2021年下半年國考教師資格證考試高中美術(shù)含解析

2021年下半年國考教師資格證考試（高中美術(shù)）含解析

一、單項選擇題

1.《民間剪紙》單元課，指向“文化理解”素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)是（）。

A.收集剪紙作品

B.欣賞剪紙技法

C.了解剪紙藝術(shù)特征

D.探索剪紙寓意

2.下列不屬于高中美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的是（）。

A.圖像識讀

B.美術(shù)表現(xiàn)

C.審美判斷

D.文化創(chuàng)新

3.周老師問“你愿意將蒙克《吶喊》的印刷品掛在家里嗎？為什么？”該問題對應(yīng)的費德門美術(shù)

鑒賞法步驟是（）。

A.描述

B.分析

C.解釋

D.評述

4.《拾穗者》作者米勒所屬畫派（）。

A.印象畫派

B.巴比松畫派

C.新古典畫派

D.野獸畫派

5.日本浮世繪的主要表現(xiàn)方式（）。

A.油畫

B.版畫

C.水彩

D.水墨

6.如圖，其作者是（）。

A.朱查

B.黃笙

C.徐渭

D.梁楷

7.文藝復(fù)興時期波提切利的代表作是（）。

A.《雅典學(xué)院》

B.《烏爾比諾的維納斯》

C.《蒙娜麗莎》

D.《維納斯的誕生》

8.下列選項中，不適合作為書法練習(xí)活動的是（）。

A.背臨

B.對臨

C.描紅

D.復(fù)印

9.《韓熙載夜宴圖》鑒賞教學(xué)中，不適合的教學(xué)方法是（）。

A.合作法

B.實驗法

C.討論法

D.提問法

10.意大利佛羅倫薩大教堂的建筑形式是（）。

A.哥特式

B.巴洛克式

C.羅馬式

D.拜占庭式

11.下列選項中，適合作為《中國山水構(gòu)圖》一課“知識與技能”的是（）。

A.培養(yǎng)熱愛中國山水畫的情感

B.欣賞優(yōu)秀中國山水畫作品

C.弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)中華民族文化自信

D.了解中國山水畫“經(jīng)營位置”的畫理及表現(xiàn)方法

12.《步輦圖》作者是（）。

A.曹不興

B.閻立本

C.昊道子

D.張置

13.如圖主要運(yùn)用的刀法是（）.

A切刀

B.沖刀

C.平刀

D.混合刀

14.黑陶最早出現(xiàn)于（）。

A.大汶口文化

B.仰韶文化

C.馬家窯文化

D.河姆渡文化

15.王老師在學(xué)校的櫥窗陳列了《黑白裝飾畫》一課作業(yè)，該評價方法是

A.學(xué)生自評

B.師生互評

C.展示評價

D.討論評價

16.隸書橫劃的筆法特點（）。

A.虎頭蛇尾

B.蠶頭燕尾

C.龍頭鳳尾

D.蠅頭鼠尾

17.教師使用百分制對學(xué)生作品評價，所屬的評價方法是（）。

A.質(zhì)性評價

B.量化評價

C.形成性評價

D.終結(jié)性評價

18.下列選項中，色彩純度最高的是（）。

A.紅色

B.橙色

C.綠色

D.紫色

19.謝赫的六法論是中國古代美術(shù)品評的標(biāo)準(zhǔn)和重要美學(xué)原則，以下不屬于六法論的是（）。

A.氣韻生動，骨法用筆

B.應(yīng)物象形，隨類賦彩

C.外師造化，中得心源

D.經(jīng)營位置，傳移模寫

20.《普通高中美術(shù)課程標(biāo)椎（2017年版2020年修訂）》所規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量是（）。

A.學(xué)生學(xué)習(xí)的考試結(jié)果

B.學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)能力

C.學(xué)生學(xué)完本學(xué)科課程后學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)

D.學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的層次分類與相應(yīng)的不同等級

21.美術(shù)鑒賞課《狼牙山五壯士》合適的教學(xué)重點是（）。

A.色彩基礎(chǔ)知識

B.中國抗戰(zhàn)歷史

C.英雄形象塑造

D.寫實油畫特點

22.教學(xué)目標(biāo)“講解了《踏歌圖》的構(gòu)圖”，對應(yīng)的美術(shù)核心素養(yǎng)是（）o

A.文化理解

B.圖像識讀

C.創(chuàng)意實踐

D.美術(shù)表現(xiàn)

23.《陶藝》一課教學(xué)時，王老師首先播放陶藝產(chǎn)生的現(xiàn)場錄像，該導(dǎo)入法是（）。

A.演示法導(dǎo)入

B.講授導(dǎo)入

C.情景導(dǎo)入

D.提問導(dǎo)入

24.《校園景觀設(shè)計》一課中，周老師要求學(xué)生根據(jù)小組任務(wù)收集資料，解決問題，這種教學(xué)方

法是（）。

A.示范法

B.講授法

C.合作法

D.練習(xí)法

25.《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》設(shè)置高中美術(shù)課程必修課和選擇性必修

