高中個(gè)人政治教案

中學(xué)個(gè)人政治教案在政治教學(xué)中，每個(gè)政治老師都應(yīng)當(dāng)樹(shù)立民主、同等的師生觀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的政治教學(xué)工作，不妨來(lái)寫(xiě)一篇中學(xué)政治教案。下面是為大家收集有關(guān)于中學(xué)個(gè)人政治教案，希望你喜愛(ài)。

中學(xué)個(gè)人政治教案1

一、指導(dǎo)思想

細(xì)致貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教化工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教化課程改革為契機(jī)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，深化教化改革。接著以關(guān)注課堂為工作主線(xiàn)，并留意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，變更老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教化質(zhì)量。

二、學(xué)生基本狀況

本期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)四個(gè)班的思想品德教學(xué)工作，通過(guò)開(kāi)學(xué)幾天對(duì)學(xué)生的了解與熟識(shí)，發(fā)覺(jué)本屆學(xué)生對(duì)思想品德的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性比較高，課堂思維比較活躍，上課課堂教學(xué)秩序良好。但是學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭不夠扎實(shí)，分析問(wèn)題的實(shí)力有待提高，對(duì)一些基本的政治常識(shí)相識(shí)還比較膚淺，學(xué)習(xí)方法還須要專(zhuān)心鉆研。

三、教材分析

本冊(cè)書(shū)包含五個(gè)單元十五課的內(nèi)容，涉及心理教化、道德教化、法律教化三個(gè)板塊，其中第一單元讓青春充溢活力屬于心理健康教化內(nèi)容，主要讓學(xué)生了解青春期的心理變更的緣由，克服閉鎖心理以及怎樣與異性交往;其次單元感悟生命珍愛(ài)生命屬于道德教化范疇，主要讓學(xué)生了解生命的價(jià)值，為什么要珍愛(ài)生命，怎樣努力制造生命的價(jià)值;第三單元關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活屬于法律常識(shí)方面的內(nèi)容，主要讓學(xué)生感受經(jīng)濟(jì)生活，如何維護(hù)自己的基本經(jīng)濟(jì)權(quán)利，做一個(gè)合理的消費(fèi)者;第四單元做負(fù)責(zé)任的公民屬于道德教化方面的內(nèi)容，主要讓學(xué)生感受生活中的責(zé)任，為什么要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任以及怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民;第五單元生活在法律的愛(ài)護(hù)中屬于法律常識(shí)的內(nèi)容，主要讓學(xué)生懂得法律愛(ài)護(hù)的重要性，怎樣去獲得法律愛(ài)護(hù)以及加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)的意義與方法。

四、教學(xué)措施

(一)做好教學(xué)常規(guī)工作

1、細(xì)致鉆研教材、課標(biāo)。熟識(shí)教材及其指導(dǎo)思想，細(xì)致備課，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書(shū)”，剛好檢測(cè)。

2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽(tīng)課要不少于10節(jié)，多聽(tīng)與思品科相關(guān)老師的課。

3、細(xì)致剛好寫(xiě)好支配和總結(jié)，按支配實(shí)施教學(xué)工作。

(二)樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平

1、樂(lè)觀參與科組、縣的教研活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)學(xué)校支配的本期思品的一節(jié)公開(kāi)課，提高教研實(shí)力;樂(lè)觀撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平常留意再學(xué)習(xí)，閱讀百科，攝取與思品學(xué)科相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)和當(dāng)代社會(huì)新科技進(jìn)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有勸服力。

(三)激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)成果

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)接受多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，接受探討、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，培育學(xué)生搜集處理信息的實(shí)力，提高整體教學(xué)效果。

3、雙邊活動(dòng)，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，剛好做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。

4、加強(qiáng)德育功能，開(kāi)展課堂活動(dòng)

(1)協(xié)作學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教化功能，接受演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)展。開(kāi)展一些課外活動(dòng)。

(2)嚴(yán)于律己，教書(shū)育人

立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，同等對(duì)待，疼惜學(xué)生。工作要細(xì)致細(xì)致負(fù)責(zé)，教化學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)思品，培育良好的心理品質(zhì)。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期有效的教學(xué)時(shí)間約20周共40課時(shí)，課堂教學(xué)時(shí)間需16周32課時(shí)，機(jī)余8課時(shí)，用于期中考試和期末復(fù)習(xí)考試。

第一學(xué)月：學(xué)習(xí)第一單元和其次單元第一、二節(jié);

其次學(xué)月：學(xué)習(xí)其次單元第三節(jié)和第三單元，組織期中考試;

第三學(xué)月：學(xué)習(xí)第四單元和第五單元第一節(jié);

第四學(xué)月：學(xué)習(xí)第五單元其次、三節(jié)，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí);

