統(tǒng)編教材部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地七

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)在閱讀中體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美2.學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)情景寫(xiě)出景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美4.積累記背古詩(shī)《多村四月》教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)在閱讀中體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。2.學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)情景寫(xiě)出景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美3.感悟烘托、渲染在表達(dá)上的特點(diǎn)教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,并運(yùn)用學(xué)古詩(shī)的方法自學(xué)古詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)在閱讀中體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。2.學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)情景寫(xiě)出景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美3.感悟烘托、渲染在表達(dá)上的特點(diǎn)本單元的課文星現(xiàn)了世界各地豐富多彩的美畫(huà)卷,讓我們感受到了景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美2.體會(huì)《威尼斯的小艇》中景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。(1)快速瀏覽課文《成尼斯的小艇》,四人小組討論交流：作者是怎樣體現(xiàn)出威尼斯的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的?(小組自由交3.體會(huì)《牧場(chǎng)之國(guó)》中景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美是怎樣體現(xiàn)出荷蘭牧場(chǎng)的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的?(小組自由課件出示描寫(xiě)了人們給奶牛擠媽、滿(mǎn)載牛奶的車(chē)船不停地開(kāi)往城市的們更好地感受景物獨(dú)特的魅力如何體現(xiàn)出景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的學(xué)習(xí)體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的方法景照樣子寫(xiě)一寫(xiě)課件出示也忘記了馬房的擋板(2)這兩段話(huà)是如何表現(xiàn)出景物的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美的?(學(xué)生自由交流)通過(guò)描寫(xiě)半夜戲院散場(chǎng)后瞬間的喧嘩來(lái)體現(xiàn)威尼斯的動(dòng)態(tài)蘭牧場(chǎng)車(chē)船過(guò)后，切又恢復(fù)了平靜來(lái)體現(xiàn)荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的靜態(tài)美課件出示①放學(xué)后的校因2の烏飛過(guò)潮畫(huà)③火車(chē)進(jìn)站(1)這三種情景中，該怎樣寫(xiě)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美生放學(xué)時(shí)喧鬧的情景表現(xiàn)出校園的動(dòng)態(tài)美,再描寫(xiě)出放學(xué)后校園的安靜來(lái)表現(xiàn)校園的靜態(tài)美。第二種情景“群鳥(niǎo)飛過(guò)湖來(lái)表現(xiàn)湖面的靜態(tài)美。第三種情景“火車(chē)進(jìn)站”,先描寫(xiě)出火出火車(chē)站的一切又恢復(fù)了平靜來(lái)表現(xiàn)火車(chē)站的靜態(tài)美課件出示隨著清的下課軫聲響起，整個(gè)校因仿佛也被這鈴聲所喚，東了一天的學(xué)業(yè)的如釋重負(fù)聲文在一起,奏響了一部放學(xué)文和著幕色也漸漸地入睡了。3.請(qǐng)同學(xué)們按照描寫(xiě)第一種情景的方法,描寫(xiě)出其他兩種情景。(學(xué)生獨(dú)立在語(yǔ)文練習(xí)本上完成練4.四人小組內(nèi)交換讀一讀各自寫(xiě)的句子,互相提出修改建議5.根據(jù)同學(xué)的建議修改自己寫(xiě)的句子?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)例句的朗讀和思考，感悟?qū)懗鼍拔锏膭?dòng)、靜之美的方法。引導(dǎo)學(xué)生擇一個(gè)情景，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。描寫(xiě)了一種金色就表達(dá)出對(duì)埃及金字塔的贊美和喜愛(ài)之情(2)說(shuō)一說(shuō)這段話(huà)描寫(xiě)了怎樣的情景。(指名學(xué)生說(shuō))描寫(xiě)了印度的泰姬陵純白的奇跡之美,作者季羨林只描寫(xiě)了一種純白色就表達(dá)出對(duì)印度泰姬陵的贊美和喜愛(ài)之情3.這是朱自清寫(xiě)的《綠》中的一段話(huà)。(課件出示《綠》(2)說(shuō)一說(shuō)這段話(huà)描寫(xiě)了怎樣的情景?(指名只描寫(xiě)了一種奇異的綠色，運(yùn)用對(duì)比村托法就表達(dá)出對(duì)溫州梅雨潭的綠的贊美和喜愛(ài)之情4.這三段話(huà)共同的表達(dá)特點(diǎn)是什么?