幼兒園大下學(xué)期主任工作計(jì)劃

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)大班下學(xué)期班主任工作計(jì)劃班主任工作計(jì)劃可以從以下幾方面寫：1、年級(jí)情況分析2、工作重點(diǎn)3、教誨目標(biāo)4、詳細(xì)措施6、幼兒情況分析7、家長(zhǎng)情況8、年級(jí)管理9、每月目標(biāo)10、其他工作范文一本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期.再過幾個(gè)月,他們將離開幼兒園這片讓他們愉快、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由翱翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的愉快時(shí)光、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們彌漫自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。一、年級(jí)情況分析本學(xué)期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末年級(jí)幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大長(zhǎng)進(jìn)，異常是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體情況與3-4歲幼兒相比有了顯然不同，精力茂盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)彌漫興趣，他們愛慕游戲，游戲活動(dòng)的水平更高了，他們好學(xué)多問。初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出顯然的個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充足的愛撫與協(xié)助，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，同情心、責(zé)任感比較缺乏。二、工作重點(diǎn)1、因?yàn)楸景嘤變耗信嚷什粍蚍Q，造成了幼兒間能力相差較大、年級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)決定工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的決定工作與主題探索活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。2、以《學(xué)前教誨綱要》為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)略二期課改精神，以新教材為主要參考資料，按照本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，確立相應(yīng)的教誨目標(biāo)和要求，挑選既相宜幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的教誨內(nèi)容和貼近幼兒生活的教誨形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動(dòng)。3、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒計(jì)劃教學(xué)舉行生成教誨活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒通過活動(dòng)得到滿意，得到愉快的體驗(yàn)，并在活動(dòng)中逐漸形成合作探索的師生互動(dòng)。4、注重區(qū)域活動(dòng)的開展，進(jìn)一步思量與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合，發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，注重活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性。在游戲中有目的、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)節(jié)各類游戲材料，注重材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。三、教誨目標(biāo)語(yǔ)言領(lǐng)域：1．聆聽理解（1）．能聽懂多重指令，并能按順序行動(dòng)。（2）．對(duì)生活中的語(yǔ)言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能分辨不同的語(yǔ)言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義（情緒、態(tài)度等）（3）．能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思。2．表達(dá)交流（1）．愿意與不認(rèn)識(shí)的人交談。（2）．能清晰地講述事情的前后經(jīng)過，語(yǔ)言清晰殘破。（3）．會(huì)用多種方式提出問題。3．贊賞閱讀（1）．能用心地閱讀圖書，知道畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對(duì)語(yǔ)言的敏感性，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和容易的文字認(rèn)讀邏輯。（2）．喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和殘破表達(dá)的能力。數(shù)學(xué)領(lǐng)域：1.引導(dǎo)幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個(gè)整體，感知整體與部分的關(guān)系。2.用不同的主意分解（或組成）一組物體（6－10），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。3.學(xué)習(xí)6－10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識(shí)。4.準(zhǔn)確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字6－10，培養(yǎng)其仔細(xì)、準(zhǔn)確、整潔的書寫習(xí)慣。5.在日常生活游戲中，認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。6.認(rèn)識(shí)人民幣。7.運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些容易的統(tǒng)計(jì)主意。8.能在教師的協(xié)助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面看見與思量問題，能通過看見，比較、類推、遷移等主意解決容易的數(shù)知識(shí)題。科學(xué)領(lǐng)域1．協(xié)助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的互相關(guān)系。參加保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。（種植）。2．讓兒童獲取有關(guān)時(shí)節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。3．引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的主意，運(yùn)用容易工具和多種材料舉行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的發(fā)明性。