2024年廣東省深圳市中考語文模擬卷（一）

2024年深圳中考語文全真模擬卷（一）班級(jí)：

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得分：

一、筆直心正（3分）見字如面，寫一筆好字，賞心悅目，讓我們一起在文字中徜徉吧……本題根據(jù)卷面的書寫情況評(píng)分，請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書寫正確、規(guī)范、整潔。二、文化尋根（21分）龍年春晚以“龍行龘（dá）龘欣欣家國”為主題，充分彰顯出中華文明的靈動(dòng)之美和雅正之氣。讓我們以文說龍，探尋中華民族的文化密碼。請(qǐng)按要求完成1-7題。（21分）自古以來，龍?jiān)谥腥A文化中占據(jù)重要地位。從上古圖騰到吉祥瑞符，在中華五千年的歷史長(zhǎng)河中，逐漸演變?yōu)橹腥A民族的精神象征與文化符號(hào)。龍之文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。自黃帝時(shí)代起，龍就已成為中華民族的圖騰?！妒酚洝の宓郾炯o(jì)》曰：“黃帝得土德瑞，黃龍地蚓見?！笔菫辇堉饝?yīng)。龍之形象，或翻騰云海，或潛藏深淵，變化莫測(cè)，引人xiá①

想?！冻o》以龍形容神仙之姿，《周易》以龍喻君子之德。漢賦、唐詩、宋詞、元曲中，皆有龍的身影。龍之寓意深遠(yuǎn)。龍象征吉祥如意，龍象征力量和智慧，龍象征著變革與創(chuàng)新。作為龍的傳人，我們應(yīng)秉承龍之精神，自強(qiáng)不息，厚德載物。傳承龍之文化，②發(fā)揮其深刻內(nèi)涵，以創(chuàng)新方式展現(xiàn)于世人面前，讓世界更好地了解中國和中國文化。1.請(qǐng)根據(jù)語境寫出正確的漢字。（2分）①②“發(fā)揮”一詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為：2.對(duì)于文段的理解，下列表述正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“深刻內(nèi)涵”“吉祥如意”“厚德載物”分別是偏正短語、并列短語和動(dòng)賓短語。B.本文段分別從龍的形象、寓意、文化三方面闡述龍?jiān)谥腥A文化中至高無上的地位。C.“自黃帝時(shí)代起，龍就已成為中華民族的圖騰”句子主干是“龍成為圖騰”。D.畫線句“在中華五千年的歷史長(zhǎng)河中，逐漸演變?yōu)橹腥A民族的精神象征與文化符號(hào)”是病句，應(yīng)將“逐漸”刪除。3.同學(xué)們對(duì)龍文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，展開了討論，請(qǐng)根據(jù)語境，將空白處補(bǔ)充完整。（5分）小深：龍文化滲透在我們的學(xué)習(xí)生活中。名著里有龍，比如《西游記》中的取經(jīng)隊(duì)伍中的①，它的原身就是一條龍。小圳：詩詞中有龍，比如“報(bào)君黃金臺(tái)上意，②（李賀《雁門太守行》）”“故園東望路漫漫，③（岑參《逢入京使》）”“④，聞道龍標(biāo)過五溪（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）”。小深：對(duì)聯(lián)里有龍。上聯(lián)：龍騰翻巨浪下聯(lián)：⑤（請(qǐng)選出合適的一項(xiàng)）A.鳥鳴千戶曉B.虎嘯動(dòng)春雷C.神州萬物榮D.春花呈異彩4.名著《經(jīng)典常談》之《〈說文解字〉第一》中提到：“大概正書（即楷書）不免于拘，草書不免于放，行書介乎兩者之間，最為適用。”請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容，判斷下面書法作品的書體。（2分）甲：乙：5.下面一段解說詞，次序錯(cuò)亂了，請(qǐng)你選擇正確的排列順序。（）（2分）①在世界各國的華人居住區(qū)或中國城內(nèi)，最多和最引人注目的飾物仍然是龍②“龍的子孫”“龍的傳人”這些稱謂，常令人們激動(dòng)、奮發(fā)、自豪③對(duì)現(xiàn)代中國人來說，龍的形象更是一種符號(hào)、一種意緒、一種血肉相聯(lián)的情感④因而，“龍的傳人”“龍的國度”也獲得了世界的認(rèn)同⑤龍的文化除了在中華大地上傳播繼承，還被遠(yuǎn)渡海外的華人帶到了世界各地。