2023《道德與法治》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)考試模擬試卷及部分答案(兩套)

2023《道德與法治》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)考試模擬試卷及局部答案(兩套)一、填空題1.道德與法治課程以“(成長中的我)”為原點(diǎn)，將學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活和交往范圍作為構(gòu)建課程的根底。2.過程評價要更關(guān)注發(fā)揮評價的(鼓勵)和(改良)功3.以(社會開展)和(學(xué)生生活)為根底，構(gòu)建綜合性課4.道德修養(yǎng)是指養(yǎng)成良好的(道德品質(zhì))和(行為習(xí)慣),把道德標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化于心，外化于行。5.綜合運(yùn)用〔多種評價方式〕,促進(jìn)知行合一。6.核心素養(yǎng)是(課程育人)價值的集中表達(dá)。7.健全人格是指具備正確的(自我認(rèn)知)、積極的思想品質(zhì)和安康的生活態(tài)度。8.學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表達(dá)，反響開展學(xué)生(核心素養(yǎng))的要求。9.課程資是進(jìn)步(教學(xué)質(zhì)量)和增強(qiáng)(教學(xué)效果)的重要10.堅持(目的導(dǎo)向),精選優(yōu)質(zhì)課程資。那么國強(qiáng)。進(jìn)步公民(道德修養(yǎng))和(法治素養(yǎng)),是促進(jìn)社會全面進(jìn)步、人的(全面開展)的必然要求。12、青少年階段是人生“拔節(jié)孕穗期”,要扣好人生第一?？圩?，尤其需要精心(引導(dǎo))和(培育)。13、道德與法治教育基于(社會開展)和(學(xué)生成長)的需要，以正確的政治思想、道德標(biāo)準(zhǔn)和法治觀念對學(xué)生進(jìn)展循序漸進(jìn)的(系統(tǒng)化)教育。14.思政課是落實(shí)(立德樹人)根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，道德與法治課程是義務(wù)教育階段的(思政課)。15、道德者與法治課程具有(政治性)、(思想性)和(綜合性)、(理論性)。16.以立德樹人為根本任務(wù)，發(fā)揮課程的(思想)引領(lǐng)作用。遵循(育人)規(guī)律和(學(xué)生成長)規(guī)律，強(qiáng)化(課程)一體化17、核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的(正確價值觀)、(必備品格)和(關(guān)鍵才能)。18、核心素養(yǎng)主要包括(政治認(rèn)同)、(道德修養(yǎng))、(法治19.道德與法治課程以(開展學(xué)生的核心素養(yǎng))為導(dǎo)向，以成長中的我為原點(diǎn)，不斷擴(kuò)展學(xué)生的(認(rèn)識)和〔生活〕范20.(評價)是檢驗(yàn)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要(方式)和(手1、教學(xué)評價主要涉及價值觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度、過程表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成就等多方面，發(fā)揮以評促教、以評促學(xué)、以評育人的功2、道德與法治課程努力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)將來開展的正確價值觀，必備品格和關(guān)鍵才能，引導(dǎo)學(xué)生明確人生開展方向，成3、本課程學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學(xué)生在體驗(yàn)、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會4、課程評價的根本目的在于對學(xué)生的開展程度做出終結(jié)性的評定，利用評價結(jié)果對兒童進(jìn)展比擬與分等。(x)5、根據(jù)不同階段學(xué)生的身心開展特點(diǎn)，以學(xué)生實(shí)際生活為根底，分學(xué)段按主題對內(nèi)容進(jìn)展科學(xué)設(shè)計，建構(gòu)學(xué)段銜接、6.《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2023年版)》的“新”主要表達(dá)在課程設(shè)置的優(yōu)化和“道德與法治核心素7.道德與法治核心素養(yǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)表述為政治認(rèn)同、道德修8.新課程標(biāo)準(zhǔn)將小學(xué)原品德與生活、品德與社會整合為“道德與法治”,進(jìn)展一體化設(shè)計。(×)9.學(xué)業(yè)質(zhì)量描繪與“課程目的”中的“學(xué)段目的”相對應(yīng)，強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向，注重培育學(xué)生終身開展和適應(yīng)社會開展所10.在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中，將更加注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解國家開展和世界開展大勢，增強(qiáng)社會責(zé)任三、選擇題1、道德與法治的可課程性質(zhì)不包括以下(C)A、道德與法治課程教學(xué)遵循道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)的形成規(guī)律，堅持老師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一。B、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提升道德理解力和判C、道德與法治課程以“生活中的我為原點(diǎn)，將學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程的根底。3、道德與法治課程評價的性質(zhì)(C)A、針對性B、明確性C、客觀性D、時效性4、道德與法治要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括(D)A、人格修養(yǎng)B、道德素質(zhì)C、熱愛祖國D、政治認(rèn)同5、關(guān)于責(zé)任意識以下說法不正確的選項(xiàng)是(D)A、主人翁意識。對自己負(fù)責(zé)，關(guān)心集體，關(guān)心社會，關(guān)心國家，維護(hù)祖國統(tǒng)一和國家平安，具備國家利益高于一切的觀念。B、有序參與。具有民主與法治意識，守規(guī)矩，重程序，可以依法參與公共事務(wù)，根據(jù)規(guī)那么參與校園生活的民主理C、擔(dān)當(dāng)精神。具有為人民效勞的奉獻(xiàn)精神，積極參與志愿者活動、社區(qū)效勞活動，熱愛自然，踐行綠色生活方式。D、家庭義務(wù)。做到愛父母，愛家庭，努力承當(dāng)家庭責(zé)任，共建和諧幸福的家庭。6、健全人格具備(B)A、積極的人生態(tài)度B、正確的自我認(rèn)知C、高尚的思想品質(zhì)7、道德與法治課程立足于開展學(xué)生核心素養(yǎng)，以(C)相統(tǒng)一A、生活理論與課程內(nèi)容B、社會才能與道德修養(yǎng)C、學(xué)科邏輯與生活邏輯D、學(xué)科邏輯與行為習(xí)慣8、進(jìn)步公民(B)和(B),是促進(jìn)社會全面進(jìn)步、人的全面開展的必然要求。A、法治素養(yǎng)、政治思想B、道德修養(yǎng)、法治C、思想政治素質(zhì)、人格修養(yǎng)D、道德標(biāo)準(zhǔn)、法治觀念9、(C)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程A、政治課B、思想理論課C、思政課10、教學(xué)評價的根本原那么(D)A、重視表達(dá)性評價B、堅持道德修養(yǎng)導(dǎo)向C、堅持多方位評價D、堅持以評促學(xué)1、道德與法治課程的根本理念是什么?答：(1)以立德樹人為根本任務(wù)，發(fā)揮課程的思想引領(lǐng)作(2)遵循育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，強(qiáng)化課程一體化設(shè)(3)以社會開展和學(xué)生生活為根底，構(gòu)建綜合性課程。(4)堅持老師價值引導(dǎo)和學(xué)生主體建構(gòu)相統(tǒng)一，建立校內(nèi)與校外相結(jié)合的育人機(jī)制。(5)綜合運(yùn)用多種評價方式，促進(jìn)知行合一。2、新課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些變化?答：(1)強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向。(2)優(yōu)化了課程內(nèi)容構(gòu)造。(3)研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。(5)加強(qiáng)了學(xué)段銜接。3、新課程標(biāo)準(zhǔn)對課程評價的要求?答：1.以素養(yǎng)向?qū)?，開展綜合