第五學(xué)月：期末復(fù)習(xí)迎考。

中學(xué)個(gè)人政治教案2

一、教材分析

本課地位與作用本單元前一課時(shí)講解并描述了面對(duì)挫折，人們的不同看法。初步相識(shí)到應(yīng)當(dāng)具有迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折的品質(zhì)。那么如何培育這種優(yōu)秀的品質(zhì)，駕馭一些合理的方法，是本單元學(xué)習(xí)的目的與落腳點(diǎn)。因此，經(jīng)受挫折的考驗(yàn)是本單元的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)知道：不畏挫折，開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)可以在學(xué)習(xí)及生活中培育，并初步駕馭培育這種品質(zhì)的幾種途徑和方法。實(shí)力目標(biāo)：能夠?qū)W(xué)習(xí)的這些熬煉方法轉(zhuǎn)化成一種觀念并付諸于實(shí)踐，從這些方面努力，實(shí)現(xiàn)“知”向“行”的轉(zhuǎn)變。在生活、學(xué)習(xí)中，漸漸形成這種優(yōu)秀的品質(zhì)。情感，看法和價(jià)值目標(biāo)：相識(shí)在不畏挫折，開(kāi)拓進(jìn)取心理品質(zhì)方面進(jìn)行熬煉的必要性。英勇迎接挫折的不期而至，戰(zhàn)勝挫折后能產(chǎn)生一種勝利的情感體驗(yàn)，并意識(shí)到這種品質(zhì)在當(dāng)今社會(huì)極為重要。教學(xué)重點(diǎn)駕馭熬煉方法：正確相識(shí)挫折，敢為天下先，培育高尚志趣，適當(dāng)轉(zhuǎn)移目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)1、敢為天下先2、情境結(jié)合，情感渲染，學(xué)生能產(chǎn)生共鳴教學(xué)方法榜樣教化、體驗(yàn)式教學(xué)、情境教學(xué)、自主探究學(xué)習(xí)、賞識(shí)教化、合作式教學(xué)課型講授新課課時(shí)1課時(shí)

二、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

素材：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》

處理：設(shè)問(wèn)：貝多芬一生遭受哪些挫折?(學(xué)生回答，老師歸納)

效果：通過(guò)榜樣教學(xué)，感受貝多芬戰(zhàn)勝重大挫折的堅(jiān)毅。引導(dǎo)學(xué)生思索怎樣才能培育自己不畏挫折，開(kāi)拓進(jìn)取的珍貴品質(zhì)。

2、講授新課

(1)、培育高尚的志趣

素材：貝多芬一生遭受的重大挫折。

處理：學(xué)生找出支撐貝多芬戰(zhàn)勝挫折的緣由。(師歸納：愛(ài)好、志向)并引導(dǎo)學(xué)生講出做自己喜愛(ài)、自己追求的事再苦也覺(jué)甜的經(jīng)驗(yàn)。

效果：相識(shí)到培育高尚的志趣，從心理上給了我們戰(zhàn)勝挫折的志氣與信念。

(2)、正確相識(shí)挫折

素材：周南中學(xué)身患癌癥的高考學(xué)生顏艷錄像(5分鐘)

處理：顏艷生活中遇到了哪些挫折?(病魔、貧困、高考的壓力)

效果：引導(dǎo)學(xué)生反思我們平常遇到的挫折，比較起顏艷所受的挫折是微乎其微，而我們平常是怎樣看待自己的挫折呢?

活動(dòng)設(shè)計(jì)：《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》欄目現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)

道具：一個(gè)無(wú)線(xiàn)話(huà)筒，一臺(tái)學(xué)生自制的攝像機(jī)(材料：紙盒)

處理：設(shè)計(jì)平常在學(xué)習(xí)生活常遇到易產(chǎn)生挫折感的典型事例。請(qǐng)學(xué)生做小記者采訪(fǎng)(采訪(fǎng)6個(gè)同學(xué))，一個(gè)同學(xué)扛攝像機(jī)。最終老師敏捷歸納。

效果：讓學(xué)生深層次的領(lǐng)悟，正確相識(shí)挫折是戰(zhàn)勝挫折的前提條件。同時(shí)正確相識(shí)挫折又須要樂(lè)觀、樂(lè)觀、自信的心理品質(zhì)。

(3)、敢為天下先

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：試一試：把雞蛋豎起來(lái)

處理：多媒體打出畫(huà)面示意，讓幾個(gè)學(xué)生親自試一試，想方法把雞蛋豎起來(lái)。老師進(jìn)行賞識(shí)教化。

效果：讓學(xué)生體會(huì)看似不行能的事，其實(shí)很簡(jiǎn)潔。關(guān)鍵在于敢為天下先，敢有奇思妙想，這也是戰(zhàn)勝挫折的重要手段。

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：議一議：把木梳賣(mài)給和尚有可能嗎?

處理：打出直觀的畫(huà)面，以探討的方式，為如何把木梳賣(mài)給和尚想出招數(shù)。鼓舞學(xué)生有奇思妙想。老師在此活動(dòng)中賞識(shí)教化與層層啟發(fā)式教化相結(jié)合。鼓舞創(chuàng)新意識(shí)。(探討3分鐘)

效果：讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到合作、團(tuán)結(jié)的力氣是無(wú)窮的。走出逆境、解決難題既須要毅力，也須要才智，須要有創(chuàng)新精神。

三、結(jié)課

人生中總會(huì)遭受挫折，能不能戰(zhàn)勝挫折關(guān)鍵在于有沒(méi)有樂(lè)觀、樂(lè)觀、自信的心理品質(zhì)，找到正確的方法。希望在以后的生活中我們面對(duì)挫折能從容應(yīng)對(duì)。

中學(xué)個(gè)人政治教案3

【教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念】

以學(xué)生的進(jìn)展為本，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作溝通相結(jié)合。開(kāi)發(fā)多種課程資源，將學(xué)問(wèn)的傳授過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問(wèn)的生成過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)問(wèn)的生成和構(gòu)建過(guò)程中，樂(lè)觀思索，增加辯證思維實(shí)力。緊扣時(shí)代特征和學(xué)生的生活實(shí)際，將學(xué)問(wèn)探究、實(shí)力培育和思想教化有機(jī)統(tǒng)一，力求實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

