備課教師工作總結(jié)

第第頁(yè)備課教師工作總結(jié)備課老師工作總結(jié)1

本期我們地理組由三位老師組成(兩位專(zhuān)職地理老師，一位頂崗支教老師兼上七班級(jí)7班地理課)，負(fù)責(zé)18個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)及其相關(guān)工作。在已經(jīng)結(jié)束的這一學(xué)期里，我們地理組老師在教育教學(xué)第一線(xiàn)的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，不遺余力，勤奮踏實(shí)，較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期所做過(guò)的工作作一小結(jié)。

一、加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)思路：充分利用每周一的教研活動(dòng)和集體備課，有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)題。并了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。

在平常的教學(xué)過(guò)程中做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，在本備課組內(nèi)開(kāi)展教學(xué)研討，逐步形成了相互觀摩、積極研討的好氛圍。老師每聽(tīng)一節(jié)課，都相互溝通看法，確定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，使老師得到了快速地成長(zhǎng)，老師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同學(xué)厭學(xué)，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力思索，查找突破口，尋求新的教學(xué)策略，采納最適合自己的教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效果

二、試行小組合作探究式方法進(jìn)行地理教學(xué)。我們經(jīng)過(guò)商討決斷，在一些簡(jiǎn)約點(diǎn)的章節(jié)中，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓同學(xué)自由爭(zhēng)論，通過(guò)小組合作探究的方式來(lái)解決一些簡(jiǎn)約問(wèn)題，起到初步培育同學(xué)技能的作用，把傳受知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

三、做好考試質(zhì)量分析，加強(qiáng)教學(xué)反思。每次階段性考試之后，組內(nèi)第一時(shí)間探討考試反饋狀況，分析其中得失，利用集體備課仔細(xì)分析個(gè)中緣由，懲前毖后，查漏補(bǔ)缺，絕不諱疾忌醫(yī)。

四、團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，打造和諧團(tuán)隊(duì)：多聽(tīng)公開(kāi)課，我們組內(nèi)常常相互聽(tīng)課，一起聽(tīng)的課做到一起評(píng)課。虛心向校內(nèi)外的各位老師學(xué)習(xí)，利用一切空余時(shí)間，不僅聽(tīng)還評(píng)課，回來(lái)溝通，吸取閱歷及好的教學(xué)方法。全部老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，充分利用教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng)，分頭查找資料，分工合作，做到了資源共享，提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了同學(xué)愛(ài)好，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。

一起討論課標(biāo)和教材，探究適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)手段，有同學(xué)主體意識(shí)，有意識(shí)的培育同學(xué)的參加意識(shí)、養(yǎng)成意識(shí)和公正競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給自己加壓，努力提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)時(shí)代要求。

五、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交與的其他任務(wù)。本期，我們主要承受并仔細(xì)地完成如下這些工作：1、積極協(xié)作市教育局的工作，錄制并上傳了一節(jié)地理微課到江西基礎(chǔ)教育資源網(wǎng);2、積極參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在“一課一名師，一師一優(yōu)課”活動(dòng)中，初次錄制了課堂實(shí)錄，并進(jìn)行了地理曬課;3、撰寫(xiě)并選出一篇教學(xué)論文參與縣市論文評(píng)比;4、派出成員，仔細(xì)的.參與地理中考閱卷。這些工作都取得了良好的效果，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表彰。

我們?cè)谌〉靡恍┏晒耐瑫r(shí)，也存在一些問(wèn)題急需解決：同學(xué)不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍，我們要增加措施，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好;教學(xué)技能還需進(jìn)一步提高;教學(xué)理念還需更新。

在下學(xué)期中，我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學(xué)中，爭(zhēng)取更好的成果。

備課老師工作總結(jié)2

本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié)：好的地方有：

1、統(tǒng)籌安排。學(xué)期初細(xì)心討論并制定了具體的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)中基本落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，完成了本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：必修一、二以及必修三第一章。完成狀況：根據(jù)計(jì)劃完成，時(shí)間安排比較合理。