4．使兒童喜歡并較長(zhǎng)時(shí)光參加科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探索周圍天然界，并能用繪畫或符號(hào)的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案；能協(xié)助、保護(hù)天然環(huán)境。社會(huì)領(lǐng)域：1、自信心培養(yǎng)（1）．熱愛勞動(dòng)，有責(zé)任心，在勞動(dòng)過程中有始有終的做完每件事。（2）．愿意采納有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng)（3）．碰到艱難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試2．人際交往（1）．主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲，體驗(yàn)大帶小的愉快。（2）．愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅(jiān)持性。（3）．能友善的對(duì)待外國(guó)友人，禮貌地與他們交流。3．行為規(guī)矩（1）．會(huì)按照需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)矩，并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記。（2）．有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻。4．民俗文化（1）．了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和祝賀方式，喜歡民俗習(xí)慣。（2）．了解江蘇(常熟)聞名的民間工藝，萌發(fā)對(duì)民間工藝的興趣。（3）．知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，尊重少數(shù)民族。健康領(lǐng)域：1、身心保健進(jìn)餐時(shí)舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)主意。遵守規(guī)矩，行為準(zhǔn)確，有較強(qiáng)的自護(hù)能力。合群、開朗，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感到愉快。準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己，能較客觀地評(píng)價(jià)自我。2、體育鍛煉排隊(duì)走步時(shí)較好地一對(duì)一保持對(duì)形，節(jié)奏一致。控制更多走步主意，能自立想出新的走步主意，舉行長(zhǎng)距離遠(yuǎn)足活動(dòng)。3、控制多種跑步主意，能自立想出新的跑步主意（持物跑、后退跑、往返跑等），有強(qiáng)烈地提高跑速的愿望，舉行比賽跑。能繞復(fù)雜障礙走、跑交替300米左右。培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強(qiáng)烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會(huì)跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長(zhǎng)繩。4、能確切投擲動(dòng)作，投準(zhǔn)目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)能力。5、能變換手臂動(dòng)作走平衡木，控制各種平衡動(dòng)作。能在有間隔的物體上走。6、熟練控制側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動(dòng)作。有序地過障礙物。7、能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢能力。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅(jiān)持究竟的毅力及合作精神。8、按信號(hào)疾馳地集合、凝聚、整潔隊(duì)列、變換隊(duì)形。9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整潔、有精神地做徒手操和輕器械操。10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)矩和要求，有集體觀念，活動(dòng)中11、懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、剛強(qiáng)勇敢、不怕艱難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。美術(shù)領(lǐng)域：1、興趣與審美能主動(dòng)參加多種美術(shù)活動(dòng)并能發(fā)明性的表現(xiàn)。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。進(jìn)一步贊賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對(duì)稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)自己和他人的美術(shù)作品。引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加贊賞活動(dòng)，了解作品容易的背景知識(shí)，進(jìn)一步感觸和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感觸和想像。2、繪畫進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感觸，體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。能按照一定的主題，用豐盛的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照畫面需要，恰當(dāng)運(yùn)用各種色彩，并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。幼兒能合理安頓畫面，主體突出，并注重均衡與對(duì)稱的關(guān)系。3、手工引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和挑選手工工具和材料，發(fā)明性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和感觸。能按照自己的意愿運(yùn)用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)用多種點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)一定的情節(jié)。綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注重裝點(diǎn)優(yōu)美。音樂領(lǐng)域：1、歌唱活動(dòng)積極地參加歌唱活動(dòng)。能用天然、美好的聲音歌唱，保持準(zhǔn)確的歌唱姿態(tài)，會(huì)聽間奏，音域普通在c1—c2。繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及容易的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。能基本自立地即興編、即興唱。2、韻律活動(dòng)（1）、進(jìn)一步控制幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，積極參加韻律活動(dòng)。