(2024年)《蝸牛與黃鸝鳥》教案

《蝸牛與黃鸝鳥》教案12024/3/26課程介紹與目標(biāo)歌曲背景及作者簡介歌詞分析與解讀旋律、節(jié)奏與和聲分析鋼琴伴奏編配與演奏技巧學(xué)生實踐活動設(shè)計與指導(dǎo)總結(jié)回顧與拓展延伸目錄22024/3/2601課程介紹與目標(biāo)32024/3/26學(xué)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的歌詞和旋律。了解蝸牛和黃鸝鳥的生活習(xí)性和特點。通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。教學(xué)內(nèi)容42024/3/26學(xué)生能夠熟練掌握歌曲的旋律和歌詞，并能夠自信地演唱。學(xué)生能夠理解歌曲所表達(dá)的主題和意義，培養(yǎng)對自然和動物的熱愛。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)目標(biāo)52024/3/26課程安排與時間介紹歌曲背景，學(xué)習(xí)歌詞和旋律，進行初步的演唱練習(xí)。深入學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，加強節(jié)奏感和表現(xiàn)力的訓(xùn)練。進行歌曲的完整演唱，并進行課堂展示和評估。每周一次，每次45分鐘，共3次課。第一課時第二課時第三課時課程時間62024/3/2602歌曲背景及作者簡介72024/3/26《蝸牛與黃鸝鳥》創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代，正值中國改革開放初期，社會充滿活力和希望。時代背景歌曲靈感來源于兒童寓言故事，通過蝸牛與黃鸝鳥的對話，傳達(dá)出積極向上、堅持不懈的精神。創(chuàng)作靈感歌曲創(chuàng)作背景82024/3/26林建昌，臺灣著名兒童歌曲作曲家，創(chuàng)作了大量膾炙人口的兒童歌曲，深受孩子們的喜愛。他的作品多次獲得國內(nèi)外音樂獎項，為推動兒童音樂教育事業(yè)做出了杰出貢獻。作者林建昌簡介藝術(shù)成就個人經(jīng)歷92024/3/26

歌曲風(fēng)格與特點歌曲風(fēng)格輕松活潑、朗朗上口，具有鮮明的兒童歌曲特色。旋律特點采用簡單的音階和節(jié)奏，易于學(xué)習(xí)和傳唱。歌詞特點歌詞生動有趣，通過寓言故事的形式，向孩子們傳遞積極向上的價值觀。102024/3/2603歌詞分析與解讀112024/3/26