2依據(jù)高一同學(xué)的特點(diǎn)，開(kāi)始教學(xué)進(jìn)度比較慢、教學(xué)深度不大，有利于同學(xué)順當(dāng)?shù)挠芍袑W(xué)過(guò)渡到高中，做了一些嘗試。

3、加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的討論，教研時(shí)重視對(duì)新課標(biāo)的討論，同時(shí)組內(nèi)有去年高一的老師和上屆教過(guò)高三的老師，重視聽(tīng)取他們的推舉，對(duì)教學(xué)起到上心的作用

4、一課一研對(duì)教學(xué)起到好的作用，組內(nèi)老師每一天按時(shí)開(kāi)展一課一研，主講老師細(xì)心預(yù)備，老師們上心參加，對(duì)統(tǒng)一教學(xué)，提高課堂效率起到很好的作用

5資料組編;，任務(wù)重，把關(guān)嚴(yán);每位老師都能按時(shí)完成出書(shū)任務(wù);。習(xí)題組編實(shí)行分組校對(duì)制度，提高了習(xí)題的質(zhì)量;周測(cè)組編根據(jù)小組進(jìn)行，每周都能保質(zhì)保量。

6、組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)系融洽，為我們工作的順當(dāng)開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。組內(nèi)即分工明確，又團(tuán)結(jié)互助，使我們的工作進(jìn)行的井井有條。組內(nèi)事大家都性格上心。

7、青年老師成長(zhǎng)快速。師傅仔細(xì)、負(fù)責(zé)，指導(dǎo)具有針對(duì)性，青年老師虛心學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)非?？焖伲瑹o(wú)論是授課方面還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面都有了明顯的進(jìn)步，成果大有進(jìn)步，在各項(xiàng)評(píng)比中表現(xiàn)突出。

需完善改善地方：

1有依靠往年資料思想。在學(xué)案、作業(yè)、尤其是自助組編方面仍有很大改善空間，能夠構(gòu)成系列性更好。

2、許多老師上課還是存在講完學(xué)案即可的想法，我們下階段要轉(zhuǎn)變老師的想法，我們要把我們的重點(diǎn)資料講精彩，難點(diǎn)要突破。

3、一般班學(xué)困生尤其存在對(duì)數(shù)學(xué)的畏難心情，一般班管理上應(yīng)再下功夫，體此刻每一天的學(xué)案檢查，積累本的檢查，同學(xué)的思想工作，還有就是需要要走下講臺(tái)。

4、對(duì)于高一一般班不能給他太多自主時(shí)間，他們自覺(jué)性不好，所以我們需要要把許多零碎時(shí)間管理好，比如對(duì)于一些整理自習(xí)要畫(huà)題整理，不能放羊式。再者對(duì)于一些重點(diǎn)題，有許多同學(xué)不明白，我們要畫(huà)出。

5，需要把握好一般班和試驗(yàn)班的區(qū)分度，不能只照看一般班的尖子生。相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫忙下，我們高一數(shù)學(xué)理普需要會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短取得好成果。

備課老師工作總結(jié)3

在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，高二語(yǔ)文備課組全體老師共同努力，保質(zhì)保量地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)作總結(jié)。

一、工作回顧。

1、周密計(jì)劃，合理分工，適時(shí)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期共完成了《中外名人傳記》《先秦諸子選讀》兩本書(shū)的教學(xué)任務(wù)。參與班級(jí)組織的素養(yǎng)測(cè)試4次，自行組織統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)4次。對(duì)每次測(cè)試測(cè)驗(yàn)，我們都進(jìn)行了細(xì)致的批改，仔細(xì)的分析，全面的研討和詳盡的講解。從測(cè)試成果來(lái)看，同學(xué)答題精確率高，教學(xué)效果好。