課的模塊數(shù)目分別是（）。

A.1個和6個

B.2個和4個

C.3個和4個

D.4個和3個

二、簡答題

26.為《我的城市，我的生活》一課設(shè)計3個培養(yǎng)學(xué)生探究思維的問題。

27..用線條勾勒出（漢）霍去病墓《立馬》（如圖）的大體形象。

28.列出學(xué)習(xí)檔案袋應(yīng)收入的材料。

29.列出2種高中生需要掌握的圖像識讀方法。

30.鐘老師進(jìn)行單元化主題教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了《手繪“一帶一路”》大單元美術(shù)課程，包括4課

時：（1）認(rèn)識一帶一路講解國家政策與方針，中國與世界的關(guān)系；（2）講解美術(shù)手繪圖的方法示范

線描手繪技法；（3）讓學(xué)生通過線描的方式描繪一帶一路的路線圖；（4）針對學(xué)生作品，教師進(jìn)

行評價。問題:請問該老師的優(yōu)點和缺點，簡述改進(jìn)建議。

31.在美術(shù)鑒賞模塊中，張老師要求學(xué)生分小組收集、欣賞、評述自己喜歡的美術(shù)作品，并結(jié)合

學(xué)生質(zhì)量水平標(biāo)準(zhǔn)，提出了評價要求：“能否主動探究，能否團(tuán)結(jié)協(xié)作，能否形成自己獨特的觀

點?！苯虒W(xué)結(jié)束時，張老師憑借自己的印象給每個學(xué)生評價為“良”以上。問題:分析該評價活

動的優(yōu)點和缺點，并給出改進(jìn)建議。

32.請按所提供的教材片段，設(shè)計1課時的教學(xué)簡案（也可以是單元中的一課）。

探索與發(fā)現(xiàn)：

（1）分析人民和總理的作者在畫面構(gòu)圖和人物表情上是怎樣突出主題的。

（2）評價人民和總理這幅作品在“推陳出新”與“洋為中用”兩方向的探索。

要求：

（1）寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學(xué)簡案。

（2）恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。

（3）合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。

（4）設(shè)計至少三個課堂提問。

答案解析部分

1.【答案】D

【解析】本題考查《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》正文中學(xué)科核心素養(yǎng)的

相關(guān)知識。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確

價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、

創(chuàng)意實踐和文化理解。文化理解指從文化的角度觀察和理解美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象和觀念。通過

本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能逐漸形成從文化的角度觀察和理解美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象和觀念的習(xí)慣，

了解美術(shù)與文化的關(guān)系;認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的文化內(nèi)涵及獨特藝術(shù)魅力，堅守中華文化立場,

堅定文化自信;理解不同國家、地區(qū)、民族和時代的美術(shù)作品所體現(xiàn)的文化多樣性，欣賞外國優(yōu)

秀的美術(shù)作品；尊重藝術(shù)家、設(shè)計師和手工藝者及其創(chuàng)造的成果和對人類文化的貢獻(xiàn)。D項正確。

A、B、C三項:均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。

2.【答案】D

【解析】本題考查《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》正文中學(xué)科核心素養(yǎng)的

內(nèi)容。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值

觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、

創(chuàng)意實踐和文化理解。本題為選非題。D項正確。A、B、C三項:均為干擾項。與題干不符，排

除。故正確答案為D。

3.【答案】D

【解析】本題考查的是美術(shù)鑒賞“四步法”的內(nèi)容。“四步法”主要包括描述、分析、解釋、

評價四個步驟。描述即陳述在作品中看到的東西，包括畫面的內(nèi)容、色彩、材質(zhì)、肌理、尺寸

等。分析即探討形式關(guān)系，包括形狀間的相互關(guān)系、色調(diào)的處理、空間的營造等。解釋即推測

作品的意義和作者想表達(dá)的思想，這種推測要建立在對作品的分析之上，評價即在一定范圍內(nèi)

比較，判斷這一作品的優(yōu)劣，包括與作者其他作品比較、與同時代其他作品比較、與同類型作

品比較等。題千中學(xué)生針對教師的問題而對該作品進(jìn)行評價，表明為什么要將其掛在家中。D

項正確。A、B、C三項:均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。

4.【答案】B

【解析】本題考查藝術(shù)家與風(fēng)格流派的匹配關(guān)系。巴比松畫派是19世紀(jì)法國現(xiàn)實主義重要畫派。

以盧梭為首的一批畫家聚集在巴黎近郊楓丹白露森林的巴比松村，專門從事以風(fēng)景畫為主的主

題創(chuàng)作，被稱為巴比松畫派。他們注重戶外寫生，力求真實的描繪自然景物，在技法上加強(qiáng)了

繪畫表現(xiàn)自然光線和空氣的效果。米勒是巴比松派中重要的畫家，以表現(xiàn)農(nóng)民題材而著稱的現(xiàn)

