2001年10月自考00405教育原理試題及答案含解析

教育原理年月真題

00405200110

1、【單選題】社會(huì)本位教育目的論的代表人物是()

涂爾干

盧梭

A:

贊科夫

B:

福祿倍爾

C:

答D:案：A

解析：【正確答案】A【答案解析】社會(huì)本位教育目的論的代表人物是涂爾干。

2、【單選題】以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念

的教育方法是()

演示法

講授法

A:

談話法

B:

陶冶法

C:

答D:案：B

解析：講授法是指以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)

值觀念的教育方法。在中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。

3、【單選題】從時(shí)間上看，相對(duì)其他教育形式來說，家庭教育的特點(diǎn)是()

開始最早持續(xù)最短

開始最早持續(xù)最長(zhǎng)

A:

開始較晚持續(xù)最長(zhǎng)

B:

開始較晚持續(xù)較短

C:

答D:案：B

解析：從時(shí)間上看,家庭教育相對(duì)于其他教育形式,具有“開始最早持續(xù)最長(zhǎng)”的特點(diǎn)。

4、【單選題】傳統(tǒng)教學(xué)的“三中心”指()

學(xué)生中心、活動(dòng)中心、生活中心

學(xué)生中心、社會(huì)中心、實(shí)踐中心

A:

教師中心、實(shí)踐中心、生活中心

B:

C:

教師中心、課堂中心、課本中心

答D:案：D

解析：【正確答案】D【答案解析】傳統(tǒng)教學(xué)的“三中心”指教師中心、課堂中心、課本

中心。

5、【單選題】在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是()

后勤工作

管理工作

A:

教學(xué)工作

B:

科研工作

C:

答D:案：C

解析：【正確答案】C【答案解析】在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是教學(xué)工作。

6、【單選題】美育的直接功能是()

育德

促智

A:

育美

B:

健體

C:

答D:案：C

解析：美育的直接功能可用兩個(gè)字表示即“育美”。我國學(xué)者認(rèn)為:“美育的任務(wù)可以概

括為樹立正確的審美觀,培養(yǎng)欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

7、【單選題】一個(gè)國家教育經(jīng)費(fèi)投入的多少最終取決于()

文化傳統(tǒng)

受教育者的需求

A:

生產(chǎn)力水平

B:

教育的規(guī)模

C:

答D:案：C

解析：生產(chǎn)力對(duì)教育發(fā)展起決定作用，一個(gè)國家教育經(jīng)費(fèi)投入的多少最終取決于生產(chǎn)力水

平。

8、【單選題】引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是()

社會(huì)生產(chǎn)力

A:

文化傳統(tǒng)

社會(huì)制度

B:

科技水平

C:

答D:案：A

解析：社會(huì)生產(chǎn)力是引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素。

9、【單選題】我國古代私學(xué)最早興盛于()

商周

春秋戰(zhàn)國

A:

秦漢

B:

隋唐

C:

答D:案：B

解析：【正確答案】B【答案解析】我國古代私學(xué)最早興盛于春秋戰(zhàn)國。

10、【單選題】關(guān)于師生關(guān)系的理論中，“兒童中心論”的代表人物是()

赫爾巴特

裴斯塔洛齊

A:

杜威

B:

夸美紐斯

C:

答D:案：C

解析：【正確答案】C【答案解析】“兒童中心論”的代表人物是杜威。

11、【單選題】人的身心發(fā)展是指()

身體和心理的發(fā)展

個(gè)性的品德的形成

A:

體重和身高的增加

B:

技能和技巧的提高

C:

答D:案：A

解析：人的身心發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的變化過程。其包括身體的發(fā)展和心理的發(fā)展

兩個(gè)方面,這兩個(gè)方面是相輔相成的。

12、【單選題】下列屬于原始社會(huì)教育特征的是()

系統(tǒng)性

A:

制度性

無階級(jí)性

B:

等級(jí)性

C:

答D:案：C

解析：無階級(jí)性是原始社會(huì)教育的明顯特征。

13、【單選題】我國現(xiàn)代學(xué)校產(chǎn)生于()

17世紀(jì)末

18世紀(jì)末

A:

19世紀(jì)末

B:

20世紀(jì)末

C:

答D:案：C

解析：【正確答案】C【答案解析】我國現(xiàn)代學(xué)校產(chǎn)生于19世紀(jì)末。

14、【單選題】在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是()

生物起源說

神話起源說

A:

心理起源說

B:

勞動(dòng)起源說

C:

答D:案：A

解析：生物起源說的主要代表人物是法國的利托爾諾和英國的沛西能?；居^點(diǎn)是:教育

是一種在人類社會(huì)范圍以外,遠(yuǎn)在人類出現(xiàn)之前就已產(chǎn)生的現(xiàn)象。教育的起源歸之于動(dòng)物

的本能行為,完全否認(rèn)了人與動(dòng)物的區(qū)別,否認(rèn)了教育的社會(huì)性。

15、【單選題】智育的根本任務(wù)是()

發(fā)展學(xué)生的智力

培養(yǎng)學(xué)生的自主性

A:

提高學(xué)生的生活情趣

B:

形成學(xué)生的品行

C:

答D:案：A

解析：智育的根本任務(wù)在于發(fā)展學(xué)生智力。

16、【單選題】與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有()

隨意性

娛樂性

A:

自覺性

B:

系統(tǒng)性

C:

答D:案：D

解析：學(xué)校體育相比一般身體鍛煉，更加的系統(tǒng)。

17、【單選題】人的世界觀基本形成于()

幼兒期

兒童期

A:

少年期

B:

青年期

C:

答D:案：D

解析：【正確答案】D【答案解析】人的世界觀基本形成于青年期。

18、【單選題】教師是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起()

強(qiáng)制作用

輔助作用

A:

主導(dǎo)作用

B:

中介作用

C:

答D:案：C

解析：在教育的三個(gè)構(gòu)成要素中,教育者是主導(dǎo)性的因素,他是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)

著。因此,教師在教育工作中起主導(dǎo)作用。

19、【單選題】法國著名教育家盧梭的教育著作是()

《教育漫話》

《大教學(xué)論》

A:

《愛彌爾》

B:

《普通教育學(xué)》

C:

答D:案：C

解析：【正確答案】C【答案解析】法國著名教育家盧梭的教育著作是《愛彌爾》。

20、【單選題】英國近代學(xué)校教育制度是一種典型的()

雙軌制

單軌制

A:

分支制

B:

中間型學(xué)制

C:

答D:案：A

解析：【正確答案】A【答案解析】英國近代學(xué)校教育制度是一種典型的雙軌制。

21、【問答題】為什么教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?

答案：(1)教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織、系統(tǒng)地培養(yǎng)人的活動(dòng)；(2)教育是教師

根據(jù)一定社會(huì)發(fā)展的要求，對(duì)青少年施加影響，促進(jìn)他們獲得自由全面發(fā)展的活動(dòng)；(3)

在人的一生中，青少年時(shí)期是最需要受教育也是最好受教育的時(shí)期。

22、【問答題】現(xiàn)代教育的特征。

答案：現(xiàn)代教育的特征包括：(1)現(xiàn)代教育的公共性；(2)現(xiàn)代教育的生產(chǎn)性；(3)現(xiàn)代

教育的科學(xué)性；(4)現(xiàn)代教育的未來性；(5)現(xiàn)代教育的國際性；(6)現(xiàn)代教育的終身

性；(7)現(xiàn)代教育的革命性。

23、【問答題】我國教育目的的基本特征。

答案：(1)我國教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想；(2)我國教育目的

有鮮明的政治方向；(3)堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一；

24、【問答題】政治制度對(duì)教育的制約和決定作用表現(xiàn)在哪些方面?

答案：(1)政治制度對(duì)教育目的和教育內(nèi)容具有制約和決定作用；(2)政治制度決定著教

育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和制約著誰擁有受教育以及受何種教育的權(quán)利。

25、【問答題】聯(lián)系實(shí)際，論述教師應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)?

答案：(1)良好的思想品德素養(yǎng)。包括堅(jiān)定的政治方向，對(duì)教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神，尊重和

熱愛學(xué)生，集體協(xié)作精神，以及嚴(yán)以律己、為人師表等方面。(2)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。包括

較為系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)，精深的專業(yè)知識(shí)，廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)，以及必備的教育

科學(xué)知識(shí)等方面。(3)恰當(dāng)?shù)哪芰Y(jié)構(gòu)。包括組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力，語言表達(dá)能力，

組織管理能力，以及自我調(diào)控能力等方面。

26、【問答題】光明學(xué)校本是一所薄弱學(xué)校，學(xué)生無心上學(xué)，違法犯罪活動(dòng)時(shí)有發(fā)生，學(xué)業(yè)

成績(jī)一直比較差。1994年，李校長(zhǎng)到學(xué)校任職，決心改變這種狀況，在調(diào)查研究基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)

出了以美育為突破口帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的改革方案。學(xué)校的具體做法是，在上好音樂、美術(shù)課的

基礎(chǔ)上，要求每位學(xué)生都要參加課外藝術(shù)社團(tuán)或興趣小組的活動(dòng)，成立了學(xué)校鼓樂隊(duì)、合唱

團(tuán)、書法學(xué)社、美術(shù)社、工藝小組等各種藝術(shù)團(tuán)體，定期開辦藝術(shù)教育講座，舉辦校園藝術(shù)

節(jié)，及時(shí)展覽和匯演藝術(shù)社團(tuán)的創(chuàng)作成果。經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)搞得

熱火朝天，學(xué)生們樂此不疲，而且，學(xué)校整個(gè)面貌也發(fā)生了變化，違法犯罪現(xiàn)象不再發(fā)生，

學(xué)業(yè)成績(jī)明顯提高，學(xué)生的精神面貌大為改觀。問題：(1)請(qǐng)運(yùn)用美育功能原理分析光明學(xué)

校的改革措施；(2)如果你是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下一步準(zhǔn)備怎么做?

答案：(1)美育的功能是：直接功能、間接功能、超美育功能(或育德、促智、健體、審

美、培養(yǎng)創(chuàng)造力等)。光明學(xué)校以美育為突破口的改革經(jīng)驗(yàn)，主要是自覺運(yùn)用了美育的綜

合教育功能，即美育可以陶冶人的性情，促進(jìn)學(xué)生道德和智慧進(jìn)步的功能。該校注重教改

科研，通過多種多樣的美育活動(dòng)來改變學(xué)生的面貌，有積極意義。(2)下一步的改革設(shè)

計(jì)，可以從多方面構(gòu)思。主要參考以下幾點(diǎn)：第一，擴(kuò)大已有的成果，把美育優(yōu)勢(shì)發(fā)揚(yáng)

下去；第二，全面提高學(xué)生素質(zhì)，在德、智、體諸方面綜合改革；第三，更新教育觀

念，改革管理措施，優(yōu)化育人環(huán)境，等等。

27、【名詞解釋】教育方針

答案：是教育目的的政策性表達(dá)，是一個(gè)國家教育工作總的要求，反映一個(gè)國家教育的根

本