通過(guò)剖析自然界與社會(huì)生活中的實(shí)例，領(lǐng)悟世界是永恒進(jìn)展的。列舉詳細(xì)事物，在推斷分析中理解進(jìn)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡，并進(jìn)一步把握推斷新舊事物的根本標(biāo)準(zhǔn)，走出推斷新舊事物的相識(shí)誤區(qū)。

2、實(shí)力目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生從自然界、人類(lèi)社會(huì)和人的相識(shí)三大領(lǐng)域來(lái)相識(shí)事物是變更進(jìn)展的，培育學(xué)生歸納概括和邏輯思維實(shí)力;通過(guò)對(duì)變更與進(jìn)展的分析推斷以及學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，培育學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究實(shí)力;通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化與時(shí)尚文化的探討，培育學(xué)生的辯證思維實(shí)力，并能用進(jìn)展的觀點(diǎn)作出正確的價(jià)值推斷和行為選擇的實(shí)力;從對(duì)蘇南模式的分析探討中，培育學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活、理解和諧社會(huì)和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

3、情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：

樹(shù)立學(xué)生的主子翁意識(shí)，關(guān)注社會(huì)進(jìn)展，樹(shù)立科學(xué)進(jìn)展觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

進(jìn)展的實(shí)質(zhì)。

本框中心內(nèi)容是講馬克思主義的進(jìn)展觀，而理解進(jìn)展觀的關(guān)鍵是對(duì)進(jìn)展實(shí)質(zhì)的理解，只有理解了這個(gè)問(wèn)題，才有助于認(rèn)清進(jìn)展與運(yùn)動(dòng)、變更之間的關(guān)系，確立科學(xué)的進(jìn)展觀。

【教學(xué)難點(diǎn)】

推斷新舊事物的根本標(biāo)準(zhǔn)。

這個(gè)問(wèn)題在理論上簡(jiǎn)潔理解，但在實(shí)際生活中卻難以區(qū)分和把握。因?yàn)樵趯?shí)際生活中存在各種各樣的錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)，而且具有很大的迷惑性和欺瞞性，假如不運(yùn)用辯證思維方法，就難以辨別和相識(shí)其錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、激發(fā)思維，引入課題

(1)展示資料：《南京長(zhǎng)江大橋：炸還是不炸?》(學(xué)生對(duì)此發(fā)表個(gè)人看法)

(2)針對(duì)學(xué)生發(fā)言，老師引導(dǎo)歸納，讓學(xué)生初步體會(huì)“事物是變更進(jìn)展的”這一哲學(xué)道理。

(1)以生活中帶有思辨性的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思索探討，開(kāi)啟學(xué)生思維，較快地進(jìn)入課堂情境。

(2)學(xué)生探討后體會(huì)到“事物是變更進(jìn)展的”道理，老師引出本課課題。

二、合作探究，構(gòu)建學(xué)問(wèn)

(1)結(jié)合南京長(zhǎng)江大橋炸與不炸的探討過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到人類(lèi)社會(huì)、人的相識(shí)都是變更進(jìn)展的，并結(jié)合人類(lèi)的進(jìn)化圖，讓學(xué)生體會(huì)到自然界是變更進(jìn)展的.。同時(shí)，進(jìn)一步從三大領(lǐng)域列舉相關(guān)事例說(shuō)明事物是變更進(jìn)展的，從而使學(xué)生相識(shí)到整個(gè)世界都是變更進(jìn)展的。

(2)供應(yīng)背景資料(六幅圖片：春夏秋冬四季更替;鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底;袁世凱復(fù)辟帝制;超級(jí)雜交水稻畝產(chǎn)突破847公斤;從單一GDP到綠色GDP核算體系;社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)等)，學(xué)生自主探究，合作溝通，推斷上述哪些事物屬于“進(jìn)展”，進(jìn)而相識(shí)到進(jìn)展與運(yùn)動(dòng)、變更的區(qū)分，得出進(jìn)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。

(3)再次分析上述六幅圖片，在分析過(guò)程中體會(huì)什么是新事物?什么是舊事物?并駕馭區(qū)分新舊事物的根本標(biāo)準(zhǔn)。

(4)學(xué)生動(dòng)筆，自主構(gòu)建本課學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，老師展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果并予以完善。

三、學(xué)以致用，走出誤區(qū)

(1)播放Flash情景小品《傳統(tǒng)與時(shí)尚的沖突》。

(2)學(xué)生思索探討，評(píng)析小品中的相關(guān)觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)談?wù)剬?duì)傳統(tǒng)與時(shí)尚的看法。

(3)通過(guò)學(xué)生的思索探討，進(jìn)一步歸納出推斷新舊事物的錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)。

以貼近學(xué)生生活實(shí)際的現(xiàn)象為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思維，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)客觀全面地分析社會(huì)生活，進(jìn)一步深化對(duì)本課學(xué)問(wèn)的相識(shí)，走出誤區(qū)。

四、拓展延長(zhǎng)，提升自我

(1)展示《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論文章《蘇南模式下的環(huán)境之痛》，學(xué)生暢談感想。

(2)設(shè)置問(wèn)題情境：鼓舞學(xué)生以網(wǎng)民身份，發(fā)Email到省長(zhǎng)信箱，為江蘇的進(jìn)展提出合理化的建議。

