Unit5第6課時(shí)SectionB(3a-SC)(教學(xué)設(shè)計(jì))八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)（人教版）

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語(yǔ)授課教材人教版八年級(jí)上冊(cè)授課題目Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionB(3aSelfcheck)課時(shí)第6課時(shí)主題情境重大事件授課教師內(nèi)容分析本課是一節(jié)寫(xiě)作課和復(fù)習(xí)課，是完整的寫(xiě)作板塊，但與閱讀文章的聯(lián)系更為密切。學(xué)生在閱讀之后，通過(guò)3a把學(xué)過(guò)的語(yǔ)言用回答問(wèn)題的形式進(jìn)行梳理，再按照3b的寫(xiě)作框架提示完整地描寫(xiě)一件難忘且重要的事，說(shuō)明時(shí)間、地點(diǎn)、事件過(guò)程以及為什么自己記得這么清楚。學(xué)情分析本課時(shí)話題貼近學(xué)生生活，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)，本課時(shí)關(guān)鍵是學(xué)生語(yǔ)言的輸出，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)難度。課標(biāo)要求? 能分析和梳理常見(jiàn)書(shū)面語(yǔ)篇的基本結(jié)構(gòu)特征；能用簡(jiǎn)單的連接詞建立語(yǔ)義聯(lián)系。? 在書(shū)面表達(dá)中，能選用不同句式結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)，描述和介紹身邊的人、事物或事件，表達(dá)情感、態(tài)度、觀點(diǎn)和意圖等。? 能在教師的指導(dǎo)下撰寫(xiě)文章。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力：能夠圍繞“重大事件”的話題，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀等活動(dòng)搜集、理解所需要的語(yǔ)言基礎(chǔ)信息；能夠正確使用一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)記錄過(guò)去的一件事；能夠熟悉記敘文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用英語(yǔ)寫(xiě)記敘文記錄一件最重要的事，明白記敘文的基本要素，即事件，時(shí)間，地點(diǎn)，事件的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。學(xué)習(xí)能力：能夠通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；認(rèn)識(shí)了以讀促寫(xiě)的寫(xiě)作模式并嘗試進(jìn)行寫(xiě)作。思維品質(zhì)：能夠在老師的幫助下，通過(guò)學(xué)習(xí)，多層次、多角度、多元化地內(nèi)化有關(guān)“過(guò)去的重大事件”的語(yǔ)言知識(shí)；在寫(xiě)作中，注意到語(yǔ)篇的整體性、結(jié)構(gòu)性、邏輯性。文化意識(shí)：能夠懂得生活中重要的經(jīng)歷都可以促進(jìn)我們學(xué)習(xí)，幫助我們明白很多道理。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：本單元所學(xué)關(guān)于“難忘的事件”話題下的詞匯和表達(dá)的正確運(yùn)用；進(jìn)一步熟悉一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的搭配使用。難點(diǎn)：運(yùn)用兩種重要的時(shí)態(tài)描述事件。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)四格法頭腦風(fēng)暴，基于主題進(jìn)行詞匯準(zhǔn)備。通過(guò)你問(wèn)我猜以及師生問(wèn)答，喚起表達(dá)欲望，培養(yǎng)寫(xiě)作意識(shí)。通過(guò)小組討論，能夠樂(lè)于與同伴分享，接納建議并修改作文，提高寫(xiě)作的自我效能感。教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法預(yù)設(shè)問(wèn)題學(xué)生在書(shū)寫(xiě)日記時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生無(wú)話可寫(xiě)的現(xiàn)象解決方案在寫(xiě)作前盡可能多的提供素材并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴拓展話題。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）Greeting.Tasksstudentstowatchavideoandknowaboutsomeimportantevents.TasksstudentstoLookatthesepicturesandtelluswhattheyweredoingwhentheWenchuanearthquakehappened?Tasksstudentstomakesomenotesandwriteaboutitlater.觀看視頻并了解一些重大事件?？磮D描述活動(dòng)?；貞浬钪械闹卮笫录?。利用課本交際練習(xí)發(fā)散學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)句型，為寫(xiě)作打好鋪墊。Part2：學(xué)習(xí)理解（8min）TasksSstoWorkinpairs.OnestudentasksWHquestionsandtheotheroneguesseswhattheeventwas.TasksSstoThinkoftheelementsthatcanbeincludedinthepassage.TasksSstofinishthetaskin3aMakenotesaboutaneventyourememberwell.TasksSstofinishthetaskin3bWriteashortarticleabouttheimportanteventin3a.Trytowritethreeparagraphs.TasksSstoReadessayrequirementsandpletethequestionandfillintheblanks.TasksSstoFindoutthemainstructuretohelpyouplanyourwriting.Tusesthefoursquarestohelpstudentstoorganizethewritingstructuresandhelpstudenttoknowwhattowriteineachparagraph.小組活動(dòng)問(wèn)答生活中的重大事件。完成書(shū)本3a任務(wù)。完成書(shū)本3b任務(wù)。閱讀作文要求并完成審題。找出文章結(jié)構(gòu)。跟隨老師一起用四宮格法組織文章結(jié)構(gòu)，找出每段書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。在寫(xiě)作前，讓學(xué)生梳理清楚基本要求并審清題目。書(shū)本任務(wù)結(jié)合中考題型進(jìn)行改編，鍛煉學(xué)生的應(yīng)試能力。根據(jù)文本材料回答關(guān)鍵信息，找出寫(xiě)作思路，出示句型模板幫助學(xué)生理解和應(yīng)用，以讀促寫(xiě)，以說(shuō)促寫(xiě)。通過(guò)四宮格寫(xiě)作法，使學(xué)生更明確的掌握書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。Part3：應(yīng)用實(shí)踐（13min）Tleadsstudentstothinkaboutthespecificcontentandsentencestructureofeachparagraph.Tshowsthewritingstructureandasksstudentstofollowthepromptstopletetheirarticle.Tshowsotherusefulsentencestostudents.跟隨老師明確每一段書(shū)寫(xiě)格式和內(nèi)容。根據(jù)四宮格提示開(kāi)始書(shū)寫(xiě)文章。摘抄好句。通過(guò)打草稿的過(guò)程，使學(xué)生更清晰的了解每一段的重點(diǎn)句型和整體結(jié)構(gòu)，更好的幫助學(xué)生消化和理解。Part4：遷移創(chuàng)新（7min）Tshowsapossibleversiontostudentsandasksthemtocheckout.Tasksstudentstoselfcheckandpeercheck.TshowstheGradingStandardtothestudents.根據(jù)老師出示的范文和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查和互評(píng)。通過(guò)對(duì)比范文以及自查互評(píng)，讓學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。Part5：回顧總結(jié)（7min）TasksstudentstofinishthetaskintheSelfCheck:Exercise1—Fillintheblankswithwhenorwhile.Exercise2—Fillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinbrackets.完成書(shū)本selfcheck部分習(xí)題。跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。在SelfCheck中復(fù)習(xí)本單元語(yǔ)法：復(fù)合不定代詞和一般過(guò)去時(shí)。總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：考點(diǎn)速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識(shí)點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語(yǔ)言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)LevelA:Whatwereyoudoingwhenyouheardsomenewsaboutbigevents,likeSuYiming’ssuccessinBeijing2022WinterOlympicGamesandtheairaccidentofaChinaEasternAirlinesplanewith132peopleaboardinGuangxi.Writeashortpassagetorecordit.LevelB:Drawamindmaptosumuptheknowledgeofthisunit.將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?Section