蘇聯(lián)思想政治教育綜述1

蘇聯(lián)思想政治教育綜述項元順摘要蘇聯(lián)作為第一個社會主義國家，作為那時唯一一個能與美國抗衡的大國，它的飛速發(fā)展與思想政治教育有不可或缺的聯(lián)系。在了解蘇聯(lián)思想政治教育的產(chǎn)生和發(fā)展、蘇聯(lián)思想政治教育的內(nèi)容以及分析其優(yōu)劣得失情況下，結(jié)合現(xiàn)今中國實際，可以更好地推動我國思想政治教育的發(fā)展，繞開陷阱，少走彎路，穩(wěn)步前進。關(guān)鍵詞蘇聯(lián)思想政治教育經(jīng)驗教訓(xùn)十月革命一聲炮響，列寧和托洛茨基領(lǐng)導(dǎo)的布爾什維克建立了人類史上第一個社會主義國家。十月革命勝利后，列寧就十分重視思想教育的發(fā)展。在以列寧為首的蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人對蘇聯(lián)思想政治教育事業(yè)做出了巨大的貢獻，但同時也存在一些致命的弊病，加速了蘇聯(lián)的解體。蘇聯(lián)思想政治教育的產(chǎn)生和發(fā)展列寧在領(lǐng)導(dǎo)布爾什維克黨、創(chuàng)立世界上第一個無產(chǎn)階級專政國家的過程中，豐富和發(fā)展了馬克思、恩格斯的思想政治工作的科學(xué)理論，并初步形成了一個體系。列寧提出了自己新的觀點，明確提出了“政治教育”這一科學(xué)概念，初步形成列寧主義關(guān)于思想政治工作的體系。

列寧逝世后，斯大林高舉馬克思列寧主義的旗幟，在社會主義建設(shè)中，進一步闡述和發(fā)展了黨的思想政治工作理論。斯大林提出了“政治思想工作”的科學(xué)概念，較完整地闡述了政治思想工作根本任務(wù)，為進一步完善思想政治教育體系做出貢獻。斯大林更加強調(diào)大學(xué)教育中的政治傾向性。在《致蘇聯(lián)無產(chǎn)階級大學(xué)生第一次全國代表會議的信》中，斯大林明確指出，蘇聯(lián)專家都應(yīng)是通曉馬列主義學(xué)說、明確黨和國家政治目的，具備廣泛科學(xué)知識和實踐能力，精通自己專業(yè)的人。他認為大學(xué)生在社會主義建設(shè)中的作用即使不是頭等重要的，也無疑是相當重要的。而黨在大學(xué)生中的工作任務(wù)就是：一是竭力使大學(xué)生成為社會主義經(jīng)濟和文化的自覺建設(shè)者；二是竭力使大學(xué)生把自己看作勞動群眾不可分割的一部分；三是竭力使大學(xué)生，懂得掌握科學(xué)的必要性，并且去掌握科學(xué)。赫魯曉夫主政時期，雖然否定了斯大林的不少政治決策，但是，在加強大學(xué)生思想政治教育方面卻是一以貫之的。針對當時一些高校在大學(xué)生思想政治教育工作方面表現(xiàn)出的松懈和不足，蘇共中央領(lǐng)導(dǎo)集體和蘇聯(lián)政府給予了嚴厲的批評。在一系列高等院校里，馬列主義理論學(xué)習(xí)的工作安排不能令人滿意，共產(chǎn)主義思想教育對學(xué)生沒有產(chǎn)生真正的影響；在社會科學(xué)教學(xué)過程中，沒有堅定地表明社會主義制度的優(yōu)越性，存在著使馬列主義理論庸俗化的事實；沒有對資產(chǎn)階級思想進行應(yīng)有的批判，沒有考慮到帝國主義分子正在利用修正主義分子對馬列主義進行歪曲，沒有揭露資本主義固有的對抗性矛盾，甚至有美化資本主義的地方，鼓吹要對帝國主義抱“中立”立場，極大地破壞了社會主義統(tǒng)一陣營和勞動人民群眾對共產(chǎn)主義的信仰。

勃列日涅夫時期，蘇聯(lián)大學(xué)生思想政治教育工作更是受到了前所未有的重視。1973年，蘇聯(lián)頒布了《蘇聯(lián)和各加盟共和國國民教育立法綱要》，這是蘇聯(lián)的教育法，其中第四十一條明確規(guī)定，蘇聯(lián)高等學(xué)校要“培養(yǎng)掌握馬列主義理論，在專業(yè)和組織群眾政治工作以及教育工作方面有高深的理論知識和實際技能的、高度熟練的專家”、“培養(yǎng)大學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì)和共產(chǎn)主義覺悟，有文化，有社會主義、國際主義和蘇維埃愛國主義精神，有保衛(wèi)社會主義祖國的決心”。1980年蘇聯(lián)又批準實施了《高等學(xué)校學(xué)生在學(xué)期間共產(chǎn)主義教育示范綜合計劃》，系統(tǒng)性地制訂了大學(xué)生思想政治教育工作的具體操作規(guī)劃，使大學(xué)生思想政治教育成為了高校一種經(jīng)常性的制度措施。一時之間，幾乎全蘇每一所大學(xué)都制定了自己的“大學(xué)生共產(chǎn)主義教育綜合方案”。有的方案從對尚未進入大學(xué)的中學(xué)生前來參加大學(xué)招生咨詢開始，到大學(xué)生畢業(yè)后的跟蹤教育，每一個環(huán)節(jié)中的思想政治教育工作都有具體安排。