(3)展示新蘇南模式典范——昆山的相關(guān)材料，讓學(xué)生進(jìn)一步理解科學(xué)進(jìn)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)際意義。

結(jié)合社會(huì)進(jìn)展的熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，使學(xué)生對(duì)進(jìn)展觀點(diǎn)的理解有新的提升，進(jìn)一步體現(xiàn)思想政治課的時(shí)代性、科學(xué)性。

中學(xué)個(gè)人政治教案4

學(xué)情分析：

已經(jīng)和這些學(xué)生在一起學(xué)習(xí)有三個(gè)學(xué)期了，對(duì)他們的學(xué)習(xí)看法比較了解，確定多政治生學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，學(xué)習(xí)的目的性很強(qiáng)，主動(dòng)性較強(qiáng)，上課精力集中，作業(yè)能夠當(dāng)堂完成。而且對(duì)于班級(jí)的榮譽(yù)特殊的在意，所以，在教學(xué)的過(guò)程中管理方面不須要費(fèi)太多的精力。但是也有個(gè)別生上課留意力不集中，須要老師多專(zhuān)心幫扶，使他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教材分析：

新編教材可讀性強(qiáng)，教化功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的樂(lè)觀性，突出了思想品德課程的教化功能，通過(guò)本次書(shū)，希望增加學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生認(rèn)知和踐行的實(shí)力。

教學(xué)方法：

講授法、探討法，自學(xué)法等等

教學(xué)手段：

課件、多媒體、投影儀等

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往，克服獨(dú)生子女身上所帶有的過(guò)分自我，學(xué)會(huì)同學(xué)之間，師生結(jié)伴而行，走過(guò)奇妙的.青春期，健康成長(zhǎng)，順當(dāng)邁向初三的中考階段。提升學(xué)生的道德水準(zhǔn)，培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)，增加處理事情的實(shí)力，促進(jìn)自身的進(jìn)展。駕馭確定的法律學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生學(xué)法、懂法、用法。學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)措施：

1、細(xì)致鉆研教材，研讀教學(xué)大綱，熟識(shí)教材及其指導(dǎo)思想，細(xì)致備課，上好每一節(jié)課，嚴(yán)格要求學(xué)生細(xì)致當(dāng)堂完成作業(yè)，剛好檢測(cè)，協(xié)作學(xué)校的目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)，做好自己的所授課。

2、虛心學(xué)習(xí)，多聽(tīng)由閱歷老師的課程，多向同學(xué)科的老師學(xué)習(xí)。

3、細(xì)致寫(xiě)好教學(xué)支配和總結(jié)，依據(jù)支配實(shí)施教學(xué)工作。

4、樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。

5、平常努力撰寫(xiě)教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己的科研實(shí)力。

6、努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。平常留意在學(xué)習(xí)，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)和新的科技進(jìn)展信息，滲透到教學(xué)當(dāng)中去，使課堂教學(xué)更加有愛(ài)好。

實(shí)施目標(biāo)：

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，在親身體驗(yàn)中進(jìn)展自己。

2、留意學(xué)生之間的互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，互動(dòng)溝通中把學(xué)生中隱藏的真知灼見(jiàn)給表達(dá)出來(lái)，在活動(dòng)中提高教學(xué)的時(shí)效性。

中學(xué)個(gè)人政治教案5

認(rèn)知目標(biāo)

知道心理品質(zhì)、健康人格可以通過(guò)熬煉得到培育，初步駕馭熬煉良好心理品質(zhì)，培育健康心理的幾種途徑和方法。

實(shí)力目標(biāo)

能夠運(yùn)用教材中介紹的熬煉方法，找出自己在道德品行或心理品質(zhì)方面的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，并提出轉(zhuǎn)化弱項(xiàng)的措施。

情感、看法和價(jià)值觀目標(biāo)

相識(shí)自己在道德品行和心理品質(zhì)方面進(jìn)行熬煉的必要性以及熬煉的重點(diǎn)所在。

教學(xué)建議

一、教學(xué)重點(diǎn)分析

進(jìn)行心理健康和心理品質(zhì)熬煉的教化，最終目標(biāo)是使學(xué)生知道該如何去踐行，因此了解自己的心理特點(diǎn)和駕馭熬煉的方法作為導(dǎo)行的兩個(gè)方面，一起構(gòu)成本框的教學(xué)重點(diǎn)。因這兩個(gè)要點(diǎn)下面又各有若干分要點(diǎn)，內(nèi)容比較多，因此要求老師依據(jù)各自的教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，在每一要點(diǎn)下各選擇1～2個(gè)分要點(diǎn)，把它們作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)，從教學(xué)的形式、方法、手段和時(shí)間上都予以充分考慮，以提高導(dǎo)行的實(shí)效。

二、教學(xué)難點(diǎn)分析：教學(xué)形式的選擇

本框的教學(xué)內(nèi)容雖多但不深，內(nèi)容本身基本上無(wú)難點(diǎn)，但要真正使學(xué)生通過(guò)本框教學(xué)駕馭心理品質(zhì)熬煉的一些很詳細(xì)的方法，并能有初步體驗(yàn)，老師的導(dǎo)行活動(dòng)的質(zhì)量至為關(guān)鍵，因此，難點(diǎn)在教學(xué)形式和方法的選擇、設(shè)計(jì)上。

