4珍珠鳥（課件）新

珍珠鳥

馮驥才

馮驥才是當(dāng)代作家。他的作品選材角度新穎，能用多變的藝術(shù)手法細(xì)致深入地進(jìn)行描寫，開(kāi)掘生活底蘊(yùn)，咀嚼人生百味。課文《珍珠鳥》便是一例。任務(wù)標(biāo)出自然段序號(hào)。思考：課文講了什么事？畫出不懂的詞語(yǔ)，通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。默讀課文，借助拼音或查字典，讀準(zhǔn)字音。珍

珠

鳥垂蔓

深幽

熟悉

雛

喲

柜頂

享受

陪伴待一會(huì)兒

趴在

眼瞼

眸子

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m5u正音理

解

詞

語(yǔ)垂蔓文中指吊蘭垂下來(lái)的一條條細(xì)長(zhǎng)的莖。神氣十足形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。理

解

詞

語(yǔ)繁茂（草木）繁密茂盛。索性直截了當(dāng)，干脆。理

解

詞

語(yǔ)眸子本指瞳仁，泛指眼睛。流瀉迅速流出。本文指作者無(wú)法控制自己的感情，感受從筆端一下子流淌出來(lái)。

自主閱讀，思考問(wèn)題

怕人—親近—信賴

珍珠鳥在“我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？自主閱讀，思考問(wèn)題

因?yàn)樽髡邔?duì)它們十分喜愛(ài)，從不窺探它們。

珍珠鳥為什么會(huì)發(fā)生這些變化？討論并交流，文中哪里體現(xiàn)“我”對(duì)珍珠鳥的喜愛(ài)之情？

畫出文中帶有”小家伙“的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。喲

，雛兒！正是這小家伙！起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。

讀了這兩句話，我們知道了小珍珠鳥一定很淘氣，在作者家里干了不少“壞事”，但從“小家伙”一詞中，我們足見(jiàn)作者對(duì)它的那份喜愛(ài)之情。在作者眼中，小珍珠鳥就仿佛是自己家中一個(gè)淘氣又可愛(ài)的孩子。我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。

在作者看來(lái)，小珍珠鳥蹦到他的杯子上喝他的茶，跳到稿紙上繞著他的筆尖蹦來(lái)蹦去，那是一份情意。作者十分看重這份人與小鳥之間的情意，因此他不動(dòng)聲色地寫，默默享受著，盡量不驚動(dòng)小鳥，希望小家伙帶給他的親近能多一點(diǎn)兒，再多一點(diǎn)兒。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！

這是多么感人的場(chǎng)景??！小珍珠鳥竟趴在作者的肩頭睡著了，從中可以看出小鳥經(jīng)過(guò)多次試探，已經(jīng)完全信賴了作者，甚至產(chǎn)生了一種信賴，所以才會(huì)在作者的肩頭放心地熟睡。作者用自己的真愛(ài)打動(dòng)了小鳥，與它建立了真摯的友誼，營(yíng)造出了人與動(dòng)物和諧相處的美好境界。

作者僅僅是為了給我們講述這