實主義畫家，被譽(yù)為“謳歌農(nóng)村生活的大師”。B項正確。A項：印象畫派是十九世紀(jì)下半葉法

國興起的一個畫派。這一名稱是由1874年該派作者舉行畫展時，批評家對莫奈所作《日出?印

象》一畫出以嘲笑而來。該派反對當(dāng)時學(xué)院派的保守思想和表現(xiàn)手法，采取在戶外陽光下直接

描繪景物，追求光色變化中表現(xiàn)對象的整體感和氛圍的創(chuàng)作方法，主張根據(jù)太陽光譜所呈現(xiàn)的

赤橙黃綠青藍(lán)紫七種色相去反映自然界的瞬間印象，一反過去宗教神話等主題內(nèi)容和陳陳相因

的灰褐色調(diào)，使歐洲繪畫出現(xiàn)發(fā)揮光色原理加強(qiáng)表現(xiàn)力的新方法，對繪畫技法的革新有很大影

響。與題千不符，排除。C項:新古典主義興盛于18世紀(jì)中期，19世紀(jì)上半期發(fā)展至頂峰。

“新古典主義”的“新”在于借用古代英雄主義題材和表現(xiàn)形式，描繪現(xiàn)實斗爭中的重大事件

和英雄人物，緊密配合現(xiàn)實斗爭，直接為資產(chǎn)階級奪取政權(quán)和鞏固政權(quán)服務(wù)，具有鮮明的現(xiàn)實

主義傾向。因此，新古典主義又稱革命古典主義。它遵循古典法則，選擇嚴(yán)肅主題，追求塑造

的完美，堅持嚴(yán)格的素描和明朗的輪廓，極力減弱繪畫的色彩要素。與題千不符，排除。D項：

野獸畫派是自1898至1908年在法國盛行一時的繪畫風(fēng)格，它雖然沒有明確的理論和綱領(lǐng)，但

卻是一定數(shù)量的畫家在一段時期里聚合起來積極活動的結(jié)果，因而也可以被視為一個畫派。野

獸派畫家熱衷于運(yùn)用鮮艷、濃重的色彩，往往用直接從顏料管中擠出的顏料?，以直率、粗放的

筆法，創(chuàng)造強(qiáng)烈的畫面效果，充分顯示出追求情感表達(dá)的表現(xiàn)主義傾向。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

5.【答案】B

【解析】本題考查浮世繪的表現(xiàn)形式。浮世繪，也就是日本的風(fēng)俗畫。它是日本江戶時代興起

的一種獨特的民族藝術(shù)，是典型的花街柳巷藝術(shù)。主要描繪人們?nèi)粘Ｉ?、風(fēng)景和演劇。浮世

繪是版畫的一種，由原畫師、雕版師、刷版師三者分工協(xié)力完成。原畫師將原圖完成后，由雕

版師在木板上雕刻出圖形，再由刷版師在版上上色，將圖案轉(zhuǎn)印到紙上。要上多少色就必須刻

多少版，因此顏色越多，制程就越繁雜。雖然是協(xié)力完成的作品，但一開始只有原畫師才能落

款，后來也有刻版師的落款。另外由于幕府實行的審查制度，準(zhǔn)許刊行的浮世繪上也會有幕府

審查標(biāo)章及刊行者的印記。B項正確。A項:油畫是以用快干性的植物油（亞麻仁油、罌粟油、

核桃油等）調(diào)和顏料，在畫布亞麻布，紙板或木板上進(jìn)行制作的一個畫種。憑借顏料的遮蓋力

和透明性能較充分地表現(xiàn)描繪對象，色彩豐富，立體質(zhì)感強(qiáng)。油畫是西洋畫的主要畫種之一。

與題干不符，排除。C項:水彩畫就是以水為媒介調(diào)和顏料作畫的表現(xiàn)方式。就其本身而言具有

兩個基本特征:透明性和流動性。與題干不符，排除。D項:水墨畫是由水和墨調(diào)配成不同深淺

的墨色所畫出的畫，是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫，也就是國畫

的代表。也稱國畫，中國畫。與題干不符，排除。故正確答案為B。

6.【答案】C

【解析】本題考查作品與作者的匹配關(guān)系。圖中所示作品為《墨葡萄圖》，作者為明代畫家徐渭。

徐渭是中國“潑墨大寫意畫派”創(chuàng)始人、“青藤畫派”之鼻祖。其畫能吸取前人精華而脫胎換

骨，不求形似求神似，山水、人物、花鳥、竹石無所不工，以花卉最為出色，開創(chuàng)了一代畫風(fēng)。

C項正確。A、B、D三項:均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。

7.【答案】D

【解析】本題考查波提切利的代表作品。波提切利是15世紀(jì)佛羅倫薩畫派最后的大師，其作品

大多取材于神話傳說與文學(xué)作品，不再局限于宗教題材，更自由的抒發(fā)了個性與世俗感情。波

提切利的藝術(shù)成就集中體現(xiàn)在細(xì)潤而恬淡的詩意風(fēng)格上，他以明麗燦爛的色彩、流暢輕靈的線

條，影響了數(shù)代藝術(shù)家。代表作品有《春》《維納斯的誕生》等。D項正確。A項：《雅典學(xué)院》

是意大利畫家拉斐爾創(chuàng)作的一幅壁畫作品。該畫以古希臘哲學(xué)家柏拉圖舉辦雅典學(xué)院之逸事為

題材，以極為兼容并蓄、自由開放的思想，打破時空界限，把代表著哲學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂、天文