歌詞內(nèi)容概述描述蝸牛與黃鸝鳥相遇的情景，以及它們之間的對話。講述蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就已出發(fā)，而黃鸝鳥則在一旁嘲笑它的情景。闡述蝸牛堅持不懈，最終成功吃到葡萄的故事。122024/3/26描述了春天到來，萬物復(fù)蘇的美好景象。體現(xiàn)了對勤勞、樸實、厚道品質(zhì)的贊美。通過蝸牛和黃鸝鳥的對話，表達(dá)了堅持不懈、勇往直前的精神。歌詞中表達(dá)的情感和意境132024/3/26運用比喻手法，將蝸牛比作勤勞、樸實、厚道的人，將黃鸝鳥比作自以為是、嘲笑他人的人。運用擬人手法，將蝸牛和黃鸝鳥賦予人的性格和情感，使它們更加生動形象。運用反復(fù)手法，多次重復(fù)“阿門阿前一棵葡萄樹”等詞句，增強歌曲的節(jié)奏感和旋律美。歌詞中的修辭手法運用142024/3/2604旋律、節(jié)奏與和聲分析152024/3/26采用級進和小跳進的旋律進行，使得旋律既流暢又富有動力。旋律優(yōu)美民族風(fēng)格音域適中融入了中國民族音樂的元素，如五聲調(diào)式和特定的音程進行，展現(xiàn)出濃厚的民族特色。旋律的音域控制在適合兒童演唱的范圍內(nèi)，易于演唱和教學(xué)。030201旋律特點分析162024/3/26采用簡單的節(jié)奏型態(tài)，如四分音符和八分音符的組合，營造出輕松愉快的氛圍。簡單明快的節(jié)奏在歌曲中適當(dāng)運用切分音、附點等節(jié)奏變化手法，增加歌曲的律動感。多樣化的節(jié)拍變化節(jié)奏與歌詞的韻律緊密結(jié)合，使得歌曲更加朗朗上口。與歌詞的緊密結(jié)合節(jié)奏型態(tài)及運用172024/3/26在歌曲中運用主調(diào)與伴唱的交替進行，形成豐富的和聲效果，增強歌曲的表現(xiàn)力。主調(diào)與伴唱的和諧和聲進行遵循一定的邏輯性，如I-IV-V-I的和聲進行，使得歌曲和聲既和諧又富有變化。和聲進行的邏輯性在適當(dāng)?shù)牡胤竭\用色彩性和聲，如掛留和弦、離調(diào)和弦等，為歌曲增添更多的情感色彩。色彩性和聲的運用和聲編配技巧探討182024/3/2605鋼琴伴奏編配與演奏技巧192024/3/26突出旋律線條鋼琴伴奏應(yīng)突出歌曲的旋律線條，通過和弦的襯托和音型的運用，使旋律更加鮮明和流暢。遵循和聲學(xué)原則在編配鋼琴伴奏時，應(yīng)遵循和聲學(xué)的原則，如和弦的構(gòu)成、和聲的進行等，以確保伴奏的和諧與美感。符合歌曲風(fēng)格伴奏的編配應(yīng)符合歌曲的風(fēng)格和特點，如《蝸牛與黃鸝鳥》是一首輕快的兒童歌曲，伴奏應(yīng)以明朗、活潑的和聲為主。鋼琴伴奏編配原則和方法202024/3/26在演奏《蝸牛與黃鸝鳥》時，應(yīng)采用指尖觸鍵的方式，保持手指的靈活性和獨立性，使音色更加清晰、透亮。觸鍵方式根據(jù)歌曲的情緒和節(jié)奏變化，演奏者需要靈活控制觸鍵的力度。在輕快的部分，力度可以稍輕，而在需要強調(diào)的部分，力度則應(yīng)適當(dāng)加強。力度控制演奏者應(yīng)根據(jù)歌曲的速度標(biāo)記和節(jié)奏特點來把握演奏速度。在《蝸牛與黃鸝鳥》中，速度適中，要求演奏者保持穩(wěn)定的速度感，不要忽快忽慢。速度把握演奏技巧指導(dǎo)：觸鍵、力度、速度等212024/3/26保持協(xié)調(diào)01鋼琴伴奏者和演唱者需要保持密切的協(xié)調(diào)與合作。在伴奏時，應(yīng)注意傾聽演唱者的聲音，根據(jù)演唱者的節(jié)奏和情緒變化做出相應(yīng)的調(diào)整?？刂埔袅?2鋼琴伴奏的音量應(yīng)適中，既要能夠襯托出演唱者的聲音，又不要過于突出而掩蓋了演唱者的表現(xiàn)。靈活應(yīng)變03在合作過程中，如果遇到演唱者出現(xiàn)失誤或節(jié)奏不穩(wěn)定等情況，鋼琴伴奏者應(yīng)靈活應(yīng)變，通過適當(dāng)?shù)暮吐暫凸?jié)奏調(diào)整來協(xié)助演唱者回到正確的軌道上。與演唱者合作注意事項222024/3/2606學(xué)生實踐活動設(shè)計與指導(dǎo)232024/3/26123將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，確保每組學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)背景和特點，以促進交流和分享。分組圍繞《蝸牛與黃鸝鳥》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)定討論主題，如故事情節(jié)、角色特點、寓言意義等。討論主題鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，傾聽他人的觀點，并展開討論和交流。分享交流分組討論會：分享學(xué)習(xí)心得和體會242024/3/2603排練表演學(xué)生利用課余時間進行排練，準(zhǔn)備道具、服裝和音樂等，以呈現(xiàn)最佳表演效果。01選定角色學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇扮演《蝸牛與黃鸝鳥》中的角色，如蝸牛、黃鸝鳥、葡萄樹等。02編排劇情在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)和角色特點，編排創(chuàng)意表演的劇情和臺詞。創(chuàng)意表演252024/3/26作品展示學(xué)生將自己的創(chuàng)意表演作品呈現(xiàn)出來，供其他同學(xué)觀賞和評價。評價標(biāo)準(zhǔn)制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，如表演技巧、劇情編排、道具使用等，以便學(xué)生進行客觀的評價。互評互改學(xué)生之間相互評價作品，提出改進意見和建議，以促進彼此的成長和進步。同時，學(xué)生也要學(xué)會接受他人的評價和建議，不斷完善自己的作品。互評互改：提高自我鑒賞能力和批判性思維262024/3/2607總結(jié)回顧與拓展延伸272024/3/26旋律和節(jié)奏學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《蝸牛與黃鸝鳥》的旋律，掌握歌曲的基本節(jié)奏。音樂表現(xiàn)學(xué)生能夠通過力度、速度和音色的變化，表現(xiàn)歌曲中蝸牛與黃鸝鳥的形象和情感。合作能力學(xué)生能夠在合唱中互相傾聽、協(xié)調(diào)音色和力度，培養(yǎng)合作意識。關(guān)鍵知識點總結(jié)回顧282024/3/26其他動物形象的音樂作品如《小燕子》、《小鴨子》等，讓學(xué)生感受音樂中動物形