幼兒園大科學(xué)教案天空的眼淚-雨

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容：天空的眼淚——雨

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解雨的形成過(guò)程，初步感知探索活動(dòng)中運(yùn)用的一些容易主意。

2、有探索的愿望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，初步對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)決定：

1、實(shí)驗(yàn)用品。

2、軟件

3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)前通過(guò)各種方式了解有關(guān)雨的形成過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流已堆積的經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助幼兒歸納了解的途徑。

提問(wèn)：小朋友，你們知道天空的眼淚是什么？

你認(rèn)為雨是怎么形成的？

你是怎么知道的？

二、了解雨的形成過(guò)程。

1、教師做小實(shí)驗(yàn)。

主意：引導(dǎo)幼兒看見(jiàn)，并用語(yǔ)言大膽描述自己看見(jiàn)到的現(xiàn)象。教師用暗示圖記錄。（暗示圖：→

→

→

）

師告訴幼兒此小實(shí)驗(yàn)就是雨的形成過(guò)程。

2、看見(jiàn)軟件：雨的形成暗示圖。

請(qǐng)幼兒比較兩個(gè)暗示圖，表?yè)P(yáng)幼兒看見(jiàn)仔細(xì)，并從小實(shí)驗(yàn)中確切地發(fā)現(xiàn)雨的形成過(guò)程。

小結(jié)：地球表面的水經(jīng)過(guò)太陽(yáng)照耀等會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣很輕升高到空中碰到冷空氣就會(huì)變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來(lái)越厚，在加上冷空氣就又變成水滴落下來(lái)，那就是雨。

三、拓展經(jīng)驗(yàn)。

1、看見(jiàn)軟件：豐盛有關(guān)經(jīng)驗(yàn)夏季是我國(guó)雨水最多的時(shí)節(jié)。

2、研究：雨的作用和危害

提問(wèn)：你喜歡下雨嗎？為什么？（教師列表記錄幼兒的回答）

按照表格小結(jié)：雨對(duì)天然界、人們的生活、動(dòng)植物的生長(zhǎng)都有很大的作用，同時(shí)下雨也會(huì)帶來(lái)無(wú)數(shù)的不方便，雨下得太大，或雨水太多會(huì)造成危害。

3、知道雨季哪些東西需要防霉。幼兒在軟件中游戲。

小結(jié)：關(guān)于雨的知識(shí)、游戲和實(shí)驗(yàn)還有無(wú)數(shù)，小朋友還可以繼續(xù)探索，互相交流。

說(shuō)課：

一、關(guān)于內(nèi)容的挑選：在創(chuàng)編兒歌：“我們的家”活動(dòng)中，幼兒對(duì)“云是雨的家，還是雨是云的家”有分歧，盡管雨和云都是常見(jiàn)的天然現(xiàn)象，幼兒也有一些零散的生活經(jīng)驗(yàn)，但他們并沒(méi)有關(guān)于雨形成過(guò)程的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。分歧和研究使他們產(chǎn)生了探索的愿望。因此，科學(xué)活動(dòng)“天空的眼淚——雨”適時(shí)地滿(mǎn)意幼兒的需求，同時(shí)也將引起幼兒探索的欲望。

二、關(guān)于目標(biāo)的決定：1、了解雨的形成過(guò)程，初步感知探索活動(dòng)中運(yùn)用的一些容易主意。2、有探索的愿望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，初步對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。第1條是知識(shí)目標(biāo)，其中的主意是指活動(dòng)中涉及到的資料搜集、記錄、實(shí)驗(yàn)、比較、研究以及容易統(tǒng)計(jì)等。第2條是情感目標(biāo)。在《綱要》關(guān)于科學(xué)章節(jié)中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化邏輯產(chǎn)生興趣和探索的愿望。以及學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果?！蔽艺J(rèn)為，一個(gè)好的教誨活動(dòng)，應(yīng)該是在協(xié)助幼兒收拾、擴(kuò)充、或提升已有的零散生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)促使幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，所以制定了以上兩條能促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

三、關(guān)于教法的運(yùn)用：1、在活動(dòng)中，主要運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)的主意，向幼兒演示雨形成的過(guò)程，因?yàn)?，幼兒的思維是形象性的，直觀的教學(xué)主意幼兒更容易理解、采納和控制。2、運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)軟件，向幼兒展示準(zhǔn)確的暗示圖，引導(dǎo)他們通過(guò)比較來(lái)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和勝利的滿(mǎn)意感，同時(shí)活動(dòng)中還通過(guò)資料搜集主意的記錄、容易統(tǒng)計(jì)表格等形式展示科學(xué)探索活動(dòng)中運(yùn)用的一些主意，使他們對(duì)科學(xué)探索的過(guò)程和主意有初步的感觸。3、組織幼兒看見(jiàn)錄像拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)研究和列表協(xié)助幼兒梳理和豐盛原有的生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)由“舊知”向“新知”的遷移。

四、關(guān)于學(xué)法的思量：在《綱要》指導(dǎo)要點(diǎn)的第2條中指出“要盡量發(fā)明條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)”，因此，1、將搜集資料的要求放在課前請(qǐng)幼兒決定，目的是讓幼兒在此過(guò)程中對(duì)搜集資料的一些主要主意和途徑有所了解和體驗(yàn)。2、幼兒也曾經(jīng)舉行過(guò)一些容易的記錄，但暗示圖平時(shí)接觸不多，因此，他們通過(guò)描述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和過(guò)程，并在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)一種新的記錄表示的主意，而思維的有序性和語(yǔ)言的表達(dá)概括能力也能從中得到提高。3、幼兒通過(guò)操作電腦軟件游戲，輕巧的與同伴合作交流，自主地舉行學(xué)習(xí)，獲取更多的信息。

五、關(guān)于過(guò)程的設(shè)計(jì)：本活動(dòng)一共分為三個(gè)部分?！毒V要》中關(guān)于科學(xué)目標(biāo)中指出“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！币虼耍顒?dòng)的第一部分是讓幼兒互相交流已堆積的經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助幼兒歸納了解的途徑?；ハ嘟涣鞯幕A(chǔ)是活動(dòng)決定中的第3點(diǎn)：“鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)前通過(guò)各種方式了解有關(guān)雨的形成過(guò)程?！睔w納的主意是，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎樣知道的，教師協(xié)助記錄下各種不同的主意。活動(dòng)的第二部分也是主要部分：了解雨的形成過(guò)程，目的是協(xié)助幼兒收拾、提升經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)成概念。有兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是看見(jiàn)描述小實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，讓幼兒通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)雨的形成過(guò)程，這一環(huán)節(jié)是展開(kāi)式的，有助于培養(yǎng)他們仔細(xì)看見(jiàn)的習(xí)慣，同時(shí)好奇心、探索、求知欲望都將在此環(huán)節(jié)得到滿(mǎn)意。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒在軟件中看雨的形成暗示圖，并和剛才自己完成的暗示圖舉行比較。活動(dòng)的第三部分主要是協(xié)助幼兒拓展和雨相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，如：了解夏季是我國(guó)雨水最多的時(shí)節(jié)；了解雨的作用和危害；知道雨季需要防霉等。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)采用了三個(gè)不同的形式：看錄像、研究和游戲，目的是為了讓幼兒能一直主動(dòng)積極地去參加，同時(shí)形式的變換可以不斷激發(fā)幼兒的興趣。電腦軟件游戲是幼兒最喜