2、開(kāi)發(fā)愛(ài)好，服務(wù)教學(xué)，積極地組織了語(yǔ)文競(jìng)賽。

為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，為了培育同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好，為了協(xié)作學(xué)校開(kāi)展的行為規(guī)范月活動(dòng)，為了挖掘《先秦諸子選讀》課教學(xué)的深度，我們?cè)谖逶路蓍_(kāi)展了“品嘗諸子思想，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”征文活動(dòng)。同學(xué)的參加熱忱很高，大家經(jīng)過(guò)仔細(xì)預(yù)備，寫(xiě)出了不少優(yōu)秀的作品。實(shí)踐證明，本次競(jìng)賽同學(xué)喜愛(ài)，效果顯著。

3、積極參加語(yǔ)文專(zhuān)家組的研討，并將研討成果宣揚(yáng)給每位老師。

本班級(jí)有三位老師按時(shí)參與學(xué)校語(yǔ)文專(zhuān)家組的研討活動(dòng)，在會(huì)上積極發(fā)言，把本組在教學(xué)中遇到的問(wèn)題提出來(lái)供專(zhuān)家研討，并利用備課組會(huì)的時(shí)間，將研討結(jié)果宣揚(yáng)給組內(nèi)每位老師。這樣一來(lái)，語(yǔ)文組的視野拓展了，不再拘泥于組內(nèi);困惑解決了，得到了更多專(zhuān)家的援助;教學(xué)思路明確了，不再是單兵作戰(zhàn)。

4、討論全國(guó)卷，提前進(jìn)入高考復(fù)習(xí)狀態(tài)。

為了讓老師、同學(xué)盡早適應(yīng)全國(guó)卷的試卷結(jié)構(gòu)和出題模式，我們組將近幾年的全國(guó)語(yǔ)文卷印發(fā)給每位師生。讓同學(xué)適應(yīng)，讓老師討論，盡早轉(zhuǎn)換思路，討論題型，設(shè)計(jì)教法，提前為高三的全面復(fù)習(xí)工作做好預(yù)備。

5、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)我校實(shí)際，提出了創(chuàng)建高效課堂的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們備課組本學(xué)期仔細(xì)地開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。備課組內(nèi)的溝通課，組內(nèi)老師面對(duì)組內(nèi)上一堂公開(kāi)課。每周二下午備課活動(dòng)時(shí)間，第一節(jié)課，上公開(kāi)課的老師說(shuō)課;第二節(jié)課，上課、聽(tīng)課;第三節(jié)課，進(jìn)行評(píng)課。每一位上公開(kāi)課的老師預(yù)備都很充分，課堂效果好，評(píng)課激烈和諧。一學(xué)期下來(lái)，每一位老師都感覺(jué)受益匪淺。另外，我們組老師還參與了教研組組織的二輪公開(kāi)課的聽(tīng)評(píng)課。老師們也都有很大收獲。

二、問(wèn)題反思。

1、語(yǔ)文教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)的關(guān)系。

語(yǔ)文教學(xué)究竟要花多少時(shí)間?是不是語(yǔ)文成果上去了，別的學(xué)科成果就下來(lái)了?語(yǔ)文教學(xué)如何促進(jìn)其它學(xué)科的教學(xué)?如何建立一盤(pán)棋的思想，最終實(shí)現(xiàn)共同提高這些問(wèn)題，都還需要我們?nèi)珎湔n組的老師進(jìn)一步研討。

2、語(yǔ)文試題的區(qū)分度問(wèn)題。

哪些語(yǔ)文試題的區(qū)分度較大?如何讓同學(xué)在這類(lèi)題上得分?如何設(shè)計(jì)解題思路?這些問(wèn)題，也是我們下一步要作思索研討的。

3、作文教學(xué)。

作文在高考中占60分，份量不少。但作文教學(xué)缺少一個(gè)完整的思路。我們只著重到了審題的重要性。但如何教會(huì)同學(xué)精確審題，我們還要作思索。除了審題，我們?cè)谧魑纳线€要做哪些有效的工作，也要思索研討。