三、教法建議：

1、將相近內(nèi)容合并處理

本框內(nèi)容比較豐富，教學(xué)中要留意整體把握，既有教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)，又顧及到各教學(xué)要點(diǎn)的到位。為了解決好教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間可能存在的沖突，老師可將有的內(nèi)容重新處理一下，使相近內(nèi)容合并，以節(jié)約時(shí)間。比如，駕馭熬煉的方法下面第一點(diǎn)和其次點(diǎn)就可合并為既讀有字書(shū)，又讀無(wú)字書(shū)，第三點(diǎn)和第四點(diǎn)可合并在讓美育陶冶心理品質(zhì)里，因?yàn)榇笞匀坏拿辣旧硪彩沁M(jìn)行美育的一個(gè)內(nèi)容。

2、將課內(nèi)活動(dòng)與課外活動(dòng)相結(jié)合

把課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)和課堂外的活動(dòng)指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，以延長(zhǎng)這部分教學(xué)內(nèi)容的教化作用。比如，可以舉辦一期主題墻報(bào)(黑報(bào)報(bào))：書(shū)籍是我們的摯友--向你舉薦一本好書(shū)，可以搞一次美育活動(dòng)小匯展，展覽學(xué)生自己的書(shū)法、繪畫(huà)、小工藝品、船模、航模等作品，還可以組織一次秋天，讓我們?nèi)ミh(yuǎn)足的秋游活動(dòng)，等等，每種活動(dòng)都有意識(shí)地突出心理品質(zhì)熬煉的主旨。這些活動(dòng)應(yīng)由政治老師統(tǒng)盤(pán)支配，詳細(xì)實(shí)施時(shí)要留意發(fā)揮學(xué)生的作用，并爭(zhēng)取班主任老師的協(xié)作。

3、充分利用小欄目

課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中的小欄目所供應(yīng)的活動(dòng)建議，還可依據(jù)實(shí)際狀況再設(shè)計(jì)幾個(gè)費(fèi)時(shí)不多、能緊扣教學(xué)內(nèi)容的小活動(dòng)，使老師的精講同學(xué)生的議、評(píng)、做等活動(dòng)有機(jī)穿插，以生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱忱，提高教學(xué)的內(nèi)在質(zhì)量。

4、關(guān)于活動(dòng)課的處理

對(duì)教材供應(yīng)的活動(dòng)頁(yè)的內(nèi)容，老師在活動(dòng)方式上，可依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況和教學(xué)的詳細(xì)條件有更切合實(shí)際的設(shè)計(jì)，甚至對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容本身也可以有更好的創(chuàng)意。全部的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意都應(yīng)遵循同一宗旨，即有利于激發(fā)學(xué)生的參與熱忱和強(qiáng)化教化效果。并從觀念上相識(shí)到活動(dòng)頁(yè)是課堂教學(xué)的一部分，而不是課外作業(yè)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

塑造良好道德，培育健康心理

[復(fù)習(xí)提問(wèn)]

(1)健康包括哪兩方面?

(2)心理健康對(duì)于青少年有何意義?

[導(dǎo)入新課]

心理健康對(duì)青少年的成長(zhǎng)有益，而不健康心理對(duì)青少年在成長(zhǎng)有害。每個(gè)同學(xué)都希望自己心理健康，社會(huì)適應(yīng)實(shí)力強(qiáng)，特性趨于完善。然而良好的心理品質(zhì)并不是天生的，除了環(huán)境和教化的因素之外，它更是個(gè)人熬煉的結(jié)果。熬煉心理品質(zhì)是每個(gè)人都須要的。它可使心理不健康的同學(xué)不斷提高心理健康水平;它可使心理健康水平良好的同學(xué)接著保持和一進(jìn)步提高。那和如何熬煉心理品質(zhì)，培育健康心理呢?這節(jié)課我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

三、熬煉心理品質(zhì)、培育健康心理(板書(shū))

(一).要了解自己的心理特點(diǎn)(板書(shū))

只有自己最了解自己這句話(huà)不全面。心理學(xué)家認(rèn)為，自己并不完全了解自己，這是普遍的狀況，只是不同的人不了解的程度有所不同而已。

不完全了解自己，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是過(guò)高估價(jià)自己。這種人以為自己到處比別人強(qiáng)，一旦別人超過(guò)自己，就產(chǎn)生嫉妒心理，因而適應(yīng)環(huán)境實(shí)力較差，易出現(xiàn)心情懊喪、牢_滿(mǎn)腹而導(dǎo)致身心疾病。二是過(guò)低估價(jià)自己。這種人在人際交往中常有羞怯、畏縮的表現(xiàn)，有自卑心理的人對(duì)外界的反應(yīng)非常敏感，簡(jiǎn)潔接受消極示意。長(zhǎng)期的不良心情對(duì)身心健康的危害極大。

了解自己，是心理健康的標(biāo)記之一。只有了解自己，才能對(duì)自己的實(shí)力做出適當(dāng)?shù)墓懒?，建立起符合自身狀況的志向水準(zhǔn);才能有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)實(shí)力，保持良好的人際關(guān)系;才能接納自己，保持樂(lè)觀的人生看法，不做無(wú)謂的自責(zé);才能保持人格的完整和諧，并不斷地?fù)P長(zhǎng)避短，完善自我。

那么，怎樣才能盡可能客觀地、正確地了解自己呢?