A.②③⑤④① B.③②⑤①④ C.④①⑤②③ D.①⑤②③④6.班級(jí)開展主題為“龍的傳人”的詩歌朗誦比賽。下面是小深選擇的篇目，請(qǐng)幫他備賽。（4分）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）朗誦要注意停頓。“以觀滄?！币痪鋺?yīng)在“”字處稍有停頓。（1分）（2）朗誦時(shí)要把握感情基調(diào)。這首詩意境開闊，氣勢(shì)恢宏，要讀出的感情。（1分）（3）朗誦時(shí)要品味詩歌的語言。請(qǐng)從寫作手法的角度賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。（2分）7.小圳想用一組排比句為本次主題活動(dòng)作總結(jié)，請(qǐng)你仿照畫波浪線的語句幫他續(xù)寫一句話。要求：語意連貫，句式、修辭一致。（3分）同學(xué)們，中華龍文化如萬里江河，我們今天掬起的不過是其中幾朵浪花；中華龍文化如宏篇巨著，我們今天欣賞的不過是幾個(gè)片段；中華龍文化如，。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，更多地了解和思考傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和意義。三、望古觀今（32分）中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息的強(qiáng)大精神源泉。穿越古今，讓我們盡享中華文化的無窮魅力。8.請(qǐng)將下列橫線處補(bǔ)充完整。（7分）中華文化內(nèi)涵豐富，博大精深。（1）它體現(xiàn)在對(duì)自然之美的感悟中：峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）（2）它體現(xiàn)在對(duì)親人無盡的思念里：，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（3）它體現(xiàn)在豁達(dá)的人生態(tài)度中：竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。（蘇軾《定風(fēng)波》）（4）它體現(xiàn)在遠(yuǎn)大的志向里：，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（5）它體現(xiàn)在對(duì)生命的哲思中：，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（6）它更體現(xiàn)在生與義的人生抉擇上：，。（孟子《魚我所欲也》）閱讀以下材料，探究中華傳統(tǒng)工藝之美。請(qǐng)按要求完成9—16題。（25分）【材料一】明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。…………通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉?。ㄎ簩W(xué)洢《核舟記》）【材料二】余又嘗過金陵，曾見一玉臂釵，兩頭施轉(zhuǎn)關(guān)，可以屈伸，合之令圓，僅于無縫，為九龍繞之，功侔（móu）鬼神。世多謂前古民醇，工作率多鹵拙，是大不然。古物至巧，正由民醇故也。民醇，工不茍。后世風(fēng)俗雖侈，而工之致力不及古人，故物多不精。（選自沈括《夢(mèng)溪筆談》，有刪改）【材料三】《考工記》說：“材有美，工有巧。”在古人看來，工本身就包含著巧。比如許慎《說文解字》說：“工，巧飾也，象人有規(guī)矩也，與巫同意?！秉c(diǎn)明手藝人造物不只是造能用之物，還要讓物有“文彩”、有“光彩”。既然手藝人的工作離不開“巧飾”，那么追求美的過程中如何把握好一個(gè)“度”就是核心問題?！扒娠椷^度”在今天的工藝美術(shù)行業(yè)依然普遍，主觀原因還是在認(rèn)知水平和修養(yǎng)上出現(xiàn)了問題。比如，給德化白瓷上彩，在龍泉青瓷上彩繪，在陶瓷上加做肉眼無法辨識(shí)的微刻，等等，諸如此類的裝飾工藝都逾越了工巧應(yīng)有的尺度。適度的裝飾工藝會(huì)直接感動(dòng)心靈，漫漶的裝飾工藝一味在做表面文章。老子說“大巧若拙”“寧拙毋巧”。道家重本，指出手藝人如過分執(zhí)著于“巧”，就容易滑向巧作、巧滑、巧偽，甚至巧詐?？鬃右舱f：“巧言令色，鮮矣仁?！