四川省小升初語(yǔ)文模擬試卷二

四川省小升初語(yǔ)文模擬試卷二一、填空題（共3小題，滿分9分）1．把下面的字工整美觀地抄寫在橫線上。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。_____________________________________2．看拼音寫詞語(yǔ)，把字寫規(guī)范、工整。（1）純樸的鄉(xiāng)村，是一道dútè的風(fēng)景，也是一幅héxié的畫卷。（2）shǎngwǔ的太陽(yáng)huǒlàlà地照射著整個(gè)森林，海在很遠(yuǎn)的地方翻騰nùhǒu。（3）在ménglóng的jìjìng中，玉立著這棵báihuà，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。3．給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，填在橫線上。（1）這次參賽選手的水平參（cāncēnshēn）差不齊。（2）由于天氣原因，南方水果的供（gōngg?ng）應(yīng)情況有點(diǎn)緊張。（3）面對(duì)強(qiáng)勁（jìnjìng）的對(duì)手，我們絕不能輕言放棄。（4）三更（gēnggang）半夜的還把音樂(lè)放這么大聲，真讓人不得安生！二、選擇題（20分）4．下面介紹姓氏的方法與其他三項(xiàng)不同的是（）A．古月胡 B．立早章 C．木子李 D．雙人徐5．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．暮色嚴(yán)歷租界人煙稀少B．澆灌模仿妄想隨遇而安C．既使富饒?zhí)恃劽魇澜?．下列詞語(yǔ)中可以形容“做事遭到拒絕或者受到挫折”的一項(xiàng)是（）。A．開(kāi)綠燈 B．占上風(fēng) C．碰釘子 D．挑大梁7．“松脂在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩?！边@句話縮句正確的是哪一項(xiàng)？（）A．松脂發(fā)出金黃的光彩。 B．松脂在太陽(yáng)光里。C．松脂發(fā)出光彩。 D．松脂閃閃地發(fā)出光彩。8．下面句子中，表達(dá)意思與其他不相同的一項(xiàng)是（）A．我永遠(yuǎn)忘不了那一天。 B．難道我會(huì)忘了那一天？C．那一天我不可能忘不了。 D．那一天我肯定忘不了。9．下面句子依次所用的說(shuō)明方法正確的一組是（）⑴太陽(yáng)溫度很高，表面溫度有六千攝氏度。⑵園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月。⑶不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。⑷鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮上海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。A．列數(shù)字作比較舉例子打比方B．列數(shù)字舉例子打比方作比較C．列數(shù)字舉例子作比較打比方D．作比較列數(shù)字舉例子打比方10．下列詞語(yǔ)書寫正確的一組是（）A．榮幸挺脫手急眼快煙波皓渺B．參謀嶄新斬釘截鐵損人利己C．慈祥忌諱頗附盛名某財(cái)害命D．瞎鬧徘徊巍峨雄奇漂泊天崖11．下列句中分別使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“；”和“、”的地方是（）中國(guó)歷史上有無(wú)數(shù)個(gè)名人①但沒(méi)有誰(shuí)能像諸葛亮這樣引起人們長(zhǎng)久不衰的懷念②中國(guó)大地上有無(wú)數(shù)座祠堂③但沒(méi)有哪一座能像成都武侯祠這樣④讓人心生無(wú)限的崇敬⑤無(wú)盡的思考和深深的遺憾。A．①和③ B．②和⑤ C．①和⑤ D．③和④12．“治世之能臣，亂世之奸雄”指的是曹操，下列跟他無(wú)關(guān)的事件是（）A．夢(mèng)中殺人 B．割發(fā)代首 C．拔劍啖睛 D．割須棄袍13．詩(shī)句“野曠天低樹(shù)，江清月近人”表達(dá)了詩(shī)人（）的情感。A．歸心似箭 B．恬淡平靜 C．孤寂愁苦 D．喜悅歡快三、填空題（17分）14．春種一粒粟，。（李紳《憫農(nóng)》）15．按要求寫句子。（1）例句：小明走路的速度比蝸牛爬得還慢。（夸張）仿寫：（2）用“即使……也……”造句。（3）春節(jié)時(shí)期的老北京是個(gè)十分熱鬧的時(shí)候。（修改病句）16．本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們欣賞了被稱為天下奇觀的，探索了蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)了善于思考和觀察的昆蟲(chóng)學(xué)家，以及少年時(shí)即立下“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向的，同時(shí)也感受到高適送別友人時(shí)的勸慰：“莫愁前路無(wú)知己，？”