等不同學(xué)科領(lǐng)域的文化名人會聚一堂，以回憶歷史上黃金時代的形式，寄托了作者對美好未來

的向往，表達(dá)了對人類中追求智慧和真理者的集中贊揚(yáng)，反映的是古典時期學(xué)派林立、相互切

磋的景象。與題干不符，排除。B項：《烏爾比諾的維納斯》是意大利文藝復(fù)興后期畫家提香創(chuàng)

作的一幅油畫作品。畫中浴后的維納斯安適地躺在臥榻上，旁邊睡著一只小狗，在后房的兩位

女侍從則為她準(zhǔn)備換身的衣服。畫中這位女子的眼神、容貌、手臂的起伏刻畫得十分生動、細(xì)

膩，略微松散在眉頭的金發(fā)都更加增添了畫面的親切、自然、生動之感。與題干不符，排除。C

項：《蒙娜麗莎》是意大利文藝復(fù)興時期畫家達(dá)?芬奇創(chuàng)作的油畫，現(xiàn)收藏于法國盧浮宮博物館。

該畫作主要表現(xiàn)了女性的典雅和恬靜的典型形象，塑造了資本主義上升時期一位城市有產(chǎn)階級

的婦女形象。與題干不符，排除。故正確答案為D。

8.【答案】D

【解析】本題考查書法的練習(xí)活動。臨墓是學(xué)習(xí)書法的重要手段，也是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)階段，

它包括“摹帖”和“臨帖”兩個方面。書法臨帖可以分為三個階段:對臨，背臨和意臨。描紅是

我國傳統(tǒng)的習(xí)字法，是指在印有紅色字或空心紅字的紙上墓寫，是初學(xué)寫字的最好訓(xùn)練方法之

一。復(fù)印指翻印，對原件復(fù)制印刷種類的一種泛稱。本題為選非題。D項正確。A、B、C三項：

均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。

9【答案】B

【解析】本題考查教學(xué)方法的相關(guān)知識。實驗法是指教師引導(dǎo)學(xué)生使用一定的儀器和設(shè)備，進(jìn)

行獨立操作，引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，從而使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生技能和技巧

的教學(xué)方法。實驗法常用于物理、化學(xué)、生物等自然學(xué)科的教學(xué)。本題為選非題，B項正確。A、

C、D三項:屬于高中美術(shù)鑒賞課中常用教學(xué)方法。與題干不符，排除。故正確答案為

10.【答案】A

【解析】本題考查佛羅倫薩大教堂的建筑形式。佛羅倫薩大教堂是世界第四大教堂，屬于佛羅

倫薩哥特式風(fēng)格。大教堂的穹頂被公認(rèn)是意大利文藝復(fù)興時建筑的第一個作品，也是佛羅倫薩

城市建筑的標(biāo)志。A項正確。B項：巴洛克建筑是17~18世紀(jì)在意大利文藝復(fù)興建筑基礎(chǔ)上發(fā)展

起來的一種建筑和裝飾風(fēng)格。其特點是外形自由，追求動態(tài)，喜好富麗的裝飾和雕刻、強(qiáng)烈的

色彩，常用穿插的曲面和橢圓形空間。與題干不符，排除。C項：羅馬式教堂是從巴西利卡式演

變過來的，它廣泛采用半圓形拱券，石墻厚重，窗戶小且高，內(nèi)部昏暗，有高大塔樓，基本特

征為樸素堅實。與題干不符，排除。D項:拜占庭式建筑主要繼承羅馬風(fēng)格，拜占庭建筑用彩色

琉璃磚做裝飾，內(nèi)部有金色鑲嵌畫，基本特征為高貴豪華。與題干不符，排除。故正確答案為

Ao

11.【答案】D

【解析】本題考查課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置。《中國山水畫構(gòu)圖》一課中”了解中國山水畫'經(jīng)營位

置’的畫理及表現(xiàn)方法”屬于知識與技能目標(biāo)。D項正確。A項：“培養(yǎng)熱愛中國山水畫的情感”

是情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。與題干不符，排除。B項：“欣賞優(yōu)秀中國山水畫作品”是過程與方

法目標(biāo)。與題干不符，排除。C項：“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)中華民族文化自信”是情感