蔽鞣饺艘灿邢嗨频恼J(rèn)識(shí)：英語詞匯crafty、artful等都包含“油滑”的意思在里頭，其否定形式craftless、artless反而意味著“樸實(shí)無華”，意義更接近道家之“真樸”觀念。生活的經(jīng)驗(yàn)也時(shí)刻提醒我們：越是質(zhì)樸的器物，越具有開放性，也越近人。如許多民間器物的造型和裝飾工藝都很隨意，看似粗獷，卻具有感染人的熱烈情緒。事實(shí)上，工匠們?cè)谥貜?fù)千萬次勞作之后，技藝精熟到不再拖泥帶水，不再矯揉造作，就是大巧。（節(jié)選自《中國文化報(bào)》）【材料四】“荒年餓不死手藝人?！焙⒆娱L(zhǎng)大后，如果沒有考上理想的學(xué)校，就送去學(xué)木匠、瓦匠、漆匠，這在過去的農(nóng)村，是普遍做法。有了一門手藝，即便收入并不高，但養(yǎng)活一家人基本沒有問題。時(shí)過境遷，當(dāng)年輕人有了更多選擇，特別是進(jìn)城能夠找到更好的工作，愿意學(xué)“手藝”的人就越來越少。中國社科院曾聯(lián)合發(fā)表過一個(gè)報(bào)告，顯示有近60％的傳統(tǒng)手藝人尚未找到繼承人，而其中55％的手藝人年齡已在55歲以上，一些傳統(tǒng)技藝面臨失傳風(fēng)險(xiǎn)。除了收入相對(duì)不高、工作比較辛苦、職業(yè)聲望不高、進(jìn)城有更多就業(yè)選擇等因素，年輕人不愿意從事傳統(tǒng)手工業(yè)的另外一個(gè)原因，是擔(dān)心這些手藝前景不大，將來可能被現(xiàn)代機(jī)器代替。其實(shí)，這要兩面看。不可否認(rèn)，隨著科技的發(fā)展，有些手藝將逐步被自動(dòng)化設(shè)備替代，但有些東西永遠(yuǎn)替代不了：木工中的榫卯結(jié)構(gòu)、黃金首飾的“壓光”工藝等，就需要工匠手工才能完成；泥瓦工中的一些“細(xì)巧活兒”也只能由泥瓦匠來實(shí)現(xiàn)。近年來，一些質(zhì)量上乘的農(nóng)村手工鐵鍋備受追捧，機(jī)器繡的苗族傳統(tǒng)服飾一套價(jià)格僅一千多元，而手繡的則可賣到一萬八千元。這說明，傳統(tǒng)工匠身上也有現(xiàn)代設(shè)備無法超越的東西。人才興則鄉(xiāng)村興，鄉(xiāng)村興則國家興。鄉(xiāng)村工匠是推動(dòng)鄉(xiāng)村全面振興進(jìn)程中的不可或缺的一支力量，鄉(xiāng)村工匠呼喚更多年輕人。去年11月，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)鄉(xiāng)村工匠培育工作的指導(dǎo)意見》，提出在“十四五”期間，挖掘一批傳統(tǒng)工藝和鄉(xiāng)村手工業(yè)者，認(rèn)定若干技藝精湛的鄉(xiāng)村工匠，遴選千名鄉(xiāng)村工匠名師、百名鄉(xiāng)村工匠大師，培育一支服務(wù)鄉(xiāng)村振興的鄉(xiāng)村工匠隊(duì)伍。近年來，一些地方通過構(gòu)建多元的鄉(xiāng)村工匠培育機(jī)制、打造鄉(xiāng)村工匠品牌、完善鄉(xiāng)村工匠評(píng)價(jià)體系、授予鄉(xiāng)土人才工作室、讓傳統(tǒng)手藝人參加職稱評(píng)選等方式，加大對(duì)鄉(xiāng)村能工巧匠的扶持力度，使得鄉(xiāng)土人才如雨后春筍般“破土”而出。一些地方還利用短視頻、直播等傳播方式，多渠道、立體化展示鄉(xiāng)村工匠傳承久遠(yuǎn)的手工絕技，勾起很多網(wǎng)友的童年回憶和鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)情，既促進(jìn)了產(chǎn)品銷售，又增強(qiáng)了傳統(tǒng)手工技藝對(duì)年輕人的吸引力、感召力。當(dāng)然，吸引年輕人投身鄉(xiāng)村工匠，還需要廣大老手藝人守正創(chuàng)新。傳統(tǒng)手藝要想生生不息、薪火相繼，既不能故步自封，更不能抱殘守缺。要積極借助現(xiàn)代科學(xué)方法和手段，讓現(xiàn)代技術(shù)為傳統(tǒng)技藝插上騰飛的翅膀，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品類型與功能創(chuàng)新、制作技藝與工具創(chuàng)新、產(chǎn)品形態(tài)與包裝創(chuàng)新，更好地提高產(chǎn)品品質(zhì)與制作效率，滿足現(xiàn)代人日常生活新需求，讓更多年輕人認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)手工技藝不僅有勁頭，更有盼頭。