即使戈爾巴喬夫上臺執(zhí)政以后，蘇共中央和蘇聯(lián)政府還是一如既往地強調(diào)要加強對于大學(xué)生的思想政治教育。1987年3月，蘇共中央頒布了《蘇共高等和中等專業(yè)教育改革的基本方針》，明確指出蘇聯(lián)高等和中等專業(yè)學(xué)校的使命是：“培養(yǎng)既有高度的職業(yè)素養(yǎng)，又是思想政治成熟的受過蘇維埃愛國主義和無產(chǎn)階級國際主義教育的干部。今天的人才應(yīng)當具有扎實的馬克思列寧主義修養(yǎng)?！薄痘痉结槨愤€規(guī)定:“學(xué)校的全體教學(xué)人員，黨、共青團和工會組織，都負有加強大學(xué)生思想政治教育、勞動教育、道德教育以及培養(yǎng)大學(xué)生公民意識的使命?！币簏h、蘇維埃和經(jīng)濟機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人員都積極參與對大學(xué)生的思想政治教育工作，大大提高高校馬列主義教學(xué)的思想理論水平和教學(xué)法水平。只是到了戈爾巴喬夫執(zhí)政晚期，開始了“公開化”、“多元化”的新思維改革，蘇共中央和蘇聯(lián)政府才放松乃至放棄了對大學(xué)生的共產(chǎn)主義教育。二、蘇聯(lián)思想政治教育的內(nèi)容蘇聯(lián)思想政治教育在具體開展時，主要是從社會教育的角度，通過共產(chǎn)主義教育的理念和工作體系來進行教育工作。具體為五個方面：1.共產(chǎn)主義教育共產(chǎn)主義教育是高等思想教育的組成部分，在思想政治教育體系中占主導(dǎo)地位，是各組成部分的基礎(chǔ)。共產(chǎn)主義教育包括兩個方面：一方面，要用馬克思列寧主義的理論武裝群眾，向他們灌輸革命的政治理念和意識；另一方面，是在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們自覺行動，去實現(xiàn)政治目標及社會任務(wù)。2.愛國主義和國際主義教育愛國主義和國際主義教育是蘇聯(lián)共產(chǎn)黨、政府和社會組織進行思想政治教育的一個重要方面。進行愛國主義和國際主義教育的主要目的是培養(yǎng)全體人民對自己偉大祖國的自豪感。具體的教育內(nèi)容是，用在十月**、社會主義、衛(wèi)國戰(zhàn)爭等偉大歷程中，共產(chǎn)黨及人民群眾的英雄事跡的展現(xiàn)來教育人民。3.勞動教育方面勞動教育是對群眾進行共產(chǎn)主義教育的重要環(huán)節(jié)，把實施勞動教育的任務(wù)交給家庭、學(xué)校和勞動集體單位。在學(xué)校中，都開設(shè)有勞動教育內(nèi)容的課程。高等院校的勞動教育內(nèi)容大致有兩方面：一是社會公益勞動。二是生產(chǎn)勞動。4.道德教育在高等學(xué)校中，道德教育的主要內(nèi)容是共產(chǎn)主義品德、人道主義、集體主義、自覺紀律、精神美學(xué)等。具體從三方面實施：一是道德知識教育；二是道德規(guī)范教育；三是道德行為教育。5.法制教育蘇聯(lián)黨和政府十分重視對青年一代進行遵紀守法教育。在普通高校中開設(shè)的社會科學(xué)和選修課中，大量涉及法制教育的內(nèi)容，如《蘇聯(lián)法律基礎(chǔ)》、《蘇維埃法律》、《蘇聯(lián)公民的職責》等。

總之，蘇聯(lián)高校思想政治教育的特色是高度政治化并以馬克思列寧為主要內(nèi)容。偶爾閃爍出的私欲也會使人們感到似乎冒犯了共產(chǎn)主義的神圣而內(nèi)疚。惴惴不安的壓抑使社會精神沉悶,思想政治教育成了監(jiān)督人們思想的“警察”讓人敬而遠之,給自身造成了深遠的消極影響。改革開放之后,隨著市場經(jīng)濟的建立,民眾意識的抗爭和黨的自覺,使這一狀況已基本得到扭轉(zhuǎn)。標新立異的個性已不再被視為異端而遭到鞭撻和譏諷,豐富的思想、鮮活的個性日益被意識形態(tài)所寬容。在賦予人們思想解放、個性自由的同時,我們黨的思想政治教育繼承了馬克思主義尊重人的物質(zhì)利益的主張,正確認識了物質(zhì)利益與思想解放、個性自由的辯證關(guān)系:思想解放、個性自由是不斷豐富物質(zhì)利益的強大動力,而物質(zhì)利益則是促使思想解放與個性自由的堅實基礎(chǔ)。從而提出了解決思想問題與物質(zhì)利益相結(jié)合的思想政治教育的重要原則,把思想政治教育對廣大人民群眾的人文關(guān)懷從精神領(lǐng)域延伸至對其生存境域的深切關(guān)注之中。時代的發(fā)展使思想政治教育的環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容、渠道和對象發(fā)生了巨大的變化,如果思想政治教育只是簡單局限于重復(fù)老的方式方法,不但無助于新問題的解決,而且可能適得其反,事倍功半。四、結(jié)語

蘇聯(lián)的思想政治教育的發(fā)展對我國思想政治教育的發(fā)展