態(tài)度與價值觀目標(biāo)。與題干不符，排除。

12.【答案】B

【解析】《步輦圖》是唐代畫家閻立本的作品，內(nèi)容反映的是吐蕃（今西藏）王松贊干布迎娶文

成公主入藏的事。它是漢藏兄弟民族友好情誼的歷史見證。

13.【答案】B

【解析】本題考查篆刻的刀法。篆刻的刀法主要有兩種:沖刀法和切刀法。沖刀法即是刀刃在印

面上，以沖走運(yùn)行的方式刻出各種線條。執(zhí)刀時，刀桿微臥，刀鋒向外，刀桿與印面略成45度

至30度角，用力往前沖進(jìn)。不達(dá)筆畫終端，不再提起。沖刀的線條酣暢淋漓，勁挺明快。B項

正確。A項：即是刀刃入印石后，以刀柄一起一伏的方式，切刻出帶有波勢的線條。切刀時刀桿

與印面大致成45度至65度角，徐徐往前運(yùn)行。運(yùn)行時，時提時按。這是積刀（點））成線。觀

其刀痕，猶若不規(guī)則的鋸齒狀。切刀的線條穩(wěn)健凝重，峻峭蒼潤。與題干不符，排除。C項:除

沖刀法和切刀法之外，還有一些輔助性刀法，如披刀法、旋刀法、平刀法等。與題干不符，排

除。D項:為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。

14.【答案】A

【解析】本題考查黑陶的相關(guān)知識。黑陶，誕生于中國新石器時代，古老的中國制陶技藝，有

黑如漆，聲如罄，薄如紙，亮如鏡，硬如瓷的美譽(yù)。在大溪文化、屈家?guī)X文化、龍山文化遺址

中均有發(fā)現(xiàn)，其中以大汶口文化為最早，距今6000年左右。大汶口文化是分布于黃河下游一帶

的新石器時代文化，因山東省泰安市岱岳區(qū)大汶口鎮(zhèn)大汶口遺址而得名，為山東龍山文化的源

頭。A項正確。B項:形成于7000年前的仰韶文化是中國新石器時代文化中延續(xù)時間最長，勢力

最為強(qiáng)大的一支，主要涵蓋河南北部、山東西南部與陜西東部等區(qū)域。仰韶文化的彩陶工藝達(dá)

到了相當(dāng)完美的程度，是中國原始彩陶工藝的典范。與題干不符，排除。C項:馬家窯文化出現(xiàn)

于距今五千七百多年的新石器時代晚期，是仰韶文化晚期在甘肅、青海地區(qū)的一個分支，以彩

陶為主。與題千不符，排除。D項:河姆渡文化，是指中國長江流域下游以南地區(qū)的新石器時代

文化（即距今約7000年前）。黑陶是河姆渡陶器的一大特色;在建筑方面，遺址中發(fā)現(xiàn)大量“干

欄式房屋”的遺跡。與題干不符，排除。故正確答案為A。

15.【答案】C

【解析】本題考查《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》正文中評價建議的相關(guān)

知識。評價建議中明確提出，要提供學(xué)生充分展示的機(jī)會。展示是美術(shù)學(xué)習(xí)的重要活動，也是

美術(shù)學(xué)習(xí)評價的獨特方式。評價時除了展示學(xué)生的美術(shù)和設(shè)計作品，也可以展示學(xué)生調(diào)研的資

料、搜集的創(chuàng)作素材、設(shè)計的跨學(xué)科研究方案以及如木偶劇或服裝設(shè)計展示之類的多種學(xué)習(xí)成

果，甚至展示以學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋呈現(xiàn)的研究或創(chuàng)作的過程，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。也可

通過舉辦全校性的學(xué)生美術(shù)作品展或網(wǎng)上作品展示，接受全校師生甚至是家長的評價，以提升

學(xué)生的成就感，營造良好的學(xué)校美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。C項正確。A、B、D三項:均為干擾項。與題干

不符，排除。故正確答案為C。

16.【答案】B

【解析】本題考隸書的筆畫特點。隸書又叫“佐書”、“八分”等。它是書法史上繼篆書之后

的一種字體。隸書的寫法有“蠶頭雁尾，雁不雙飛，蠶不二設(shè)”的規(guī)矩。B項正確。A、C、D三

項:均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。

17.【答案】B

【解析】本題考查教學(xué)評價的相關(guān)知識。量化教學(xué)評價是指在評價過程中采用測驗的方式去收

集和某一教學(xué)有關(guān)的學(xué)生實際表現(xiàn)或所取得進(jìn)步的資料，并在對所獲得的資料進(jìn)行數(shù)量化分析

后，對教學(xué)效果作出評價。這種評價方式更多地用于對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果而不是過

程進(jìn)行評價，在傳統(tǒng)教學(xué)中使用較多。B項正確。A項:質(zhì)性評價方法的基本取向在于對評價信

息的收集，整理與評價結(jié)果的呈現(xiàn)都充分發(fā)揮教育主體自身的投入，并以非數(shù)字的形式呈現(xiàn)評

價的內(nèi)容與結(jié)果。觀察，訪談，自我反思等都是重要的質(zhì)性評價方法。與題干不符，排除。C

項:形成性評價是指在教學(xué)過程中為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題而進(jìn)行的評價。

與題干不符，排除。D項:終結(jié)性評價就是對課堂教學(xué)的達(dá)成結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價，指的是在教

