第八章 第2節(jié) 力的平衡 第1課時（教學課件）-2023-2024學年八年級下學期人教版物理

第八章力與運動8.2力的平衡

注意：1.合力是“等效力”，不是物體新受到的另外一個力。2.分析物體受力情況時，合力和分力不是同時存在的。3.幾個分力必須同時作用在同一物體上，即共點力。等效替代法一、合力與分力

力的合成：求幾個力的合力稱為力的合成。一個物體受兩個力的幾種情況：F1F2方向相同F(xiàn)1F2方向相反F1F2互成角度實驗探究：同一直線上二力的合成一、合力與分力

實驗方法：等效替代法1.如果方向相同，合力大小等于兩個力的大小之和，即F合=F1﹢F2，合力方向與兩力方向相同。2.若方向相反，合力大小等于兩個力的大小之差，即F=|F1-F2|，合力方向與較大力的方向相同。二、同一直線上的力的合成

【例題1】同一直線上二力合成。一個物體受到如圖所示的兩個力的作用，F(xiàn)推=5NF拉=7N則這兩個力的合力的大小為

，方向向

。12N右F合=12N二、同一直線上的力的合成典型例題同一直線上的多力合成：先將同方向上的力合成，再與不同方向上的力合成。合力的大小為

，方向向

。典型例題二、同一直線上的力的合成1N左【例題2】同一直線上多力合成。

【例3】用水平向左的力F1=10N，F(xiàn)2=20N，F(xiàn)3=30N，F(xiàn)4=40N，水平向右的力F5=20N，F(xiàn)6=15N，F(xiàn)7=15N，F(xiàn)8=20N，作用在同一物體上，那么，這八個力的合力為多少，方向如何？解：左邊合力為：F左=F1+F2+F3+F4=10N+20N+30N+40N=100N

右邊合力為：F右=F5+F6+F7+F8=20N+15N+15N+20N=70NF合=F左-F右=100N-70N=30N

方向：水平向左典型例題二、同一直線上的力的合成

【例題4】一個小球的重力為5N，在空中受到0.5N的空氣阻力（假設(shè)不變）（1）豎直下落時小球受到的合力為多少？方向如何？（1）豎直上升時小球受到的合力為多少？方向如何？f=0.5NG=5N解：F合=G-f=5N-0.5N=4.5N合力的方向豎直向下。f=0.5NG=5N解：F合=G+f=5N+0.5N=5.5N合力的方向豎直向下。典型例題二、同一直線上的力的合成：知分力求合力

【例題5】已知一個物體受到同一直線兩個力作用的合力F合=20N,其中一個分力F1=30N,方向向左，則另一個分力F2的方向和大小分別是？

F1=30NF2=10NF1=30NF2=50N典型例題二、同一直線上的力的合成：知合力求分力

【例題6】小楊用80N的水平力推著箱子向右勻速前進，突然發(fā)現(xiàn)前面有臺階，他馬上用20N的水平力向后拉箱子，使其減速，則箱子在減速過程中受到的合力為_________N

F=80Nf=80NF=20Nf=80N100典型例題二、同一直線上的力的合成拔河比賽賽龍舟比賽三、力的合成的應(yīng)用課堂小結(jié)一、合力與分力二、同一直線上的力的合成1.同一直線上二力合成。2.同一直線上多力合成。3.知分力求合力、知合力求分力力的合成

牛頓第一定律：一切物體在不受外力的時候總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。能不能反過來說，凡是保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的物體，都沒有受到外力呢？知識回顧：牛頓第一定律做勻速直線運動的小汽車NGF牽引f阻汽車受幾個力而處于勻速直線運動狀態(tài)？觀察思考

1.力的平衡：物體在受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡。2.平衡狀態(tài)靜止狀態(tài)勻速直線運動狀態(tài)一、力的平衡、平衡狀態(tài)

【例題1】下列運動的物體中，受力平衡的是（）A．自由下落的蘋果 B．加速上升的火箭C．正在進站的高鐵 D．沿直線勻速下落的降落傘D一、力的平衡、平衡狀態(tài)典型例題

