小學六年級第二學期班主任工作總結

小學六年級第二學期班主任工作總結我在本學期繼續(xù)擔任六（4）班的班主任工作，這也是我與孩子們相處的最后一個學期。在與孩子們相處的六年中，我深刻認識到小學階段是人的成長的起步階段。葉圣陶先生曾說過：“教育的本質就是養(yǎng)成良好的習慣?！绷己玫陌囡L是學生養(yǎng)成各種良好習慣的基礎，因此，如何促進良好的班風和班規(guī)建設，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生全面素質的提高，都是我們要關注的重點。現(xiàn)在我將本學期的工作總結如下：一、本班學生情況我的班級共有69名學生，其中男生28人，女生41人。這些學生熱愛學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們在課堂上專心聽講，積極參與討論，作業(yè)也做得整潔規(guī)范。當然，也有個別學生學習習慣不佳，無法集中注意力聽講，需要個別輔導和特別關注?？偟膩碚f，班級學生的學習水平較為整齊，但也存在浮躁的問題，需要在認真和扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。大多數學生體質較好，熱衷于體育活動；少數學生體質較弱，容易感冒等傳染病。因此，學生們需要增加體育鍛煉的機會。二、班級管理在這個六年級的最后一個學期，學生們的生理和心理都發(fā)生了巨大的變化：大多數學生的身高已經遠遠超過我；他們在管理、組織、協(xié)調等方面的能力也是小學階段最強的?；谶@一特點，我將許多班級事務下放給學生，并明確責任人，定期進行匯報總結，獎勵優(yōu)秀，激勵差生，充分調動了每個學生的工作積極性。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1、作業(yè)檢查由小組長和課代表全權負責。每天的作業(yè)由小組相互檢查，然后由課代表匯報完成情況，課代表再將主要問題告知老師。同時，作業(yè)與各組的積分掛鉤，因此，作業(yè)檢查非常細致，不會有任何疏漏。偶爾有學生懶惰不做作業(yè)，也會有同學督促他們完成。這種嚴密、公平、激勵性的積分制度有助于班規(guī)的貫徹執(zhí)行。2、給學生提供更多實踐機會，鍛煉他們的能力。開學初，學校要求豐富教室的文化墻。因此，我在班會上提出任務后立即詢問：“誰想并愿意承擔這項任務？”然后我選擇畫畫水平較高、審美能力較強的學生來完成，同時指定總負責人，之后進行“檢查驗收”。當然，學生們有問題隨時可以向我提出，我也會全力支持他們。四月份有籃球比賽，我通知傳達后，由籃球隊長自行安排練習。隊員們相互努力、相互促進，團結一致，長期的磨合讓我們的隊員們配合默契，取得了不錯的成績。復習階段開始，同學們分工合作：有的負責整理六年來學過的古詩，每天在黑板上抄寫；有的總結多音字；還有的提供自己購買的復習資料供我選擇使用……3、組長競聘，小組競爭。三、教育教學由于本學期是小學的最后一學期，所以，從開學初，課就上得比較快。到五月初，課文就已基本結束。但由于準備校園文化藝術節(jié)活動，所以，復習時學生大多學習不夠踏實。之后，雜七雜八的事又很多，導致我的復習很不條理。在整個復習過程中，由于沒有練習題，對學生哪些方面的知識未掌握好心中也沒數。到最后一周時，上課都不知道該干些什么，只好讓學生一邊自由復習課本，一邊拿學生買的資料挑選后將類型題抄在黑板上。我也知道這樣做效率低，作用也不大，但白板一點就沒了，不能用，只能用老辦法。同時，本學期活動多，歷時長，學生在日常學習中，多數浮躁、應付思想嚴重。雖活動過后一遍遍地進行思想教育，但接近學期末，學生人心浮動的現(xiàn)狀仍不見好轉?？傊?，感覺始終在忙碌，卻也不知忙了些什么。本學期我繼續(xù)擔任六（1）班班主任，我根據學校工作計劃以及德育處的要求，認真開展了班主任工作，現(xiàn)將開展的工作總結如下：一、規(guī)范常規(guī)制度，常抓養(yǎng)成教育開學初，我即以學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為重點，不斷規(guī)范學生的行為習慣，以樹立良好的學生形象，要求做到熟記于心。結合學校德育處的要求，通過具體事例，鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起，慢慢從小處去改變了他們的行為舉止。大部分同學養(yǎng)成了良好的行為習慣。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的`。我稱他們是"班主任的左右手。"所以我選拔和培養(yǎng)得力的干部隊伍，我的工作能逐漸從繁重走向簡單與輕松。我平時會大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助其他小干部樹立威信；我常常鼓勵干部大膽工作，本學期的班級活動，如主持早讀，維持班級紀律，監(jiān)督清潔區(qū)和教室衛(wèi)生。正因為有了這些得力的班干部協(xié)助我開展工作，班風和學風一度大有提升。三、嚴抓常規(guī)管理帶動教育教學工作我扎實有效地加強學生的常規(guī)管理。組織學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》以及課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等，把常規(guī)管理落實到每一天的學習，工作，生活當中，同學們逐漸形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活潑，團結，有愛，上進"的面貌，從而促進了教育教學工作的有序開展。四、抓好安全教育，確保學生校內外安全我一直把安全教育工作放在首位，確保每一位學生的校內外安全，不允許一個學生出安全事故，周周有教育，天天有叮囑，對在操場，教室追逐打鬧的現(xiàn)象一再進行教育，對特別調皮的學生時時關注。在期中同學們積極參加了學校組織的安全疏散大演練活動。五、協(xié)調好與科任老師和家長的關系，齊抓共管。班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。召開家長會，我高度重視，做好準備，確保會議質量，平時我還通過打電話，家訪，與家長溝通，家長都很配合班主任的工作。在課余，我也積極與科任老師、副班主任交流，一旦發(fā)現(xiàn)科任老師或副班主任反映某某同學有優(yōu)缺點，我能馬上進行表揚與批評，這樣，家校聯(lián)手，師師聯(lián)手，共同把班級工作搞好。一個好的班級是離不開大家的協(xié)作的。六、存在不足1、個別學生的良好習慣有待加強。如遲到，挪凳子，個人衛(wèi)生、學習習慣等。2、對于個別學生出現(xiàn)的不良行為，有待家校更加投入力量。如上網，玩游戲機，曠課等。3、一些調皮學生在其他科課上還不夠聽講，有待共同教育。比如英語課不想學，音樂課不想唱，體育課不想跳等。通過本次總結我認識不足，吸取經驗，努力使今