如此，選擇投身鄉(xiāng)村工匠的年輕人就會(huì)越來越多。（新華時(shí)論《吸引更多青年投身鄉(xiāng)村工匠》）9.請(qǐng)將下面的表格補(bǔ)充完整。（2分）文言語句方法提示解釋余又嘗過金陵課內(nèi)遷移法：嘗貽余核舟一工作率多鹵拙查閱詞典法：讀音“shuài”：a.帶領(lǐng)，順著、隨著；b.不加思考、不慎重，直爽坦白；c.大概，大抵。讀音“l(fā)ǜ”：d.兩個(gè)相關(guān)的數(shù)在一定條件下的比值（填字母）10.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。（2）民醇，工不茍。11.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，補(bǔ)充采訪記錄表。（5分）采訪記錄表采訪目的探究工匠技藝高超的原因采訪地點(diǎn)博物館采訪實(shí)錄采訪對(duì)象1：魏學(xué)洢問題A：您對(duì)王叔遠(yuǎn)雕刻的核舟贊嘆不已，請(qǐng)問，您覺得王叔遠(yuǎn)技藝高超體現(xiàn)在哪些方面呢？（2分）魏學(xué)洢：（1）采訪對(duì)象2：沈括問題B：您是如何評(píng)價(jià)玉臂釵做工精巧的？（2）。（用原文回答）（1分）問題C：您認(rèn)為（3）？（2分）沈括：工匠要專注于自己的工作，認(rèn)真鉆研，才能出精品。12.下列名言與“工之致力不及古人，故物多不精”含義相近的是（）（2分）A.玉不琢，不成器 B.工欲善其事，必先利其器C.不一則不專，不專則不能 D.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟13.根據(jù)材料內(nèi)容，下列理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.【材料二】贊嘆玉臂釵的精美絕倫，也流露出對(duì)后世工匠不能做出精品的強(qiáng)烈不滿。B.【材料三】列舉很多例子，從正反兩方面論述手藝人的工作離不開“巧飾”的觀點(diǎn)。C.【材料四】顯示，一些傳統(tǒng)技藝面臨失傳風(fēng)險(xiǎn)的主要原因是手藝人老齡化情況嚴(yán)重。D.【材料一】【材料二】的主要表達(dá)方式是說明，【材料三】和【材料四】的主要表達(dá)方式則是議論。14.用下圖表示【材料四】的文章結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D處與文章內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（）（3分）15.【材料一】中的核舟上刻有三十四個(gè)字、【材料二】中的玉臂釵兩頭設(shè)有機(jī)關(guān)，它們屬于【材料三】中批評(píng)的“巧飾過度”嗎？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容闡述你的看法。（3分）16.小深一位表哥的家族從事傳統(tǒng)手工藝制作，長(zhǎng)輩希望表哥大學(xué)畢業(yè)后能夠傳承，但表哥既怕以后這門手藝會(huì)被AI技術(shù)取代，又擔(dān)心浪費(fèi)了自己學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)。請(qǐng)你結(jié)合上述四則材料幫助表哥作出分析。（3分）四、精神傳承（19分）圓夢(mèng)①多年前，顧成華剛踏入軍營，新兵班長(zhǎng)問他想去什么地方，顧成華脫口而出：“發(fā)射一線！”班長(zhǎng)笑了：“人人都有發(fā)射夢(mèng)想，卻不是人人都能成為號(hào)手。”②新訓(xùn)結(jié)束，顧成華站在隊(duì)列里等候分配命令，心中充滿了期待?！耙痪€”人員名單念完了，沒有他，他開始不安起來：“我會(huì)去哪兒？”③終于，在“二線”人員名單公布時(shí)，顧成華聽到了自己的名字。來接他們的是個(gè)上等兵，剛上車就給新兵們打“預(yù)防針”：身處深山老林、手機(jī)沒信號(hào)……一開始，顧成華不以為意，只要能操控長(zhǎng)劍飛天，這些根本微不足道。④終于到了駐地。窗外，幾乎看不見綠色，只有光禿禿的山和同樣光禿禿的樹杈。