1通過(guò)比較來(lái)了解。(板書(shū))

(活動(dòng)：當(dāng)一個(gè)同學(xué)病了，你會(huì)對(duì)他實(shí)行什么看法?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)結(jié)合自己平常的狀況真實(shí)描述一下。)

在同一件事情上我們可以看出，同學(xué)們有各種看法。我們?cè)谇楦?、人際交往上各有特點(diǎn)。我們可以在生活中、學(xué)習(xí)上常常有意識(shí)地視察別人，并將自己的行為、心理感受與別人進(jìn)行比較，從事更好地了解自己。通過(guò)比較是了解自己的重要途徑，比較時(shí)不要味以已之長(zhǎng)比比因素，在可比因素中進(jìn)行比較，才能客觀地了解自己。在平常還要常?？偨Y(jié)自己的勝利閱歷和失敗教訓(xùn)，從而擺正自己的位置。

2通過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)了解。(板書(shū))

(活動(dòng)：與同桌同學(xué)相互評(píng)價(jià)對(duì)方的某些心理特征。)

同學(xué)們各自看一看：同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)全都嗎，哪些比較符合你的狀況，哪些評(píng)價(jià)使你對(duì)自己有了新的相識(shí)?人常說(shuō)旁觀者清，這就告知我們旁觀者比較簡(jiǎn)潔客觀地看待別人，這比自己帶著某種看自己要精確得多。所以我們平常要多聽(tīng)別的評(píng)價(jià)，結(jié)合自己狀況客觀地分析自己，像照鏡子一樣更多更科學(xué)地了解自己。

3通過(guò)心理水平測(cè)試了解。(板書(shū))

隨著科學(xué)的進(jìn)展，技術(shù)的進(jìn)步，人們不但物體的長(zhǎng)度、重量、溫度以剛好間、空間、運(yùn)動(dòng)等物理特性做出了越來(lái)越精確的測(cè)量，而且不斷地嘗試著對(duì)人的感知、記憶、思維、想象、留意、心情以及實(shí)力、氣質(zhì)、性格等心理特性進(jìn)行測(cè)量，并摸索出了一些方法，加深了對(duì)人類(lèi)心理現(xiàn)象的了解。依據(jù)實(shí)際的須要科學(xué)家們還編制出有關(guān)中學(xué)生心理特點(diǎn)的多種量表。通過(guò)使專(zhuān)心理量表進(jìn)行測(cè)試可粗略地了解自己的心理特點(diǎn)和心理健康水平。運(yùn)用此種方法快捷、簡(jiǎn)便。我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)接受此種方法讓同學(xué)們進(jìn)一步了解自己的心理特點(diǎn)。

我們了解自己的心理特點(diǎn)的目的是提高自己的心理健康水平，下面我們就來(lái)探討如何駕馭正確的方法來(lái)熬煉心理品質(zhì)。

(二).要駕馭正確的熬煉方法(板書(shū))1多讀好書(shū)，優(yōu)化心理品質(zhì)。(板書(shū))

(活動(dòng)：請(qǐng)每人寫(xiě)出三條讀書(shū)的好處。寫(xiě)完后溝通。)

書(shū)用生動(dòng)、詳細(xì)、感人的藝術(shù)形象去反映生活，以潛移默化的力氣去感染、鼓舞和教化人。書(shū)給我們學(xué)問(wèn)，書(shū)給我們力氣，書(shū)給我們享受，書(shū)與我們的心靈相通，激勵(lì)人們樹(shù)立進(jìn)取精神。讀書(shū)使人受益匪淺。在讀書(shū)中要注?quot;廣讀書(shū)、讀好書(shū)、記筆記等。

2參與社會(huì)活動(dòng)，熬煉心理品質(zhì)。(板書(shū))

我們是學(xué)生，平常大多數(shù)時(shí)間生活在學(xué)校、家庭，不了解社會(huì)。只有走出校門(mén)，多參與社會(huì)活動(dòng)，擴(kuò)展視野，才能增加社會(huì)責(zé)任感。在參與社會(huì)活動(dòng)中，會(huì)更多地感受到社會(huì)中的真、善、美，也會(huì)更痛恨假、惡、丑，心理承受實(shí)力會(huì)增加。所以要樂(lè)觀地參與社會(huì)活動(dòng)，熬煉心理品質(zhì)。

3參與美育活動(dòng)，陶冶心理品質(zhì)。(板書(shū))

(活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)思索問(wèn)題：音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、棋類(lèi)、體育等活動(dòng)，你最喜愛(ài)哪種?它對(duì)陶冶性情起什么作用?)

這些活動(dòng)可以陶冶情操，給人以美的熏陶和享受;可以修身養(yǎng)性，排解不良心情，保持心理健康……今后我們要多參與美育活動(dòng)，塑造健康的心理。

4常常親近大自然，有益心理健康。(板書(shū))

走進(jìn)大自然，使自己與其融為一體，充分感受大自然的博大、有序、奇妙和多彩。大自然使人心情安逸，心胸開(kāi)闊，心情放松，精神激昂。在大自然中還常能領(lǐng)悟到人生的真諦。大自然是我們生存的環(huán)境，在熬煉心理品質(zhì)的時(shí)候，努力去親近它，效果奇妙。在生活中我們要增加環(huán)保意識(shí)，讓大自然更加絢麗多彩。

(活動(dòng)：可觀看風(fēng)景畫(huà)展，尤其是油畫(huà)展，或者看有關(guān)風(fēng)景勝地的錄像片，看后談感受。)

