高考專家分析考生成績不穩(wěn)定的因素

高考專家分析考生成果不穩(wěn)定的因素許多家長覺得孩子成果“忽上忽下”是很不好的現(xiàn)象，高三這一年，學生要參與多次考試，很少有學生成果處于“穩(wěn)定”的狀態(tài)。那么考生成果不穩(wěn)定這好現(xiàn)象還是不好的現(xiàn)象？哪些因素導致考生成果不穩(wěn)定？面對這樣的現(xiàn)象，考生和家長應(yīng)當怎樣做？等一些相關(guān)的問題，我們通過這篇文章與大家一起探討一下。一、考生成果不穩(wěn)定是正常的、普遍的現(xiàn)象?？忌晒环€(wěn)定主要表現(xiàn)在兩個方面，分別是分數(shù)不穩(wěn)定和排名的不穩(wěn)定。假如說僅從分數(shù)不穩(wěn)定上來看，假如是由試卷的難易程度確定的話，考生和家長也能接受。假如是考生排名不穩(wěn)定的話，特殊是某次考試排名大幅度下滑，對于家長來說還是能造成確定的影響。許多家長覺得孩子成果下滑是由于孩子學習不努力，或者學習方法不得當，還有考試狀態(tài)不佳等等緣由確定的，甚至一些家長放心不下，就想方設(shè)法的想干涉。相反假如孩子排名大幅度提升，家長覺得孩子這段時間一切都好，愿望下次考試再進步一些。孩子成果是家長心情的晴雨表?，F(xiàn)實中，考生成果不穩(wěn)定是正常、普遍的現(xiàn)象，除非極少數(shù)始終排名年級特殊靠前或者特殊考后的狀況，假如說某學生成果始終處于中間某個位置，那么這個學生學習狀況應(yīng)當不是太好，至少說明他學習上沒有進步。我們遇到的考生，特殊是一些成果優(yōu)秀的考生，有的常占年級前幾名，對于整個一個學年來說，他們間或考砸一次也是普遍的現(xiàn)象，因為誰都很難保證自己每次考試都出于最好的狀態(tài)，除非極個別的有“確定的優(yōu)勢”，現(xiàn)實中，特殊對于重點中學的考生來講，誰又敢確定自己有這個“確定的優(yōu)勢”呢？二、有哪些因素能導致考生成果不穩(wěn)定？學生要想考好某次考試，“適應(yīng)性”很重要，假如說考生對某次考試試卷不適應(yīng)的話，很可能考不出志向的成果，那么考生埋頭備考，最終目的就是為了讓自己最大限度的適應(yīng)高考卷。例如說2019年北京文綜卷許多考生不適應(yīng)，2019年北京高考卷許多學生適應(yīng)這套試卷。所謂說，人往往能把自己擅長的事情做得更好就是這個道理。假如試卷上出現(xiàn)一些你不擅長做的題目，做得更好的可能性很小。我們再回到平常的考試中來：1.考生很難保持自己處于同一種應(yīng)試狀態(tài)。假如說考試在某次考試的時候，狀態(tài)不好，那么狠簡單導致考試成果不志向，例如說心理狀態(tài)，身體狀態(tài)等等。特殊是高三的學生，許多考生由于“挑燈夜戰(zhàn)”，身心乏累是正常的現(xiàn)象。心理上許多考生都希望自己能考出好成果，對自己希望過高，或者是外界的壓力太大，在考試中背著心理的包袱，這樣的狀況下很簡單導致考試不能正常發(fā)揮自己的水平。假如身體狀態(tài)不志向的話，自然而然考試成果不志向。2.學問點、題型方面的緣由。每個人都有自己的弱點，或者說每個人都有自己不擅長的東西，高考中涉及到許多學問點和題型，假如考生能把每一個學問都嫻熟駕馭，能把每種題型的解法都練得嫻熟，那么這個學生成果確定不錯，但是現(xiàn)實上不是這樣的。假如說某次考試中，正好考查得都是你的薄弱環(huán)節(jié)，那么有可能考不好，假如這樣的話，對考生來講，相反是好事情。3.對考試相識不足。部分考生某次考試考得稍好一些就沾沾自喜，在接下來的備考