2023年新人教版四年級語文上冊第四單元習(xí)作：我和-過一天教案

Page1習(xí)作：我和________過一天教學(xué)目標：1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的語文要素，展開豐富的想象，寫一個故事。2.按照故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果把故事寫具體。3.學(xué)會抓住題眼，把一天中發(fā)生的事情按順序?qū)懬宄?。教學(xué)重點：展開豐富的想象，把故事寫完整。教學(xué)難點：通過習(xí)作，進一步提高同學(xué)們的想象力。教學(xué)準備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情感【課件依次出示哪吒、神筆馬良、葫蘆娃等動畫片圖片】同學(xué)們，你們能認出圖片中的人嗎？你喜歡他們嗎？設(shè)計意圖：通過圖片的直觀導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的表達欲望。二、走進人物，感知特點同學(xué)們，你最喜歡神話或童話中的哪個人物？說說你的理由?！菊n件出示交流提示：1.想一想自己最喜歡神話或童話中的哪個人物。2.你為什么喜歡這個人物？請說清楚自己喜歡這個人物的理由。經(jīng)過這樣一聊，你對神話或童話中人物是否更加好奇呢？如果故事中的人物來到你的世界與你一起過一天，你會選擇誰？是不是非常期待呢？今天咱們就要來編寫一個故事，用文字寫下一段不同尋常的經(jīng)歷。這樣一篇習(xí)作我們該怎樣來寫呢？快打開課本，翻到第56頁，請大家默讀，看看書中都給了我們哪些提示和要求。交流書中的習(xí)作提示，分析圖片三句話給我們的提示。人物可以來到現(xiàn)代，我們也可以穿越到古代，還可以到未知世界。三、習(xí)作指導(dǎo)1.審題①先補充完整題目。②提出疑惑。怎樣把故事編寫得引人入勝，怎樣把經(jīng)過寫具體些詳細。2.借助閱讀打開思路①【課件出示：回顧本組課文《女媧補天》結(jié)構(gòu)，提示習(xí)作要寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。】②老師指名學(xué)生描述想象的畫面。3.用思維導(dǎo)讀理清思路【人物、場景、情節(jié)、結(jié)尾】4.寫提綱

5.指導(dǎo)怎樣把故事經(jīng)過寫具體【一波三折、動作，等細節(jié)描寫，運用夸張修辭方法。】

同學(xué)們，寫作時可以大膽想象和聯(lián)想，但是不能天馬行空，這些想象和聯(lián)想要能夠突出自己的主題。故事情節(jié)要豐富多彩，激發(fā)讀者的興趣。四、片段練習(xí)1.修改《我和皮皮魯過一天》片段。①生讀習(xí)作。②同伴評價。③讀修改后習(xí)作。④老師點評。（紅字部分詳細敘述了作者和皮皮魯見到海洋生物的過程，讓人覺得探險過程的神奇，永遠都有未知的事情在前方等著你。表現(xiàn)了皮皮魯強烈的好奇心。）2.賞析《我和哪吒過一天》：這個片段的語言、動作、外貌，跟原著中的人物形象“一脈相承”，按事情的發(fā)展順序交代了故事的起因：和哪吒一起去抓孫悟空，經(jīng)過：是商量計策假扮偷襲，結(jié)果：哪吒敗退。全文想象豐富，突出了哪吒有情有義的人物形象。五、布置作業(yè)：完成習(xí)作。第2課時教學(xué)目標結(jié)合講評，認真修改習(xí)作。教學(xué)方法小組交流教學(xué)準備多媒體課件。教學(xué)過程一、總評本次習(xí)作。本次習(xí)作可以分為以下四類二、對照評價標準自我修改。三、小組交流互相評議1.前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評互議。結(jié)合本次習(xí)作的要求提小建議。2.走進一個小組，看他們的互幫互助。3.提建議。4.讀修改后的文章，修改的部分用紅筆。四、推薦優(yōu)秀習(xí)作展示：《我和后羿過一天》1.教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，用多媒體展示優(yōu)秀習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。2.全班同學(xué)聽后逐一評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。五