人教七年級(jí)上冊(cè)《春》課件(共37張課件)

春朱自清寫(xiě)景散文學(xué)習(xí)寫(xiě)景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)比喻、擬人、排比等修辭方法在文中的作用。感受春天景色的美麗，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！币汇宄兀仨毑粩嘤星迦淖⑷?，否則,即使不干涸，也很容易混濁。讀書(shū)也是一樣，讀書(shū)貴在持之以恒，要用心去感悟每一本書(shū)每一個(gè)文字。

毛澤東高度評(píng)價(jià)他說(shuō)：“我們中國(guó)人是有骨氣的。……朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’。……我們應(yīng)當(dāng)寫(xiě)聞一多頌，寫(xiě)朱自清頌，他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！弊呓髡咧熳郧澹?898～1948）:

現(xiàn)代散文家、詩(shī)人。原名朱自華,字佩弦，號(hào)秋實(shí)。原籍浙江紹興。作品：《匆匆》《春》《背影》

《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》散文特點(diǎn)：素樸縝密、清雋沉郁，以語(yǔ)言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。郁達(dá)夫評(píng)價(jià)：“朱自清雖則是一個(gè)詩(shī)人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩(shī)意?！迸瓮?，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。......

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。1、教師的影響是永恒的;無(wú)法估計(jì)他的影響會(huì)有多深遠(yuǎn)。2、gladlywouldlearn,andgladlyteach.勤于學(xué)習(xí)的人才能樂(lè)意施教。3、isnotthefillingofapailbutthelightingofafire.4、好的教師是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，而不只是傳授知識(shí)。5、與其不受教育，不知不生，因?yàn)闊o(wú)知是不幸的根源。6、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。四月248:21下午4月-2420:21April11,20247、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。2024/4/1120:21:4420:21:4411April20248、isaadmirablething,butitiswelltorememberfromtimetotimethatnothingworthknowingcanbetaught.教育是令人羨慕的東西，但是要不時(shí)地記?。悍彩侵档弥赖模瑳](méi)有一個(gè)是能夠教會(huì)的。8:21:44下午8:21下午20:21:444月-24

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

思考:文章可以分為幾個(gè)層次?一、人盼春，大自然報(bào)春二、人賞春大自然繪春三、天人合一贊美春新、美、力熱愛(ài)春天贊美春天熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活（1）（2--7）（8--10）迎春圖春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖2、來(lái)、近——春天終于盼來(lái)了一、人盼春，大自然報(bào)春1.反復(fù)——盼春的急切心情太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了水漲起來(lái)了山朗潤(rùn)起來(lái)了1.總寫(xiě)大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇的情態(tài)：一切、欣欣然、朗潤(rùn)、漲、紅;2.分別描繪春天的各種美景二、人賞春，大自然繪春排比、擬人春草圖春草有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面來(lái)寫(xiě)草？質(zhì)地：嫩嫩的（鮮嫩）軟綿綿（柔軟）顏色：綠綠的（新鮮）范圍：滿是的（旺盛）

長(zhǎng)勢(shì):鉆（生命力強(qiáng)）正面描寫(xiě){側(cè)面描寫(xiě)帶給人歡樂(lè){

擬人、排比春花1、先寫(xiě)樹(shù)上：2、后寫(xiě)花下：昆蟲(chóng)喧鬧3、再寫(xiě)遍地：野花種類多一幅“繁花似錦、昆蟲(chóng)喧鬧、春意盎然”的圖景爭(zhēng)先開(kāi)放色彩：鮮艷、絢麗果實(shí)甜味(擬人)（比喻、排比）（實(shí)寫(xiě)）（虛寫(xiě)）（擬人）花爭(zhēng)春古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。我會(huì)背春風(fēng)①觸覺(jué)：溫暖、舒適（引用、比喻、擬人）②嗅覺(jué)：芳香、使人陶醉——醞釀③④聽(tīng)覺(jué)：輕柔——鳥(niǎo)兒、牧童（擬人）化無(wú)形為有形、有聲、有味、有情。（風(fēng)唱春）春雨圖春雨有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面寫(xiě)？形：像牛毛，像花針，像細(xì)絲（細(xì)密，晶亮，綿長(zhǎng)）多而細(xì)密，滋潤(rùn)萬(wàn)物狀：斜織薄煙（輕盈迷蒙）景：葉綠草青燈人房屋