三、今后打算：

1、上好《語(yǔ)言文字運(yùn)用》這門(mén)課。

全國(guó)卷的選做題，一篇是文學(xué)作品，另一篇是應(yīng)用類(lèi)文章。而應(yīng)用類(lèi)文章通常是人物傳記。從近幾次的考試狀況來(lái)看，同學(xué)選做后者的狀況居多，而且選做后者簡(jiǎn)單得分。所以，我們計(jì)劃將《語(yǔ)言文字運(yùn)用》作為選修內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以有效提高現(xiàn)代文大閱讀的得分。

2、用精品材料，組精品試題，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。

語(yǔ)文基礎(chǔ)對(duì)提高語(yǔ)文成果至關(guān)重要，須反復(fù)訓(xùn)練。前一階段我們已經(jīng)組織了一些基礎(chǔ)試題，實(shí)踐證明，對(duì)提高同學(xué)的成果援助很大。下一階段我們打算繼續(xù)做好這項(xiàng)工作。

3、組內(nèi)形成合力，進(jìn)一步提高課堂效率。

今后的集體備課時(shí)間，我們將進(jìn)一步多作溝通，力爭(zhēng)使各位成員的有效做法得到推廣，從整體上提高語(yǔ)文組的教學(xué)成果。

4、具體分析試卷，細(xì)化得分點(diǎn)，進(jìn)一步找出不足，有針對(duì)性彌補(bǔ)。

會(huì)做題才叫真懂，得到分才是真會(huì)。尤其是語(yǔ)文主觀題，在教學(xué)中老師要從環(huán)節(jié)入手。老師要讓同學(xué)明確老師是怎么閱卷的，細(xì)化得分點(diǎn)。這樣同學(xué)在考試時(shí)才能少丟分，多得分。

5、充分利用備課活動(dòng)，發(fā)揮中青年老師的重要作用，分塊講解復(fù)習(xí)方法思路。合理分工，分塊鉆研各知識(shí)模塊，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通、共享。

6、高三上學(xué)期結(jié)束，完成一輪復(fù)習(xí)，依據(jù)一輪復(fù)習(xí)的狀況，制定二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，及早結(jié)束一輪復(fù)習(xí)有利于同學(xué)整體成果的提高。因此，我們打算把一輪復(fù)習(xí)安排的緊湊些，為二輪復(fù)習(xí)和后面的模擬留足時(shí)間。另外，早一些結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，以一輪復(fù)習(xí)中發(fā)覺(jué)的不足也有足夠的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)。

備課老師工作總結(jié)4

本學(xué)期，我們九班級(jí)英語(yǔ)備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在教育處徑直指導(dǎo)下，在全組老師共同努力下，取得了肯定的成果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍

本學(xué)期在開(kāi)學(xué)初就制定了切實(shí)可行的計(jì)劃，本組人員每天都知道自己該干什么，在平常的備課中，大家暢所欲言，每天都舒心地開(kāi)展工作。其次大家都有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，各項(xiàng)計(jì)劃、方案的制定大家都集思廣益，這樣就方便本組老師的操作執(zhí)行。遇到的詳細(xì)問(wèn)題，大家都勇于承受責(zé)任，分析問(wèn)題，查找對(duì)策，解決問(wèn)題，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。再次，組員自己揚(yáng)長(zhǎng)避短。多查找他人的長(zhǎng)項(xiàng)，現(xiàn)在每個(gè)組員都獨(dú)擋一面，整個(gè)備課組成了無(wú)懈可擊的一個(gè)整體。

二、仔細(xì)開(kāi)展集體備課

備課組組織本組人員落實(shí)每周一次集體備課活動(dòng)，為使教學(xué)具有制造性，備課組內(nèi)除營(yíng)造了深厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。為提高備課組的集體效益，大家常常在一起進(jìn)行相互溝通。組長(zhǎng)組織集體備課，集中大家的聰慧有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。為組織好英語(yǔ)備課組教學(xué)活動(dòng)，概括起來(lái)我們從以下四個(gè)方面做起：

