安徽省滁州市沙河中學2016-2017學年度九年級上第一次月考歷史試題

滁州沙河中學2016－2017學年度第一學期月考試卷九年級歷史試題卷(一)內(nèi)容：1-9課滿分：70分一、單項選擇（本大題共10小題；每小題2分，共20分。）1、小明跟隨著一科考隊考察亞非四大文明古國遺址。他們一同從中國出發(fā)。請問從東往西第三站應(yīng)該考察哪個文明古國（B）A、古埃及B、古巴比倫C、古印度D、古中國2、金字塔是埃及文明的象征。它誕生于下列哪一地區(qū)？（C）CABCD3、你聽說過羅馬共和國歷史上的角斗士嗎？他們經(jīng)過訓(xùn)練后，自相殘殺或與獅虎搏斗，以供奴隸主觀賞取樂。這些角斗士的身份是（C）A．平民 B．貧民 C．奴隸 D．罪犯4、公元前490年9月12日清晨，在波斯大軍與雅典軍隊大戰(zhàn)前夕，雅典軍隊統(tǒng)帥米太亞得對希臘將士做戰(zhàn)斗動員，他說：“雅典是永遠保持自由，還是戴上奴隸的枷鎖。關(guān)鍵就在你們?！毕２☉?zhàn)爭的起因是（C）A．希臘城邦對波斯的征服與挑釁B．希臘城邦的混戰(zhàn)給波斯以借口C．波斯對希臘城邦的征服與挑釁D．雅典海軍進軍小亞細亞5、11—13世紀，西歐城市興起，西歐的城市如法蘭克福、倫敦、威尼斯、熱那亞、巴黎、佛羅倫薩等都是這一時期興起的。西歐城市興起最偉大的意義是（D）DA．徹底瓦解了西歐的封建制度B．城市自治得以普遍實現(xiàn)C．基督教會和等級制度日趨完善D．為西歐資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)6、下列關(guān)于中古西歐社會的描述，正確的是(D)A.伊斯蘭教是西歐封建社會的精神支柱B.封建主可以管轄自己附庸的附庸C.國王是最大的土地所有者D.羅馬教廷擁有至高無上的權(quán)力7、歐洲人從阿拉伯人那里學會了使用0到9十個數(shù)字，把它稱為“阿拉伯數(shù)字”。其實，“阿拉伯數(shù)字”的發(fā)明者不是阿拉伯人，而是（B）A．中國人B．古印度人C．古埃及人D．古希臘人8、這是一部不朽的世界文學名著，它再現(xiàn)了古代希臘社會的圖景，表現(xiàn)了希臘人民熱愛生活，肯定人的力量的積極樂觀的精神，表現(xiàn)了希臘人的朝氣，因而它也被稱為“贊美英雄的杰作”，這部文學名著是（B）ABCD9、考古人員在西亞曾發(fā)現(xiàn)大量泥版文書，它們是研究西亞歷史的寶貴資料。這些文書是用什么文字記載的（C）A.甲骨文B.象形文字C.楔形文字D.字母文字10、右圖所示建筑是馳名世界的天主教堂，是歐洲哥特式建筑的典范，被雨果稱為“石頭的交響樂”。它是（A）A.巴黎圣母院B.麥加清真寺C.北京故宮D.印度泰姬陵11、依據(jù)提示寫出相應(yīng)的內(nèi)容。（1）公元前5世紀后半期雅典最高權(quán)利機構(gòu)是_______。（2）古羅馬進行三次布匿戰(zhàn)爭的目的是為了爭奪________霸權(quán)（3）羅馬進入帝國時期的標志是______________。12、改革和宗教推動了亞歐封建社會產(chǎn)生：（1）5世紀西羅馬帝國滅亡后，__________在它的廢墟上建立起法蘭克王國。在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，________形成了。（3）15世紀中期,_________被土軍攻陷，延續(xù)了一千多年的拜占廷帝國終于滅亡了。(4)____________的創(chuàng)立促進了阿拉伯半島的統(tǒng)一。13、世界古代人民創(chuàng)造了輝煌的科技與文化：（1）“給我一個支點，我將撬動整個地球。”，反映阿基米德發(fā)現(xiàn)________。（2）“芝麻開門”、“阿拉丁神燈”的故事出自_______________.（3）古希臘農(nóng)民灌溉農(nóng)田能夠采用的最新灌溉工具是______________。14、辨別下列史實的正誤，在題前括號內(nèi)正確的打“√”；錯誤的打“×”，并加以改正。（）（1）現(xiàn)在人類就是從非洲南方古猿發(fā)展而來的。改正：（）（2）“君主有一大宮，其頂皆用精金為之……宮廷房屋地鋪金磚，以代石板”以上這些文字出自《大唐西域記》。改正：（）（3）菲迪皮茨將雅典軍隊勝利的消息傳到了自己的城內(nèi)，但自己卻氣絕而死，為了紀念這位英雄，人們設(shè)立的體育比賽項目是鐵人三項。改正：（）（4）巴黎圣母院是伊斯蘭教第一圣寺，克爾白神廟是穆斯林必須拜謁的地方。改正：閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：材料一：改革擴大公民的權(quán)利，很多公民擔任了政府公職，全體成年男性公民可以參加最高權(quán)力機構(gòu)——公民大會。