（2）、能較確切地隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。（3）、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地使用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人交流。（4）、進(jìn)一步了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的邏輯，積極參加發(fā)明性韻律活動(dòng)。3、節(jié)奏活動(dòng)積極參加節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏主意。主動(dòng)參加自制樂器，分辨樂器的音色。進(jìn)一步體味各種演奏計(jì)劃中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)邏輯，積極參加，集體設(shè)計(jì)演奏計(jì)劃。進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)集體和樂器負(fù)責(zé)的積極情感。4、贊賞活動(dòng)聆聽、贊賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。進(jìn)一步深入感觸舉行曲、舞曲、搖籃曲、勞動(dòng)音樂的特點(diǎn)。能夠大膽地運(yùn)用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語(yǔ)言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等）參加贊賞活動(dòng)，表達(dá)自己的感觸、體驗(yàn)、想象和發(fā)明，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂情趣的能力。養(yǎng)成有情感參加的安寧聆聽音樂、贊賞舞蹈表演的習(xí)慣四、詳細(xì)措施1、在一日活動(dòng)的各個(gè)五一節(jié)中注重各類學(xué)科知識(shí)的滲透教誨，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會(huì)情感。2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。3、適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小銜接工作。按照幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求，教師仔細(xì)備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。4、給幼兒創(chuàng)設(shè)豐盛多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。5、整合多元智能理論，有針對(duì)性的、靈便的制定教誨教學(xué)計(jì)劃，注重對(duì)幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、積極愉快的情緒，促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。6、結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐盛的活動(dòng)區(qū)和教誨環(huán)境。設(shè)置有特色的游戲環(huán)境，開展受幼兒歡迎的游戲活動(dòng)。五、家長(zhǎng)工作1、向家長(zhǎng)推薦班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)年級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接計(jì)劃打下基礎(chǔ)。2、要求家長(zhǎng)配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。3、每月定期填寫好幼兒在園情況報(bào)告冊(cè)4、堅(jiān)持每月及時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”，向家長(zhǎng)提供幼兒生活、教誨常識(shí)賦予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加年級(jí)教學(xué)。5、繼續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系，主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)交流，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教誨的一致性。6、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加各種年級(jí)活動(dòng)：“三、八節(jié)”愛媽媽活動(dòng)；與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。六、每月工作安頓三月份1、收取各類費(fèi)用，幼兒注冊(cè)，對(duì)新生和部分幼兒舉行一次家訪。2、舉行變化位置、隊(duì)伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。3、在年級(jí)內(nèi)開展“各行各業(yè)”的主題活動(dòng)。4、正常開展各類教學(xué)活動(dòng)，嘗試特色教誨。5、社區(qū)活動(dòng)——讓幼兒對(duì)小學(xué)附近的消防隊(duì)的人員舉行采訪，了解他們的工作。四月份1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。2、開展“相反國(guó)”的主題活動(dòng)，通過看見，動(dòng)手操作，使幼兒感觸春天給人們帶來的景象。3、社區(qū)活動(dòng)，踏青，引導(dǎo)走進(jìn)天然，理解天然，知道春天的一些特征。4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集有關(guān)主題的資料。5、設(shè)立種植地、種子發(fā)芽看見點(diǎn)，學(xué)習(xí)種植管理“小菜地”，看見植物生長(zhǎng)情況。五月份1、歡慶“5、1”勞動(dòng)節(jié)，知道這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，爸爸媽媽和教師都是勞動(dòng)人民，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的情感。2、培養(yǎng)幼兒的生活處理能力，并能協(xié)助同伴。3、社區(qū)活動(dòng)“旋轉(zhuǎn)樂園”，利用周圍的大天然、科技館、工廠，圖書館等引導(dǎo)幼兒舉行科學(xué)探索活動(dòng)。4、注重天氣的變化，活動(dòng)后及時(shí)提醒幼兒脫衣服，歇息后及時(shí)穿上衣服。做好個(gè)別兒童教誨的計(jì)劃與修訂措施，針對(duì)不同的小朋友實(shí)施不同的教學(xué)主意。5、開展親子小制作活動(dòng)（倡導(dǎo)利用廢舊材料）。六月份1、開展“再見了幼兒園”的主題活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。2、開展“六一”兒童節(jié)的歡慶活動(dòng)。3、開展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動(dòng)。4、做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。5、做好期末的各類總結(jié)工作，填寫好《幼兒發(fā)展冊(cè)》并發(fā)放，做好退費(fèi)工作?？傊?，我們希翼本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)年級(jí)而努力！