(一)、著重實(shí)效

分析同學(xué)，了解同學(xué)：依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，教學(xué)分兩步走，邊學(xué)新課邊復(fù)習(xí)舊課，讓同學(xué)盡快適應(yīng)老師。把教學(xué)重點(diǎn)放在抓好邊緣同學(xué)和英語(yǔ)短板的同學(xué)。80分以上的同學(xué)關(guān)鍵加大閱讀量和寫(xiě)作，70——85分之間的既要抓基礎(chǔ)，還要抓閱讀技能的提高，70分以下不及格的這些同學(xué)主要是抓基礎(chǔ)，在上新課的同時(shí)開(kāi)始復(fù)習(xí)中考考點(diǎn)。

分析中考，了解中考，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。老師把歷年來(lái)的中考題做了歸類(lèi)，邊講題邊滲入中考，讓同學(xué)知道中考題是怎樣在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，援助同學(xué)總結(jié)判斷，發(fā)覺(jué)規(guī)律，到漸漸明白。在月考中滲透這部分題，并且從出題、考試、閱卷都按中考的規(guī)格走，每出一套題，至少要兩個(gè)人進(jìn)行分工協(xié)作，爭(zhēng)論討論，增減篩選，然后再集中大家的聰慧。每次考試都有聽(tīng)力、基礎(chǔ)、閱讀完型以及作文，目的就是想讓同學(xué)漸漸適應(yīng)中考，熟識(shí)中考，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。減緩以后同學(xué)在中考中的焦灼心情，了解往年與今年的中考精神與命題方向。

(二)、優(yōu)化教材，

仔細(xì)討論課標(biāo)和教材，努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動(dòng)：除了主備人說(shuō)課外、每個(gè)人都要說(shuō)下一周要講的課，并說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)理念，然后其他老師一塊爭(zhēng)論，提出建議。然后確定本單元的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法，設(shè)計(jì)每天的訓(xùn)練題，實(shí)時(shí)總結(jié)上一周新教材課堂教學(xué)得失，實(shí)時(shí)分析同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行教學(xué)階段反思：1通過(guò)集體備課，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆同學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)的同學(xué)間的差距、班級(jí)中班級(jí)間的差距等，有利于有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。

2、：通過(guò)集體備課、輪番說(shuō)課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更精確地把握教材、敏捷運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

3、通過(guò)相互間的教學(xué)溝通，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的同學(xué)，從而使同學(xué)獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。

4、抓好學(xué)情檢測(cè)命題質(zhì)量，結(jié)合和把握中考命題趨勢(shì)，作到命題規(guī)范性、實(shí)效性、針對(duì)性。著重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組老師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，查找對(duì)策，實(shí)時(shí)解決，確保本備課組的教學(xué)水平的不斷提高

5、開(kāi)展提優(yōu)、補(bǔ)差工作。真抓實(shí)干，做到時(shí)間落實(shí)，責(zé)任到人，確保效果，實(shí)時(shí)激勵(lì)，實(shí)時(shí)調(diào)整改進(jìn)。同時(shí)積極抓好學(xué)情檢測(cè)，實(shí)時(shí)反饋。做到每一份試卷能按質(zhì)、按量完成。

三、扎實(shí)推動(dòng)生本課堂。

本學(xué)期，依據(jù)教研室、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，我們備課組，重點(diǎn)開(kāi)展了“三學(xué)”小組教學(xué)探究，特別是對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)、小組建設(shè)、小組溝通、小組評(píng)價(jià)作了一些有益的探究，提高實(shí)效性、著重針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性、激發(fā)同學(xué)的積極性、師生雙邊活動(dòng)和情感溝通、加強(qiáng)同學(xué)的課堂練習(xí)和動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)。仔細(xì)開(kāi)展了“三學(xué)”模式的生本課堂練課，通過(guò)練課、說(shuō)課、評(píng)課，全組老師對(duì)課堂教學(xué)模式逐步適應(yīng)。提高課堂教學(xué)效率，營(yíng)造課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效益。用好、用足45分鐘，，切實(shí)減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。老師努力提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，不會(huì)由于自己的預(yù)備不足而經(jīng)常涌現(xiàn)課外加班補(bǔ)課的現(xiàn)象。