17．有些家長(zhǎng)為了鼓勵(lì)孩子多參加勞動(dòng)，給孩子支付勞務(wù)報(bào)酬，如掃地一次支付1元，刷碗一次支付2元……對(duì)這種做法，你是怎么看的？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（不少于50字）四、現(xiàn)代文閱讀（24分）閱讀短文，完成練習(xí)羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說(shuō)：“蘿卜的根最好吃?！彼麄冏叩桨撞说乩?。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說(shuō)：“白菜的葉子才好吃呢！”他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說(shuō)：“要吃西紅柿的果實(shí)呀！”18．這篇短文有段話。19．羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？①②③20．讀了短文，我知道了：①西紅柿的好吃。②蘿卜的好吃。③白菜的好吃。閱讀回答問(wèn)題。兵與冰天黑了。暴風(fēng)雪呼嘯得更加狂怒起來(lái)。一輛客車已經(jīng)被暴風(fēng)雪困在公路上六七個(gè)小時(shí)。那時(shí)車廂里的溫度，由白天的零下三十?dāng)z氏度左右，漸漸降至零下四十?dāng)z氏度左右了。車窗全被厚厚的霜花一層層“糊”嚴(yán)了，車廂里伸手不見(jiàn)五指。每個(gè)人都快凍僵了。車上二十幾名乘客中，有一位抱著孩子的年輕母親，她的孩子還不到兩周歲；還有一個(gè)兵，他那張臉看上去有些稚氣，讓人覺(jué)得他似乎還是個(gè)少年呢。那個(gè)兵，原本是乘客中穿得最暖的人：棉襖、棉褲、凍不透的大頭鞋、厚厚的棉手套，還有一件厚實(shí)的羊皮軍大衣。但，此刻，他卻是車廂中最感寒冷的一個(gè)人。他的厚厚的軍大衣讓司機(jī)穿走了。因?yàn)?，只有司機(jī)知道應(yīng)該到哪里去求救?？伤緳C(jī)不肯去，怕離開(kāi)車后，被凍死在路上。于是兵毫不猶豫地將大衣脫下來(lái)……他見(jiàn)一個(gè)老漢只戴一頂氈帽，凍得不停地淌鼻涕，掛了一胡子，樣子非?？蓱z。于是他摘下帽子，給老漢戴上去。老漢見(jiàn)兵剃的是平頭，不忍接受。兵憨厚地笑笑說(shuō)：“大爺您戴吧！我年輕，火力旺，沒(méi)事兒?！比藗冋J(rèn)為他是兵，他完全應(yīng)該那么做。他自己也那么認(rèn)為。后來(lái)，他又將自己的棉手套送給一個(gè)少年戴。少年接受時(shí)對(duì)他說(shuō)：“謝謝?！彼f(shuō)：“不用謝。這有什么可謝的？我是兵嘛，應(yīng)該的。”再后來(lái)，那位年輕的母親哭了，她發(fā)現(xiàn)她的孩子已經(jīng)凍得嘴唇發(fā)紫，盡管她一直緊緊地抱著孩子。于是，兵又默默地脫了自己的棉襖……車是被困在一條山路上的。一側(cè)是懸崖?？耧L(fēng)像一把巨大的掃帚，將雪一片片掃向懸崖下的峽谷。于是車開(kāi)始悄悄地倒滑了。沒(méi)有一個(gè)乘客感覺(jué)到這是一種不祥兆頭。但兵敏銳地感覺(jué)到了，他下了車……拂曉，司機(jī)引來(lái)了鏟雪車和救援的人。乘客們歡呼起來(lái)。只有一個(gè)人沒(méi)歡呼，就是兵，就是一直默默的兵，就是那看上去很稚氣的兵，就是那使人覺(jué)得似乎還是個(gè)少年的兵。人們是在車后發(fā)現(xiàn)他的﹣﹣他用肩頂著車尾，并將自己的一條腿墊在車后輪下。他就那么凍僵在那兒，凍成了冰，像一座冰雕。也許，他沒(méi)有聲張，是怕人們驚慌混亂，會(huì)使車廂內(nèi)重量失衡，車向懸崖滑得更快；也許，他發(fā)出過(guò)警告，但沉睡的人們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。呼嘯的狂風(fēng)完全可能將他的喊聲掩蓋……事后人們才知道，他入伍才半年多，他還不滿19歲。21．本文的寫作順序是：；本文的主要內(nèi)容是：。22．選文中加點(diǎn)的“糊”的意思是，從中可以體會(huì)到。23．選文中加點(diǎn)的“敏銳”一詞為什么不能刪掉？24．文中第1自然段是描寫，其作用是：。25．第3自然段“兵毫不猶豫地將大衣脫下來(lái)”是對(duì)兵的描寫，從這一處聯(lián)想兵當(dāng)時(shí)內(nèi)心想的是，從中可以體會(huì)到主人公是一個(gè)的人。26．選文最后一段作用是什么？五、語(yǔ)言表達(dá)（30分）27．班主任不在的時(shí)候，大家會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？教室里又會(huì)是怎樣一番場(chǎng)景呢？請(qǐng)以“班主任不在的時(shí)候”為題目，寫一篇500字左右的記敘文。