學(xué)活動結(jié)束后為判斷其效果而進(jìn)行的評價。一個單元，一個模塊，或一個學(xué)期的教學(xué)結(jié)束后對

最終結(jié)果所進(jìn)行的評價，都可以說是終結(jié)性評價。與題干不符，排除。故正確答案為B。

18.【答案】A

【解析】本題考查色彩的純度。純度是指一種顏色的飽和程度，也稱彩度或者色度，表示色彩

的鮮艷或者渾濁。一般來說，一種顏色中含其他的顏色越少，純度越高，色相越容易辨認(rèn);含其

他顏色越多，純度越低，越不容易辨認(rèn)。紅色為不可再分解的原色。A項正確。B項:橙色由紅

色和黃色調(diào)和而成，純度不如紅色高。與題干不符，排除。C項:綠色由黃色和藍(lán)色調(diào)和而成，

純度不如紅色高。與題干不符，排除。D項:紫色由紅色和藍(lán)色調(diào)和而成，純度不如紅色高。與

題干不符，排除。故正確答案為A。

19.【答案】C

【解析】本題考查謝赫“六法論”。南齊謝赫撰寫的《畫品》（又名《古畫品錄》）是古代第一

部對繪畫作品、作者進(jìn)行品評的理論專著。書中論述了繪畫的社會功能，提出了繪畫品評標(biāo)準(zhǔn)

“六法論”，并以此為依據(jù)，把魏晉以來的27位畫家分為6個品第，各論其優(yōu)劣得失。六法內(nèi)

容是:氣韻生動;骨法用筆;應(yīng)物象形;隨類賦彩;經(jīng)營位置;傳移模寫。“外師造化，中得心源”

由唐代張躁提出，概括了繪畫創(chuàng)作與現(xiàn)實的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)主觀感受與學(xué)習(xí)自然同等重要。本題為

選非題，C項正確。A、B、D三項:均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。

20.【答案】C

【解析】本題考查《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》正文中學(xué)業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵。

學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成本學(xué)科課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以本學(xué)科核心素養(yǎng)

及其表現(xiàn)水平為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的總體刻畫。依據(jù)不同水平學(xué)

業(yè)成就表現(xiàn)的關(guān)鍵特征，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)明確將學(xué)業(yè)質(zhì)量劃分為不同水平，并描述了不同水平學(xué)

習(xí)結(jié)果的具體表現(xiàn)。C項正確。A、B、D三項:均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為

Co

21.【答案】D

【解析】本題考查教學(xué)重點的設(shè)置。教學(xué)重點是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在對教材進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)

上而確定的最基本、最核心的教學(xué)內(nèi)容，是這一節(jié)課主要教授的內(nèi)容，也是學(xué)生應(yīng)該重點掌握

的主要內(nèi)容。本課作為鑒賞課，學(xué)習(xí)的重點應(yīng)為對應(yīng)藝術(shù)形式的特點，而畫面內(nèi)容、歷史事跡

了解即可。D項正確。A、B、C三項:均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。

22.【答案】B

【解析】本題考查學(xué)科核心素養(yǎng)的應(yīng)用。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通

過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括圖

像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解。圖像識讀指對美術(shù)作品、圖形、影像及

其他視覺符號的觀看、識別和解讀。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能以聯(lián)系、比較的方法進(jìn)行整體

觀看，感受圖像的造型、色彩、材質(zhì)、肌理、空間等形式特征；以搜索、閱讀、思考和討論等方

式，識別與解讀圖像的內(nèi)涵和意義;從形態(tài)、材料、技法、風(fēng)格及發(fā)展脈絡(luò)等方面識別圖像的類

別；知道圖像在學(xué)習(xí)、生活和工作中的作用與價值，辨析和解讀現(xiàn)實生活中的視覺文化現(xiàn)象和信

息。B項正確。A項:文化理解指從文化的角度觀察和理解美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象和觀念。通過本

課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能逐漸形成從文化的角度觀察和理解美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象和觀念的習(xí)慣，了

解美術(shù)與文化的關(guān)系;認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的文化內(nèi)涵及獨特藝術(shù)魅力，堅守中華文化立場，

堅定文化自信;理解不同國家、地區(qū)、民族和時代的美術(shù)作品所體現(xiàn)的文化多樣性，欣賞外國優(yōu)

秀的美術(shù)作品；尊重藝術(shù)家、設(shè)計師和手工藝者及其創(chuàng)造的成果和對人類文化的貢獻(xiàn)。與題干不

符，排除。C項:創(chuàng)意實踐指在美術(shù)活動中形成創(chuàng)新意識，運(yùn)用創(chuàng)意思維和創(chuàng)造方法。通過本課

程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能養(yǎng)成創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)和借鑒美術(shù)作品中的創(chuàng)意和方法，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，嘗

試創(chuàng)作有創(chuàng)意的美術(shù)作品；聯(lián)系現(xiàn)實生活，通過各種方式搜集信息，進(jìn)行分析、思考和探究，對

物品和環(huán)境進(jìn)行符合實用功能與審美要求的創(chuàng)意構(gòu)想，并以草圖、模型等予以呈現(xiàn)，不斷加以

改進(jìn)和優(yōu)化。與題干不符，排除。D項:美術(shù)表現(xiàn)指運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒材、技術(shù)和美術(shù)語言創(chuàng)造