材料二：廢除貴族世襲制，以才選官……國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們征收賦稅。材料三：改變以前無條件賞賜土地的做法，實行有條件的土地分封，得到封地的人，必須為封主服兵役。請回答：（1）上述三則材料分別反映了歷史上哪幾次改革的內(nèi)容？（3分）（2）你對材料一反映的改革所形成的政治制度是如何認識的？（2分）（3）材料二和材料三反映的改革都是性質(zhì)相同的改革，都是什么性質(zhì)的改革？（1分）它們分別對本地區(qū)產(chǎn)生了怎樣的影響？（2分）（4）以上材料反映的改革對我國社會主義建設(shè)有何啟示？（2分）閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：（10分）材料一：見右圖一 圖一圖二材料二：圖一中的石碑上刻有這樣的內(nèi)容：如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可，就把不屬于他的奴隸的奴隸標志剃掉，那理發(fā)師的手應(yīng)砍掉。如果有人騙理發(fā)師這樣做，就要處以死刑。材料三：見圖二請回答：（1）圖一中的石碑上銘刻著哪部古代法典?它在世界文明發(fā)展史上的地位怎樣？（2分）材料二的規(guī)定反映了什么歷史問題？（2分）（2）圖二反映的是古代印度什么制度?這種制度對古代印度的社會發(fā)展有什么影響？（2分）材料三：佛教宣揚“眾生平等”；認為世間萬物發(fā)展都有因果緣由；人的生老病死都是苦的，人必須消滅欲望，刻苦修行，死后進入“極樂世界”。（3）材料三佛教所宣揚的“眾生平等”是不是真正的平等？請說明理由。（2分）（4）佛教的教義你認為對印度種姓制度中的哪一個等級最為有利？試說明理由。（2分）五、活動與探究題（本題12分）17、古代文明在碰撞中傳播，在交往中融合。依據(jù)所學知識探究下列問題：【一】碰撞中傳播圖1亞歷山大帝國 圖2羅馬的擴張觀察圖1，根據(jù)圖中箭頭所示指出亞歷山大東征的路線。（1分）觀察圖2，根據(jù)所學知識列舉出帝國疆域最大時的地理位置。（1分）（2）觀察圖1和圖2，分析亞歷山大帝國和羅馬帝國有什么相同點和不同點？（2分）【交往中融合】材料二“絲綢之路”是連接歐、亞、非三洲的重要通道，當年在這條路上來往的商人將不同地區(qū)的物產(chǎn)、文化進行傳遞和滲透。當然，絲綢之路上運送的不僅僅是絲和絲綢……西漢時期，隨著中國國力的強盛，中國的張騫出使西域之后，漢朝的使者和商人絡(luò)繹不絕地西行，絲綢之路更加暢通。當然在這條路上，經(jīng)?？匆姷氖前⒗说纳碛?。閱讀材料二，結(jié)合所學知識回答絲綢之路上還運輸哪些商品。（2分）阿拉伯人在世界文化傳播與交流過程中起了什么作用？（2分）【得出結(jié)論】材料三進入新世紀，中國加快與世界各國間的文化交流?！爸袊辍薄岸砹_斯年”的成功舉辦，類似的活動也在世界其他不同地區(qū)舉辦，世界對中國的了解更加有深度和廣度，中國對世界的了解也更加透徹和全面。（4）古代文明傳播的兩種方式分別是什么？（2分）閱讀材料三，你認為當今世界我國開展這些活動有什么意義？（2分）11、（1）公民大會（2）地中海（3）屋大維獨攬各項大權(quán)12、（1）日耳曼人 （2）市民階級（3）君士坦丁堡 （4）伊斯蘭教13、（1）杠桿定律（2）《天方夜譚》或《一千零一夜》（3）螺旋式水車14、（1）“√”（2）【×】《大唐西域記》改為《馬可波羅行記》（3）【×】鐵人三項改為馬拉松長跑（4）【×】巴黎圣母院改為麥加大清真寺15、（1）伯利克里改革；日本大化改新；西歐查理·馬特改革（3分）（2）雅典民主政治的民主性和局限性。（各1分，共2分）（3）性質(zhì)：封建性質(zhì)的改革。（1分）大化改新的影響：是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志（1分）；查理·馬特改革影響：在西歐社會形成嚴格的封建等級制度。（1分）（4）答案提示：如堅持改革開放，要向先進國家學習，重用人才等（2分）16、（1）《漢謨拉比法典》，世界上第一部比較完備的成文法典（2分）古巴比倫是個奴隸制國家，奴隸沒有人身自由，完全受主人的控制剝削。（言之成理即可2分）（2）種姓制度阻礙印度社會的發(fā)展（2分）（3）不是，這種平等僅僅是靈魂上的平等，佛教并不反對奴隸制度。（4）剎帝利，佛教反對婆羅門的特權(quán)地位，但不反對奴隸制度，要求人們?nèi)棠晚槒?。?分）五、活動與探究題（本題12分）17、（1）從馬其頓出兵東征，掃蕩了小亞細亞，攻入埃及，然后回師占領(lǐng)兩河流域，滅掉波斯帝國，足跡遠達印度。（1分）北達不列顛、萊茵河和多瑙河，南抵非洲撒哈拉大沙漠，東起幼發(fā)拉底河上游，西臨大西洋。（1分）（2）