答案解析部分1．【答案】敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。【解析】【分析】本題考查正確書寫的能力。字跡要寫工整，力求美觀的同時(shí)還要注意別寫錯(cuò)字。故答案為：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！军c(diǎn)評(píng)】要求字跡工整，力求美觀，還要注意別寫錯(cuò)別字。2．【答案】（1）獨(dú)特；和諧（2）晌午；火辣辣；怒吼（3）朦朧；寂靜；白樺【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼讀、書寫能力。解答本題，首先讀準(zhǔn)字音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)。寫完后讀一讀，認(rèn)真看看是否正確。書寫時(shí)注意生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。特別要注意“諧、晌、朦朧、寂“容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，還要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：（1）獨(dú)特、和諧

（2）晌午、火辣辣、怒吼

（3）朦朧、寂靜、白樺

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。3．【答案】（1）cēn（2）gōng（3）jìng（4）gēng【解析】【分析】本題考查了多音字讀音的分辨能力，根據(jù)多音字的讀音所表示的意義選擇正確讀音。

（1）“參差不齊”的“參”意思是長(zhǎng)短不齊，所以讀“cēn”；

（2）“供應(yīng)”的“供”意思是供給，所以讀“gōng”；

（3）“強(qiáng)勁”的“勁”意思是堅(jiān)強(qiáng)有力，所以讀“jìng”；

（4）“三更”的“更”意思是舊時(shí)夜間計(jì)時(shí)的單位。一夜分為五更，每更約兩小時(shí)。所以讀“gēng”；

故答案為：（1）cēn

（2）gōng

（3）jìng

（4）gēng

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的多音字要注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。4．【答案】D【解析】【分析】主要考查學(xué)生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)及偏旁部首的辨析。認(rèn)真分析所給漢字在字形、結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)，然后結(jié)合所學(xué)漢字知識(shí)判斷。A、B、C介紹姓氏的方法相同，都是按組成部分介紹的。

D.不同，是按偏旁部首的特點(diǎn)介紹的。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】在記憶漢字時(shí)，我們可以根據(jù)漢字的組成部分及偏旁部首的特點(diǎn)進(jìn)行記憶。5．【答案】B【解析】【分析】本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

A：“嚴(yán)歷”的“歷”應(yīng)該是“厲”，所以有誤。

B：正確。

C：“既使”的“既”應(yīng)該是“即”，“聞明世界”的“明”應(yīng)該是“名”，所以有誤。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字，同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。6．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握，本題中的名詞都有一些代稱，而不是其表面意思。它是隨著社會(huì)的發(fā)展，被人們賦予了新的含義。所以這需要平時(shí)的積累。

A開(kāi)綠燈：比喻提供方便條件。

B占上風(fēng)：保持優(yōu)越位置。處于優(yōu)勢(shì)。

C碰釘子：指遭到拒絕。故“做事遭到拒絕或者受到挫折”選C碰釘子。

D挑大梁：泛指承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是需要學(xué)生在日常生活中對(duì)詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，了解詞義之后即可順利解答本題。