視覺形象。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能形成空間意識和造型意識；了解并運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒材、

技術(shù)，結(jié)合美術(shù)語言，通過觀察、想象、構(gòu)思和表現(xiàn)等過程，創(chuàng)造有意味的視覺形象，表達(dá)自

己的意圖、思想和情感;聯(lián)系現(xiàn)實生活，結(jié)合其他學(xué)科知識，自覺運(yùn)用美術(shù)表現(xiàn)能力，解決學(xué)習(xí)、

生活和工作中的問題。與題干不符，排除。故正確答案為B。

23.【答案】C

【解析】本題考查導(dǎo)入的方法。情境導(dǎo)入是指在導(dǎo)入中運(yùn)用音樂或視頻等給學(xué)生營造一種情境

氛圍，既能活躍課堂氣氛，又能使學(xué)生自覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)的軌道。C項正確。A項:演示導(dǎo)入法指

運(yùn)用實物演示情境，是認(rèn)識客觀事物最快捷的方法。在課堂中直接把實物、模型、范畫等教具

展示給學(xué)生看，能夠激發(fā)學(xué)生動手的熱情。B項:講授導(dǎo)入能夠更加直接地展現(xiàn)出本課要學(xué)內(nèi)容,

但缺乏趣味性。D項:提問導(dǎo)入是指通過本課相關(guān)問題提問進(jìn)而引起學(xué)生對本課內(nèi)容的關(guān)注的導(dǎo)

入方法。與題干不符，排除。故正確答案為C。

24.【答案】C

【解析】本題考查教學(xué)方法的相關(guān)知識。周老師所用的教學(xué)方法為合作法。合作學(xué)習(xí)指學(xué)生在

小組中一起學(xué)習(xí)，小組的學(xué)習(xí)質(zhì)量取決于每一個成員的表現(xiàn)及互相協(xié)作的程度。它具有雙重功

能:既能培養(yǎng)學(xué)生交流、溝通和合作的意識與能力，又能幫助學(xué)生互相啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生對知識的

理解和對方法的掌握。C項正確。A項:示范法是教師或示范者實際操作工具和材料，展示完成

一項工作和制作一件東西的過程和方法的教學(xué)方法。與題干不符，排除。B項:講述法是一種通

過口頭表達(dá)傳播信息的教學(xué)方法。能夠使學(xué)生在較短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的學(xué)科知識;有利于幫

助學(xué)生全面、深刻、準(zhǔn)確地掌握教材，大幅度地提高課堂的教學(xué)效果與效率。但稍顯單調(diào)，如

果使用不當(dāng)會造成課堂缺乏興趣;學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性不易發(fā)揮，容易出現(xiàn)“教師滿堂灌、

學(xué)生被動聽”的局面。與題干不符，排除。D項:練習(xí)法可使學(xué)生通過練習(xí)牢固地掌握知識，形

成技能、技巧，發(fā)展學(xué)生的造型力、想象力及創(chuàng)作能力。與題干不符，排除。故正確答案為C.

25.【答案】A

【解析】本題考查《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》正文中課程結(jié)構(gòu)。依據(jù)

普通高中課程方案的要求，采用必修課程、選擇性必修課程與選修課程相結(jié)合的課程組織形式,

增強(qiáng)課程的選擇性。按照美術(shù)門類將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為美術(shù)鑒賞、繪畫、中國書畫、雕塑、設(shè)計、

工藝和現(xiàn)代媒體藝術(shù)七個學(xué)習(xí)模塊。其中美術(shù)鑒賞為必修課程，其余六個模塊為選擇性必修課

程。A項正確。B、C、D三項:均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。

26.【答案】

【解析】（1）想一想，城市為我們的生活提供了哪些服務(wù)？（2）怎樣美化我們的城市才能使我

們的城市更美好？（3）未來城市與生活的關(guān)系是怎樣的？

27.【答案】

【解析】暫無

28.【答案】

【解析】教師應(yīng)要求學(xué)生做好學(xué)習(xí)檔案袋，保存學(xué)習(xí)資料，記錄學(xué)習(xí)的全過程。其內(nèi)容包括:學(xué)

習(xí)任務(wù)書、研究報告、反映各種技能和特征的資料（如構(gòu)思設(shè)計、創(chuàng)作草圖、完成的作品）、工

作進(jìn)展、創(chuàng)作過程日記、對作品的鑒賞與批評小論文、自我反思與評價表等。

29.【答案】

【解析】圖像識讀指對美術(shù)作品、圖形、影像及其他視覺符號的觀察、識別和解讀。（1）在美

術(shù)鑒賞活動中，能對美術(shù)作品表達(dá)自己的看法，發(fā)展自信心，能運(yùn)用整體觀察的方法，識別、

比較圖像中的造型、色彩、比例和肌理等形式特征，分析、解釋圈像中的風(fēng)格特征以及發(fā)展脈

絡(luò)，了解圖像中所蘊(yùn)含的情感、態(tài)度和觀念。（2）在美術(shù)鑒賞活動中，能與同學(xué)一起研究和討論，

發(fā)表自己的看法。

30.【答案】

【解析】（1）優(yōu)點:主題教學(xué)是信息技術(shù)教學(xué)中非常流行的一個趨勢，相比任務(wù)驅(qū)動，主題教學(xué)