范文二踏著春天的腳步我們又迎來了新的一學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來說蘊(yùn)含著新的希翼，對(duì)教師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的愉快時(shí)光、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們彌漫自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，我們?nèi)槐＝倘藛T將會(huì)越發(fā)鄭重要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，汲取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新《綱要》和《園務(wù)計(jì)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒寬裕個(gè)性的發(fā)展。在年級(jí)中營(yíng)造一個(gè)“愛的大家庭”，用愛心、熱心、耐心、衷心對(duì)待每一個(gè)幼兒和家長(zhǎng)，做到善解人意、和藹可親、熱烈害羞。學(xué)期初，我們按照年級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同研究并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃，如下：一、情況分析本學(xué)期年級(jí)幼兒38名，其中男孩19名（包括新生兩名），女孩18名。詳細(xì)情況體現(xiàn)在以下幾方面：（一）、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)1、通過“餐前閱讀”、“講故事”等活動(dòng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，大部分幼兒能主動(dòng)和教師交談，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒在集體面前自我展示的自信心。2、大部分幼兒能和同伴一起玩，且能較有序地取放玩具。3、喜歡戶外活動(dòng)，跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作發(fā)展較好，喜歡玩各種器械，并有一定發(fā)明力。4、幼兒基本上能做到自己的事情自己做，有較強(qiáng)的生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。（二）、薄弱因素分析1、幼兒活動(dòng)時(shí)聲音較大，聆聽習(xí)慣較差，部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注重力凝聚，沒有耐心。2、同伴之間缺少互相協(xié)助、互相合作的熱烈，缺乏為他人服務(wù)的意識(shí)。3、幼兒喜歡各種游戲，但還缺少發(fā)明表現(xiàn)力。4、部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)隨意識(shí)，收玩具、做值日生、料理年級(jí)植物角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒，保護(hù)公物和玩具的習(xí)慣仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。（三）、個(gè)別幼兒情況：1、***、***等上課時(shí)很少舉手發(fā)言。2、***小朋友有挑食現(xiàn)象，要舉行個(gè)別教誨和協(xié)助，有三位老生對(duì)海鮮類食物過敏。5、新生不認(rèn)識(shí)班內(nèi)常規(guī)，各方面能力較差，不會(huì)使用學(xué)習(xí)用品。（四）、家長(zhǎng)情況：家長(zhǎng)積極配合年級(jí)工作，但在教誨子女的方式主意上存在著一些問題，在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子的要求過高；在生活方面，對(duì)孩子過分協(xié)助、代替。家長(zhǎng)們多較協(xié)助孩子學(xué)會(huì)了什么、做的怎么樣，而很少擔(dān)心在學(xué)習(xí)探索過程中幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、年級(jí)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒間的互相學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓幼兒在小學(xué)里盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，做好幼小銜接工作。3、年級(jí)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)、思想素質(zhì)；充足發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)協(xié)調(diào)，密切配合，以高效率、高質(zhì)量完成年級(jí)工作。4、提高游戲水平，促進(jìn)幼兒活潑開朗自主等良好個(gè)性的發(fā)展，促進(jìn)發(fā)明力、表現(xiàn)力、想象力和動(dòng)手能力的發(fā)展，使幼兒樂于交往、合作，對(duì)己對(duì)人有最初的責(zé)隨意識(shí)，形成更良好的自我意識(shí)。5、協(xié)助家長(zhǎng)具備準(zhǔn)確的兒童觀、教誨觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教誨重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同認(rèn)識(shí)我們的教誨宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的教誨活動(dòng)，形成良好的"家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)"。三、詳細(xì)措施（一）年級(jí)經(jīng)營(yíng)三位一體，每個(gè)教師都是年級(jí)的主人，尊重每一位教師的建議，建立保教人員彼此間的合作意識(shí)，并舉行合理的工作分工：按主題輪流主班，主班教師負(fù)責(zé)教誨教學(xué)的計(jì)劃調(diào)配、暫時(shí)工作以及大部分的家長(zhǎng)工作，配班教師協(xié)調(diào)保育員做好年級(jí)衛(wèi)生、安全收拾工作，并配合主班教師完成環(huán)境、教學(xué)、家長(zhǎng)工作，但分工不分家，大家互幫互助及時(shí)地作好交流，每周五中午舉行班務(wù)會(huì)議。在班中開展大家是朋友活動(dòng)。即教師是幼兒的朋友，多和幼兒談心、交流、參加他們的活動(dòng)，站在幼兒的角度考慮問題、解決問題，仔細(xì)做好幼兒看見記錄,每周班務(wù)會(huì)議舉行總結(jié)評(píng)價(jià)。三位保教人員互相監(jiān)督自己的言行舉止，不挖苦幼兒，收回不當(dāng)?shù)男袨椤Ｗ龅健笆栈厥持浮⒇Q起大拇指”,做孩子心目中的好教師。建立良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的年級(jí)氛圍，讓幼兒學(xué)會(huì)聆聽別人的建議；學(xué)會(huì)贊賞同伴，為別人的勝利感到歡喜；學(xué)會(huì)具有集體榮譽(yù)感，具有團(tuán)隊(duì)合作精神；學(xué)會(huì)不怕艱難，勝不高傲，敗不氣餒。繼續(xù)開展我是“小小值日生”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒不隨地扔紙，保持年級(jí)良好衛(wèi)生。做到衛(wèi)生意識(shí)天天有。