(指名學(xué)生說(shuō))著運(yùn)用烘托、渲染的表達(dá)方法來(lái)描寫(xiě)景物的特點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)例向的朗讀和感，體會(huì)出三段話(huà)分別描課時(shí)目標(biāo)積累記背古詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入老師請(qǐng)你們看一組圖片,看看你有什么感受?(課件出示不同們來(lái)學(xué)習(xí)一篇名為《鄉(xiāng)村四月》的古詩(shī)。板書(shū)詩(shī)的題目齊讀5.了解詩(shī)人。(課件出示作者簡(jiǎn)介)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞鄉(xiāng)村美景的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生知詩(shī)人、解詩(shī)題，為學(xué)習(xí)古詩(shī)打下堅(jiān)實(shí)的基融2.聽(tīng)老師范讀，同桌互相討論交流：要讀出怎樣的節(jié)5.回顧一下學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法有哪些?(知詩(shī)人、解詩(shī)題、讀詩(shī)文、明詩(shī)意、入詩(shī)境、悟詩(shī)情)6.我們可以運(yùn)用哪些方法來(lái)理解詩(shī)意?(查工具書(shū)、請(qǐng)教老師和同學(xué)、借助文中的插圖幫助理解)8.四人小組討論交流這首古詩(shī)的詩(shī)意。(學(xué)生自由討論)9.全班交流匯報(bào)。(指名學(xué)生說(shuō)出古詩(shī)的意思)【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生用多種形式來(lái)期讀古詩(shī)，讀出古詩(shī)的節(jié)奏和的味。讓學(xué)生回願(yuàn)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,并運(yùn)用學(xué)古詩(shī)的邊讀邊圖畫(huà))(2)從這兩句詩(shī)中，你能體會(huì)出詩(shī)人表達(dá)的思想感情嗎?(表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)和欣賞之又在干些什么呢?(2)“蠶桑”和“插田”是干什么?(“蠶?！笔遣缮Ｈ~養(yǎng)課件出示“人忙兩個(gè)字?(“才”和“又”)作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情和贊美之情。)5.學(xué)生自由背通古詩(shī)《多村四月》,積累記背古詩(shī)《鄉(xiāng)村感受古詩(shī)中景美和人忙的情境。指導(dǎo)學(xué)生熱讀成誦，達(dá)到積作業(yè)設(shè)計(jì)見(jiàn)“狀元成才路”系列叢書(shū)《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》或《狀元作業(yè)本》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。教學(xué)反思1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流討論,了解本單元的課文所呈現(xiàn)的世界各地豐富多彩的美麗畫(huà)卷,讓我們感受到了景物的靜態(tài)讀、品味、討論、探究和仿寫(xiě)多個(gè)環(huán)節(jié)中感受語(yǔ)言文字的魅照樣子寫(xiě)一寫(xiě)感悟三位作家描寫(xiě)景物的方法,體會(huì)他們?cè)诒磉_(dá)上的共同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三段話(huà)都是通過(guò)描寫(xiě)一種顏色來(lái)表達(dá)作者對(duì)景物的贊美和喜愛(ài)之情的首古詩(shī)讀出節(jié)奏、讀出韻味。熟練地朗讀、背通古詩(shī)積累記作者對(duì)鄉(xiāng)村活的向往和喜愛(ài)之情語(yǔ)文園地七教學(xué)目標(biāo)1.在學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以根據(jù)文章中的描寫(xiě)展開(kāi)聯(lián)想和2.掌握如何描寫(xiě)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美,體會(huì)它們?cè)诰渥又械谋磉_(dá)效果重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握如何描寫(xiě)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。體會(huì)它們?cè)诰渥又械谋磉_(dá)效果交流平臺(tái)2.在自己的習(xí)作線(xiàn)者讀過(guò)的課外書(shū)中找一些描寫(xiě)動(dòng)態(tài)美教師點(diǎn)撥手法要立點(diǎn)關(guān)注，開(kāi)能運(yùn)用到態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)中礻平時(shí)在和動(dòng)態(tài)美二、詞句段運(yùn)用情景照樣子寫(xiě)一寫(xiě)2.讀一讀，說(shuō)說(shuō)下面的語(yǔ)句分別描寫(xiě)了怎樣的情景,體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)上的特點(diǎn)。成了一副色彩協(xié)調(diào)的金色畫(huà)面(2)這段話(huà)描寫(xiě)了站在大理石鋪的地上,仿佛就被純白包甚至被大理石所包裹，寫(xiě)出了仿佛自己置身于瓊樓玉宇之中，強(qiáng)請(qǐng)突出了白色奇跡的圣潔與莊嚴(yán)(3)這段話(huà)寫(xiě)出了梅雨潭一片綠色的美麗景色。采用了側(cè)“西湖”波的“明”,“秦淮河”的“暗”作對(duì)比從側(cè)面材托作者對(duì)這里的綠溢于言表的美和喜愛(ài)之情(原文見(jiàn)教材第106頁(yè))人。與趙師秀、徐熙徐并稱(chēng)為”水嘉四靈”。代表作有《四2.指導(dǎo)學(xué)生借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思。【詩(shī)句翻譯】山坡田野間草