顧成華努力說服自己，導(dǎo)彈發(fā)射車興許就藏在某個(gè)不為人知的神秘之處等著自己呢，這樣想，他也就釋然了。⑤當(dāng)晚，顧成華思來想去，睡意全無。他向下鋪伸長(zhǎng)脖子問：“班長(zhǎng)，你說我什么時(shí)候能成為一名號(hào)手，親手發(fā)射導(dǎo)彈？”⑥班長(zhǎng)看了顧成華一眼，扭過臉去：“睡吧。”⑦顧成華撇撇嘴，用被子悶著頭，不吭聲了。⑧清晨，顧成華跟在班長(zhǎng)后面，順著蜿蜒的小路走向大山深處。⑨來到“龍宮”入口處，班長(zhǎng)停住腳步。顧成華一時(shí)沒反應(yīng)過來，想著即將一睹大國長(zhǎng)劍的真容，仍滿心歡喜地邁步往里走。還沒走到安檢機(jī)，兩位崗哨把槍一橫：“同志，請(qǐng)出示證件！”⑩“證件？”顧成華扭過頭看向班長(zhǎng)。?“你干啥去？”?“班長(zhǎng)你不是帶我上崗嗎？”?“這就是了?！卑嚅L(zhǎng)指指門前一個(gè)哨亭，“接崗。”?安檢機(jī)旁一名軍士哈哈一笑，拍著顧成華的肩膀說：“你是守導(dǎo)彈的，不是操作導(dǎo)彈的?！?那天，顧成華甚至不知道是怎么上的崗，腦子里嗡嗡的。?晚上，顧成華輾轉(zhuǎn)反側(cè)，爬起來壯著膽子委屈地問：“班長(zhǎng)，我覺得這好像不是我的第一志愿……”?沒想到，班長(zhǎng)回答得很干脆：“不是！”隨后，他又意猶未盡地補(bǔ)了一句：“而且，你以后也很難見到發(fā)射車?！?顧成華眼前一黑，心中好似被挖掉了一塊，心跳都有些紊亂。?接下來的日子，顧成華每天就立在那小小的哨亭里，除了班里換崗的戰(zhàn)友，與他相伴的就只有無言的大山。?顧成華在日記里面寫道，我被一年四季從未停歇的狂風(fēng)吹涼了心，壯美的群山在我眼中變得死氣沉沉，連群星閃爍的夜空也是那樣單調(diào)乏味……?顧成華在一次站崗時(shí)，將想法告訴了班長(zhǎng)，班長(zhǎng)當(dāng)時(shí)沒有任何表示，只是默默地仰頭望著大山。?一天晚上，正準(zhǔn)備就寢的顧成華被班長(zhǎng)一把拉起來：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但還是以最快速度整理好著裝，跟在班長(zhǎng)后面跑出營房。?“班長(zhǎng)，今晚沒我的崗啊！”走在熟悉的山路上，顧成華忍不住詢問。?班長(zhǎng)只輕聲說了一句：“是我的崗，我已經(jīng)向連隊(duì)申請(qǐng)讓你一起站這一班崗?！比缓?，班長(zhǎng)加快了腳步，這讓顧成華越發(fā)迷惑起來。?在落針可聞的深夜里，顧成華的感官似乎被無限放大。臨近陣地時(shí)，他聽到一陣細(xì)微的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。他問：“班長(zhǎng)，你聽到了嗎？”?班長(zhǎng)沒有說話，指示顧成華接崗。剛剛站上哨位，顧成華的疑惑便全部解開了。?他聽見背后的鐵門緩緩打開，回頭望去，只見巨大的工業(yè)燈泡照得“龍宮”亮如白晝，頂上的換氣扇正鉚足力氣為“龍宮”泵入干冷清冽的空氣。那一瞬間，他的心仿佛都要蹦了出來。?數(shù)輛猛士車之后，高車長(zhǎng)劍帶著不怒自威的氣勢(shì)緩緩駛過崗哨，發(fā)出龍吟般的轟鳴。顧成華被深深地震撼了，他抬起右手敬了一個(gè)莊重的軍禮，眼眶瞬間濕潤了。?回營路上，班長(zhǎng)對(duì)顧成華說：“以后要打起精神來，我們這個(gè)崗位雖然守在深山里，卻是背靠大國長(zhǎng)劍……”?高原的夜伸手不見五指，顧成華似乎能感受到班長(zhǎng)希冀的目光。那一晚，顧成華夢(mèng)到鋼鐵長(zhǎng)龍穿過戈壁卷起滾滾煙塵，呼嘯而起的雷霆帶著白練般悠長(zhǎng)的彈道劃破天際……（選自《解放軍報(bào)》2023年12月19日）17.【初讀·梳理】請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，將表格內(nèi)容補(bǔ)充完整。（5分）起因顧成華剛?cè)胲姞I，期待能到發(fā)射一線工作。經(jīng)過①到駐地，以為能一睹導(dǎo)彈真容，卻被告知工作是守崗哨。②（2分）③（1分）一天晚上，班長(zhǎng)帶他站崗，終于看到了導(dǎo)彈車。結(jié)局④（2分）18.【泛讀·概括】下列對(duì)文章的理解，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.