開展“走路默默”“吃飯默默”活動(dòng)，保持年級(jí)良好的走路及吃飯、入廁等生活環(huán)節(jié)常規(guī)。各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的表格舉行記錄，并激發(fā)幼兒積極性。（二）年級(jí)教誨1、年級(jí)環(huán)境1）按照教學(xué)內(nèi)容，定期更換墻飾，環(huán)境創(chuàng)設(shè)美觀害羞，體現(xiàn)流程。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題同步，師生共同設(shè)計(jì)與制作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)凸顯文學(xué)性，通過照片、繪畫、手工等多種形式表現(xiàn)主題中文學(xué)作品。環(huán)境創(chuàng)設(shè)立體化，不局限與墻面，還包括游戲環(huán)境、游戲材料、游戲成績(jī)的展示，充足利用活動(dòng)室的空間。2）設(shè)置天然角，設(shè)置幼兒記載本定期更換內(nèi)容，師生共同管理，使其富于生機(jī)特色及具有教誨意義。3）設(shè)置氣象角，鼓勵(lì)幼兒看見氣象和舉行記錄。4）與幼兒平等相民主相處，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康愉快地成長(zhǎng)。2、幼小銜接1、注重幼兒自立意識(shí)和生活自理能力、生存能力的培養(yǎng)。在幼兒已經(jīng)具備一定的學(xué)會(huì)生存、生活能力的基礎(chǔ)上，要增強(qiáng)幼兒自立解決問題的能力。（1）通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的自立意識(shí)，增強(qiáng)自立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能徹低依賴父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，碰到問題和艱難自己要想主意解快。在幼兒園開展“小巧手”的評(píng)選活動(dòng)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的抽屜最整潔，誰(shuí)的值日生做得最出色等。在日常生活中，要求家長(zhǎng)配合逐步讓幼兒自己完成在家的生活環(huán)節(jié)，如：穿脫衣服鞋襪，鋪床疊被，盥洗，學(xué)會(huì)擺放、洗涮碗筷、收拾飯桌，學(xué)會(huì)洗容易的衣物，如小手絹、襪子等；（2）培養(yǎng)幼兒的時(shí)光觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我看見、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為,讓幼兒自主安頓包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居。通過這一系列的活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，強(qiáng)化幼兒自立生活的能力。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的社會(huì)交往。幼兒將進(jìn)入小學(xué)這個(gè)“大家庭”，面向陌生的環(huán)境，難免產(chǎn)生恐慌心里，所以，我們將結(jié)合主題活動(dòng)注重提高幼兒的交往能力，讓幼兒學(xué)會(huì)與他人友好和睦地相處，學(xué)會(huì)協(xié)助和參加集體的活動(dòng)，在別人需要協(xié)助的時(shí)候，愿意給人于協(xié)助，在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)與別人合作，碰到艱難時(shí)主動(dòng)向別人請(qǐng)教；身體不適時(shí)能主動(dòng)找人輔助等等，增強(qiáng)幼兒的交往能力。3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)矩意識(shí)和堅(jiān)持性。要求幼兒按時(shí)到園參加早煉，鄭重約束課堂紀(jì)律，引導(dǎo)幼兒按規(guī)矩行事，能記住某些規(guī)矩。如：過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，回答問題前要先舉手，別人發(fā)言時(shí)不隨意打斷，取放器械要有順序等，提高幼兒的規(guī)矩意識(shí)。增強(qiáng)幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)，采用各種鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方式。在主題探索活動(dòng)中，充足發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，增強(qiáng)同伴間研究、向教師質(zhì)疑、動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)，讓課堂越發(fā)生動(dòng)活潑。4．任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)能力的培養(yǎng)。通過值日生等工作讓幼兒嘗試來做一些容易的工作，并通過游戲、設(shè)置情景等活動(dòng)讓幼兒控制完成任務(wù)的主意，逐漸培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。同時(shí)按照年級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些親子任務(wù)，如讓幼兒把一些容易的兒歌朗誦給爸爸媽媽聽，由爸爸媽媽記錄后帶到幼兒園，或結(jié)合主題活動(dòng)請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起收集資料、做一件小制作等等，讓幼兒養(yǎng)成按時(shí)完成任務(wù)的好習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。5．培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，關(guān)鍵是要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒順利舉行學(xué)習(xí)活動(dòng)的保證：a.鄭重遵守作息時(shí)光。如：不遲到早退、不隨意請(qǐng)假等；b.培養(yǎng)幼兒準(zhǔn)確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；c.愛想、愛問和仔細(xì)回答問題；d.保護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品。E、通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)矩意識(shí)的培養(yǎng)。F、在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)回答問題、注重聆聽的習(xí)慣；3、游戲活動(dòng)游戲是孩子們所熱愛的，本學(xué)期我們將繼續(xù)重視游戲活動(dòng)的開展與深入。年級(jí)內(nèi)按照計(jì)劃舉行學(xué)習(xí)探討。區(qū)角游戲中，我們將重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，豐盛區(qū)域材料，滿意游戲需求，促進(jìn)幼兒發(fā)展。更好地將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)相融合。及時(shí)投放和更換、豐盛活動(dòng)材料。并注重活動(dòng)材料的層次性。