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大班科學(xué):《瓶子吹氣球》大班科學(xué):《瓶子吹氣球》全文共1頁,當(dāng)前為第1頁。大班科學(xué):《瓶子吹氣球》大班科學(xué):《瓶子吹氣球》全文共1頁,當(dāng)前為第1頁。XX課件大班科學(xué)《瓶子吹氣球》活動目標(biāo):發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象。
了解產(chǎn)生氣體多少與材料用量有關(guān)。
能有序地合作進(jìn)行實驗,體驗猜想,驗證,結(jié)論等基本的實驗步驟。
對科學(xué)實驗感興趣,愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
活動重點:知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
活動難點:能有序的合作進(jìn)行實驗,總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
活動準(zhǔn)備:小蘇打,鹽,味精白糖,醋,空瓶子,漏斗,氣球,課前請幼兒學(xué)會套氣球。
活動過程:一,以疑激趣,導(dǎo)入教學(xué)。
師:(出示瓶子,氣球)吳老師有一個魔法瓶子,它會吹氣球,小朋友看?。有√K打,放醋,套氣球)引導(dǎo)小朋友觀察氣球的變化。
師:氣球怎么樣了?(吹起來了)你們想玩這個魔術(shù)嗎?現(xiàn)在請小朋友面向桌子坐,一張桌子上的兩個小朋友為一組。
二,以趣激學(xué),尋找神奇的泡泡溶液,探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
,師:瓶子里裝的是有兩種材料混合在一起形成的神奇泡泡溶液,這兩種材料是什么呢?我們要做個實驗才知道哦。
大班科學(xué):《瓶子吹氣球》全文共2頁,當(dāng)前為第2頁。先來來看看你的面前都有什么材料?首先,請第一桌小朋友聞一聞,嘗一嘗,都是什么材料呀?(鹽,醋)。
再請第二桌小朋友聞一聞,嘗一嘗,都是什么材料呀?(糖,醋)。
第三桌小朋友聞一聞,嘗一嘗,什么材料呀?(醋)這是一種調(diào)料,它的名字叫味精。
第四桌小朋友先聞一聞,有氣味嗎?(沒有),那老師來告訴你這種材料不可以單獨食用,在生活中也不是什么東西都可以吃的,這種材料用于面食發(fā)酵,發(fā)酵后做的面點才可以吃的,它叫小蘇打。
這是什么?(醋)你們太棒了!,出示實驗表格,集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體?師:小朋友,猜猜哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體?(鹽醋味精白糖小蘇打)師:你們的猜想有時很不可靠!遇到問題最好動手試一試?大家一起來,兩個小朋友一組動手做實驗。
先把你面前的碗里的材料裝進(jìn)瓶子里,再把醋到進(jìn)去,最后把氣球套上,看看你的氣球有沒有變化?(出示漏斗)這個是漏斗幫助我們裝鹽糖味精和小蘇打,有沒有小朋友知道為什么要借助他的呢?(把漏斗放瓶子上,請孩子說來)小朋友說的很好,那就一起來用一用這個好朋友吧!(教師巡回指導(dǎo)孩子,提示和協(xié)助),幼兒探索實驗,教師指導(dǎo)。
,交流總結(jié)并填表格,()請第一桌小朋友回答,你們的氣球吹起來了嗎?說明鹽和醋混合不會產(chǎn)生氣體。
()請第二桌小朋友回答,你們的氣球吹起來了嗎?(沒有)說大班科學(xué):《瓶子吹氣球》全文共3頁,當(dāng)前為第3頁。明糖和醋混合不會產(chǎn)生氣體。
()第三桌小朋友回答:你們的氣球吹起來了嗎?說明味精和醋混合不會產(chǎn)生氣體。
()第四桌小朋友回答:你們的氣球吹起來了嗎?(吹起來了,我們的氣球變大了)師:通過寶貝們的實驗,我們發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
三,學(xué)以致用,嘗試用瓶子吹氣球,更加直觀的感知小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
,師:我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的兩種材料,(展示小朋友氣球大和?。┛墒菂抢蠋煱l(fā)現(xiàn)了一個問題,這兩個氣球有什么不一樣的地方?(孩子說出大?。槭裁磿羞@樣的結(jié)果呢?(孩子回答,注意引導(dǎo)孩子看里面的物體)小朋友們說的很好,那是不是這樣子的呢?我們一起來做這個實驗,看看結(jié)果吧!,再次實驗瓶子吹氣球,體驗科學(xué)活動的樂趣。
師:請小朋友跟我來。
總結(jié):師:誰的氣球吹得最大?您是怎么做的?小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體能吹起氣球,而且這種材料用的越多,氣球吹得越大,嘗試的次數(shù)越多,實驗結(jié)果會越成功。
四,結(jié)束師:寶貝們!我們發(fā)現(xiàn)了這么有趣的科學(xué)游戲,高興嗎?把我們發(fā)現(xiàn)的有趣的科學(xué)游戲告訴其他小朋友吧?XX課件
大班科學(xué):《瓶子吹氣球》全文共2頁
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