小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們懂得了人熬煉心理品質(zhì)首先要了解自己的心理特點(diǎn)，這樣才能有針對(duì)性地熬煉心理品質(zhì)。了解自己心理特點(diǎn)的方法有比較法、他人評(píng)價(jià)法、心理測(cè)試法。熬煉心理品質(zhì)是了解自己心理特點(diǎn)的目的。熬煉心理品質(zhì)的途徑有讀好書(shū)、參與社會(huì)活動(dòng)、美育活動(dòng)、親近大自然等。每個(gè)人可針對(duì)自己的特點(diǎn)和詳細(xì)的條件選擇適合自己的方法，了解自己，熬煉自己心理品質(zhì)，成為心理健康的人。

課后復(fù)習(xí)

(1)了解自己的心理特點(diǎn)有哪些方法?你用過(guò)哪些?感受如何?

(2)熬煉心理品質(zhì)有哪些方法?你常用哪種方法?對(duì)你提高心理健康水平有什么作用?

探究活動(dòng)

探究活動(dòng)：如何提高自己的社交實(shí)力?

探究活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們自我測(cè)試。測(cè)試之后依據(jù)學(xué)生的性格類(lèi)型分組探討(6-8人為一組，性格內(nèi)向，和性特別向搭配)

探討內(nèi)容：如何取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮個(gè)人的性格優(yōu)勢(shì)，提高自己的社交實(shí)力。每個(gè)同學(xué)提交一份提高自己社交實(shí)力的支配。

自我測(cè)試社交實(shí)力自測(cè)表

下面是一份社交實(shí)力自測(cè)表，共30道題，你可依據(jù)自己的符合程度進(jìn)行打分。凡符合者打2分，基本符合者打1分，難于推斷者打0分，基本不符合者打-1分，完全不符合者打-2分，最終統(tǒng)計(jì)總得分。

(1)我上摯友家做客，首先要問(wèn)有沒(méi)有不熟識(shí)的人也出席，如有，我的熱忱就明顯下降。

(2)我望見(jiàn)生疏人常常覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。

(3)在生疏的異性面前，我常常感到手足無(wú)措。

(4)我不喜愛(ài)在大庭廣眾面前講話(huà)。

(5)我的文字表達(dá)實(shí)力遠(yuǎn)比口頭表達(dá)實(shí)力強(qiáng)。

(6)在公眾場(chǎng)合講話(huà)，我不敢看聽(tīng)眾的眼睛。

(7)我不喜愛(ài)廣交摯友。

(8)我的要好摯友很少。

(9)我只喜愛(ài)與我談得攏的人接近。

(10)到一個(gè)新環(huán)境，我可以接連幾天不講話(huà)。

(11)假如沒(méi)有熟人在場(chǎng)，我感到很難找到彼此交談的話(huà)題。

(12)假如要在主持會(huì)議與做會(huì)議記錄這兩項(xiàng)工作中挑一樣，我確定是選擇后者。

(l3)參與一次新的集會(huì)，我結(jié)識(shí)不了多少人。

(14)用從懇求我?guī)椭覠o(wú)法滿(mǎn)意對(duì)方要求時(shí)，我常感到難以處理。

(15)不是萬(wàn)不得已時(shí)，我決不求助于人，這倒不是我特性好強(qiáng)，而是感到很難對(duì)人開(kāi)口。

(16)我很少主動(dòng)到同學(xué)、摯友家串門(mén)。

(17)我不喜愛(ài)和別人閑聊。

(18)領(lǐng)導(dǎo)、老師在場(chǎng)時(shí)，我講話(huà)特殊驚慌。

(19)我不擅長(zhǎng)勸服人，盡管有時(shí)我覺(jué)得很有道理。

(20)有人對(duì)我不友好時(shí)，我常常找不到適當(dāng)?shù)膶?duì)策。

(21)我同別人的友情進(jìn)展，多數(shù)是別人實(shí)行主動(dòng)看法。

(22)我不知道怎樣同嫉妒我的人相處。

(23)我最怕在社交場(chǎng)合中遇到令人尷尬的事情。

(24)我不擅長(zhǎng)贊美別人，感到很難把話(huà)說(shuō)得自然、親切。

(25)別人話(huà)中帶刺掖我，除了生氣外，我別無(wú)他法。

(26)我最怕做接待工作，同生疏人打交道。

(27)參與集會(huì)，我總是坐在熟人旁邊。

(28)我的摯友都是同我年齡相仿的。

(29)我?guī)缀鯖](méi)有異性摯友。

(30)我不喜愛(ài)與地位比我高的人交往，我感到這種交往很約束、很不自由。

假如你的得分在30分以上，那么應(yīng)當(dāng)承認(rèn)。你的社交實(shí)力是相當(dāng)差的;假如你的得分在0-30分之間，說(shuō)明你的社交實(shí)力較差;假如你的得分在-20-0分之間，意味著你的社交實(shí)力可以;得分低于-20分，那么慶賀你，你是一個(gè)比較擅長(zhǎng)交往的人。

中學(xué)個(gè)人政治教案6

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

學(xué)問(wèn)與實(shí)力：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生相識(shí)到集體的重要性。樹(shù)立共同的目標(biāo)，各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生對(duì)心目中班集體的描繪，讓學(xué)生了解到加強(qiáng)集體觀念的重要性。

情感看法與價(jià)值觀：使學(xué)生明白只有每個(gè)人酷愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助、相互支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長(zhǎng)成材。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體

難點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、圖片、粉筆，學(xué)生課前準(zhǔn)備好展示才藝的道具

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

踏入初中生活，當(dāng)每一位同學(xué)熟識(shí)了新的班級(jí)、新同學(xué)之后，一個(gè)新的集體也就誕生了。通過(guò)學(xué)習(xí)，你們準(zhǔn)備怎樣去制造一個(gè)大家都為之驕傲的班集體呢?