發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，注重活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性。在游戲中有目的、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)節(jié)各類游戲材料，注重材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教誨幼兒保護(hù)各種活動(dòng)材料，輕拿輕放，學(xué)會(huì)收拾。同幼兒一起制定活動(dòng)規(guī)矩，教誨幼兒要遵守。不斷提高幼兒在各區(qū)中活動(dòng)的能力，豐盛他們活動(dòng)的形式和內(nèi)容。引導(dǎo)孩子用商議的主意去解決在活動(dòng)中碰到的問題，能嘗試互相舉行合作。建構(gòu)游戲中，我們將重點(diǎn)探討如何有效地指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒舉行發(fā)明性表現(xiàn)。并站在孩子的角度嘗試創(chuàng)作。表演游戲中，重點(diǎn)研究如何提高幼兒的表現(xiàn)力。通過體育游戲提高幼兒的動(dòng)作技能，增強(qiáng)規(guī)矩意識(shí)。4、提高各領(lǐng)域能力語(yǔ)言方面：培養(yǎng)聆聽習(xí)慣，會(huì)在集體面前大膽連貫地舉行表達(dá)，喜歡贊賞不同形式的文學(xué)作品，有良好閱讀習(xí)慣。實(shí)施措施：1、晨間談話和特色活動(dòng)中舉行“說一句話”的活動(dòng)。2、開展年級(jí)“故事大王”比賽。認(rèn)知方面：喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境，喜歡提問，愿意收集感興趣的信息。2、嘗試用適當(dāng)方式表達(dá)自己探索過程。喜歡參加操作活動(dòng)，并養(yǎng)成主動(dòng)收拾材料的習(xí)慣。實(shí)施措施：1、組織科學(xué)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒控制一定活動(dòng)規(guī)矩，獲取有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2、提供豐盛的操作材料。3、創(chuàng)設(shè)易存活，有看見價(jià)值的天然角，開展種植喂養(yǎng)活動(dòng)，并記錄藝術(shù)方面：學(xué)習(xí)用天然的聲音有表情地歌唱，喜歡模仿、創(chuàng)編，喜歡用打擊樂器和身體動(dòng)作表達(dá)節(jié)奏。2、準(zhǔn)確使用多種手工工具和材料，體驗(yàn)繪畫愉快。實(shí)施措施：1、年級(jí)設(shè)置作品展2、大班組幼兒才藝表演3、迎六一和美術(shù)比賽4、畢業(yè)典禮排練健康方面：了解容易的保護(hù)主意，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。實(shí)施措施：1、組織多種目標(biāo)明確的戶外體育活動(dòng)。2、在幼兒的一日生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。社會(huì)目標(biāo)：熱愛父母、教師，尊重成人勞動(dòng)。2、能遵守多種行為規(guī)矩。實(shí)施措施：1、在主題活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)資料，將教學(xué)目標(biāo)引入到社會(huì)生活中去。2月大班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“逛公園”3月逛廟會(huì)4月踏青5月小小環(huán)保員6月參觀小學(xué)5、主題活動(dòng)本班按照主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教誨相適應(yīng)的環(huán)境，做好主題與環(huán)境相融合，主題與區(qū)域相融合，主題與游戲相融合。第一主題：《愉快城》，第二主題：《逛商場(chǎng)》，第三主題：《童話世界》，第四主題：《大天然的呼喚》，第五主題：《拜別時(shí)刻》，兩位教師分離生成主題活動(dòng)。（三）、年級(jí)保育四、年級(jí)特色我班年級(jí)特色不僅僅是餐前那一段時(shí)光，而要貫通在一日活動(dòng)中，通過我們的“美文贊賞”，增進(jìn)孩子對(duì)文學(xué)作品的興趣，提高孩子的語(yǔ)言能力，發(fā)展孩子的審美感觸力、思維力和發(fā)明想象力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和一定的文學(xué)素質(zhì)。詳細(xì)開展如下：開學(xué)初發(fā)放問卷調(diào)查表，開展中做到“五結(jié)合”、“四步曲”。第一步創(chuàng)設(shè)文學(xué)環(huán)境：墻面、圖書角、每日一句話；第二步作品贊賞：動(dòng)靜結(jié)合、口頭與動(dòng)作結(jié)合、繼承與發(fā)明結(jié)合；第三步發(fā)明性表現(xiàn)：小小舞臺(tái)、音樂工作室、我是繪本大師；第四步對(duì)作品舉行創(chuàng)編。五、家長(zhǎng)工作1、開展“交流天天有”的活動(dòng)，按照我們的看見記錄，隨時(shí)和家長(zhǎng)交流，并擔(dān)心那些不主動(dòng)的家長(zhǎng)，做到“你不問,我先說”。2、開展“有難大家?guī)汀钡幕顒?dòng)，“你的困窘，就是我們的服務(wù)”，讓家長(zhǎng)隨時(shí)將自己在教誨孩子方面碰到的困窘發(fā)送到年級(jí)群或短信通上，我們會(huì)通過查閱書籍或上網(wǎng)等途徑尋求解決的主意來協(xié)助家長(zhǎng)，或通過及時(shí)的交流交流來為家長(zhǎng)服務(wù)。3、開展每月一次“心心交流”的活動(dòng)。讓家長(zhǎng)對(duì)自己孩子一個(gè)月的表現(xiàn)總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)或不足，及對(duì)教師工作的合理化建議，用紙條的傳遞方式舉行交流。教師針對(duì)家長(zhǎng)的反饋，仔細(xì)記錄需要擔(dān)心的幼兒，擔(dān)心幼兒協(xié)助幼兒改正不足，并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋情況，對(duì)家長(zhǎng)提出的合理化建議不斷改進(jìn)。4、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加每周二下午三點(diǎn)的“家長(zhǎng)咨詢?nèi)铡?，由主班教師?fù)責(zé)，每次預(yù)定邀請(qǐng)4名家長(zhǎng)，其他家長(zhǎng)可以自愿參加。就幼兒園活動(dòng)、年級(jí)工作、幼兒情況與家長(zhǎng)舉行交流交流。5、建立年級(jí)與家庭的聯(lián)系機(jī)制，以電訪、天天接送面談等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)們互相交流與交流，保持來好的密切聯(lián)系，讓家長(zhǎng)充足了解和積極參加到我們的教誨活動(dòng)中來，同時(shí)為我們活動(dòng)提供豐盛的教誨資源。幼兒一天無故缺課要電話聯(lián)系家長(zhǎng)，三天再次電話交流，滿一周上門慰問。6、結(jié)合幼兒園的家長(zhǎng)展開日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)來年級(jí)參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園的教誨內(nèi)容及教誨主意，參加親子活動(dòng)，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的互相了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了條件。