BA【例題2】以下各圖是每0.1s拍攝一次的小球在不同運動狀態(tài)下的頻閃照片，其中受到平衡力作用的是（）BCD一、力的平衡、平衡狀態(tài)典型例題二力平衡：一個物體在兩個力的作用下，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，則這兩個力的平衡就稱為二力平衡。FNG支持力和重力是平衡力，書處于二力平衡狀態(tài)。阻力和重力是平衡力，人處于二力平衡狀態(tài)。作用在一個物體上的兩個力如果相互平衡，這兩個力需要滿足什么條件呢？f阻G二、二力平衡兩個力的大小可能相等兩個力的方向可能相反兩個力可能在同一直線上兩個力可能在同一物體上【猜想】【實驗方法】小車在水平方向上只受到相反的兩個力F1和F2的作用。探究F1和F2滿足什么關(guān)系時，小車可以保持平衡。①如何證明這兩個力作用在同一條直線上？②如何證明這兩個力作用在同一個物體上？二、實驗探究：二力平衡的條件【實驗結(jié)論】二力平衡的條件：①大小相等②方向相反③作用在同一直線上④作用在同一物體上交流評估：1.實驗使用的小車帶輪子好，還是不帶輪子的好？2.桌面是光滑的好，還是粗糙的好些？目的：減小摩擦力對實驗的影響。簡記：等大、反向、共線、同體。二、實驗探究：二力平衡的條件二、實驗探究：二力平衡的條件實驗改進：用小卡片代替小車

【例題3】小芳同學站在教室的水平地面上，下列兩個力是一對平衡力的是（）A．小芳受到的重力和她對地面的壓力

B．小芳對地面的壓力和地面對她的支持力

C．小芳受到的重力和地面對她的支持力

D．以上都不是C二、實驗探究：二力平衡的條件典型例題

A【例題4】如圖所示，F(xiàn)1等于F2時，下列各對力中不屬于二力平衡的是（）B

CDA二、實驗探究：二力平衡的條件典型例題

【例題5】小明在“探究二力平衡條件”實驗中，設(shè)計了如圖所示的兩種實驗方案。（1）通過比較，小明發(fā)現(xiàn)采用方案乙效果更好，原因是______________。（2）實驗時，小明向左盤和右盤同時加入一個質(zhì)量相等的砝碼時，小車處于靜止狀態(tài)，此時把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度，放手后觀察到小車轉(zhuǎn)動，最后恢復到原位置靜止；設(shè)計這一步驟的目的是為了驗證二力平衡時的兩個力一定________________。(3)如果將木塊換成彈簧測力計，左右兩盤各放入重5N的砝碼，則彈簧測力計的示數(shù)為(

)A．10N

B．5N

C．0N減小摩擦對實驗的影響在同一直線上B二、實驗探究：二力平衡的條件典型例題

【例題6】如圖所示是小明和同學探究二力平衡的條件時的實驗場景．(1)甲、乙方案相比，_______方案更好，理由是____________________。(2)小明實驗時利用如圖乙所示的實驗裝置，將系在小卡片(重力忽略不計)兩對角的細線分別跨過左右支架上的定滑輪．①小明將卡片轉(zhuǎn)過一定角度后，再松手，觀察到卡片不能保持平衡狀態(tài)，這說明二力平衡時兩個力必須作用在____________，且方向相反．②為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖乙所示情況下，小明下一步的操作是______________________．小卡片的重力可以忽略不計且不受桌面阻力的影響乙同一直線將紙片剪成兩半，觀察紙片運動情況二、實驗探究：二力平衡的條件典型例題二力平衡的條件：①大小相等②方向相反③作用在同一直線上④作用在同一物體上相互作用力特點：①大小相等②方向相反③作用在同一條直線上④作用在兩個物體上區(qū)分二力平衡和相互作用力：④就看兩個力作用于幾個物體，即受力