大班科學(xué)：《瓶子吹氣球》

大班科學(xué)：《瓶子吹氣球》大班科學(xué)：《瓶子吹氣球》全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。大班科學(xué)：《瓶子吹氣球》大班科學(xué)：《瓶子吹氣球》全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。XX課件大班科學(xué)《瓶子吹氣球》活動目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象。

了解產(chǎn)生氣體多少與材料用量有關(guān)。

能有序地合作進(jìn)行實驗，體驗猜想，驗證，結(jié)論等基本的實驗步驟。

對科學(xué)實驗感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

活動重點：知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

活動難點：能有序的合作進(jìn)行實驗，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。

活動準(zhǔn)備：小蘇打，鹽，味精白糖，醋，空瓶子，漏斗，氣球，課前請幼兒學(xué)會套氣球。

活動過程：一，以疑激趣，導(dǎo)入教學(xué)。

師：（出示瓶子，氣球）吳老師有一個魔法瓶子，它會吹氣球，小朋友看?。有√K打，放醋，套氣球）引導(dǎo)小朋友觀察氣球的變化。

師：氣球怎么樣了？（吹起來了）你們想玩這個魔術(shù)嗎？現(xiàn)在請小朋友面向桌子坐，一張桌子上的兩個小朋友為一組。

二，以趣激學(xué)，尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

，師：瓶子里裝的是有兩種材料混合在一起形成的神奇泡泡溶液，這兩種材料是什么呢？我們要做個實驗才知道哦。

大班科學(xué)：《瓶子吹氣球》全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。先來來看看你的面前都有什么材料？首先，請第一桌小朋友聞一聞，嘗一嘗，都是什么材料呀？（鹽，醋）。

再請第二桌小朋友聞一聞，嘗一嘗，都是什么材料呀？（糖，醋）。

第三桌小朋友聞一聞，嘗一嘗，什么材料呀？（醋）這是一種調(diào)料，它的名字叫味精。

第四桌小朋友先聞一聞，有氣味嗎？（沒有），那老師來告訴你這種材料不可以單獨食用，在生活中也不是什么東西都可以吃的，這種材料用于面食發(fā)酵，發(fā)酵后做的面點才可以吃的，它叫小蘇打。

這是什么？（醋）你們太棒了！，出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體？師：小朋友，猜猜哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體？（鹽醋味精白糖小蘇打）師：你們的猜想有時很不可靠！遇到問題最好動手試一試？大家一起來，兩個小朋友一組動手做實驗。

先把你面前的碗里的材料裝進(jìn)瓶子里，再把醋到進(jìn)去，最后把氣球套上，看看你的氣球有沒有變化？（出示漏斗）這個是漏斗幫助我們裝鹽糖味精和小蘇打，有沒有小朋友知道為什么要借助他的呢？（把漏斗放瓶子上，請孩子說來）小朋友說的很好，那就一起來用一用這個好朋友吧!(教師巡回指導(dǎo)孩子，提示和協(xié)助)，幼兒探索實驗，教師指導(dǎo)。

，交流總結(jié)并填表格，（）請第一桌小朋友回答，你們的氣球吹起來了嗎？說明鹽和醋混合不會產(chǎn)生氣體。

（）請第二桌小朋友回答，你們的氣球吹起來了嗎？（沒有）說大班科學(xué)：《瓶子吹氣球》全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。明糖和醋混合不會產(chǎn)生氣體。

（）第三桌小朋友回答：你們的氣球吹起來了嗎？說明味精和醋混合不會產(chǎn)生氣體。

（）第四桌小朋友回答：你們的氣球吹起來了嗎？（吹起來了，我們的氣球變大了）師：通過寶貝們的實驗，我們發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

三，學(xué)以致用，嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

，師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的兩種材料，（展示小朋友氣球大和?。┛墒菂抢蠋煱l(fā)現(xiàn)了一個問題，這兩個氣球有什么不一樣的地方？（孩子說出大?。槭裁磿羞@樣的結(jié)果呢？（孩子回答，注意引導(dǎo)孩子看里面的物體）小朋友們說的很好，那是不是這樣子的呢？我們一起來做這個實驗，看看結(jié)果吧！，再次實驗瓶子吹氣球，體驗科學(xué)活動的樂趣。

師：請小朋友跟我來。

總結(jié)：師：誰的氣球吹得最大？您是怎么做的？小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體能吹起氣球，而且這種材料用的越多，氣球吹得越大，嘗試的次數(shù)越多，實驗結(jié)果會越成功。

四，結(jié)束師：寶貝們！我們發(fā)現(xiàn)了這么有趣的科學(xué)游戲，高興嗎？把我們發(fā)現(xiàn)的有趣的科學(xué)游戲告訴其他小朋友吧？XX課件

大班科學(xué)：《瓶子吹氣球》全文共2頁