同時(shí)，也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加年級(jí)助教的隊(duì)伍，開展“義教”活動(dòng)。7、及時(shí)更換家長(zhǎng)園地，更新資料，讓家長(zhǎng)了解幼兒園每日教誨活動(dòng)。8、每月通過短信通與家長(zhǎng)交流幼兒日常活動(dòng)中的表現(xiàn)和通知。9、召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)推薦班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)年級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接計(jì)劃打下基礎(chǔ)。10、繼續(xù)辦好“家教讀書俱樂部”，增設(shè)親子講故事比賽和“家庭讀書沙龍”。11、做好幼兒成長(zhǎng)檔案，體現(xiàn)幼兒在主題活動(dòng)中的成長(zhǎng)。六、其他工作1、積極開展生動(dòng)有趣的年級(jí)活動(dòng)。如“三八親子活動(dòng)”“才藝表演”、“講故事比賽”“表演會(huì)”“朗誦會(huì)”等系列活動(dòng)；“踏青”，“慶六一活動(dòng)”“知識(shí)比賽”、“大班畢業(yè)典禮”等畢業(yè)班系列活動(dòng)；定期帶幼兒外出臨近天然，探索天然的奧秘。并初步建立環(huán)保意識(shí)。2、平時(shí)繼續(xù)采用幼兒評(píng)選的形式，選出小班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，采用月輪換制，每月?lián)Q座位的時(shí)候舉行競(jìng)選，激發(fā)幼兒集體精神和競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的精神，鞏固良好的班風(fēng)班貌。超越自我，展示精華，這是我們大一班全體師生新學(xué)期的共同目標(biāo)，在以后的工作中，我們將以越發(fā)獨(dú)特的魅力，展示在大家的面前.范文三一年之計(jì)在于春，在這春意盎然的時(shí)節(jié)，我們又迎來了新的一學(xué)期，同樣面臨著新的挑戰(zhàn)、新的機(jī)遇。本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過幾個(gè)月，他們將離開幼兒園這片讓他們愉快、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由翱翔。如何讓幼兒記住幼兒園的愉快時(shí)光，如何讓他們盡快的適應(yīng)小學(xué)的生活，將是本學(xué)期的重點(diǎn)。下面我從幾方面容易闡述本學(xué)期的年級(jí)計(jì)劃：一、年級(jí)情況分析1.優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)分析：(1)熱愛大天然，喜歡社會(huì)活動(dòng)，樂于交往。(2)能靈便地做出走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作，身體的各部位能協(xié)調(diào)一致。(3)喜歡歌舞、手工、繪畫，能夠大膽地表露自己的感觸。(4)同伴之間愿意分享喜悅、互相協(xié)助。2.薄弱環(huán)節(jié)分析：(1)碰到艱難的事情就退縮，不肯大膽嘗試。(2)任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，沒有很強(qiáng)的責(zé)任心。(3)生活上依賴性強(qiáng)，動(dòng)作拖沓，有等著阿姨或成人幫的現(xiàn)象。(4)上課有個(gè)別幼兒注重力不擴(kuò)散，有喜歡講話、插嘴、小動(dòng)作的現(xiàn)象。(5)幼兒發(fā)明力、組織管理能力不夠。二、年級(jí)發(fā)展1.年級(jí)發(fā)展總目標(biāo)(1)親近天然，能擔(dān)心身邊的天然現(xiàn)象變化，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。(2)感觸自己的成長(zhǎng)，樹立自立意識(shí)，學(xué)會(huì)別人的事情幫著做。(3)協(xié)助同伴，愿意為同伴做力所能及的事情。(4)在體育游戲中發(fā)展幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等能力。范文四本學(xué)期是幼兒在幼兒園的最后半年，也是最關(guān)鍵的半年,如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)小學(xué)生活、使他們彌漫自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。作為教師我們應(yīng)充足利用這段時(shí)光，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為家長(zhǎng)也要按照幼兒的實(shí)際情況舉行有針對(duì)性的培養(yǎng)，以便幼兒能順利地進(jìn)入小學(xué)。本班將針對(duì)年級(jí)情況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂本學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃。一、年級(jí)情況分析：通過一個(gè)學(xué)期的大班生活，大多數(shù)幼兒在性格上體現(xiàn)得活潑開朗，善于交往，喜歡采納新知識(shí)，喜歡參加集體活動(dòng)，良好的生活習(xí)慣已養(yǎng)成。他們的自理能力和勞動(dòng)能力也顯然提高，他們能挑選自己喜歡的、相宜自己的衣服，能不影響別人安寧的入睡，在勞動(dòng)中也表現(xiàn)出一定的責(zé)任感。但其中也有一些幼兒衛(wèi)生習(xí)慣較差，如：張翼喜歡咬手指，挖鼻子。在性格方面，有些幼兒膽子較小，如瞿宇帆、張朱宇、趙柏陽(yáng)等不善于與人交流，不懂得自我保護(hù)，有事放在自己心里。在聆聽習(xí)慣上，幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中隨意講話、插嘴的現(xiàn)象比較多。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幼兒愛學(xué)好問，有極強(qiáng)的求知欲望；能初步理解周圍世界中比較蘊(yùn)藏的因果關(guān)系；能割據(jù)周圍事物屬性舉行概括和分類，能生動(dòng)、有表情地描述事物；閱讀興趣顯著提高，表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化。但是幼兒在學(xué)習(xí)能力方面還是有差距的。所以在本學(xué)期，我們還將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒的規(guī)矩意識(shí)逐步形成，他們能學(xué)著控制自己的行為，遵守年級(jí)的共同規(guī)矩。大班是幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的最后一年，為了讓幼兒順利升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)階段的生活，因此，做好幼小銜接工作顯得尤為重要。在學(xué)期初的家訪和與家長(zhǎng)的交談中，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子在這半年里的期待很高。因此我們將培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣作為工作重點(diǎn)。