（滋潤(rùn)萬(wàn)物，氣氛和平安靜）對(duì)春雨的無(wú)比喜愛(ài)——可別惱比喻排比——正面——側(cè)面（雨潤(rùn)春）春雨迎春圖

前幾幅主要寫(xiě)春天的自然美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥木駹顟B(tài)？人人迎春：城鄉(xiāng)老小舒活抖擻一年之計(jì)在于春頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬三頌春像娃娃——“新”（萬(wàn)物復(fù)蘇，新的生命的開(kāi)始）像小姑娘——“美”（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)人）像青年——“力”（春天充滿活力）（概括五幅春景圖的含義，點(diǎn)明全文中心。與開(kāi)頭互相呼應(yīng)。三個(gè)比喻依次點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程。獨(dú)立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春的不同成長(zhǎng)過(guò)程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。請(qǐng)同學(xué)們充分調(diào)動(dòng)自己的文學(xué)積累，各用一句古詩(shī)概括文中的五幅畫(huà)面，并說(shuō)說(shuō)理由。

詩(shī)意的美古詩(shī)積累運(yùn)用你們能不能用一句略帶詩(shī)意的話

表達(dá)出春天景物帶給你的啟示？我做詩(shī)人我當(dāng)詩(shī)人

我覺(jué)得《春》像一首贊美詩(shī)。

我覺(jué)得《春》像一幅山水畫(huà)

我覺(jué)得《春》像一首輕快明麗的樂(lè)曲。

我覺(jué)得《春》像一首節(jié)奏明快的歌。

我“覺(jué)得《春》像___________”來(lái)概括你讀了《春》后的感受談感受迎春春雨春風(fēng)春花春草盼春頌春繪春小結(jié)：含有“春”的古詩(shī)春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。小樓一夜聽(tīng)春風(fēng)，深巷明朝賣杏花。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春江潮水連海平，海上明月共潮生。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。我會(huì)背用心傾聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然會(huì)對(duì)我們輕聲地說(shuō)話，告訴老師，你們聽(tīng)到了什么？示例：春草告訴我：只要有一股鉆勁，就一定可以成功。春草告訴我：春花告訴我：春風(fēng)告訴我：春雨告訴我：泥土告訴我：大自然與人的對(duì)話朱自清是一位善于通過(guò)精確的觀察、細(xì)膩地抒寫(xiě)出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受，構(gòu)思精巧，情景交融；文章語(yǔ)言生動(dòng)，意境優(yōu)美，文中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，深邃雋永卻又樸素自然，試說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)并寫(xiě)一小段話我當(dāng)作家

春天的美在那偷偷鉆出來(lái)的小草上，讓我們看到了生命的希望，春天的美在那剛抽牙的柳條上，讓我們見(jiàn)識(shí)了生命的力量，春天的美在高高山崖上飛瀉而下的瀑布上，讓我們發(fā)現(xiàn)生命的奔放；春天的美更在我們的課堂上，因?yàn)檫@里涌動(dòng)著青春的力量。老師希望同學(xué)們能珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，讓自己的青春更加燦爛美好！讓我們與春天一同上路，把握人生的春天，創(chuàng)造美好的明天！教師寄語(yǔ)老師希望同學(xué)們能珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，讓自己的青春更加燦爛美好！讓我們與春天一同上路，把握人生的春天，創(chuàng)造美好的明天！教師寄語(yǔ)本文寫(xiě)作特點(diǎn)一觀察細(xì)致，描述生動(dòng)真切，注意抓住富有特征的春天的景物進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫(xiě)。二詩(shī)情畫(huà)意相融合。沒(méi)有直接寫(xiě)自己對(duì)春天的熱愛(ài)、贊美之情，而是用抒情的畫(huà)筆，賦予各種景物鮮明的感情色彩，情融于景。三語(yǔ)言樸實(shí)清新，準(zhǔn)確生動(dòng)，句式富于變化，在散語(yǔ)中大量使用對(duì)稱或排比的短語(yǔ)式短句，既流暢又整齊。再加上疊音詞和口語(yǔ)詞的使用，使文章活潑，自然，充滿詩(shī)情畫(huà)意。如何準(zhǔn)確形象描述景物？1、認(rèn)真觀察，力求細(xì)致。2、可