7．【答案】C【解析】【分析】考查了縮句，縮句，就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉。考查了縮句，去掉句子的枝葉“太陽(yáng)光里閃閃地、金黃的”，保留句子的主干，即：松脂發(fā)出光彩。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】縮句可以理解為總結(jié)句子意思。無(wú)論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語(yǔ)-謂語(yǔ)-賓語(yǔ)。換句話說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分。”8．【答案】C【解析】【分析】考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過(guò)這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來(lái)理解句子。A.“我永遠(yuǎn)忘不了那一天”這句話是一個(gè)陳述句，意思是那一天我永遠(yuǎn)忘不了。

B.“難道我會(huì)忘了那一天？”這句話是一個(gè)反問(wèn)句，意思是我沒(méi)有忘記那一天。

C.“那一天我不可能忘不了”這句話是一個(gè)雙重否定句，意思是那一天我一定會(huì)忘了。

天我肯定忘不了”這句話是一個(gè)肯定句，是那一天我絕對(duì)忘不了。對(duì)比可知，選項(xiàng)C所表達(dá)的意思與其

的意思不相同。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】理解句子，要領(lǐng)會(huì)句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表達(dá)的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。9．【答案】C【解析】【分析】考查了說(shuō)明方法的運(yùn)用，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。

(1)從“六千攝氏度”可知此句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。

(2)“海寧安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月”是列舉的事例，運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。

(3)把“象”和“鯨”進(jìn)行比較，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。

(4)把“鼻孔噴出來(lái)的氣形”比作“噴泉”，運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。列數(shù)字也叫列數(shù)據(jù)，從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的方法，使語(yǔ)句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力。數(shù)字要準(zhǔn)確無(wú)誤，估計(jì)數(shù)字要有可靠根據(jù)。注意事項(xiàng)列舉時(shí)間年代不屬于列數(shù)字。打比方指的是通過(guò)比喻的修辭方法來(lái)說(shuō)明事物特征的一種方法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。舉例子，是通過(guò)列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法，為了說(shuō)明事物的情況或事理。從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明，使欲描寫的事物更清晰。10．【答案】B【解析】【分析】本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