本學(xué)期將繼續(xù)開展豐盛多彩的主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自信心，開展閱讀、識(shí)字和加減運(yùn)算等活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒初步的動(dòng)手操作能力。大班幼兒的自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展，兒童的個(gè)性有了較顯然的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識(shí)的發(fā)展。這一時(shí)期兒童自我意識(shí)的發(fā)展主要表現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)的能力上。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒來說，加強(qiáng)規(guī)矩意識(shí)、自我認(rèn)識(shí)和自我管理意識(shí)的培養(yǎng)顯得由為重要。大班幼兒情感穩(wěn)定性和存心性也有所增長(zhǎng)，由社會(huì)需要而產(chǎn)生的情感也開始發(fā)展，如當(dāng)自己的表現(xiàn)或作品被忽略時(shí)會(huì)感到不安。因此，我們要引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己，大膽地表達(dá)自己的主意和情感，學(xué)習(xí)自我控制和調(diào)節(jié)。二、指導(dǎo)思想：以《綱要》、《指南》為根據(jù)，帶領(lǐng)幼兒積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，使幼兒的知識(shí)技能，個(gè)性品質(zhì)、身心都有一個(gè)良好的發(fā)展。貫徹、落實(shí)二期課改“以幼兒發(fā)展為本”的理念，突出發(fā)展幼兒的自主性、能動(dòng)性，面向全體、注重個(gè)體，發(fā)展個(gè)別化教誨。從實(shí)際情況出發(fā)，制定切實(shí)可行的計(jì)劃；以安全為首要目標(biāo)，尊重幼兒的興趣，安頓好一日活動(dòng)，加強(qiáng)日?？匆姡灰灾黝}活動(dòng)為實(shí)施途徑，滿意幼兒需要，為入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)期總目標(biāo)愿意運(yùn)用普通話表達(dá)自己的意思，能主動(dòng)與同伴、教師舉行語(yǔ)言交往，體驗(yàn)人與人之間交往的愉快。親近天然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境之間的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。3、初步形成文明生活的生活態(tài)度和習(xí)慣，自立自信的做力所能及的事，有初步的責(zé)任感。4、積極參加運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，獲得身體靈便、動(dòng)作協(xié)調(diào)的經(jīng)驗(yàn)，有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感觸生活中的美，能大膽運(yùn)用歌唱、舞蹈、繪畫、制作等方式表現(xiàn)自己的感觸、體驗(yàn)、想象。6、積極地嘗試運(yùn)用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和發(fā)明力。7、愿意遵守幼兒園、年級(jí)常規(guī)，形成初步的規(guī)矩意識(shí)、合作意識(shí)，喜歡集體生活。四、詳細(xì)目標(biāo)與措施A、詳細(xì)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)1、仔細(xì)閱讀，并能有序的翻閱，注重力擴(kuò)散，有一定的常規(guī)意識(shí)。2、有良好的聆聽習(xí)慣，不亂插嘴、不隨意發(fā)言。3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的主意，大膽用普通話與人交流，注重聆聽、理解日常用語(yǔ)，愛看圖書，對(duì)常常浮上的文字感興趣。4、了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感觸事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)光、空間概念，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和容易的數(shù)學(xué)主意解決生活和游戲中的問題，會(huì)舉行比較、推理等智力活動(dòng)。5、了解自己的身體特征及生長(zhǎng)中的變化和需要，比較自身與他人的不同，體驗(yàn)成長(zhǎng)的愉快。6、親近大天然，有看見、探索周圍事物、現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與天然的關(guān)系，萌發(fā)熱愛天然、珍惜資源、協(xié)助和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。7、了解社區(qū)內(nèi)及城市典型的設(shè)施、景觀，協(xié)助日常生活中需要控制的容易標(biāo)志和文字，嘗試用圖象、文字、符號(hào)等形式表現(xiàn)自己的意思。8、感觸身邊認(rèn)識(shí)的科技成績(jī)對(duì)生活的影響，理解并遵守社會(huì)生活中基本的行為規(guī)范。9、能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用歌唱、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感觸、體驗(yàn)，想象與發(fā)明。（二）生活活動(dòng)1、有生活自理技能，樹立自立意識(shí)，自立自信地做力所能及的事。2、愿意參加集體勞動(dòng)，體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂趣，樹立勞動(dòng)光彩的意識(shí)與做事的責(zé)任感。3、能用禮貌的語(yǔ)言和行為與大家交往，感觸禮貌用語(yǔ)在生活中的作用。4、養(yǎng)成物歸原處、作息有邏輯、做事有始有終的好習(xí)慣，遵守集體規(guī)矩，體驗(yàn)規(guī)矩的益處。5、能安寧入睡，有良好的午睡習(xí)慣，不影響他人。6、初步堆積保護(hù)身體的基本常識(shí)，感觸保護(hù)身體的重要，體驗(yàn)健康的生活方式。7、控制一些容易的自我保護(hù)的主意，堆積安全生活的基本常識(shí)，增進(jìn)自我保護(hù)意識(shí)。8、學(xué)習(xí)處理情緒的主意，逐步養(yǎng)成積極積極的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)一些交往技能，體驗(yàn)大家在一起的愉快，愿意表達(dá)自己的情感。（三）游戲活動(dòng)1、了解各項(xiàng)游戲活動(dòng)的規(guī)矩并能積極遵守。2、愉快主動(dòng)地參加各類游戲和活動(dòng)，有充實(shí)感，能遵守規(guī)矩3、能保護(hù)玩具和用具，有收拾玩具和用具的習(xí)慣，能共同使用和參加收拾，游戲結(jié)束后能物歸原處。4、通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題的能力、解決問題的能力和互相之間的交往能力等。（四）運(yùn)動(dòng)1、對(duì)運(yùn)動(dòng)中環(huán)境的變化疾馳作出反應(yīng)，喜歡和同伴合作、競(jìng)爭(zhēng)，具有安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。2、能協(xié)調(diào)地攀登、鉆爬、平衡，探索各種鉆爬方式，發(fā)展空間知覺。3、喜歡在大天然中嘗試清新、有野趣的活動(dòng)，磨練不畏艱難