課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。課堂教學(xué)交際化，以同學(xué)活動(dòng)為主，老師指導(dǎo)為輔，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，加強(qiáng)求知欲，提高教學(xué)效果。復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出新知識(shí)，多角度訓(xùn)練。鞏固舊知識(shí)，呈現(xiàn)新知識(shí)，力求當(dāng)堂掌控，提高課堂效率。

從教學(xué)實(shí)際科學(xué)地分析同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，針對(duì)同學(xué)聽(tīng)力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采納適當(dāng)?shù)挠?xùn)練形式，合理地提出訓(xùn)練要求，重視參加聽(tīng)力理解活動(dòng)各項(xiàng)技能的全面進(jìn)展，提高聽(tīng)力教學(xué)的質(zhì)量。

四、全面提高教學(xué)質(zhì)量

整體提高還要靠課后輔導(dǎo)上對(duì)學(xué)習(xí)比較慢的同學(xué)，仔細(xì)分析，討論對(duì)策，落實(shí)措施，努力轉(zhuǎn)化。切實(shí)提高教學(xué)討論的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)目標(biāo)管理，對(duì)不同同學(xué)確定不同目標(biāo)，進(jìn)行分層教育。能上80分的同學(xué)、我們進(jìn)行鼓舞，激發(fā)他們的內(nèi)趨力;對(duì)臨時(shí)后進(jìn)同學(xué)既嚴(yán)格要求又要熱忱關(guān)懷愛(ài)護(hù)其自信心，使他們能與同學(xué)們共同前進(jìn)。

回顧過(guò)去的一學(xué)期，我們備課組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我們知道，我們的工作還有許多需要提高改進(jìn)的地方，如教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入、幫困工作抓得還不夠扎實(shí)。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

備課老師工作總結(jié)5

本學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文備課組老師在圍著學(xué)校的中心工作，仔細(xì)貫徹“高效課堂”教學(xué)思想，積極參與各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本組詳細(xì)工作總結(jié)如下：本學(xué)期工作思路：1。同學(xué)方面：：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培育同學(xué)良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開(kāi)展一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。

2。老師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意;重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)。

詳細(xì)落實(shí)措施：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念下的教學(xué)思想，切實(shí)貫徹“高效課堂”的教學(xué)模式

本學(xué)期，我們?cè)诟咭灰粚W(xué)年的實(shí)踐和思索的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論、探討“高效課堂”教學(xué)思想和教學(xué)模式。在語(yǔ)文教研組李西玲帶領(lǐng)下，通過(guò)共同學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步提升對(duì)“高效課堂”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為，“高效課堂”是一種教學(xué)原那么，更是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個(gè)方面的內(nèi)容：?jiǎn)栴}前置，重視課前預(yù)習(xí);獨(dú)立思索，重視思維品質(zhì);自主合作，重視課堂展示;以學(xué)定教，重鞏固提升?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們每周二進(jìn)行固定備課，并廣泛溝通教學(xué)中的問(wèn)題和共享教學(xué)閱歷和收獲。有以下幾種嘗試：(一)規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。共享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最勝利的課程設(shè)計(jì)連帶課件在組內(nèi)溝通。(二)確定高二語(yǔ)文組集體運(yùn)作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。根據(jù)每單元教學(xué)重點(diǎn)共六個(gè)作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時(shí)間。(三)每次月考和大考完進(jìn)行考后總結(jié)和分析，一起討論共性問(wèn)題。(四)老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題案的設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動(dòng)中按級(jí)部要求仔細(xì)落實(shí)并予以相互溝通和督促。

二、仔細(xì)開(kāi)展集體備課活動(dòng)

以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為突破口，促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作。

1、組織序列作文，全班級(jí)統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報(bào)。本學(xué)期預(yù)備出四