顯得更生動，活潑，也更能體現(xiàn)出教師對課程認(rèn)識的深度，知識的廣度，鐘老師進(jìn)行單元化主

題教學(xué)，并創(chuàng)設(shè)了四課時，能夠從中體現(xiàn)出鐘老師無論對于該知識的內(nèi)容把握和技能的呈現(xiàn)都

有較好的理解和運(yùn)用。并且，其課時的安排是根據(jù)課程的一般程序進(jìn)行設(shè)置的，學(xué)生能夠通過

不同的課時從中逐步了解和掌握“一帶一路”課程的具體的知識和技能。（2）缺點:在美術(shù)教學(xué)

中，課程程序一般分為導(dǎo)入、新授、示范、練習(xí)、展評、小結(jié)等環(huán)節(jié)。鐘老師的課時安排更像

是把整個一堂課的環(huán)節(jié)拆分為了每一個課時，這樣會導(dǎo)致每個課時的課程環(huán)節(jié)設(shè)置過于單一，

學(xué)生在每次新課時的學(xué)習(xí)前都需要進(jìn)行回憶，且單一的教學(xué)過程會讓學(xué)生感覺課程的冗長，調(diào)

動不了學(xué)生的積極性。（3）建議:建議鐘老師將“一帶一路”單元課程進(jìn)行重新規(guī)劃，盡量使每

節(jié)課的教學(xué)以欣賞課或創(chuàng)作課完整的環(huán)節(jié)形式呈現(xiàn)。如第一課時以“鑒賞”為主題，以欣賞和

學(xué)生評述為主。第二課時以“創(chuàng)作”為主題，以新知學(xué)習(xí)和動手練習(xí)為主。第三課時以“探索”

為主題，鼓舞學(xué)生結(jié)合身邊收集的資料等，發(fā)揮積極探索的精神。第四課時以“展想未來”為

主題進(jìn)行教學(xué)。使得學(xué)生在每一個課時中都能夠積極主動地參與進(jìn)來，通過更明確的主題教學(xué)，

達(dá)到更清晰，更有效的學(xué)習(xí)效果。

31.【答案】

【解析】優(yōu)點:張老師要求學(xué)生分小組收集、欣賞、評述自己喜歡的作品，并結(jié)合學(xué)業(yè)質(zhì)量水平

標(biāo)準(zhǔn)提出評價要求，體現(xiàn)了樹立學(xué)科核心素養(yǎng)本位的評價理念、提供學(xué)生充分展示的機(jī)會以及

發(fā)展學(xué)生互評的能力等建議內(nèi)容。缺點：（1）評價方式單一，張老師在課堂中提出了評價要求,

并在結(jié)束時進(jìn)行了師評，但并未表明是否進(jìn)行了學(xué)生的自評和互評。自我評價是引導(dǎo)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)、逐步深入并獲得成功的關(guān)鍵，也是學(xué)會學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志。同時，為了避免單一的自我評

價造成的認(rèn)知局限，還可以組織班組同學(xué)相互評價，通過相互比較、分析、研討甚至辯論，發(fā)

現(xiàn)他人和自身的優(yōu)缺點，從而提高學(xué)生的評價能力。（2）張老師憑借自己印象給每個學(xué)生都評

定為“良”以上，沒有合理量化質(zhì)性評價，針對學(xué)生作業(yè)沒有給出推述性和鼓勵性的評語，學(xué)

生沒有明確的學(xué)習(xí)和改正方向，并且教師只評定“良”的做法，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

建議：（1）要將評價嵌入美術(shù)學(xué)習(xí)的整個過程，運(yùn)用過程性評價隨時發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)

習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法以及創(chuàng)設(shè)問題情境、解決問題等方面出現(xiàn)的偏差和問題，保障學(xué)科核心素養(yǎng)

本位的美術(shù)課程得以有效實施。（2）教師應(yīng)改變簡單地根據(jù)作業(yè)優(yōu)劣打分的評價方式，通過質(zhì)

性評價全面而充分地揭示和描述學(xué)生及其學(xué)習(xí)過程的各種特質(zhì)。質(zhì)性評價除了運(yùn)用學(xué)習(xí)檔案袋,

給出描述性和鼓勵性的評語，也應(yīng)相應(yīng)制訂評價量規(guī)，相對合理地量化各評價指標(biāo)，更直實地

反映學(xué)生在美術(shù)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平和美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)上的發(fā)展程度。（3）教師在學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的

“主題、鑒常、技法、構(gòu)思創(chuàng)作、展評”等階段，可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定自我評價表,

幫助他們學(xué)會