A：“手急眼快”的“急”應(yīng)該是“疾”，“煙波皓渺”的“皓”應(yīng)該是“浩”，所以有誤。

B：正確。

C：“頗附盛名”的“附”應(yīng)該是“負(fù)”，“某財(cái)害命”的“某”應(yīng)該是“謀”，所以有誤。

D：“漂泊天崖”的“崖”應(yīng)該是“涯”，所以有誤。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字，同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。11．【答案】B【解析】【分析】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，常用的標(biāo)號(hào)有9種，即：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)和專名號(hào)。“中國(guó)歷史上有無(wú)數(shù)個(gè)名人，但沒(méi)有誰(shuí)能像諸葛亮這樣引起人們長(zhǎng)久不衰的懷念”和“中國(guó)大地上有無(wú)數(shù)座祠堂，但沒(méi)有哪一座能像成都武侯祠這樣”之間是并列的分句，中間加分號(hào)?！白屓诵纳鸁o(wú)限的崇敬”“無(wú)盡的思考”中間是并列的詞語(yǔ)，加頓號(hào)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】分號(hào)多用于表示并列關(guān)系的復(fù)句，包括單重復(fù)句和多重復(fù)句；為了分清層次，非并列關(guān)系的多重復(fù)句的第一層分句有時(shí)也用分號(hào)分隔。頓號(hào)分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語(yǔ)或短句，當(dāng)中的停頓較逗號(hào)短。12．【答案】C【解析】【分析】考查了對(duì)名著的了解情況，名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。閱讀名著，要弄清楚其中的故事情節(jié)、人物關(guān)系等?！度龂?guó)演義》是中國(guó)古典四大名著之一，亦是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇?dú)v史章回小說(shuō)，作者一般被認(rèn)為是元末明初的羅貫中。該書描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，反映了三國(guó)時(shí)代的政治軍事斗爭(zhēng)以及各類社會(huì)矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化。小說(shuō)中“夢(mèng)中殺人”、“割發(fā)代首”、“割須棄袍”等故事都是與曹操有關(guān)的情節(jié)，而“拔劍啖睛”則講的是有一次曹操派夏侯惇為前軍先鋒，攻打呂布，正好與呂布的手下高順軍相遇，夏侯惇立功心切，見(jiàn)到敵人，立馬上前與高順搏斗，大戰(zhàn)幾十回合。就在高順體力不支，想轉(zhuǎn)身逃跑的時(shí)候，夏侯惇那肯這么輕易放過(guò)他，于是不加防備就沖上前去，不料中了敵人的埋伏，被呂布的手下大將曹性暗中用箭射中了左眼，鮮血直流，夏侯惇大叫一聲，連忙用手拔出箭只，卻不料由于有力太猛，連眼珠子都拿了下來(lái)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著是學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的重要方法，多讀名著及能拓寬知識(shí)面，又能提高文學(xué)素養(yǎng)。13．【答案】C【解析】【分析】考查了對(duì)古詩(shī)的理解。分析時(shí)要結(jié)合詩(shī)詞表達(dá)的含義，總體把握，將它放在整個(gè)詩(shī)句中進(jìn)行揣摩。“野曠天低樹(shù)，江清月近人”出自唐代孟浩然的《宿建德江》，意思是原野無(wú)邊無(wú)際，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹(shù)林還要低；江水清清，明月仿似更與人相親。這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤寂愁苦的情感。由此可見(jiàn)，ABD項(xiàng)不符合題意，C項(xiàng)符合題意。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】翻譯與賞析古詩(shī)是一門學(xué)問(wèn)，掌握到了其中的精髓，那么在閱讀古詩(shī)時(shí)就更能與作者產(chǎn)生共鳴。14．【答案】秋收萬(wàn)顆子【解析】【分析】考查古詩(shī)句的識(shí)記能力。李紳《憫農(nóng)》全詩(shī)為：春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。故答案為：秋收萬(wàn)顆子【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)句的識(shí)記只有反復(fù)朗讀、抄寫，同時(shí)理解詩(shī)的大意，才能記得牢固。15．【答案】（1）教室里靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)到。（2）即使天氣不好，同學(xué)們也堅(jiān)持按時(shí)到校。（3）老北京的春節(jié)時(shí)期是個(gè)十分熱鬧的時(shí)候?！窘馕觥俊痉治觥浚?）夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。例如：我們家那巴掌大的房子只能容下幾個(gè)人。

（2）考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字，如：即使……也……：即使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī),也不能驕傲自滿。

（3）修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:成分殘缺；前后矛盾；用詞不當(dāng)；詞序顛倒；搭配不當(dāng)；語(yǔ)義重復(fù)；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。此題語(yǔ)序顛倒，改為：老北京的春節(jié)時(shí)期是個(gè)十分熱鬧的時(shí)候。

故答案為：（1）教室里靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)到。

（2）即使天氣不好，同學(xué)們也堅(jiān)持按時(shí)到校。

（3）老北京的春節(jié)時(shí)期是個(gè)十分熱鬧的時(shí)候。

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)夸張修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（2）主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，能做到表意正確連貫，表述只要合理即可。

（3）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。16．【答案】錢塘江大潮；法布爾；周恩來(lái)；天下誰(shuí)人不識(shí)君【解析】【分析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。注意易錯(cuò)字：塘、潮。

故答案為：錢塘江大潮、法布爾、周恩來(lái)、天下誰(shuí)人不識(shí)君

【點(diǎn)評(píng)】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。17．【答案】我贊同父母的這種做法，理由如下：可以調(diào)動(dòng)孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的積極性；以付家務(wù)勞動(dòng)報(bào)酬代替無(wú)償給零花錢，孩子是通過(guò)自己勞動(dòng)所得，不會(huì)亂花；可以使孩子認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，體會(huì)父母工作賺錢的辛苦【解析】【分析】考查就某一觀點(diǎn)談看法，回答時(shí)能結(jié)合問(wèn)題的主旨或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。