這是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事，主人公顧成華經(jīng)歷了從希望到失望的心理變化，經(jīng)過嚴(yán)酷的訓(xùn)練，終于獲得心靈的成長(zhǎng)。B.文中兩次寫到顧成華睡不著覺，失眠的原因是不同的：第一次是因不知道具體工作而擔(dān)心害怕，第二次則是絕望難過。C.小說中的班長(zhǎng)是一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)的戰(zhàn)士，他直率、質(zhì)樸、善解人意，工作細(xì)致有方法，擅長(zhǎng)解決戰(zhàn)士的思想問題。D.小說以夢(mèng)境結(jié)尾，既總結(jié)了全文，也呼應(yīng)了標(biāo)題。表現(xiàn)顧成華內(nèi)心焦慮不安、渴望保衛(wèi)祖國的急切心情，意蘊(yùn)豐富。19.【精讀·探究】小深在閱讀中發(fā)現(xiàn)文中多次提到“山”，他認(rèn)為山是文章的線索，你贊同小深的說法嗎？山在文中有什么作用呢？請(qǐng)將你的理解寫下來。（3分）20.【精讀·賞析】請(qǐng)從人物描寫的角度賞析下面句子。（2分）顧成華眼前一黑，心中好似被挖掉了一塊，心跳都有些紊亂。21.【研讀·質(zhì)疑】小深質(zhì)疑：顧成華的夢(mèng)想是到發(fā)射一線去，然而通觀全文，顧成華并沒有實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，小說的題目為什么是“圓夢(mèng)”呢？請(qǐng)你給小深解答疑惑。（3分）22.“讀偉大的小說，捧起前與放下后，你判若兩人。”閱讀經(jīng)典名著，可以從中汲取文化的養(yǎng)分，獲得心靈的力量。請(qǐng)?jiān)趥溥x名著中挑選一部，并為它選擇一個(gè)合適的關(guān)鍵詞，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀愕氖斋@。（不少于50字）（4分）備選名著：《簡(jiǎn)·愛》《昆蟲記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》《海底兩萬里》關(guān)鍵詞：堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)抗?fàn)幪剿鳠釔畚?、書寫心聲?5分）23.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。（45分）自然的景物中藏著生命的力量，精美的器物里藏著勞動(dòng)的艱辛，樸素的文字中藏著人生的智慧，平凡的日子里藏著美好的情感……一句話，一個(gè)動(dòng)作，一件物品，一本書，一段時(shí)光……都會(huì)讓你有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所啟迪。請(qǐng)將《

中，藏著

》補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，體裁明確，不少于600字；②不得套作，不得抄襲，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。2024年深圳中考語文全真模擬卷（一）二、文化尋根（21分）1．遐；發(fā)掘或挖掘2．C【解析】A.“厚德載物”是主謂短語；B.文中說“龍?jiān)谥腥A文化中占據(jù)重要地位”，不是“至高無上的地位”；D.成分缺失，應(yīng)該給句子補(bǔ)充主語“龍”，而不是刪去“逐漸”。3．白龍馬；提攜玉龍為君死；雙袖龍鐘淚不干；楊花落盡子規(guī)啼；B4．行書；楷書5．B6．（1）觀（2）豪邁、慷慨、雄壯（3）這幾句詩運(yùn)用想象的寫作手法，生動(dòng)形象地描寫出大海波濤洶涌、吞吐日月的雄渾氣勢(shì)，情景交融，表達(dá)了詩人奮發(fā)進(jìn)取，立志統(tǒng)一國家的壯闊胸襟和偉大抱負(fù)。7．【示例】浩瀚星空；我們今天望見的不過是其中幾顆小星【解析】畫線句使用了比喻的修辭手法，要在補(bǔ)充的句子中體現(xiàn)出來。三、望古觀今（32分）8．（1）影入平羌江水流（2）何當(dāng)共剪西窗燭（3）一蓑煙雨任平生（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂（5）東風(fēng)不與周郎便（6）二者不可得兼；舍生而取義者也9．曾經(jīng)；c10．（1）全都是就著（材料原來的）樣子刻