二、新授

師：集體是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，我們知道一個(gè)良好的班集體對(duì)個(gè)人的成進(jìn)步展的確太重要了，那么，同學(xué)們心目中的班集體是什么樣子的?

板書(shū)課題創(chuàng)建新集體

(一)共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力(板書(shū))

活動(dòng)1

想一想：你最喜愛(ài)的班級(jí)是怎樣的?并說(shuō)出自己的理由。(師生溝通)

填一填：

我希望生活在班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們。因此，我們都情愿生活在一個(gè)集體中。

提示：(1)可用“健康、活潑、團(tuán)結(jié)、和諧、民主、奮進(jìn)”或“目標(biāo)全都，團(tuán)結(jié)互助，人盡其才，民主和諧”之中隨意三個(gè)詞來(lái)描繪最喜愛(ài)的班級(jí)。因?yàn)?，它能激發(fā)我們對(duì)學(xué)校生活的酷愛(ài)，有助于同學(xué)間融洽關(guān)系的形成和純凈友情的建立，能為我們供應(yīng)團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力，能讓我們相識(shí)到自己之所長(zhǎng)，發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，能促進(jìn)我們溝通協(xié)作、相互協(xié)作，在集體中不斷成長(zhǎng)。(只要言之有理即可)

師：我們生活在一個(gè)班級(jí)中，假如沒(méi)有共同的期望，各想各的，各做各的，班級(jí)就像一盤(pán)散沙，不行能成為我們?yōu)橹湴恋募w。所以我們首先要通過(guò)探討總結(jié)出最喜愛(ài)的班級(jí)的模樣，這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就可以讓我們的集體向著我們志向的方向進(jìn)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。

活動(dòng)2

分組探討：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議，并填表

我們心目中班集體的特點(diǎn)

創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可實(shí)行的措施

師：當(dāng)然要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的、志向的班集體并不是一件簡(jiǎn)潔的事，這須要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體

(二)各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體(板書(shū))

活動(dòng)3

看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出奇妙的“音符”。

如：我很熱心，所以我可以做班級(jí)的收信員。

我很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，所以我可以……

師：我們知道彩虹的漂亮在于它的七色光彩，班級(jí)的漂亮在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)，誰(shuí)都無(wú)法替代。

團(tuán)結(jié)就是力氣，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

(三)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行(板書(shū))

活動(dòng)4：

閱讀P8材料，思索：

1、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難?(中、差)

2、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么?(優(yōu))

3、你可能也有過(guò)在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)驗(yàn)，在這樣的集體中生活，你有何感受?(中、優(yōu))

答案：答：這個(gè)班級(jí)面臨的困難有：學(xué)校的設(shè)施差，生活艱苦;同學(xué)們各自原來(lái)的生活環(huán)境不同;好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，學(xué)問(wèn)水平參差不齊;等等。

這個(gè)班級(jí)能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學(xué)生、同學(xué)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)全都，相互幫助。

活動(dòng)5：

讓幾個(gè)唱歌頌得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的緣由。(讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性)

活動(dòng)6：

介紹名言警句：

一滴水只有放進(jìn)大海里才恒久不會(huì)干枯——雷峰

人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高——諺語(yǔ)

和則一，一則多力，多力則強(qiáng)，強(qiáng)則勝物;

爭(zhēng)則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。——荀子

師：俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫?！睕](méi)有班級(jí)中人與人之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最奇妙的音符，人們聽(tīng)到的，也只能是雜亂無(wú)章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互協(xié)作，我們才能奏出最美麗的班級(jí)樂(lè)章，在集體中不斷成長(zhǎng)。

三、課堂總結(jié)

踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動(dòng)起來(lái)，與老師一起，用自己的雙手制造出一個(gè)我們?yōu)橹湴恋募w。

中學(xué)個(gè)人政治教案7

情感看法價(jià)值觀：學(xué)生漸漸相識(shí)到自己是世界上獨(dú)一無(wú)二的生命，從而珍愛(ài)自己的生命，不輕率地否定自己。

實(shí)力：學(xué)生能夠依據(jù)指定題目進(jìn)行口頭表述，學(xué)生能夠從材料中提取有效信息(至少一點(diǎn))并通過(guò)分析得出重要結(jié)論

學(xué)問(wèn)：明確獨(dú)特性是普遍存在的，相識(shí)人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人的才智，相識(shí)個(gè)人生命的獨(dú)特性及其表現(xiàn)

教學(xué)重點(diǎn)

相識(shí)到自己是世界上獨(dú)一無(wú)二的生命

教學(xué)難點(diǎn)

相識(shí)到自己是世界上獨(dú)一無(wú)二的生命

一、小活動(dòng)：《我說(shuō)你猜》

請(qǐng)一名學(xué)生背對(duì)屏幕，依據(jù)同學(xué)的提示，猜出屏幕上所展示的圖片內(nèi)容。

其他學(xué)生看到屏幕上的圖片，用語(yǔ)言提