故答案為：我贊同父母的這種做法，理由如下：可以調(diào)動(dòng)孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的積極性；以付家務(wù)勞動(dòng)報(bào)酬代替無(wú)償給零花錢，孩子是通過(guò)自己勞動(dòng)所得，不會(huì)亂花；可以使孩子認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，體會(huì)父母工作賺錢的辛苦。

【點(diǎn)評(píng)】此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合題目的要求和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。【答案】18．419．①蘿卜地；②白菜地；③西紅柿地20．果實(shí)；根；葉子【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。18．考查對(duì)自然段的認(rèn)識(shí)。文章中的自然段是指在文章中另起一行空兩個(gè)格的段落。本文另起一行空兩個(gè)格的段落有4段，所以，這篇短文有4段話。19．考查關(guān)鍵信息的提取。從第二段“他們走到蘿卜地里?！笨芍驄寢寧е⊙虻搅颂}卜地；從第三段“他們走到白菜地里?！笨芍?，羊媽媽帶著小羊到了白菜地；從第四段“他們走到西紅柿地里?！笨芍?，羊媽媽帶著小羊到了西紅柿地。

故答案為：①蘿卜地；②白菜地；③西紅柿地20．考查關(guān)鍵信息的提取。從第二段“羊媽媽說(shuō)：‘蘿卜的根最好吃?！笨芍?，蘿卜的根好吃；從第三段“羊媽媽說(shuō)：‘白菜的葉子才好吃呢！’”可知，白菜的葉子好吃；從第四段“羊媽媽說(shuō)：‘要吃西紅柿的果實(shí)呀！’”可知，西紅柿的果實(shí)好吃。

故答案為：果實(shí)、根、葉子【答案】21．時(shí)間順序；在一輛客車?yán)铮诖蠹矣欣щy時(shí)無(wú)私地幫助別人，最終卻獻(xiàn)出了年僅19歲的生命22．霜花太厚，整扇窗戶都遍布霜花；外面天氣十分寒冷，氣溫極低23．“敏銳”一詞形容兵的思緒敏銳，觀察力強(qiáng)，十分細(xì)心。生動(dòng)形象地展現(xiàn)了兵的敏銳的觀察力，使他與車上的其他乘客形成了鮮明的對(duì)比，更加襯托出他的英勇形象，為下文做鋪墊。所以不能刪去。24．環(huán)境；突出了天氣的寒冷，為下文客車遇險(xiǎn)做鋪墊25．動(dòng)作；只有司機(jī)知道到哪里求救，還是把大衣給他穿吧，讓他快點(diǎn)出去尋求解救的辦法，我是一個(gè)兵，為了大家，應(yīng)該這樣；為大家著想，舍己為人26．采用補(bǔ)敘的方式結(jié)尾，使“大兵”形象更加豐滿，使小說(shuō)情節(jié)更完整，使小說(shuō)主題更深刻?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】這篇文章寫了在一輛客車?yán)?，兵在大家有困難時(shí)無(wú)私地幫助別人，最終卻獻(xiàn)出了年僅19歲的生命。贊揚(yáng)了兵為大家著想，舍己為人的精神。閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。21．考查文章的寫作順序和主要內(nèi)容。仔細(xì)讀文，從“天黑了”到“拂曉”兩詞知道本文是按時(shí)間順序?qū)懙摹？v觀全文可知，本文的主要內(nèi)容是：在一輛客車?yán)?，兵在大家有困難時(shí)無(wú)私地幫助別人，最終卻獻(xiàn)出了年僅19歲的生命。22．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解和體會(huì)。結(jié)合上文句子“那時(shí)車廂里的溫度，由白天的零下三十?dāng)z氏度左右，漸漸降至零下四十?dāng)z氏度左右了”知道選文中加點(diǎn)的“糊”的意思是霜花太厚，車內(nèi)整扇窗戶都遍布霜花，從中可以體會(huì)到外面天氣十分寒冷，氣溫極低。23．考查品析字詞的能力。細(xì)讀選文，選文中加點(diǎn)的“敏銳”一詞之所以不能刪掉，是因?yàn)椤懊翡J”一詞形容兵的思緒敏銳，觀察力強(qiáng)，十分細(xì)心。生動(dòng)形象地展現(xiàn)了兵的敏銳的觀察力，使他與車上的其