文分為兩段，第一段說(shuō)明寫(xiě)信人已經(jīng)知曉來(lái)信人的問(wèn)題，了解來(lái)信人的感受，即擔(dān)心朋友上網(wǎng)成癮；第二段說(shuō)明了網(wǎng)癮的害處，并提出解決問(wèn)題的建議。這封建議信的語(yǔ)言特征是使用了幾種不同的建議表達(dá)法，例如：“Iremendthat..”“Ithinkyoushould..”“Whynot..”等。學(xué)情分析學(xué)生是高一年級(jí)的學(xué)生，正處在青春期，他們面臨著許多身心上的困擾和困惑，尤其是本節(jié)課的寫(xiě)作任務(wù)假期學(xué)習(xí)問(wèn)題上與家長(zhǎng)的溝通，是大多數(shù)學(xué)生的困擾，因此本節(jié)課課程內(nèi)容能夠引發(fā)他們的共鳴，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。然而雖然學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但對(duì)于寫(xiě)作任有所欠缺，并且他們對(duì)于建議信的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和技巧還并不熟悉，這會(huì)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展造成一定的困難。三、教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.熟悉并掌握建議信的常見(jiàn)文體結(jié)構(gòu)。2.掌握提建議的常用表達(dá)方式。3.能夠?qū)懸环忉槍?duì)解決青少年問(wèn)題的建議信。能力目標(biāo)能夠通過(guò)小組合作完成一封建議信素質(zhì)目標(biāo)能夠通過(guò)對(duì)比和比較審視自己的高中學(xué)習(xí)和生活，樹(shù)立良好的心態(tài)，正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。教學(xué)重點(diǎn)1.熟悉并掌握建議信的常見(jiàn)文體結(jié)構(gòu)。2.掌握提建議的常用表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容寫(xiě)一封解決青少年問(wèn)題的建議信。教學(xué)方法問(wèn)題解決法、合作學(xué)習(xí)法教具使用黑板、PPT四、教學(xué)過(guò)程（學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)一教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)ShowstudentsavideoGivethisguysomeadvice.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生以解憂(yōu)雜貨鋪老板的身份來(lái)給他人建議，從而導(dǎo)入課文。環(huán)節(jié)二教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.Howtomakeyoursuggestionsmoreacceptable?2.Howtomakeyoursuggestionspoliter?3.Howtomakeyoursuggestionsmorepersuasive?4.Findouttheorganizationoftheletter.Readthepassageandanswerthequestions.設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)給出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀文本，從而總結(jié)出建議信的結(jié)構(gòu)，以及給建議所需要用到的句型。環(huán)節(jié)三教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)LetstudentswritealetterofadvicetohelpthegirlWorkingrouptowritealetterofadvice.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景在即將來(lái)臨的國(guó)慶節(jié)，家長(zhǎng)讓學(xué)生假期上輔導(dǎo)班，而學(xué)生想去和朋友玩，讓學(xué)生小組討論，在完成寫(xiě)作任務(wù)的同時(shí)，也能對(duì)類(lèi)似問(wèn)題有所思考，有自己正確的判斷。環(huán)節(jié)四教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Letstudentsusethechecklisttogivefeedbackonother'sdraft.usethechecklisttogivefeedbackonother'sdraft.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生根據(jù)打分表相互打分來(lái)加深學(xué)生對(duì)于本單元寫(xiě)作要點(diǎn)的掌握，同時(shí)在給別人打分時(shí)也可以反思自己的寫(xiě)作問(wèn)題。環(huán)節(jié)五教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Letstudentsknowtheirhomework。Chooseoneofthethreesituationsandwritealetterofadvice.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生選擇課本上配套的任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)寫(xiě)作練習(xí)，從而鞏固把握寫(xiě)建議信的方式。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思